תוכלו להתאים את ההפעלות שלצד כל שיר לקריאה קבוצתית.
לדוגמה, בשיר "שתי נשיקות" הדגימו לפעוטות כיצד לחבק את עצמם ולתת שתי נשיקות באוויר.
בשיר "פוני" אפשר להדגים לפעוטות תנועת רכיבה ולהזיז את הגוף קדימה ואחורה.
אחרי ההקראה
לִקְרֹא כַּמָּה פְּעָמִים – כדאי לקרוא לפעוטות כל שיר כמה פעמים. כך הם מתוודעים לשירים, נהנים ורוכשים ביטחון. לאחר מכן הם יוכלו להצטרף במילים המוכרות או בתנועה.
פעילות זו יכולה לסייע להעניק לשיר חיוּת ולברוא אותו מחדש באמצעות טביעת היד המיוחדת של כל ילד וילדה.
ציור מחפש סיפור – בסוף הספר מוענקים לנו כמה מציוריו הנפלאים של גוטמן שנשארו ללא מילים. התלמידים יוכלו לבחור אחד מהם ולהוסיף לו כותרת, תיאור או שיר קצר. אפשר גם להוסיף לו בועות דיבור ובועות מחשבה ולבקש מהתלמידים למלא אותן על פי דמיונם.
סיפור מחפש ציור – אפשר להתנסות בחוויה הפוכה: המורה מקריאה את השיר כשהעותק האישי אינו בידי התלמידים ומבקשת מהם לצייר בהשראת השיר.
שיחה – לאחר ההתנסות אפשר לשוחח על החוויה: ממה נהניתם יותר: מהשיר או מהפעילות בעקבותיו? מה היה מאתגר יותר? מדוע?
תל ועוד תל תלתל!
מדוע הילד צחק בחלום?
אפשר לשבת באמצע?
אולי זה המלקוש?
הבית הגבוה והבית הנמוך
המעבדה של מקס
