Книги могут помочь справиться с непростыми ситуациями: малыши отождествляют себя с героями рассказов, и таким образом они узнают о чувствах, типах поведения и трудностях, которые существуют и в книгах, и в их жизни. В ситуациях, похожих на те, которые представлены в книге, можно напомнить малышам о героях рассказа, предложить им найти вдохновение в поведении персонажей книги и повести себя подобным им образом: «Может, у нас получится немного подвинуться, чтобы на скамейке освободилось место для друга, как это сделали медведи в книжке?»
Побеседуйте с малышами о событиях в книге – с какой проблемой столкнулись медведи? Почему у медведя не было места, чтобы сесть? Что сделали другие медведи? Можно также обсудить эмоции, возникшие после прочтения рассказа: Как чувствовал себя медвежонок, когда для него не оказалось места? Радовался ли он или грустил, а может, он был удивлен или растерян?
Посредством иллюстраций можно учиться новому, играть и получать удовольствие. Каждый раз ищите на иллюстрациях новые детали – где розовый медвежонок? Где медведь в горошек? Где большой медведь, а где маленький медведь? Можно поменяться ролями, пусть малыши пригласят вас поискать детали на иллюстрациях.
Можно листать книгу, останавливаясь каждый раз на другой странице, смотреть на медведей и пытаться повторить их движения, позы, в которых они сидят и выражения их мордочек, точно так, как на картинке.
Когда мы читаем вместе, малыши получают удовольствие. Сосредотачиваясь на содержании рассказа, они развивают способность учиться, концентрировать внимание и подключать воображение. Для того, чтобы «погрузиться» в рассказ и дать им возможность сконцентрироваться, стоит на пару минут отключиться от внешнего мира, посидеть в тихом месте без фоновых шумов, экранов телевизоров, компьютеров и сотовых телефонов, и улететь на крыльях истории.
Короткий рассказ наполнен каждодневными событиями из жизни малышей: они стремятся к самостоятельности и заняты поиском решений, они хотят участвовать во всем, хоть иногда им отвечают отказом. Побеседуйте с детьми о таких моментах в книге и покажите, каким образом они имеют отношение к миру малышей: чего хотела кошка? Что она почувствовала, когда кот не захотел взять ее с собой? Что она решила сделать? А ты тоже любишь ходить гулять? А что ты любишь делать сама?
Предложите малышам собрать небольшую сумку и выйти на прогулку как кошка, внутри дома или на улице. Можно вместе подумать над тем, что стоит взять с собой на прогулку – бутылку воды? Шапку? А, может, куклу?
Рассматривая вместе иллюстрации, каждый раз обращайте внимание малыша на разные детали – где кот? А где кошка? Что они делают? Какие предметы вы узнаете на картинке?
И кошка
שְׁמִירָה
Pinterestלעוד רעיונות לפעילוּת היכנסו לדף הפינטרסט שלנו ותגלו עוד הפתעות.
Многие книги описывают непростые ситуации, случающиеся в жизни малышей: трудно делиться с другими, нелегко прощаться с близкими, сложно переходить от дня к ночи и т.д. Когда мы видим, что ребенок столкнулся с непростой ситуацией, стоит выбрать книгу на эту тему и прочесть ее вместе. Книга располагает нас делиться ощущениями и переживаниями, благодаря ей мы можем найти сопереживание, поддержку и идеи как преодолеть эти трудности. Леа Наор родилась в 1935 г. в Герцлии. Писала книги, пьесы, сценарии и стихи для детей, а также перевела на иврит многие книги, среди которых серия «Доктор Сьюз». Книги и переводы Леи Наор удостоились многих премий.
Побеседуйте о вещах, общих для всех домочадцев, противопоставив их тем предметам, которые принадлежат каждому лично. Например: «У каждого есть своя зубная щетка. Как выглядит твоя зубная щетка?», «Этот дом принадлежит всем нам вместе, кто живет в нашем доме?»
Можно поставить кукольный спектакль по мотивам книги и вместе повеселиться: меняйтесь между собой куклами в соответствии с текстом стиха. Когда повторяется предложение «И сейчас мы будем партнерами, которые делятся всем прекрасным», можно держать куклы вместе, демонстрируя, что такое партнерство.
Кошка, голубь, щенок и птенец – все в одной книге! Рассмотрите иллюстрации, выберите вместе животное, попробуйте имитировать издаваемые им звуки и его поведение в соответствии с описанным в книге. Например, если вы выбираете черепаху «с целый домом на спине», можно положить на спину подушку и ходить на четвереньках. А как виляет хвостиком щенок с пятнышком?
Благодаря иллюстрациям юные читатели встречаются с искусством и знакомятся с новыми мирами, которые добавляют детали в записанный текст, а иногда также рассказывают еще одну историю, отличную от состоящей из слов. Читая книгу, рассматривайте иллюстрации вместе с малышом, затем остановитесь ненадолго, взгляните на картинку снова и дайте ребенку возможность найти особенные детали, которые запали ему в душу.
Медвежонок старается помочь своему растению, он заботится о нем и ухаживает за ним. Побеседуйте с малышом и поделитесь с ним – о ком вы заботитесь? За кем вы ухаживаете? За домашним питомцем? За куклой? За любимым горшком с растениями или, может быть, за маленькими братом или сестричкой? Что вы делаете для того, чтобы за ними ухаживать? Бывало ли так, что ваши действия не принесли планируемых результатов, но в итоге ситуация наладилась неожиданным для вас образом?
Что происходит с крольчатами? Забавные иллюстрации описывают целый мир, который находится под землей. Взгляните на картинки и вместе расскажите, что делают крольчата? Когда они радуются, грустят, чувствуют сытость, и когда они чем-то заняты?
Что видно, когда мы сидим на диване? А когда мы стоим посередине комнаты? Или когда ползем под столом? Каждый из домочадцев по очереди выбирает какое-то место и смотрит с него на комнату: что привлекает его внимание? Видны ли ему такие детали, которые не видят другие?
Где найти ответ к загадке? Книга составлена таким образом: на одной странице – загадка, на следующей – ее решение. Предложите детям попробовать разгадать загадку самостоятельно, не переворачивая страницу. В этом им могут помочь рифмы. Не удалось найти ответ с первого раза? Не беда. Предложите детям перевернуть страницу и узнать ответ.
Внимательно рассмотрите вместе с детьми иллюстрацию на последней странице книги. Художница Ора Эяль «спрятала» в ней отгадки всех загадок из книги. Сможете ли вы их найти? Попробуйте вспомнить загадки, ответы на которые находятся на последней иллюстрации.
Мы предлагаем вам придумать вместе с детьми историю с отгадками загадок – чем больше, тем лучше.
Загадываем предмет, затем, в каждом из раундов игры, описываем одну из его характеристик. Например: «Он катится». Задача второго игрока – отгадать, что это за предмет. Затем участники меняются ролями.
Загадайте загадки из книги бабушке с дедушкой, друзьям и близким. Предложите им загадать вам загадки, которые знают они.
Загадайте друг другу загадки, обсудите найденные вами ответы, варианты решения проблем или сложных ситуаций. Случалось ли и вам учиться чему-либо, наблюдая за действиями других людей? Поспрашивайте остальных членов семьи, как они подходят к решению непростых задач. Мы предлагаем вам составить семейный архив советов и предложений для оптимального обучения и решения задач.
Иллюстрации к книге сдобрены множеством деталей. Рассмотрите их повнимательней, приглядитесь, чтобы понять, о чем они повествуют. Ведь изображения способны порой поведать не меньше слов. Может быть, вы найдете на них героев, не упомянутых в тексте сказки? Попробуйте проследить за тем, что происходит с леопардом на протяжении всей книги и вместе написать сюжет от его имени. Попытайтесь ответить на вопросы: что связывает его с принцессой? Почему он сопровождает ее? Что он думает о происходящем?
В основу сюжета книги Рут Кальдерон легла древняя притча, написанная рабби Нахманом из Брацлава. Попробуйте и вы свои силы! Вспомните любимую сказку и придумайте вместе похожую историю о современном мальчике или девочке.
Может быть, у вас тоже есть любимое блюдо, которое всегда поднимает вам настроение? Мы предлагаем вам составить список любимой еды и приготовить эти блюда вместе.
«…Проблему можно сравнить с буханкой хлеба. Разрезав ее на ломтики, вы сможете найти решение.» Попробуйте составить список трудностей, с которыми вы сталкиваетесь в повседневной жизни. Запишите их на карточках. В каждом раунде игры выбираем одну из карточек и обсуждаем вместе возможные решения. Вовсе необязательно решать проблему одним махом, можно делать это постепенно, помня о ломтиках хлеба. Возможно, со временем вы найдете новые решения.
«Любой каравай начинается с крупицы». Спросите детей, знают ли они, как «выращивают хлеб из земли»? Какие силы природы помогли пшенице и другим ингредиентам вырасти? Что должен сделать человек, чтобы превратить пшеницу в хлеб?
Предложите малышам назвать пять любимых блюд. Знают ли они, из чего состоят эти блюда, как их готовят? Приготовьте вместе «настоящий обед», сделанный собственными руками от начала и до конца, включая подачу на стол и мытье посуды. Вам понравилось готовить, подавать и убирать со стола?
Принцесса не хотела расстраивать отца, но надеялась, что его просьбу можно будет выполнить, не прилагая усилий. В итоге ей удалось преодолеть трудности и выполнить задание. Спросите у детей, как они думают, почему король оказался недоволен купленными принцессой буханками хлеба? Что особенного в «настоящем хлебе»? Наверняка у вас есть примеры из жизни, когда чего-либо очень важного для вас приходилось добиваться, прилагая множество усилий, вкладывая труд. Расскажите об этом детям и поделитесь своими чувствами.
Король Багет разглядывал руки принцессы, чтобы определить, настоящий ли хлеб она ему принесла. Посмотрите и вы на ладошки ваших детей и попытайтесь угадать, чем они сегодня занимались. Часто руки детей похожи на родительские, вместе с тем, ладонь каждого из нас уникальна. Попытайтесь найти схожесть и различия, проследите за «начерченными» на ладонях линиями. Повторяются ли линии у вас и детей?
К концу сказки принцесса учится уважать работу земледельцев, ценить их огромный вклад в ее жизнь и благодарить их. Подумайте вместе с детьми о людях, которые находятся рядом с нами и облегчают своим трудом нашу жизнь. Можно перечислить всех, кто помогал нам в течение дня (дворники, охранники, водители автобусов, ремонтники и т.д.)
Поиграйте в игру «Говорим спасибо». Один из членов семьи произносит: «Я хочу сказать спасибо…» и рассказывает о добром деле, которое кто-то для него сделал. Это может быть что угодно – большое или маленькое одолжение, одноразовая или постоянная помощь. Следующий игрок, в свою очередь, говорит спасибо и так далее. Это может стать доброй традицией – благодарить за добрые дела за ужином или перед сном.
Принцесса и настоящий хлеб
שְׁמִירָה
За время путешествия принцесса добывает хлеб и заводит нового друга
За время путешествия принцесса добывает хлеб и заводит нового друга. Обсудите с детьми дружбу принцессы и огня, сравните ее с отношениями принцессы с другими героями сказки. Расскажите каждый о своих друзьях и поделитесь чувствами.
Развести дрожжи в теплой воде, добавить сахара, оставить на ночь.
В миске смешить муку с забродившими дрожжами, добавить соль и оливковое масло. Месить до получения однородного теста.
Прикрыть и оставить на два часа.
Сформировать булочки и разложить на противне, покрытом пекарской бумагой или присыпанном кукурузной мукой (чтобы тесто не прилипало). Оставить подходить еще на полчаса.
Медведи на сиденьях 
И кошка 
Партнеры 
Почему ты не цветешь? 
Кто это был и что это было 
Принцесса и камень 
Принцесса и настоящий хлеб 
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
הַעֲשָׁרָה
קְרִיאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
יְצִירָה
הַשְׁרָאָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
כְּלָלִי
הַשְׁרָאָה
קְרִיאָה
שִׂיחָה
כְּלָלִי
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
קְרִיאָה
הַשְׁרָאָה
הַשְׁרָאָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
הַשְׁרָאָה
בִּשּׁוּל
כְּלָלִי
הַשְׁרָאָה
כְּלָלִי
חֲגִיגָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
בִּשּׁוּל
