בקשו מהילדים להביא את העותק האישי שלהם מהבית, והתחילו זמן קריאה משותף כאשר כל ילד וילדה מחזיקים בעותק משלהם. הילדים יכולים לקרוא בעצמם ולחלק את העמודים ביניהם או שאתם תקראו יחד איתם. בשיח שלאחר הקריאה מומלץ להיעזר בשאלות המוצעות בסוף הספר וגם בהצעות לצוותים.
המחזה
המחיזו עם הילדים את עלילת הספר – התאימו את מספר הדמויות למספר המשתתפים (אפשר לתת למישהו תפקיד כפול, למשל וטרינר ורופא, או להפחית ממספר הדמויות, למשל לוותר על דמות של אחד האחים).
תוכלו להקריא את הספר בזמן שהילדים מגלמים את הדמויות.
מנמרים ונהנים
בעזרת דפים חלקים, טוש מדגש ועט שחור תוכלו להכין כתמי נמר. בעזרת הטוש מציירים בצפיפות צורות קטנות ומופשטות, ולאחר מכן עוברים לאורך חלק מקווי המתאר. . לדוגמאות אפשר להיעזר בדף הספר בפינטרסט של ספריית פיג’מה.
מעגל שאגות
שואגים במעגל לפי הסדר – הראשון מתחיל בשאגה קטנה, וכל אחד מצטרף בתורו ומעצים אותה במעט. אחרי שמגיעים לשאגה חזקה מאוד אפשר להתחיל ולהנמיך עד שחוזרים לשאגה קטנה ופחות קולנית.
אל תפספסו את סרטון ההדרכה הקצר והיעיל על הספר “ההר של הדר”. בסרטון תמצאו המלצות כיצד לגשת לספר, איך לשלבו בסדר היום בגן וכיצד להפוך את הקריאה המשותפת לחוויה!
השמיעו ברקע את “ריקוד הציפורים”, “שיר הברווז” מתנועה חיה או מנגינה אחרת שכיף לרקוד איתה. אפשר לשלב את ההברות “גע-גע-גע” בשיר, ולהזיז את הידיים לצדדים כמו כנפיים של ברווז.
הרחבת אוצר מילים -מושגים בנושא גשם: יורה, מלקוש, התאומים טל ומטר, “מבול של מילים”, גשמי ברכה, גשם זלעפות, מבול. הסיפור מביא מילים ומושגים בנושא גשם שניתן להכיר ולחקור יחד. אפשר להציע לילדים להכין מילון מאויר של מילים מהסיפור הקשורות בגשם.
