ספר חדש!
יוליה והחברים אוספים אוצר בחצר: עלים, ענפים ונוצות של ציפורים. כמה? הם לא רוצים לספור. סיפור על הטבע ועל ההפתעות שהוא מזמן למי שיש לו סבלנות לאסוף, לעצום עיניים ולחכות.
חדש מספריית פיג'מה! יש לכם משפחה של עולים חדשים במעון?
הצעות לפעילויות בחיק המשפחה מתורגמות לאנגלית, לאמהרית ולרוסית!
לתרגומי ההצעות לפעילות בעקבות הספר עם הילדים בבית – באנגלית, ברוסית ובאמהרית, היכנסו לקישור למטה! יוליה וחבריה מביטים על העולם במבט רענן, פוגשים את סביבתם, ...
פעילות בחיק המשפחהיוליה וחבריה מתנסים בלימוד חדש וחווייתי: הם יוצאים לחצר אוספים אוצר של עלים, ענפים ונוצות ציפורים. כמה? הם לא רוצים לספור. באמצעות מפגש עם הטבע, דמיון, ציפייה ...
פעילות בגןהצעות לפעילות בעקבות הספר עם הילדים בבית:
יוליה וחבריה מביטים על העולם במבט רענן, פוגשים את סביבתם, ולומדים בהתרגשות על עצמם באמצעות דמיון וציפייה. סבא מקשיב להם ומסייע להם מהצד להתנסות בלימוד חדש וחוויתי, לגלות את הטבע המופלא, וליהנות מחדוות הגילוי. בכך הוא מיישם הצעה עתיקה –
חֲנֹךְ לַנַּעַר עַל פִּי דַרְכּוֹ
(משלי, כב, ו)
להדפסה/הורדת קובץ הצעות לצוותים לחצ/י כאן
יוליה וחבריה מתנסים בלימוד חדש וחווייתי: הם יוצאים לחצר אוספים אוצר של עלים, ענפים ונוצות ציפורים. כמה? הם לא רוצים לספור. באמצעות מפגש עם הטבע, דמיון, ציפייה והתרגשות הם מתוודעים לעולם ומביטים בו בעיניים פקוחות ובמבט חדש ורענן. סבא מקשיב להם ומסייע להם מהצד להתנסות בעצמם, לגלות, ללמוד ולהתפעל מהטבע ומחדוות הגילוי ובכך מיישם עצה עתיקה:
"חֲנֹךְ לַנַּעַר עַל פִּי דַרְכּוֹ."
(משלי כב, ו)
מיומנויות:
מודעות והכוונה עצמית – הילדים בסיפור מצליחים להתמודד ולדחות סיפוקים. למרות רצונם החוזר ונשנה לבדוק מה מכיל האוסף, הם מצליחים לעמוד בהחלטתם להימנע מכך ובכך מאפשרים את המפנה המיוחד בסופו של הסיפור.
התנהלות חברתית – הילדים משתפים פעולה זה עם זה, קובעים כללים למשחק ומכבדים אותם. מערכת היחסים ביניהם מעידה על קשרי חברות טובה ומתגמלת.
חשיבה יצירתית – הילדים מוצאים פתרון יצירתי שעוזר להם להימנע מלהציץ באוסף. בעיניים עצומות הם גם מדמיינים מה יקרה לפריטים שאספו.
אוריינות גופנית ובריאותית – הסיפור כולו מתרחש בסביבה הטבעית, בחוץ. הילדים פעילים, מתרוצצים ממקום למקום ומרחיבים את האוסף. החדווה, העליצות והפליאה מהטבע עוברות לקוראים, והאיורים גם הם מוסיפים נדבך רב-משמעות ותורמים לכך.
ערכים:
ערך השמירה על הטבע והפְּליאה שהוא מעורר.
ערך החברות – שיתוף פעולה, אֵמוּן, קבלה, הכלה, יחסי גומלין, כבוד הדדי בין הסב, הנכדה והילדים.
אהבת הדעת, חדוות הלמידה ואהבת הספר.
ידע בתחומי הליבה: שפה ואוריינות
הרחבה והעשרה של אוצר המילים, לדוגמה: "צרור", "עלעל", "סמוי", "אוצר", "עולם ומלואו"
שימוש בתארים, לדוגמה: תיאור צורת העלים בעזרת המילים "משונן", "מחוספס" ו"מחורר"
חריזה
הבנת מסרים גלויים וסמויים בסיפור
למידה בין–תחומית
בסיפור משולבים מושגים מתחומי המדעים והמתמטיקה: אוצרות טבע, סוגי עלים, תיאור כמותי של פריטים רבים הנאספים לאוסף.
התאמה בין כלֵי האיסוף לכמות: איתור כלי גדול בהתאמה להגדלת הפריטים באוסף.
הטרמה לסיפור – תוכלו לשאול את הילדות והילדים: האם אתם אוספים דבר-מה? האם הייתם רוצים שיהיה לכם אוסף?
במהלך הקראת הסיפור כדאי לעצור לפני פתיחת הארגז ולשאול: מה יש בארגז, לדעתכם? למה אתם חושבים שזה מה שיש בו?
בעקבות הסיפור תוכלו לשאול:
למה, לדעתכם, הילדים לא ניסו לראות מה יש בקופסה?
מה, לדעתכם, יעשו יוליה וחבריה ביום הבא?
תוכלו לשאול: האם הייתם רוצים להצטרף ליוליה ולחבריה? מדוע?
מה הייתם רוצים לבדוק בעצמכם ואיפה?
האם גם אתם רוצים לאסוף משהו? מה?
אפשר לקיים "קבוצות סקרנות" סביב נושאים שחשובים לילדים ולילדות: לחקור את הנושא במרחבי החיים המתאימים, לערוך תצפיות, לאסוף פריטים ולהציג את הנושא לפני ילדי וילדות הגן.
גם אנחנו אוספים!
תוכלו לעודד את הילדות והילדים ליצור אוסף בעצמם או בקבוצה.
כל קבוצה או יחידים יחליטו:
מה לאסוף, במה לאחסן את האוסף, איך להציג את האוסף ולפני מי. ניתן להציג את האוספים בתערוכה שמיועדת לילדי הגן ולבני המשפחה ולבחור כיצד לסדר את הפריטים השונים: לפי הסוג, הגודל, הצבע או הצורה.
להעשרה:
אוספי הטבע של מוזיאון הטבע ע"ש שטיינהרדט באוניברסיטת תל–אביב
זה לא רק חפץ…
תוכלו לעודד פעילות יצירתית בעקבות התבוננות בטבע:
איזו צורה יש לאבן? מה מזכיר העלה? לְמה דומה הצדף? מה אפשר ליצור מאיצטרובל?
כדאי להראות לילדים ולילדות יצירות אומנות שנוצרו בהשראת חפצים, כמו אלו של חנוך פיבן, ולהציע להם ליצור בעצמם יצירות בהשראת עלים, אבנים, חול ופריטי טבע נוספים.
חשוב לשוחח עם הילדים על איסוף פריטי טבע מבלי לפגוע בצמחייה: איסוף פרטים שנשרו ונמצאים על הקרקע והחזרתם אל הטבע במידת האפשר.
העשרה: ציורי סתיו מעלי שלכת – ישלה
בואו לחקור!
הסיפור מזמין לצאת אל הטבע ולחקור את החי ואת הצומח בעזרת זכוכית מגדלת והרבה סקרנות:
חקר של חיות שהילדות והילדים יבחרו להכיר: מדוע בחרתם בהם? איך הם נראים? איך הם נעים ממקום למקום? מה הם אוכלים? מה הם הקולות שהם משמיעים? מה מפחיד אותם? מה מיוחד בהם?
אם נבחרות ציפורים, ניתן להכין בֵּית האכלה לציפורים שיסייע בצפייה ובחקר.
חצר הגן יכולה לזמן כר נפלא להתבוננות בבעלי חיים, בצמחים ובטבע כולו, לפליאה מהם ולחקר שלהם. רצוי לספק לילדים כלֵי חקר ותיעוד
ולעודד אותם לצאת אל החצר, להתבונן סביבם ולגלות.
להעשרה:
מחפשים חרקים בחצר הגן – סרטון במרחב הפדגוגי
פרחי בר בשדה עירוני ובשטח הגן – סרטון במרחב הפדגוגי
חקר עלים – אילו עלים צומחים על סוגים שונים של עצים? מה הם הצבעים של העלים שראיתם? אילו צורות יש להם? מדוע ישנן צורות שונות?
לאחר פעילות חקר אישית או קבוצתית כדאי לאפשר לילדים ולילדות להציג את מה שלמדו לפני החברים, להעלות שאלות נוספות שמעניינות אותם, לחשוב על מקורות מידע ולהיעזר בהם ולהציע פעילויות בטבע מעניינות.
רגע, ממתינים:
"אם נציץ במה שיש, לא נוכל יותר לנחש."
תוכלו לשאול: למה, לדעתכם, יוליה וחבריה החליטו להמתין, ולא להסתכל באוסף? מה אתם הייתם עושים במקומם: מחכים או מסתכלים? קרה לכם שהייתם צריכים להמתין למשהו? איך הרגשתם? מתי קשה להמתין, ומתי ההמתנה מהנה?
תוכלו לעודד את ילדי הגן להתנסות בפעילויות שמחייבות סבלנות והמתנה, כמו לחכות בתור, להנביט זרעים, לבשל או ליצור יצירה בשלבים. בעקבות הפעילויות כדאי לשוחח ולבחון בקבוצות קטנות את החוויה ולתת לגיטימציה לתחושות ולמחשבות שונות שמתעוררת בעקבות הַמְתָנָה.
אוצר מילים:
בסיפור ישנן מילים שאינן בשימוש יומיומי, כגון "משונן" או "מחורר". אפשר לשאול: איזו מילה מסתתרת במילה "מחורר" ואיזו במילה "משונן"?
לאחר שיגלו את התשובה אפשר לשאול: כיצד ייראה, לדעתכם, עלה משונן או מחורר?
אפשר להתבונן יחד בעמוד הראשון בספר ולחפש באיור עלים משוננים או מחוררים.
ביציאה לסיור במרחבי החיים נזמין את הילדות והילדים לחפש עלים בצורות שונות.
אפשר להכין יחד מגדיר עלים – ניתן לאפשר לילדים להמציא שמות על פי צורת העלה.
להעשרה: מגדיר צמחים
אילו חפצים נוספים הם מחוררים או משוננים? נציע לילדים לבדוק אם הם מכירים חפצים כאלה, לדוגמה: סכין משונן או כף מחוררת.
להרחבה: לוטו עלים, צבע וצורה – ילדים בסיכון – המועצה לילדי פנימיות, המרכזייה החינוכית ב"אחוזת שרה
להדפסה/הורדת קובץ הצעות לצוותים לחצ/י כאן
יוליה וחבריה מתנסים בלימוד חדש וחווייתי: הם יוצאים לחצר אוספים אוצר של עלים, ענפים ונוצות ציפורים. כמה? הם לא רוצים לספור. באמצעות מפגש עם הטבע, דמיון, ציפייה והתרגשות הם מתוודעים לעולם ומביטים בו בעיניים פקוחות ובמבט חדש ורענן. סבא מקשיב להם ומסייע להם מהצד להתנסות בעצמם, לגלות, ללמוד ולהתפעל מהטבע ומחדוות הגילוי ובכך מיישם עצה עתיקה:
"חֲנֹךְ לַנַּעַר עַל פִּי דַרְכּוֹ."
(משלי כב, ו)
שלום ילדים וילדות, אנחנו ירדן ודידי, עוד רגע נקריא לכם סיפור שקיבלתם מספריית פיג'מה.
אם תרצו אתם יכולים להחזיק ביד את הספר שלכם ולדפדף איתנו יחד!
השענו לאחור, עצמו את העיניים והקשיבו. ביחד או לבד, בחדר, בסלון, במטבח…
כמה כיף רק להקשיב, להתמסר למילים, למנגינה, ולהפליג בדמיון למקומות רחוקים.
מוכנים?! מ ת ח י ל י ם!
מספרים: דידי שחר וירדן בר כוכבא הלפרין עריכה ובימוי: ירדן בר כוכבא הלפרין מוזיקה מקורית: טל בלכרוביץ' פתיח: דידי שחר
Юля собирает листики
Юля и ее друзья смотрят на мир свежим взглядом, знакомятся с тем, что их окружает, и с волнением познают себя, используя воображение и предвкушая новые впечатления. Дедушка прислушивается к их стремлениям и помогает им приобретать новый и интересный опыт, знакомиться с чудесной природой и получать удовольствие от своих открытий. Таким образом он воплощает в жизнь древний принцип:
«Наставь юношу на путь его»
[Мишлей (Книга притчей Соломоновых), 22:6]
Читаем вместе, играем вместе
Беседа
Можно собирать листья, а можно собирать ракушки, камешки, салфетки, разноцветные шарики, куклы и даже… слова. Есть ли у вас, родителей, такие коллекции, а, может, в прошлом вы что-то собирали? Расскажите об этом вашим детям и пригласите их вместе всмотреться в то, что вас окружает, и подумать, что еще можно коллекционировать. Вперед, начинайте собирать новую коллекцию вместе!
Мои сокровища
Жестяная банка, чайник, ящик или коробка из-под обуви – все эти емкости можно использовать в качестве домика для любимых предметов. Выбранный вами контейнер можно украсить газетными вырезками, пуговицами, листиками, ракушками, цветным песком или любым другим подходящим материалом, который вы найдете дома или на улице. Закончили? Контейнер готов? Самое время наполнить его сокровищами.
На что это похоже?
Листик похож на перышко, камешек напоминает яйцо, а какой формы шишка? Начните собирать листья, камни, шишки или любые другие предметы вокруг вас и… сыграйте в игру: каждый участник по очереди вытаскивает один предмет из собранной коллекции, а другие должны сказать, что этот предмет напоминает.
Что нового вокруг нас?
Что вы видите вокруг? Выйдите из дома и окиньте окружающий мир свежим взглядом: каких животных вы встретили? Какого цвета и какой формы листья на деревьях? Что происходит в небе, а что на земле? Наметьте свою собственную тропинку, и проходя по ней время от времени, обратите внимание на то, что вы видите вокруг: что осталось таким, как было прежде, а что изменилось и обновилось?
Julia and the Leaves
Written by: Shalom Zuckerman
Illustrated by: Ron Levin
Julia and her friends offer a fresh look at the world, encounter their surroundings, and are excited to learn about themselves using their imagination and anticipation. Julia's grandfather listens to them, and, without interfering, helps them experiment with a new and experiential kind of learning, as they discover the wonders of nature, and experience the joy of discovery. By doing so, he puts an ancient suggestion to practice:
Train up a child in the way they should go
(Proverbs 22:6)
Reading together, experiencing together
Discussion
One could collect leaves, seashells, stones, napkins, marbles, dolls, or even… words. Do you, parents, also have similar collections, or had them when you were younger? You are more than welcome to tell your child about them, and invite them to take a look around them to see what else they could collect. You could start working on a brand new, joint collection right now!
My treasures
A tin box, kettle, crate or shoebox could each become a home for beloved items. You could decorate your container of choice with newspaper cuttings, buttons, leaves, seashells, colorful sand, or any other suitable material that you may find at home or outdoors. Are you done? Is your container ready? Now's the time to fill it up with treasures.
Looking for similarities
One leaf looks like a feather, some stones look like eggs, and what shape is a pinecone? You may enjoy collecting leaves, stones, pinecones, or anything else you find around you, and… play: Take turns picking an item, and having the other players name objects to which it is similar.
What's new around you?
What's new in your surroundings? Perhaps you could go outside and take a fresh look at the environment: Which animals will you come across? What colors and shapes are the leaves? What is happening up above in the sky, or down below on the ground? You may enjoy creating your own path, take a walk on it from time to time, and check what has remained the same, and what has changed.
