«Ты так много подражаешь животным, что не умеешь сымитировать самого себя», говорит Шумди льву Арику. Побеседуйте с детьми об особенностях каждого из вас: голос, движения тела, хобби, любимые блюда, и что еще?
Подобно Шумди и Арику, вы тоже можете по очереди издавать звуки животных, а домочадцы каждый раз будут пытаться отгадать, кого вы изобразили. Можно также добавить в игру звуки, издаваемые всякими приборами, звуки дождя, ветра или разных видов транспорта. Можно записать ваши звуки и каждый раз прослушивать один из них, пытаясь угадать, кто из домочадцев его издал.
Анат особенно любит рассказы о кролике Шумди. Какие рассказы любите вы? Стоит вспомнить те рассказы, которые нравились детям, когда они были совсем маленькими, и другие любимые книжки, которые вы давно не читали, собрать их всех вместе и каждый раз, когда появляется такое желание, можно будет снова прочитать любимую историю.
Когда мы читаем вместе, малыши получают удовольствие. Сосредотачиваясь на содержании рассказа, они развивают способность учиться, концентрировать внимание и подключать воображение. Для того, чтобы «погрузиться» в рассказ и дать им возможность сконцентрироваться, стоит на пару минут отключиться от внешнего мира, посидеть в тихом месте без фоновых шумов, экранов телевизоров, компьютеров и сотовых телефонов, и улететь на крыльях истории.
Короткий рассказ наполнен каждодневными событиями из жизни малышей: они стремятся к самостоятельности и заняты поиском решений, они хотят участвовать во всем, хоть иногда им отвечают отказом. Побеседуйте с детьми о таких моментах в книге и покажите, каким образом они имеют отношение к миру малышей: чего хотела кошка? Что она почувствовала, когда кот не захотел взять ее с собой? Что она решила сделать? А ты тоже любишь ходить гулять? А что ты любишь делать сама?
Предложите малышам собрать небольшую сумку и выйти на прогулку как кошка, внутри дома или на улице. Можно вместе подумать над тем, что стоит взять с собой на прогулку – бутылку воды? Шапку? А, может, куклу?
Рассматривая вместе иллюстрации, каждый раз обращайте внимание малыша на разные детали – где кот? А где кошка? Что они делают? Какие предметы вы узнаете на картинке?
И кошка
שְׁמִירָה
Pinterestלעוד רעיונות לפעילוּת היכנסו לדף הפינטרסט שלנו ותגלו עוד הפתעות.
Чтение книг с раннего возраста оказывает огромное влияние на развитие малышей. Рекомендуется начинать читать понемногу и постепенно. Для начала позволим малышу ощутить свою связь с книгой так, как ему хочется: щупать ее, открывать и закрывать, рассматривать иллюстрации и проявлять любопытство. Потом можно почитать: каждый день понемногу, спокойно и терпеливо. Некоторые малыши предпочтут сначала прочесть только одну страничку, ознакомиться, привыкнуть, и вот – книга стала настоящим другом!
Стоит лишь быть внимательными, и нас будут ждать интересные открытия. Побеседуйте о том, что вы видите в пути, во время пешей прогулки или поездки: «Вот красная машина!» «Я вижу облака, а что видишь ты?» Делитесь с малышами своими ощущениями и переживаниями: «По дороге на работу я видел женщину, гулявшую с собакой, а что видел ты, когда шел в ясли или возвращался домой?»
Подобно мальчику в книге, малыши любят ритуалы, которые создают постоянный распорядок дня, ритуалы, которые успокаивают их и помогают им начать новый день радостно и с приятными ощущениями. Утром можно провести собственный утренний ритуал, например, можно помочь малышу расстаться с любимым мишкой: «Мишка, мишка, я иду в садик, пока!» А вы, родители, ответите вместо мишки: «Пока, пока! Счастливого тебе пути!»
В книге много животных. Посмотрите на них вместе с малышом, назовите их, воспроизведите характерные для них звуки или покажите их движения: прокукарекайте как петух, попрыгайте как кролик, либо поскачите и поржите как конь.
Читая поэзию, можно каждый раз сосредотачивать внимание на одном стихотворении, несколько раз перечитывать или петь его, если стихи положены на музыку. Рассмотрите иллюстрации вместе с малышом и обратите внимание на то, что привлекает его внимание. Время от времени добавляйте еще одно стихотворение из книги, замечая то, как малыш на него реагирует, нравится ли оно ребенку, и вызывает ли оно у него любопытство.
На страницах книги вам встретятся разные животные, с некоторыми из них ребенок знаком, другие же зверюшки станут новым и захватывающим переживанием для малыша. Встречая животных в вашем ближайшем окружении, обратите внимание ребенка на их особенности – «у птички есть клюв», «муравьи ходят по цепочке друг за другом», или «улитка тащит свой дом на спине».
Малыши «читают» иллюстрации. Рассматривая картинки, они учатся обращать внимание на детали и приобщаются к искусству. Время от времени задавайте им вопросы, связанные с иллюстрацией, например: где муха? Что делает хамелеон?
Во время чтения обращайте внимание малыша на основной цвет, который указывается в тексте и доминирует на иллюстрации. Даже если ребенок еще не знает названия этого цвета, он с удовольствием будет рассматривать разноцветные картинки.
Хотите, чтобы у вас был хамелеон, который меняет цвета? Отсканируйте QR-код, распечатайте на слайде изображение хамелеона, и вы узнаете, как он может становиться разноцветным, в горошек и даже в клеточку.
У вас есть красный мяч? А какие еще предметы красного цвета есть у вас дома? Назовите какой-либо цвет и отправляйтесь вместе искать вещи этого цвета: огурец, растение в горшке. Какой еще предмет зеленого цвета у вас получится найти?
«Я хожу на четырех лапках и меняю цвета как… Хамелеон!» В каждом раунде игры выбирается животное, папа или мама изображают его, а малыш к ним присоединяется: «Мы львы – давайте рычать!», «Мы собачки – давайте лаять и вилять хвостиком!»
Гали и Гайя любят все делать и вместе, и по отдельности. Побеседуйте с малышами и узнайте: чем они любят заниматься с братом, с сестрой, с другом или с вами, родителями? А что им нравится делать самостоятельно, одним?
Хотите поиграть с Гали и Гайей и поставить спектакль по мотивам рассказа? Отсканируйте QR-код, распечатайте двух симпатичных уточек, вырежьте их и разыграйте с ними представление!
Подобно Гали и Гайе, можно шагать вместе. Приготовьте дома «тропинку» и обозначьте ее веревкой или разными предметами, а затем пройдите по тропинке гуськом – один за другим – или вместе, рядом друг с дружкой. Можно меняться местами, и каждый раз тот, кто идет первым, говорит: «Иди за мной!»
Овечка, лягушка или бабочка? Рассмотрите иллюстрации вместе и найдите разных животных, которые на них запечатлены. Можно попытаться издать звуки, характерные для животного на иллюстрации, или воспроизвести его движения: полетать как бабочка, пожужжать как пчела или… Кто там еще?
Прочитав книжку, побеседуйте с детьми и спросите их: почему, как вам кажется, дядю Симху зовут именно так? Что из того, что он делает или говорит, вызывает у вас улыбку?
Хотите послушать рассказ? Если вы отсканируйте QR-код, вы сможете послушать рассказ о дяде Симхе. Стоит слушать его вместе и листать книжку в любой момент, когда вам этого захочется.
Какие песни приносят вам радость? Подготовьте семейный список радующих вас песен и исполните их вместе. Можно петь смешными голосами: тоненько, басом, шепотом, а также сопровождать пение движениями, которые добавят веселья.
Каждый из участников по очереди задает вопрос, а остальные участники ищут «рассеянный» ответ. Например, какой твой любимый напиток? Чай с ложечкой горчицы! Что надо делать, когда идет дождь? Нанести крем от загара! Какие звуки издают птицы? Куда стоит пойти гулять?
Совместное чтение книг может вызвать у детей мысли, чувства и ощущения: как птенец, они могут почувствовать себя маленькими и хрупкими, как Эфрат, они могут ощутить, что их не понимают, либо могут решительно продолжать поступать так, как им кажется правильным. Сядьте близко к ребенку, сопровождая чтение успокаивающими поглаживаниями: такой контакт сближает детей и родителей и укрепляет в малышах веру в то, что есть человек, который их поддерживает, и прислушивается к чувствам, которые вызывает у них этот рассказ.
Крохотный как орешек растет, и Эфрат, которая проявляет самостоятельность и ответственность, растет с ним. Побеседуйте с детьми и спросите у них, в чем они стали взрослее и ответственнее, чем раньше – может быть, они ухаживают за животными, например? Делают что-то сами? Помогают по дому или друзьям? Всегда стоит напомнить детям о тех сферах, в которых вы, родители, видите, что дети развились и повзрослели. Это создает у детей приятное чувство и укрепляет ощущение уверенности в себе.
Вы тоже можете помочь животным, находящимся поблизости от вас: можно соорудить кормушку для птиц с крошками хлеба, поставить миску с водой для кошек, смастерить табличку для защиты муравейника, либо вместе придумать собственный вид помощи животным, которые обитают рядом с вами.
На иллюстрациях в книге изображены разные животные – некоторые из них куклы, рисунки и игры, некоторые настоящие, а другие вообще обитают в мыслях детей. Сможете ли вы их найти?
Любите двигаться? Взгляните не страничку, где Крохотный как орешек учится летать, и попытайтесь подвигаться, вдохновившись рассказом: можно отрастить себе крылья, попрыгать, поскакать, и, возможно, даже полетать понарошку.
Привлекайте малышей к активному прочтению книги. Они могут завершать рифмующиеся слова, сопровождать беседу между зверюшками соответствующими выражениями лица и движениями рук, а также издавать звуки, характерные для животных, описанных в рассказе.
Спросите малышей: что вам нравится делать в субботу? Если в семье принято особо готовиться к субботе, вам стоит рассказать об этом малышам и привлечь их к этой деятельности.
В книге фигурируют пчела, муравей, черепаха, курица, корова и кролик. Попросите малышей указать на разных животных на иллюстрациях и добавить характерный для каждой из зверюшек звук или другую отличительную деталь: пчела жужжит, кролик скачет, черепаха медленно передвигается, а корова мычит.
Как показать черепаху с помощью ладошки? Сжимаем ладонь в кулак, пряча в ней большой палец. Просим черепаху показаться, вытаскиваем большой палец и приветственно им машем. Можно собрать целую компанию черепах, используя все ладони домочадцев. Можно также самим превратиться в черепах и медленно прогуливаться на четвереньках. Устали? Залезьте в ваш «домик» и отдохните.
«Важно думать об окружающих» ‒ что значит «думать об окружающих»? Как надо уважать желания и потребности друг друга дома, в семейном кругу? И как нам проявлять чуткое отношение к окружающим? Поговорите об этом с детьми и обсудите с ними, как внимательно и отзывчиво относиться к людям и к окружающей среде.
Давайте отправимся понаблюдать за природой вокруг нас: парк недалеко от дома, поле, двор или клумба на балконе. Что вы обнаружите, если тихонько посидите и понаблюдаете? Желательно захватить с собой увеличительное стекло.
Чему взрослые могут научиться у детей? Многому! Играть в любимую игру, мастерить поделки. Можно поделиться знаниями, полученными в садике, или интересной мыслью. А чему малыши могут научиться у взрослых? Для того, чтобы узнать, чему можно друг у другу научиться, нужно всего лишь сесть рядом и внимательно выслушать собеседника.
Небо голубое, земля коричневая, растения зеленые. Давайте выйдем на улицу и начнем «ловить цвета»: каждый участник и каждая участница игры, по очереди, называют цвет, а остальные игроки должны быстро отыскать предмет этого цвета и указать на него.
Чувствуете ли вы себя иногда одинокими, как сосна в рассказе? Видели ли вы когда-нибудь мальчика или девочку, которые показались вам немного одинокими? Побеседуйте с детьми об ощущении одиночества и о том, что можно сделать, когда мы так себя чувствуем, или когда одинокими ощущают себя другие люди в нашем окружении.
Сосна иерусалимская – вид сосновых деревьев, который растет в Израиле, распространен на горном хребте Кармель и в Иудейских горах. С началом возвращения евреев на историческую родину в Израиле начали сажать сосновые лесные массивы. Сосны содержат смолу, и весной на деревьях плотно растут шишки. Хотите узнать побольше о соснах? Поищите фотографии и информацию в Интернете.
Что будет, когда деревья вырастут и станут лесом? Подружатся ли они с сосной? Придут ли новые друзья в гости? И чем будут заниматься дети в только что выросшем лесу? Расскажите, каким вы видите продолжение истории, разыграйте сценку или порисуйте вместе.
Может, я ветер, который дует? Или капающий дождик? А, может, я скачущий кролик? Сыграйте в пантомиму: каждый из участников по очереди изображает персонажа рассказа, а остальные должны отгадать что это за персонаж.
Выберите дерево, которое растет неподалеку, и начните за ним ухаживать: уберите мусор возле него, расстелите под ним циновку и понаблюдайте за зверьками, снующими рядом с деревом. Если вы пристально вглядитесь в него, возможно, увидите, что оно улыбается.
Писательница Двора Омер (1932-2013) написала десятки книг для подростков и детей, а также для самых маленьких. Она начала писать еще ребенком и продолжила свое увлечение во взрослом возрасте: «Став учительницей, я принялась писать произведения для детей и с тех пор опубликовала немало книг». Среди произведений писательницы книги об истории и героях еврейского ишува, книги о приключениях, сказки, шуточные истории и тексты о сложностях, с которыми сталкиваются дети и подростки. Двора Омер – лауреат многих литературных премий, в 2006 году писательница удостоилась премии Израиля за вклад в израильскую культуру.
В течение ханукальной недели родители и дети, друзья и родственники встречаются в детском саду, ходят друг к другу в гости и отмечают вместе этот праздник, который именуется также Праздником света или Праздником огней. После традиционного зажжения свечей мы предлагаем вам рассказать детям о том, как вы отмечали Хануку в детстве со своими родителями, вспомнить старые семейные истории, спеть песни, которые принято петь у вас дома или приготовить вместе любимое блюдо.
Хотите стать обладателями настоящего ящика с секретом? Возьмите пустую картонную коробку, украсьте ее и спрячьте в ней любимые игрушки или предметы. Кто угадает, что спрятано в коробке? Угадайте, что спрятали в коробке другие члены семьи!
Сыграйте в прятки всей семьей. Еще один вариант игры по мотивам книги – спрятать волчок в доме и подготовить загадки, указатели и другие подсказки, которые помогут участникам его найти.
Пока горят свечи и аромат сладких пончиков разносится по дому, каждый из нас может попробовать себя в роли волчка или юлы. Можно побыть «волчком-черепахой», вертясь неспеша, а можно превратиться в «волчок-самолет» и кружиться, раскинув руки в стороны. Может быть, кто-нибудь захочет стать «волчком-медвежонком» и покружиться неуклюже? Каким еще волчком можно стать?
Можно собирать листья, а можно собирать ракушки, камешки, салфетки, разноцветные шарики, куклы и даже… слова. Есть ли у вас, родителей, такие коллекции, а, может, в прошлом вы что-то собирали? Расскажите об этом вашим детям и пригласите их вместе всмотреться в то, что вас окружает, и подумать, что еще можно коллекционировать. Вперед, начинайте собирать новую коллекцию вместе!
Жестяная банка, чайник, ящик или коробка из-под обуви – все эти емкости можно использовать в качестве домика для любимых предметов. Выбранный вами контейнер можно украсить газетными вырезками, пуговицами, листиками, ракушками, цветным песком или любым другим подходящим материалом, который вы найдете дома или на улице. Закончили? Контейнер готов? Самое время наполнить его сокровищами.
Листик похож на перышко, камешек напоминает яйцо, а какой формы шишка? Начните собирать листья, камни, шишки или любые другие предметы вокруг вас и… сыграйте в игру: каждый участник по очереди вытаскивает один предмет из собранной коллекции, а другие должны сказать, что этот предмет напоминает.
Что вы видите вокруг? Выйдите из дома и окиньте окружающий мир свежим взглядом: каких животных вы встретили? Какого цвета и какой формы листья на деревьях? Что происходит в небе, а что на земле? Наметьте свою собственную тропинку, и проходя по ней время от времени, обратите внимание на то, что вы видите вокруг: что осталось таким, как было прежде, а что изменилось и обновилось?
Как вы думаете, действительно ли, сидя на дереве, Цофит оказывается в одиночестве или само дерево составляет ей компанию? Что делаете вы, когда остаетесь одни? Где вам нравится проводить время в одиночестве? Прогуляйтесь по страницам книги и обсудите переживания и ощущения, которые посещают сидящую на дереве девочку. Какие из переживаемых ей чувств близки вам?
Иллюстрации к книге выполнены в ярких тонах и снабжены множеством деталей, меняющихся в зависимости от времен года. Предложите детям полистать книгу и поискать те или иные изображения: листья, облака, фрукты, животных. Можно также отметить основные тона на разных страницах – например, найти красную и зеленую страницу, или попробовать самим нарисовать рисунки в разных тонах – зеленый, желтый или рисунок всех цветов радуги.
Умеете ли вы отгадывать секреты? Мы предлагаем вам сыграть в игру: каждый из участников, по очереди, загадывает «секрет» на выбранную всеми тему – это может быть животное, книга, предмет живой природы. Задача остальных – отгадать «секрет», задавая вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет».
Выходите во двор, найдите растущее рядом с домом дерево. Как оно выглядит? Какого цвета его листья? Может быть, дерево стоит голым, сбросив листву? Плодоносит ли оно? Будьте осторожны! Не все плоды годятся для пищи. Обнимите ствол дерева, обратите внимание на птиц и животных, которые обитают на нем или рядом с ним. Навещайте периодически ваше дерево, наблюдайте, меняется ли оно в течение года, и если да, то как. Вы можете преподнести подарок вашему дереву, следуя примеру Цофит.
«Воля и труд дивные всходы дают». Герои книги берутся за работу с радостью по собственной воле. Любите ли вы – родители и дети – делать что-либо своими руками? Чем вам нравится заниматься друг с другом, с друзьями, с бабушками и дедушками? Чем вам нравится заниматься в одиночку? Попытайтесь вспомнить вместе, какие дела требуют от вас определенных усилий и в то же время приносят радость.
Простые каждодневные действия – например, выпить стакан прохладного лимонада вместе с любимыми, понюхать ароматный цветок, почитать вслух книгу – способны принести нам огромную радость. Мы предлагаем вам составить вместе список приносящих удовольствие вещей: изобразите на небольших листах бумаги минуты радости, прикрепите их дома на видном месте. Каждый день можно «срывать по листку» и посвящать несколько минут простым мелочам, приносящим удовольствие и радость.
В этой книге описаны разные запахи – запах лимона и запах пряных трав, запах роз. Мы предлагаем вам поиграть в викторину запахов. Собираем ароматные предметы (пахучее мыло, ванильную палочку, листья мяты, кожуру апельсина и т. д.) и начинаем игру. Каждый участник по очереди нюхает с закрытыми глазами один из предметов и пытается угадать, что это. Удалось ли вам угадать только при помощи обоняния? Если нет, можно прибегнуть к осязанию, потрогать предмет. После завершения игры соберите в корзинку приятно пахнущие вещицы, чтобы нюхать их при случае и поднимать себе настроение таким простым способом.
Выходите на прогулку рядом с домом, поищите в округе фруктовые деревья, клумбы с цветами и пряными травами. Мяту, полынь, шалфей или лимонную траву можно выращивать в горшке или в огороде. Можно поручить детям поливать растения, а когда придет время, собрать урожай и использовать его с радостью на благо всем!
Советы по организации грядки пряных трав ждут вас на странице «Пижамной библиотечки» на сайте Pinterest.
Дети могут принимать самое активное участие в чтении этой книги, ведь в конце каждой страницы автор задает интересные вопросы, ответы на которые находятся на следующей странице. Предложите малышам самим полистать книгу и найти ответ.
Книга «Самая сладкая груша» приглашает читателей выйти из дома, чтобы вместе познать удивительный мир вокруг нас: отдохните под тенью развесистого дерева, устройте пикник на лужайке, поиграйте с опавшими листьями. У вас есть отличная возможность показать детям увеличительное стекло: загляните в него, рассмотрите окружающую вас природу вблизи.
Даже если сейчас не идет дождь, вы можете сами устроить небольшую лужицу во дворе или наполнить водой тазик и пускать в нем бумажные кораблики. Опустите в воду руки, поплещитесь, поиграйте в воде с опавшими листьями и веточками. Хотите смастерить кораблик из бумаги? Зайдите на страницу книги «Самая сладкая груша» на сайте «Пижамной библиотечки» или на нашу страницу на Pinterest – здесь вас ждут понятные инструкции по изготовлению корабликов.
На последней странице книги изображены окружающие ребенка предметы, о которых шла речь в повествовании. Проверьте вместе с детьми, что находится во дворе, где расположена каждая вещь. Используйте последнюю страницу книги, чтобы обсудить и подытожить ваш день. Задайте малышам вопросы: где мы были сегодня? Кого встретили? Чем занимались?
Посмотрите вместе в окно, проверьте, что из увиденного находится в движении, а что остается на месте. Доносятся ли с улицы голоса или другие звуки? Возможно, что-то из увиденного в окне вас удивило? Сравните, что видно из окна днем и вечером, когда на улице темно. Нашли ли вы различия?
Кем был император Адриан? Адриан был римским императором, который правил с 117 по 138 год н.э. Под его властью Римская империя процветала. Адриан подавил восстание Бар-Кохбы, и в годы его правления начались жестокие гонения на евреев. В мидрашах* он описывается как умный и обладающий широким кругозором император, но в то же время его считают жестоким человеком и основной причиной разрушения Иудеи.
*Мидраш (ивр. «толкование») ‒ часть Устной Торы, толкование Письменной Торы с помощью традиционных методов анализа текста.
Особенные подарки переходят из поколения в поколение: семейная история, рецепт аппетитного блюда или особые традиции праздника. Поделитесь с ребенком: какой важный в жизни подарок вы получили от родителей, от бабушки с дедушкой или от другого родственника?
Поищите вместе в доме и поблизости от него: какие сделанные в прошлом вещи находятся вокруг вас? Сможете ли вы найти также то, что создается сейчас для будущих поколений? Может, новое строящееся здание, детская площадка, школа или роща?
Старик в нашем повествовании оставляет следующим поколениям инжир, а нам остается сам рассказ. Сделайте сообща альбом с семейными фотографиями и историями. Можно добавлять в альбом снимки ваших путешествий или семейных торжеств, а также истории, которые с вами происходили.
Рассмотрите вместе иллюстрации Дани Кермана, сопровождающие сюжет. Смогут ли дети пересказать содержание книги по изображениям?
В юношестве царь Давид много времени проводил на природе, был хорошо знаком с местной флорой и фауной, знал особенности каждого живого существа. Отправляйтесь с малышами прогуляться по вашему микрорайону. Хорошенько оглядитесь вокруг, задайте друг другу вопросы: какую пользу приносят нам деревья, цветы, облака и встречающиеся на пути животные?
Поиграйте в игру «Ты нужен миру». Каждый по очереди рисует предмет или животное, затем участники игры вместе вспоминают как можно больше причин, по которым без этого предмета или существа невозможно обойтись в нашем мире.
Доводилось ли вашим малышам видеть паутину вблизи? Поищите паутину в подъезде, в заброшенных дальних углах или в чулане. Попытайтесь отыскать и ее хозяина – паука. Возможно, вам повезет, и вы застанете его за работой!
Вы можете сами сплести подобие паутины, используя пряжу или шелковые нити. Паучья паутина в природе белого цвета. А какие цвета выбрали вы для вашей поделки?
В основу лежащей перед вами книги легла притча о юных годах царя Давида, еще до того, как он возглавил еврейский народ. Знакомы ли вам другие истории о царе Давиде? Поделитесь ими с детьми.
Особенно любимый рассказ Анат 
И кошка 
Маленький мальчик идет в детсад 
Я и всякие разные животные 
Гали и Гайя 
Дядя Симха 
Крохотный как орешек 
Встреча субботы в лесу 
Всего лишь пустое поле 
Стоит одиноко сосна 
Большой волчок 
Юля собирает листики 
Секрет Цофит 
Лимонад 
Очень сладкая груша 
Корзина, полная инжира 
Царь Давид и паук 
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
קְרִיאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
יְצִירָה
הַשְׁרָאָה
קְרִיאָה
שִׂיחָה
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
הַעֲשָׁרָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
קִשּׁוּר
סִרְטוֹנִים
הַעֲשָׁרָה
קְרִיאָה
קְרִיאָה
יְצִירָה
לָצֵאת הַחוּצָה
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
מִשְׂחָק
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
כְּלָלִי
לָצֵאת הַחוּצָה
מִשְׂחָק
הַעֲשָׁרָה
קְרִיאָה
שִׂיחָה
לָצֵאת הַחוּצָה
יְצִירָה
לָצֵאת הַחוּצָה
הַשְׁרָאָה
קְרִיאָה
שִׂיחָה
חֵקֶר
הַמְחָשָׁה
סִרְטוֹנִים
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
לָצֵאת הַחוּצָה
הַשְׁרָאָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
הַשְׁרָאָה
לָצֵאת הַחוּצָה
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
מִשְׂחָק
לָצֵאת הַחוּצָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
מִשְׂחָק
לָצֵאת הַחוּצָה
הַשְׁרָאָה
הַשְׁרָאָה
קְרִיאָה
לָצֵאת הַחוּצָה
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
כְּלָלִי
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
הַמְחָשָׁה
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
הַעֲשָׁרָה
קִשּׁוּר
כְּלָלִי
