fbpx

💙 בהצלחה במחצית השנייה לשנה"ל תשפ"ג מספריית פיג'מה! 💙 עכשיו בחלוקה – ספר 3 למעונות, ספר 4 לגנים, ספר 2 לבתי ספר 💙

 

ספרים כיתות א-ב > הדרך הארוכה

הדרך הארוכה

כתב: אורי אילון / אייר: מנחם הלברשטט / הוצאת תכלת

חולקו במאי/אייר תשפ"ב 53,800 עותקים בכיתות ב'

ספר חדש! 

איש אחד הרוצה להגיע לעיר פוגש בצומת דרכים נערה וחתול בחיקה ושואל באיזו דרך כדאי לו ללכת. הנערה עונה תשובה מסתורית: "שתי הדרכים מוליכות אל העיר וחזרה. ראשונה – קצרה וארוכה, שנייה – ארוכה וקצרה." האיש אינו עוצר להקשיב להסבריה ובוחר בדרך הקצרה. לאחר שנתקל בקשיים, הוא חוזר על עקבותיו, מקשיב לנערה ומבין כי מי שמבקש לעצמו דרך ארוכה, זוכה בחוויות, ולכן טוב להצטייד בסבלנות, להקשיב ולמהר קצת פחות.

סיפור בעקבות מדרש תלמודי.

רוצים לשחק עם הילדים לאחר הקריאה?
הכנו עבורכם משחק בדיוק בשביל זה!

להורדה בגרסה צבעונית לחצו:

 

חדש מספריית פיג'מה! יש לכם משפחה של עולים חדשים בגן?
הצעות לפעילויות בחיק המשפחה מתורגמות לאנגלית, לאמהרית ולרוסית!

👇🏽👇🏼👇🏾👇

 

הַצָּעוֹת לִפְעִילוּת מִשְׁפַּחְתִּית

לתרגומי ההצעות לפעילות בעקבות הספר עם הילדים בבית - באנגלית, ברוסית ובאמהרית, היכנסו לקישור למטה! אדם חכם הגיע לצומת דרכים; בעודו מתלבט באיזו דרך ללכת, הוא פגש ילד ...

פעילות בחיק המשפחה   

הַצָּעוֹת לִפְעִילוּת בַּכִּתָּה

באיזו דרך כדאי ללכת אל העיר?   בצומת הדרכים יושבת נערה וחתול בחיקה. האיש ההולך בדרך שואל אותה באיזו דרך כדאי לו ללכת. הנערה עונה תשובה מסתורית. לדבריה, שתי דרכים ...

פעילות בגן ובכיתה   

הצעות לפעילות בעקבות הספר עם הילדים בבית:

PYבעברית  |  አማርኛENG

אדם חכם הגיע לצומת דרכים; בעודו מתלבט באיזו דרך ללכת, הוא פגש ילד שהציע לו שתי דרכים אפשריות: דרך ארוכה-קצרה או דרך קצרה-ארוכה. החכם לא שאל את הילד איזו דרך עדיפה, יצא לדרך הקצרה וגילה מדוע היא גם ארוכה, ומדוע כמעט בלתי אפשרי לעבור בה. האיש נאלץ לחזור לאחור ולהכיר בכך שהחוכמה יכולה להימצא גם אצל ילד צעיר, שמבין כי לעתים הדרך הארוכה היא למעשה הקצרה מכולן.  

החכם המעיד על סיפור המעשה הוא רבי יהושע בן חנניה

(עירובין נג, ע”ב),

וסיפורו מהווה השראה לספר "הדרך הארוכה", המציע לנו להקשיב, ללמוד מאחרים וגם ליהנות מהדרך!   

הַצָּעוֹת לִפְעִילוּת מִשְׁפַּחְתִּית

  • מפגש ושיחה: הטרמה לסיפור – תוכלו ליצור בכיתה שני מסלולים באורך שונה: מסלול קצר עם מכשולים, כמו כיסא או שולחן, ומסלול ארוך ללא מכשולים. התלמידים והתלמידות יתנסו בשתי הדרכים, ולאחר מכן תתקיים שיחה על הדרכים השונות: האם קרה לכם שחשבתם שמעשה שתעשו יהיה קל ופשוט והתברר לכם שהוא מסובך יותר? ואולי להפך? האם ניתן לדעת זאת מראש? כדאי לעמוד על כך שהדרך שאנחנו בוחרים בה יכולה להיות מפתיעה, קלה או קשה מכפי שחשבנו. קריאת הסיפור – כדאי לעסוק בסיפור יותר מפעם אחת ולאחר הקריאה הראשונה לדון בכל פעם בנושא אחר. הסיפור שלנו – מאחר שהסיפור מופשט וסמלי, כדאי לבקש מהתלמידות ומהתלמידים לתאר את תוכנו בדרכים מגוונות: לוודא שהם הבינו את מהלך הסיפור ולבקש מהם לספר אותו במילים שלהם, לצייר אותו או להמחיז אותו. שיחה בעקבות הסיפור – תוכלו לשאול את התלמידים: דרך ארוכה וקצרה – מה זו "דרך קצרה שהיא ארוכה"? מה זו "דרך ארוכה שהיא קצרה"? למה, לדעתכם, הנערה עונה כפי שהיא עונה? מה למד האיש בסוף הסיפור? האם הוא כעס על הנערה, לדעתכם? מה עדיף: לבחור בדרך ארוכה או בדרך קצרה? לפתור תרגילים קלים בחשבון או להתמודד גם עם המורכבים יותר? להתחיל לרוץ במהירות או לשמור כוחות ולרוץ לאט יותר? אחרי הקריאה השנייה: על פרשת דרכים – מה עושים כשמתלבטים ולא יודעים מה לעשות? למי פונים? איך מקבלים החלטה? כדאי לשוחח על כך בזוגות ולבקש מהתלמידים ומהתלמידות להציג את התובנות שלהם בדרך יצירתית: המְחזה, ציור, קומיקס או פנטומימה. הקשבה – ניתן לשאול: מדוע, לדעתכם, האיש בחר בדרך הקצרה? אילו היה מקשיב לדברי הנערה עד סופם, במה היה בוחר, לדעתכם? כדאי לעמוד על כך שגם אם טועים, ניתן לתקן. אפשר להתנסות בתרגילי הקשבה [ר' בהמשך]. מהירות ואיטיות – האיש מיהר לדרכו. מתי אתם אוהבים להתנהל לאט ומתי מהר? כדאי להתנסות בתרגילים של הליכה איטית, של נשימה איטית ושל התבוננות איטית בסביבה ולאסוף חוויות ותובנות.
  • אנחנו מקשיבים: למה חשוב להקשיב למי שאנחנו מדברים איתו? איך אנחנו מרגישים כשלא מקשיבים לנו? כדאי לשוחח על כך עם התלמידים ועם התלמידות ולתרגל את האתגר והיתרון שבהקשבה לזולת: תרגיל בזוגות – כל אחד ואחת מקשיבים בתורם לבן או בת הזוג המספרים על עצמם במשך דקה עד שתי דקות. רצוי לסייע בהכוונה: "ספרו על חלום שחלמתם", "ספרו על משחק שאתם אוהבים"... בסיום התלמידים והתלמידות משתפים את הכיתה בפרטים שהתחדשו להם מהסיפור. תרגיל ציור גב אל גב – הזוגות יושבים גב אל גב, כאשר אחד מבני הזוג מתאר את הדרך לביתו, אך השני צריך מפה, ובן זוגו מצייר לו אותה. כדאי לעודד ביקורי בית הדדיים בעקבות ההתנסות. האם המפה סייעה בדרך? תרגיל הקשבה לסיפור – המורה חוזרת ומקריאה סיפור מוכר ומשנה בו כמה מילים. התלמידים והתלמידות צריכים לזהות מה השתנה בעוד הספר מונח לפניהם.
  • המשך לסיפור: בסוף הסיפור האיש יצא לדרך הארוכה. מה הוא פגש בה? על מה הוא חשב בדרך? תוכלו לבקש מהתלמידים ומהתלמידות לכתוב המשך לסיפור ולהוסיף איור או תצלום. אפשר ליצור דגם תלת-ממדי של שתי הדרכים: אחת קצרה ומרובת מכשולים כמו בסיפור, ואחרת ארוכה כיד הדמיון.
  • מילים - מילים: אוצר מילים – במהלך קריאת הסיפור כדאי לתווך לתלמידים ולתלמידות מילים לא מוּכָּרוֹת, כגון "אתמולַיִים' ו"קיסוסית". הכפלה – אפשר להתייחס לתופעה הלשונית של הכפלה: אתמוליים, חתוליים, נעליים, אופניים. מילים מחוברות – בסיפור מופיעה המילה "כלבסוס", המורכבת משתי מילים: "כלב" ו"סוס". כדאי להדגים חיבור של שמות בעלי חיים ולהרחיב לנושאים נוספים, כמו מזון (גלידה ועוגה = עוגילידה), כלים וכדומה. אפשר לעודד את התלמידות והתלמידים ליצור מילים מחוברות משלהם ולאייר אותן. עהעה
  • מסלול חיצים: מניחים שורת חיצים על הרצפה באופן כזה שכל חץ מורה לכיוון אחר. התלמידות והתלמידים מתקדמים על פי הכיוון שהחיצים מורים אליהם. אפשר להוסיף לצד כל חץ תמונה של יד או של רגל, כך שבכל פעם מניעים איבר אחר לפי ההוראות. לאחר כל התקדמות מבקשים מהם לתאר מה הם "רואים" במקום החדש: הם יכולים לתאר משהו מהכיתה או לתאר דרך מדומיינת: "אני רואה את הרצפה" או "אני רואה הר ועליו ארמון".
  • ביטויים עם המילה ״דרך״: אפשר להרחיב ולעסוק בביטויים שמשולבת בהם המילה "דרך": דרך ארץ, אצה לו הדרך, דרך אגב, דרך המלך, קפיצת הדרך. תוכלו לעודד חקר של משמעות ביטויים ושימושם בשפה, בחיי היום-יום ובכתיבה. אפשר להכין תערוכה של התוצרים.

להדפסה/הורדת קובץ הצעות לצוותים לחצ/י כאן

אדם חכם הגיע לצומת דרכים; בעודו מתלבט באיזו דרך ללכת, הוא פגש ילד שהציע לו שתי דרכים אפשריות: דרך ארוכה-קצרה או דרך קצרה-ארוכה. החכם לא שאל את הילד איזו דרך עדיפה, יצא לדרך הקצרה וגילה מדוע היא גם ארוכה, ומדוע כמעט בלתי אפשרי לעבור בה. האיש נאלץ לחזור לאחור ולהכיר בכך שהחוכמה יכולה להימצא גם אצל ילד צעיר, שמבין כי לעתים הדרך הארוכה היא למעשה הקצרה מכולן.  

החכם המעיד על סיפור המעשה הוא רבי יהושע בן חנניה

(עירובין נג, ע”ב),

וסיפורו מהווה השראה לספר "הדרך הארוכה", המציע לנו להקשיב, ללמוד מאחרים וגם ליהנות מהדרך!   

רעיונות לשילוב הספר בגן ובכיתה

  • משוחחים- מה עושים כשמתלבטים ולא יודעים מה לעשות? ממי אתם שמחים לקבל עצה? ממי קשה לכם לקבל אותה, ומדוע? – לפעמים עצות טובות באות באופן בלתי צפוי: תוכלו לשוחח על כך עם ילדיכם, להיזכר בפעמים בהן הקשבתם לעצות ולשתף בדברים שלמדתם מאנשים מבוגרים וצעירים.
  • ליהנות מהדרך- יצאתם לדרך והיא ארוכה? אולי משעממת? – אפשר לשחק במהלך הנסיעה: תוכלו לספור את השלטים בדרך, לזהות אותיות מוכרות, לגלות שינויים בסביבה בעקבות עונות השנה, לשיר שירים אהובים, וגם... להתבונן בדרך וליהנות מדברים שעד עכשיו לא שמתם לב לקיומם.
  • ללמוד מכל אדם- מה יכולים ילדים ללמד מבוגרים? ומה מבוגרים יכולים ללמד ילדים? – כדאי שתשתפו זה את זה בידע שלכם, ותוכלו להתנסות בו יחד: אפשר ללמד משחק, שיר, ריקוד, לשתף בידע על ספורט, בעל חיים או כל תחום אחר. לימדתם? למדתם? עכשיו החליפו תפקידים.
  • משחק – איך מגיעים? איך מגיעים ממקום למקום בעזרת הקשבה? עמדו בפתח החדר בעיניים עצומות ובקשו מבני המשפחה להוביל אתכם בבטחה למקום אחר בבית, בעזרת הוראות. תוכלו להמשיך ולשחק במשחק לוח שיצרנו עבורכם, בעקבות הספר.

להדפסה/הורדת קובץ הצעות לצוותים לחצ/י כאן

אדם חכם הגיע לצומת דרכים; בעודו מתלבט באיזו דרך ללכת, הוא פגש ילד שהציע לו שתי דרכים אפשריות: דרך ארוכה-קצרה או דרך קצרה-ארוכה. החכם לא שאל את הילד איזו דרך עדיפה, יצא לדרך הקצרה וגילה מדוע היא גם ארוכה, ומדוע כמעט בלתי אפשרי לעבור בה. האיש נאלץ לחזור לאחור ולהכיר בכך שהחוכמה יכולה להימצא גם אצל ילד צעיר, שמבין כי לעתים הדרך הארוכה היא למעשה הקצרה מכולן.  

החכם המעיד על סיפור המעשה הוא רבי יהושע בן חנניה

(עירובין נג, ע”ב),

וסיפורו מהווה השראה לספר "הדרך הארוכה", המציע לנו להקשיב, ללמוד מאחרים וגם ליהנות מהדרך!   

חוויות מהשטח

רוצים לשחק עם הילדים לאחר הקריאה?
הכנו עבורכם משחק בדיוק בשביל זה!

להורדה בגרסה צבעונית לחצו:

 

 

 

Длинный путь 

Мудрец оказался на пересечении дорог. Пока он думал, какой путь ему выбрать, ему встретился мальчик, предложивший ему два возможных варианта: длинный-короткий путь или короткий-длинный путь. Мудрец не спросил мальчика, какая из дорог предпочтительнее, он пошел по короткому пути и узнал, почему эта дорога еще и длинная, и почему практически невозможно по ней пройти. Путнику пришлось вернуться назад и признать, что мудростью может обладать и юнец, который понимает, что иногда длинный путь на самом деле является самым коротким. 

Мудрец, рассказавший эту историю, это раввин Иехошуа бен Ханания (Вавилонский Талмуд, трактат Эрувин, 53, лист Б), и его притча послужила вдохновением для написания книги «Длинная дорога», автор которой предлагает нам прислушаться к другим людям, научиться у них чему-нибудь, а также насладиться путешествием!  

 

Читаем вместе, играем вместе 

 

Беседуем 

Что делать, когда сомневаешься и не знаешь как поступить? К чьему совету вы были бы рады прислушаться? А по чьему совету вам будет сложно поступить и почему? Иногда хорошие советы человек получает неожиданно: поговорите об этом с вашими детьми, вспомните случаи, когда вы прислушались к советам и поделитесь тем, чему вы научились от взрослых и детей. 

Наслаждаемся путешествием 

Вы отправились в долгий путь? Возможно, дорога скучная? Во время поездки можно поиграть: посчитать дорожные указатели, распознать знакомые буквы, отметить перемены в окружающей среде, связанные с временами года, спеть любимые песенки, а также… внимательно взглянуть на дорогу и порадоваться тому, чего до сих пор вы не замечали. 

Учиться у каждого человека 

Чему дети могут научить взрослых? А чему взрослые могут научить детей? Поделитесь друг с другом своими знаниями, и вы сможете вместе ими воспользоваться. Можно выучить новую игру, песенку, стихотворение, танец, можно поделиться знаниями о спорте, о животном или о чем-то другом. Побывали в роли учителя? В роли ученика? Отлично, теперь поменяйтесь ролями. 

 

Игра – Как пройти? 

Как добраться из одного места в другое, прислушиваясь друг к другу? Закройте глаза, встаньте у двери комнаты и попросите домочадцев направить вас в другое место в доме с помощью инструкций, указывающих куда идти. В вашем распоряжении также настольная игра, которую мы создали для вас по мотивам рассказа.  

The Long Road

Written by: Ori Elon

Illustrated by: Menahem Halberstadt

A wise man reaches a crossroad; while he contemplates which way to go, he meets a boy who suggests two possible routes: the long-short road or the short-long road. The wise man does not ask the boy which is preferable, sets out on the short road, and finds out why it is also long, and practically impossible to walk on. The man is forced to backtrack and recognize that wisdom can also be found in a young boy, who understands that, sometimes, the long road is actually the shortest.

The wise man telling this story is Rabbi Yehoshua ben Hananya (Eiruvin, 53b), and his tale inspired the book The Long Road which suggests that we listen, learn from others, and enjoy the way too!

Reading together, experiencing together

Discussion

What do we do when we can't decide which step to take? Who do you like getting advice from? Whose advice do you find difficult to follow, and why? Sometimes good advice comes unexpectedly: you may want to discuss that with your child, be reminded of times when you chose to listen to a piece of advice you'd been given, and share the things you've learned from others, young as well as old.

Enjoying the way

Are you traveling on a long, perhaps boring road? You could pass the time by playing games: counting the road signs along the way, recognizing familiar letters, discovering the changes to your surroundings brought on by the different seasons, singing your favorite songs and also… looking at the road and enjoying the existence of things you have not noticed until now.

Learning from everyone

What could children teach adults? And what could adults teach children? You may want to share your knowledge with one another, and try it out together: You could teach each other a game, song, or dance, share sports knowledge, information on a certain animal or anything else that comes to mind. Did you teach? Have you learned? Now swap roles.

A game – How do you get to…?

How do you get from one place to another by listening? Stand in the doorway with your eyes closed, and ask your family members to lead you safely to another room in the house by giving you instructions. You could follow up by playing a board game inspired by this book which we have created for you.