מְקוֹרוֹת וְתַרְבּוּת
סְּפָרִים
ታሪኩን ተከትለው የሚመጡ ቤተሰባዊ ተግባራት፡-
מכינים פיתות כמו סבתא סעדה
מצרכים
2 כוסות קמח
1 כפית גדושה שמרים יבשים
1 כוס מים פושרים
1 כף שמן זית
1.5 כפיות מלח
אופן ההכנה
מניחים בקערה את הקמח, השמרים והמלח ומערבבים היטב. מוסיפים את המים בהדרגה ומערבבים עד קבלת בצק נוח. מוסיפים את השמן והמלח ולשים את הבצק בעזרת הידיים. מכסים במגבת. לאחר עשר דקות מחלקים את הבצק לשישה-שבעה כדורים. בעזרת מערוך מקומח מרדדים כל כדור לפיתה בעובי כחצי סנטימטר. מניחים את הפיתה במחבת חמה מאוד, כל צד כשתי דקות.
לו יכולתי
אפשר לשוחח ולשאול: לו יכולתם להיות ענן, מה הייתם עושים בשמיים? אילו הייתם קוסמים, איזה קסם הייתם עושים? אילו מדמיונות הילד בסיפור הייתם רוצים במיוחד להגשים? ומה עוד הייתם רוצים להיות?
מילים בתנועה
תוכלו להאזין לשיר “החולם הקטן” ולהמציא תנועות למילים – לאסוף כוכבים בכפות הידיים, או לגלות סוד לפרחים. איזו תנועה תבחרו למילה ‘חולם’? וכיצד תבחרו ‘למשוך לשמש בקרניים’?
משחק משפחתי: 'לו הייתי'
כל משתתף בוחר עבור מי שלידו חפץ או דמות (למשל – חתול, עץ, ספסל). המשתתף שקיבל את המילה משבץ אותה במשפט ‘לו הייתי’. למשל: ‘לו הייתי עץ, הייתי… עץ סוכריות!’ כך תוכלו להשתעשע ולחלום יחד.
תיבת החלומות שלנו
אפשר להכין יחד תיבת חלומות מקופסת נעליים מקושטת. את החלומות כתבו או ציירו ושלשלו לתיבה. מדי פעם תוכלו להוציא פתק ולהגשים את החלום בעזרת הדמיון או בעזרת חפצים פשוטים. כך, למשל, אם כתבתם ‘לטוס לחלל’, תוכלו לבנות חללית מכיסאות ושמיכות ולצאת למסע!
חושבים כמו מיכה אולמן
אפשר לבקש מהילדים לרווח את האצבעות ולהתבונן ברווחים ביניהן ואז לשאול: מה אתם רואים ברווח שבין האצבעות? תוכלו לדמיין שמה שאתם רואים שונה ממה שזה באמת? מה למשל? קרה לכם שהבטתם במשהו – לדוגמה בצורות שונות של עננים, בבורות או בשלוליות מים – והפכתם אותו בדמיונכם לדבר אחר?
טיפ לקריאה
לכל אחד מהשירים מנגינה מוכּרת ואהובה. אנו ממליצים לקרוא אותם כמה פעמים ללא הלחן, בקצב המתאים ובהגייה ברורה. בהמשך לשיר אותם יחד, ולבסוף להאזין להם. כך יוכלו הפעוטות להתרכז תחילה במילים ובמשמעותן, ולאחר מכן לחבר את המילים המוכּרות למוזיקה.
לאה גולדברג
לאה גולדברג (1970-1911) הייתה משוררת, סופרת, מתרגמת, מרצה ועורכת. בשנת 1935 עלתה ארצה מליטא והתחילה לפרסם את כתביה. יצירותיה, ובהן גם הסיפורים והשירים שכתבה לילדים (“דירה להשכיר”, “המפוזר מכפר אז”ר” ורבים אחרים), היו לנכסי צאן ברזל של הספרות העברית.
נפרדים מהיום
לפני השינה תוכלו להיזכר יחד בדברים שקרו ובמי שפגשתם ולאחל להם לילה טוב (“היום ראינו כלב גדול בדרך למעון, לילה טוב לכלב!”). אפשר לשאול את הפעוטות על מה הם היו רוצים לחלום בלילה, ולומר, למשל – “אני רוצה לחלום על… גשם ועננים”.
מדוע הילד צחק בחלום?
אחרי כמה קריאות אפשר להתעכב על כל בית בשיר בנפרד ולדמיין: מה קרה בהמשך המשחק של הפיל והילד? מה יש בתוך המתנה שמצא הדובון־אהרון?
פזמון ליקינתון
תוכלו לעקוב יחד אחר האיורים בשיר ולראות את היקינתון הופך מניצן לפרח. אפשר להצביע ולומר: “הנה הלבנה מסתכלת”, “תראה, הענן בא”, “הענן מוריד גשם”, “הנה היקינתון פורח”.
מה עושות האיילות בלילות?
כיצד האיילות שבשיר הולכות לישון? ואנחנו? אפשר לקחת בובה ולהשכיב אותה לישון במיטה, לכסות אותה ולתת לה נשיקת לילה טוב.
האזינו לשיר
האזינו לשיר “מה עושות האיילות” בקולו הנעים של אריק איינשטיין מתוך האלבום “לקט לילדים”.
ውይይት – መቀየር እና መጓጓዣ
ከህፃናት ጋር በሕይወታችሁ ያላችሁ መቀየር ልምዶችን ያጋሩ፣ ወይም በመካከላችሁ አንድ ተመሳሳይ ልምድ ያስታውሱ።
መጠየቅ ይቻላል፦ ልጃገረድ ወደ አዲስ ቤት ሲደርስ እንዴት ተሰማት? እናንተ በቦታዋ ብትሆኑ እንዴት ትሰማላችሁ? እና ትገኙአታላችሁ ከተገናኙአት ምን ትባላታላችሁ?
የእንስሳትን መንገድ ተከትሉ
አጭር የመሄድ ጉዞ ያድርጉ በቤታችሁ አቅራቢያ፣ በቀን ወይም በምሽት።
ጸጥ ብለው ይመልከቱ – እንስሳት ታያላችሁ? ድምፆችን ትሰማላችሁ?
የቀን እንስሳት ከሌሊት እንስሳት እንዴት ይለያሉ?
ለእኛ ቤት እንሳል
በአንድነት ቤት ይሳሉ፣ እያንዳንዱ ሰው አንድ ክፍል ያክል።
ለሕልምና ፈጣሪነት ነፃነት ይስጡ። በዚህ ቤት ሁሉ ይቻላል።
እና ምናልባት በቤታችሁ መስኮቶች እንደ ኮከብ ይመስላሉ? ወይስ ከአበባ የተሠሩ በሮች? ወይም ከጣራው የውሃ መወርወሪያ?
ከጨረሱ በኋላ በአንድነት በዚህ አዲስ ቤት መኖር እንዴት እንደሚሆን ይያዙ።
ምክር ለንባብ
በገጹ ወደ ፊት ከመለወጥዎ በፊት፣ ከሕፃናት ጋር ይመካሩ፦
“ምን ይከናወናል በሚቀጥለው ገጽ?”
በእያንዳንዱ ገጽ ላይ ያቆዩ፣ በእንቅስቃሴው ውስጥ ይገባሉ፣ እና እንደ መረጃ አስተማሪ ለሕፃናት ይደርሳሉ።
የስዕል መጽሐፍ በዝርዝር ማወቅን እና ፈጣሪነት መጀመሪያ መደበኛነትን ያበረታታል።
ውይይት – ተመሳሳይነት እና ልዩነት
የቤተሰብ አባላት መካከል ያሉ ተመሳሳይ ነገሮችን እና የልዩነት ነገሮችን አብረው ይነጋገሩ።
ለምሳሌ፦
– በቤተሰቡ ውስጥ መነጽር የሚያደርግ ማን ነው?
– እንቁላል ወይም በላይ የሚወድድ ማን ነው?
– እሱ ወይም እሷ በጠዋት ወደ ስራ ይሄዳሉ? ወይስ ወደ ማዕከል ይሄዳሉ?
የተለየ ነገርን ፈልግ
ሶስት ተመሳሳይ እቃዎች እና አንድ የተለየ እቃ ይዘጋጁ፣ እና ሕፃናትን ያቀርቡ እንዲፈልጉ።
ከዚያ በኋላ በእርስዎ መካከል ይተኩሩ።
በቀጣይ ደረጃ አስቸጋሪነቱን በቀላሉ በመጨመር ይዘጋጁ፣
ለምሳሌ፦ በመጀመሪያ ሶስት መኪና ማቀናበር እና አንድ ኳስ፣
ከዚያ ሶስት መብላት መሳሪያ (ማንኪያ) እና አንድ ማንኪያ እንደ ምሳሌ።
አሁን ሁሉም በአንድነት
በመጽሐፉ መጨረሻ ገጽ ላይ ሁሉም ተዋናይ በተቀላቀሉ ሁኔታ ይታያሉ።
በአንድነት ይመልከቱበት፣ እና የተለያዩ ነገሮችን ይጠቁሙ፦
“እነሱ የላም ናቸው፣” “እኔ መንኮራኩር አይቻለሁ።”
ይህንን በመጫወት ከሕፃናት ጋር ተጨማሪ ስም ማግኘትን ያበረታታል።
ውይይት– ሐኑካችን
የሐኑካ በዓል በዓለም ዙሪያ ባሉ አይሁዶች በትውልዶች ሁሉ ይከበራል። በበዓል ወቅት ስለ ቤተሰብዎ ወጎች ማውራት ይችላሉ – ምን ዓይነት ልማዶች አሉዎት? በአላስካ ካሉ የሐኑካ ልማዶች ጋር እንዴት ይመሣሠላሉ? ባልተለመደ ሁኔታ ወይም ልዩ ቦታ ላይ አክብረው ያውቃሉ?
ከውጪ ባለ ብርሃን - ከውስጥ ባለ ብርሃን
በታሪኩ ተመስጦ ምሽት ላይ መውጣትና በዙሪያዎ ያሉትን ብርሃኖች ማየት ይችላሉ፦ ኮከቦችን፣ ጨረቃን፣ የመንገድ መብራቶችንና ምናልባትም የሐኑኪያ መብራቶችን ይመልከቱ – ምን ያህል መብራቶችን ይመለከታሉ? ውጪ ለምታገኟቸው እያንዳንዱ የብርሃን ምንጭ የሚያስደስትዎ፣ የሚያበረታዎ ወይም ለሕይወትዎ ብርሃንን የሚያመጣ ነገር ላይ መናገር ይችላሉ።
ሐኑካ በዓለም በሁሉም ቦታ
ዛሬ ሻማዎችን የት ማብራት ይፈልጋሉ? በእሥራኤል ውስጥ ልዩ ቦታ ላይ? በሰሃራ በረሃ? ወይስ ምናልባት በበረዷማዋ አላስካ ውስጥ? በየእለቱ በተለየ ቦታ እያከበሩ እንደሆነ የሚያስቡበት የዓለም ካርታ መስራትና አስደሳች ጨዋታ መጫወት ይችላሉ! በዙሪያዎ ያለው ምንድን ነው? ከፓንኬኮችና ዶናት በተጨማሪ ምን ይበላሉ? በበዓሉ ላይ ምን ዓይነት የሀገር ውስጥ ልማዶችን ይጨምራሉ?
ሰሜናዊው ብርሃን
የመጽሐፉን ምሥሎች በመመልከት በማርከሮችና በባለቀለም እርሳሶች አንድ ላይ ለመሳል መነሳሳትና የራስዎን አስደናቂ የሰሜናዊ ብርሃንን መፍጠር ይችላሉ።
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆን ጠቃሚ ምክር
በእርጋታና በደስታ ያንብቡ፦
ከማንበብ በፊት ተስማሚ ቦታ መምረጥና ታዳጊው እንዲያዳምጥና እንዲያተኩር በሚያስችል መልኩ አካባቢውን ማደራጀት ጥሩ ነው። ተንቀሳቃሽ ስልክ ወይም ከበስተጀርባ የሚሰራ ቴሌቪዥን ታዳጊ ህፃናቱ ትኩረት እንዳይሰጡ ያደርጋቸዋል። ጸጥ ያለ፣ የተረጋጋና አስደሳች አካባቢ ለእርስዎእና ለልጅዎ ጥራት ያለው የግንኙነትና የደስታ ጊዜ ይሰጥዎታል።
የንባብ ተሣትፎ
ከበርካታ ንባቦች በኋላ ታዳጊዎቹ መጽሐፉን ይተዋወቃሉ። የንባብ ንቁ ዓጋሮች ሊሆኑ ይችላሉ። ቀስ ብሎ ማንበብ ጠቃሚ ነው። በትክክለኛው ገጽ ላይ ያለውን ዓረፍተ ነገር ካነበቡ በኋላ ታዳጊዎች መልሰው እንዲሉ ይጋብዙ፦ “አዎ እችላለሁ!” እና እንደ ዓቅማቸው እንቅስቃሴውን ለማከናወን ይሞክሩ።
ሁሉንም እችላለሁ!
በመጽሐፉ አነሳሽነት ጥያቄዎችን በመጠየቅ ታዳጊዎች ብቁ እንዲሆኑ ማበረታታት ይችላሉ – “ቦርሳውን ወደ ሥራ መውሰድ እችላለሁ – አንተስ ቦርሳውን ወደ መዋእለ ሕጻናት መውሰድ ትችላለህ?” ታዳጊዎች ገና ሊያደርጉት የማይችሉት ነገሮችስ? የማወቅ ጉጉትንና ሙከራዎችን በሚያበረታታ አካባቢ በስልጠና እየታገዙ ወደፊትም እነዚህን ሊያደርጉ ይችላሉ።
እንዴት እንዳደግሁ አሣዩኝ
የሕፃናትን ቁመት መለካትና ቁመቱን በእያንዳንዱ ጊዜ የሚጽፉበት ሉክ ወረቀት ወይም ሠሌዳ ማዘጋጀት ይችላሉ። ከእርሱ ቀጥሎም – ታዳጊው/ዋ በአካሉ/ሏ ሊሰራቸው የሚችሏቸውን ነገሮች ያስቀምጡ። በእያንዳንዱ ልኬት ታዳጊዎች የሚያውቁትንና የተማሩትን አዲስ ነገር ማስታወስ ይችላሉ። ሲያድጉም ትልቅ ማስታወሻ ይኖራቸዋል።
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆኑ ጠቃሚ ምክሮች
ከትንሽነታቸው ጀምሮ መጻሕፍትን ማንበብ ለታዳጊ ሕፃናት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል፦ ለለጋ ህጻን በሚስማማ መንገድ በዝግታና በቀስታ እንዲጀምሩ እንመክርዎታለን፦ ለመጀመር አንዳንዶች መጽሐፉን መንካካትን፣ መዝጋትንና መክፈትን አልፎ ተርፎም ‘መቅመስን’ ሊመርጡ ይችላሉ። አንድ ገጽ በማንበብ መጀመር ይችላሉ። እርሡን ይለማመዱ፣ ገጾችን ይጨምሩ። ይሄው – መጽሐፉ ጓደኛ ሆነ ማለት ነው!
ዳትያ ቤን-ዶር (1944) በአንድ ከመንፈቅ ዓመቷ ከግብፅ ወደ እሥራኤል ዓሊያ አድርጋለች። በሙያዊ ሥራዋ መጀመሪያ ላይ በሙዚቃ ትምህርት በመሠማራት ሠርታለች። ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ለብዙ የቴሌቭዥን ፕሮግራሞች ስክሪፕቶችንና ዘፈኖችን ጽፋለች፦ “ቆንጆ ቢራቢሮ”፣ “የሰሊጥ ጎዳና” እና ሌሎችም። የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎቿና የህፃናት መጽሃፎቿ የታወቁና የተወደዱ ሲሆኑ ከነዚህም መካከል፦ “እኔ ሁልጊዜ እኔው እንደሆንኩ እቀራለሁ”፣ “የዋዘኞች ፊደላት” እና “የሞኞች መጽሐፍ”። ቤን-ዶር በልጆች ሥነ ጽሑፍ ላይ ላደረገችው አስተዋፅዖ ብዙ ሽልማቶችን አግኝታለች።
ለሁሉም ቤተሰብ የሚሆን እንቅስቃሴ
እያንዳንዱ ግጥም ለሁለት ተግባር የሚሆን ሀሳብ ስላለው ለተጨማሪ የቤተሰብ አባላት ወይም ጓደኞች እንዲስማማ ማድረግ ይችላሉ። ለምሣሌ፦ “ሁለት ጊዜ መሳም” በሚለው ግጥም ውስጥ በቤት ውስጥ ያለውን ሁሉ ሁለት ጊዜ መሳምና ማቀፍ ይችላሉ። “አይጥ” በሚለው ግጥም ውስጥ ጥቁሩን ድመት መሆን ይችላሉ – ጣቶችዎን ወደ ‘ጆሮ’ ያጣጥፉና “ሩጥ ሩጥ ሩጥ … እና … ሆፕ! ወደ ጉድጓዱ ግባ” ብለው ሲጣሩ ሁሉም ሰው እየሮጠ ይሸሸጋል። ውስጥ
በቤትና በመዋእለ ህጻናት "ቋንቋ" ይለያያል
ታሪኩ ልጆችን ካለፈው አስደሳች ጊዜ ጋር እንዲጋለጡ ስለሚያደርጋቸው ስለ ስሜቶችና ሁኔታዎች ከዕለት ተዕለት ሕይወት ጋር እንዲወያዩ ይጋብዛል። ከልጆችዎ ጋር መነጋገርና መጠያየቅ ይችላሉ፦ ባሮን ሮትሺልድ ከመጎበኘቱ በፊት በነበረው ምሽት ሚልካ ለምን ፈራች ለምንስ ታመነታ ነበር? ስላደረገችው ውሳኔ ምን ታስባላችሁ? በመዋእለ ህፃናታችሁ ውስጥ ከቤት ውስጥ የተለዩ ህጎች አሉ? ለምሳሌ ምን ምን ደንቦች?
በዕብራይሥጥ ምንድን ነው የሚባለው?
ሃንቶኽ? ፖስታ? መምህር ዩዲሎቪች ለጓደኛው የላካቸውን ቃላት በመጠቀም ገጹን ደጋግመው ይንብቡ። ቃላቱን ለመጥራትና ወደ ዓረፍተ ነገሮች እንኳን ሳይቀር ለማጣመር ይሞክሩ:- “ሃንቶኹን ልታስተላልፍልኝ ትችላለህ?” እንዲሁም በጋራ ማሰብ ይችላሉ – በየቀኑ ምን ምን ዓይነት የባዕድ ቃላትን እናጣምራለን? የዕብራይሥጥ አቻቸውስ ምንድናቸው? አዲስ የዕብራይሥጥ ቃላትን አንድ ላይ ለመፍጠር መሞከር ይችላሉ።
አህያውን መፈለግ
በእያንዳንዱ ምሥል ላይ የሚገኘውን ግራጫ አህያ አስተውለዋል? በመጽሐፉ ውስጥ ያሉት ምሥሎች በዝርዝር፣ በቀለምና በፅሁፍ የተሞሉ ናቸው – በገጾቹ መካከል መቆየት፣ ምሥሎችን መመልከት፣ የሚስቡዎትን ነገሮች ማግኘትና ከታሪኩ ጋር የተያያዘውን ትንሽ አህያ መፈለግ ይችላሉ።
QR ኮድ
ሚልካ የሚለው ቃል በዕብራይሥጥ እንዴት እንደሚሰማ ማድመጥ ይፈልጋሉ? ኮዱን ስካን ያድርጉና ታሪኩን በፒጃማ ቤተ መፃህፍት ማድመጫ ላይ መስማት ይችላሉ።
የልጅነት ትውስታ
በታሪኩ ውስጥ የአያት ጓደኞች ስለ አያቱ ልጅ ለአያት የልጅ ልጅ ይነግሩታል። ልጆችዎንም ያካፍሉ – ስለነበሩበት ልጅነት ይንገሩ፣ ምን ማድረግ እንደሚወዱ፣ ምን እንደሚናፍቁዎትና ከልጅነትዎ ጀምሮ ያሉ ፎቶዎችን ያጋሩ። እንዲሁም ልጆቹን መጠየቅ አለብዎት። እንደ ትናንሽ ልጆች ስለራስዎ ምን ይነግራሉ? በአንድ ወቅት ምን ልዩ አስደሳች ወይም አስደሳች ትዝታ አለዎት?
QR ኮድ
ኮዱን ስካን ያድርጉና “ዝናብ የሚጠባበቁ ዛፎች” በፒጃማ ቤተ መፃህፍት ስብስብ ውስጥ ያለውን ታሪክ ያዳምጡ። በማዳመጥ ጊዜ መጽሐፉን መያዝ ይመከራል።
የትውልድ ሃገር መዝሙር
በታሪኩ አነሳሺነት ልጆቻችሁን የልጅነት ጊዜያችሁን፣ ቤተሰባችሁን ወይም ያደጋችሁበትን ቦታ የምታስታውሷቸውን ዘፈኖች በማስተዋወቅ አብራችሁ አዳምጡና ይጠይቁ፦ ለእናንተስ ደግሞ ነገሮችን የሚያስታውሱ መዝሙሮች አሏችሁ?
“ቧኖስ ዲያስ”
አያትና አባት በላዲኖ ሲነጋገሩ ህፃኑ አንድ ላይ ሆነው ወደ ሩቅ አገር እየተጓዙ እንደሆነ ይሰማቸዋል። ቃላትን በማይታወቅ ቋንቋ መረዳት፣ ማወቅና መጥራት እንዴት አስደሳች ነው። በላዲኖ ቋንቋ የመጽሃፍ ቃላትና ሀረጎች በሙሉ እርስበርስ ተያይዘዋል። ተመሳሳይ ቃላትን በመፈለግ ወደ ታሪኩ መመለስ ይችላሉ – አንድ ላይ ለመጥራት ይሞክሩና ትርጉማቸውን ይፈልጉ።
ውይይት፦ ቀዳዳዎች በመርከቧ ውስጥ
ልክ እንደ ሽላፍኖቼዎቹ መርከብ በቤት ውስጥም አንዳንድ ጊዜ ችግሮች ወይም ‘ጥፋቶች’ አሉ። መፍትሔው የጋራ ጥረት ይጠይቃል። ታሪኩን በመከተል በጋራ መነጋገርና ማሰብ ይችላሉ፦ በየትኞቹ ሁኔታዎች በቤተሰብ ውስጥ አንድን ሀሳብ ወይም መፍትሔ ማሰብ አለብን? የጋራ ጥረት መቼ ያስፈልጋል? መቼ ነው ችግር እንዳለ ተረድተን ነገር ግን መፍትሔ ለማግኘት ጥረት ሳናደርግ ስለ ጉዳዩ ብቻ የምንነጋገርበት ሁኔታ መቼ ይከሠታል? በእነዚህ አጋጣሚዎችስ የትኛው ‘ወፍ’ ሊያድነን ይችላል?
ቤተሰባዊ የሆነ ፈታኝ ነገር
በታሪኩ መጨረሻ ላይ በቂ መፍትሔ በማይኖርበት ጊዜ “አራቱ ሽላፍኖቼዎች በአንድ ትንሽ ቁም ሳጥን ላይ” ይሰበሰባሉ። እንዲሁም ለመዝናናትና ለመፈተሽ መሞከር ይችላሉ – ስንት የቤተሰብ አባላት በአንድ ትንሽ ምንጣፍ ላይ መሰብሰብ ይችላሉ? በመጋሊቦሽ ላይስ? ወይም በመረጡት ሌላ ቦታ ላይ። አንድ ላይ ለማሰብ ይሞክሩና በዚህ ፈታኝ ነገር ውስጥ የሚረዱዎትን የፈጠራ ሀሳቦችንና መፍትሔዎችን ያቅርቡ።
አስቂኝ ስሞች ያሏቸውን ፍጡሮች መፍጠር
ሽላፍኖቼ ምን አይነት አስቂኝ ስም ነው? ለእንደዚህ አይነት ተጨማሪ አስቂኝ ስሞች ሀሳብ አለዎት?
ሃምቡልባሊኖስ? ሃሽቱቲፑሎች? የእራስዎን ምናባዊና አስቂኝ ፍጥረታትን አንድ ላይ መፍጠር የሚችሉ ሲሆን በዓይነ ሕሊናዎ በመሳል ቀለም ይስጧቸውና ለእነርሱ ረዥምና አስቂኝ ስም ይወስኑ።
ምክር ለቤተሰባዊ ንባብ
ከዋናው ወይም ዋናዋ ገጸ ባህሪ እይታ የተፃፉ መፅሃፎች ሌላ ሰው ዓለምን የሚያውቅበትን መንገድ እንድናውቅ ይጋብዘናል። የሌላውን ዓለም ጨረፍታ በስሜቶችና በጉጉት መለየትን ይፈጥራል። እኛ ካጋጠሙን ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ነገሮችን የሚያጋጥማቸው ሌሎች እንዳሉ እንድናውቅ ያስችለናል። ለሌሎችም ርህራሄና ስሜትን ያሳድጋል።
ከቃላት በላይ የሆነ መግባባት
ኒኖን በእሥራኤል የመጀመሪያ ጊዜዋ ብታገኟት ምን ትሏታላችሁ? እንዴት ነው የምታናግሯት? እንዴት ታበረታቷታላችሁ? ከአንድ ሰው ጋር ለመነጋገር ተቸግረው ያውቃሉ? አንድ ሰው የማይረዳዎትስ ሆኖ ተሰምቶዎት ያውቃል? ቃላት በቂ ካልሆኑ በምን መንገዶች መግባባት ትችላላችሁ?
QR ኮድ
ኮዱን ስካን ያድርጉና ታሪኩን የ”ሲፍሪያት ፒጃማ ኮሬት ላኼም” በተባለው ዓምድ ላይ መስማት ይችላሉ። ይህን ያውቁ ኖሯል? ዓምዱ ዓሊያ ካደረጉ ቤተሰቦች የመጡ ልጆች በቤት ውስጥ መጽሐፍትን እንዲያደምጡ ይረዳል።
በመስኮታችን ምን እናያለን?
ከመስኮትዎ ያለው እይታ ምንድነው? በሌላ ሃገር ለሚኖር ጓደኛ እንዴት ይገልጹታል? በቤትዎ መስኮት ላይ ማየትና ያዩትን በቃላት፣ በእንቅስቃሴ ወይም በስዕል መግለጽ ይችላሉ።
የባዕድ ቋንቋ መዝሙር
አብረው የልጆችን ዘፈን በሌላ ቋንቋ ለማዳመጥ ይሞክሩ። ወደ ሙዚቃው መሄድ፣ ግጥሞቹን መገመት ወይም የራስዎን ቃላት መፍጠር ይችላሉ።
ምክር ለቤተሰባዊ ንባብ
በመፅሃፍ ውስጥ ያለው ተደጋጋሚ ዓረፍተ ነገር ልጆች ታሪኩን እንዲከታተሉ፣ በንባብ ንቁ እንደሆኑ እንዲሰማቸውና የጋራ ልምዳቸውን እንዲያሳድጉ ይረዳል። የተደጋገመውን ዓረፍተ ነገር በልዩ ድምጽ ማንበብ፣ የእጅ ምልክቶችን መጨመር ወይም የንባብ ፍጥነትን መለወጥ ይችላሉ። በዚህ መንገድ ወደ እርሱ በመጡ ቁጥር ሴትና ወንድ ልጆች ከእርስዎ ጋር በመገናኘታቸው ደስተኞች ይሆናሉ።
ይሄንም ያንንም
ይሄንም ያንንም የመፈለግ አዝማሚያ በልጆች ሕይወት ውስጥ የታወቀ ሁኔታ ነው – ከልጆችዎ ጋር መነጋገርና መጠየቅ ይችላሉ:- ወይዘሮ በጻልኤል የያዙትን እቃዎች ሁሉ ለምን ጣለች? የገዛችውን ሁሉ የምትፈልገው ይመስላችኋል? ይህ ሲከሰት ምን የተሰማት ይመስላችኋል? ተመሳሳይ ነገር አጋጥሞዎታል? ወይዘሮ በጻልኤል ምን እንድታደርግ ይመክራሉ?
የሚገዙ ነገሮች ዝርዝር
ታሪኩን ደጋግመው ካነበቡ በኋላ እየተዝናኑ ይፈትኑ፦ ወይዘሮ በጻልኤል በቅደም ተከተል የገዛቻቸውን ነገሮች ማን ያስታውሳል?
ጥንቃቄ! እንዳትወድቁ!
ምን ያህል አሻንጉሊቶችና እቃዎች ሳይወድቁ በእጆችዎ ውስጥ መያዝ ይችላሉ? በታሪኩ ተነሳሽነት አሻንጉሊቶችን፣ መጫወቻዎችን (የማይሰበሩ)፣ ትራሶችንና ለስላሳ እቃዎችን ከቤት ውስጥ መሰብሰብና ከአንድ ነጥብ ወደ ሌላ መንገድ ማዘጋጀት ይችላሉ። አሁን እያንዳንዱ ሰው ተራ በተራ በተቻለ መጠን ብዙ እቃዎችን በመያዝ በተሠየመው መንገድ አብሮ ይራመዳል – የወደቀ ነገር አለ? ወደ መጀመሪያው ይመለሱ።
ምን ያህል መልካም ነው!
ምን ነገር መልካም ያደርግልዎታል? በቀኑ መጨረሻ ከመተኛቱ በፊት “ምን ያህል መልካም ነው” የሚለውን ጨዋታ መጫወት ይችላሉ – እያንዳንዱ ሰው ዛሬ ስለተፈጠረ ጥሩ ነገር ወይም ጥሩ ስሜት እንዲሰማቸው ስለሚያደርግ ነገር ይናገራል።
ምክር ለቤተሰባዊ ንባብ
ገፀ ባህሪያቱን መግለጽ የታዳጊዎችን የንባብ ልምድ ያሳድጋል፣ ይስባቸዋልና በታሪኩ ላይም እንዲያተኩሩ ይረዳቸዋል። በእያንዳንዱ እንስሳ ላይ የባህሪ ድምጽን ወይም እንቅስቃሴን ማከልና በሚታይበት ጊዜ ሁሉ መድገም ይችላሉ። ለምሳሌ፦ ለወፍ እጆችን ማወዛወዝ፣ ለጥንዚዛ አንቴና ወይም ጣቶችዎን እንደ ቀንድ አውጣ ዛጎል በቡጢ ማጣጠፍ።
ሪናት ሆፐር “አትክልተኛው ሃናን” “በበትር ላይ ያለ ደመና” እና ሌሎችንም ጨምሮ የእሥራኤል ክላሲክ የሆኑ የብዙ ተወዳጅ መጽሃፎች ሠዓሊና ደራሲ ነች። የእርሷ ልዩ ዘይቤ በምሣሌነት በፅሁፍና በምስል የተዋሃዱ ሲሆኑ በቀልድ፣ በበለፀገ ቋንቋ፣ በምናብና በግጥም የተሞላ ነው። ለሰፊ ስራዋ ሆፐር ብዙ ሽልማቶችን አግኝታለች።
በእግር ጉዞ እንስሳትን መገናኘት
ወደ ቤት በሚሄዱበት ጊዜ በእግር ጉዞ ወይም በአካባቢዎ ስላገኟቸው እንስሳት ማውራት ይችላሉ። በመጽሐፉ ውስጥ ካሉት እንስሳት መካከል አንዱንም አግንታችኋል? ምን ሌሎች እንስሳት አገኛችሁ? እያንዳንዱ እንስሳ የት ነው የሚኖረው?
ምስላዊ ፍንጮች
በታሪኩ ውስጥ የእያንዳንዱ እንስሳ ገጽታ በጽሁፉና በምስሉ ውስጥ የመጀመሪያ ፍንጮችን የያዘ ነው። የትኛው እንስሳ ሊመጣ እንደሆነ በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ ለመገመት ይሞክሩ። እንዲሁም የግምታዊ ጨዋታ መጫወት ይችላሉ፦ በእያንዳንዱ ጊዜ በቤተሰቡ ውስጥ አንድ ሰው ከመፅሃፉ ውስጥ አንዱን እንስሳ በድምፅና በእንቅስቃሴ ያስመስላል። የተቀሩት ደግሞ ማን እንደሆነ ለመገመት ይሞክራሉ።
የእግር ጉዞ በቤት ውስጥ
የተለያየ መጠን ያላቸው የእንስሳት አሻንጉሊቶችን በመውሰድ ሁሉንም እንደ አየለት ለመሸከም መሞከርና በቤቱ ውስጥ በእግር መጓዝ ይቻላል። ኪስ ውስጥ የሚገባው ማን ነው? በጭንቅላቱ ላይ የሚቆመውስ ማን ነው? ምናልባትስ አየለት እስካሁን ያልሞከረችውን አዲስ መንገድ ታገኙ ይሆን?
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆን ጠቃሚ ምከር
በሥዕል የተደገፈ መጽሐፍ የሚሆን የተቀናበረ ግጥም አንባቢዎች በተለየ መንገድ እንዲለማመዱት፣ እንዲረዱት ወይም እንዲያውቁት ዕድል ይሰጣል። ስለዚህ ይህንን ዓይነት መጽሐፍ ለመጀመሪያ ጊዜ ስታነቡ “መጽሐፉን ለመዘመር” መሞከር የለብዎትም ነገር ግን ለሁሉም ነገር እንደ ታሪክ ሆኖ ያንብቡት።
ዓይን ሂሌል (1926-1990) ድንቅ የህፃናት መጽሃፍ ደራሲና ገጣሚ ተወልዶ ያደገው በኪቡዝ ሚሽማር ሀዔሜክ ነው። በሙያው የመዋእለ ህጻናት አርክቴክት ነበር። ነገር ግን ለትንንሽና ትልልቆች መዝሙሮችን መጻፍ ከሁሉም በላይ ይወድ ነበር። በእሥራኤል ውስጥ ካሉት አንጋፋ ሠዐሊዎች አንዱ የሆነው ዳቪድ ፖሎንስኪ ለፊልሞች አኒሜሽን ፈጥሯል፣ በብዙ ኤግዚቢሽኖች ላይ አሳይቷል፣ ሽልማቶችንና ዓለም አቀፍ እውቅና አግኝቷል።
ጊዜው እንዲሁ ያልፋል
ጥያቄዎች ውይይትንና ሀሳብን ያበረታታሉ። በመጽሐፉ ውስጥ ያሉትን ምሳሌዎች መመልከትና መጠየቅ ይችላሉ፦ ልጁ በእያንዳንዱ ገጽ ላይ ምን ያደርጋል? የመጽሐፉን መጀመሪያ እንዴት ይመለከታል? መጨረሻውንስ? በምስሎች ተመስጦ ካለፉት ጊዜያት ፎቶዎችዎን አንድ ላይ ማየት ይችላሉ። ከዚያን ጊዜ ጀምሮ እንዴት እንዳደጉ ይመልከቱና ጥያቄዎችን ይጠይቁ – የአንድ ዓመት ልጅ ሳለሁ ምን አደረግሁ? አሁንስ ምን አደርጋለሁ? ከዚያን ጊዜ ጀምሮ ምን አገኘሁ እና ተማርኩ?
ምን እናድርግ?
የልብስ ማጠቢያ ማሽን ምን ያደርጋል? ጣሪያውስ ምን ያደርጋል? ታሪኩን ተከትለው በቤት ውስጥና ከቤት ውጭ በመራመድ በዙሪያዎ ስላዩዋቸው ነገሮች መጠየቅ ይችላሉ “ምን እያደረጉ ነው?”
ዓለምን ማግኘት
መጽሐፉ የተለያዩና አዝናኝ መልሶች ያላቸው ብዙ ጥያቄዎች አሉት። መጽሐፉ በጥልቀት እንዲያጤኑና አብረው እንዲመረምሩ ይጋብዝዎታል። ልጆችዎን መጠየቅ ይችላሉ – ዛፎቹ ሌላ ምን ያደርጋሉ? ደመናዎችስ ሌላ ምን ያደርጋሉ? እንዲሁም የራስዎን የጥያቄና መልስ መጽሐፍ በመያዝ በጋራ መስራት ይችላሉ። ይጻፏቸውና ይሳሉዋቸው እና ሌላ ጥያቄ በተነሳ ቁጥር ወደ ታሪኩ ጨምረው መልሱን መፈለግ ይችላሉ።
QR ኮድ
በጣም የታወቀውና የተወደደው የዓይን ሂሌል መዝሙር የተቀናበረው በኑኃሚን ሼሜር ሲሆን ቀድሞውኑ የእስራኤል ክላሲክ ሊሆን ችሏል። ለማዳመጥ ኮዱን ስካን ያድርጉ።
ጠቃሚ ምክር ለቤተሰባዊ ንባብ
አንዳንድ ጊዜ ታዳጊዎች መጽሐፍን ለማንበብ በተለያዩ ምክንያቶች እምቢ ይላሉ። ለማንኛውም መጽሃፍ እንዲማሩ ልናደርጋቸው የምንችለው እንዴት ነው? መጽሐፉን እራስዎ ካገላብጡና ዓይንዎን የሚስቡ ወይም የሚያዝናናዎትን ዝርዝር ነገሮች ቢጠቁሙ የማወቅ ጉጉታቸውን ሊቀሰቅሱ ይችላሉ። መጽሃፎቹን በሚደረስበትና በሚታይ ቦታ ያስቀምጡና እርስዎና ልጆችዎ በምቾት አብረው ለመቀመጥ በሚችሉበት ጊዜ ትክክለኛውን የንባብ ጊዜ ለማግኘት ይሞክሩ።
ለተጨማሪ ሐሳቦች የፒጃማ ቤተ መፃህፍት ድረ ገጽን ይፈልጉ – “ልጆችን በመጻሕፍት እንዴት እንደሚስቡ”
የሚፈልጉትን ሳይቀበሉ ሲቀሩ
ልጁ ውሻ ሳይሆን ድመት ሲያገኝ ምን የተሰማው ይመስልዎታል? የሆነ ነገር ፈልገው በምትኩ ሌላ ነገር እንዳገኙ አጋጥሞዎት ያውቃል? የምንፈልገውን በትክክል ሳናገኝ ስንቀር ምን ማድረግ እንችላለን?
እንስሳትን መመልከት
በመጽሐፉ ውስጥ ልጁ የድመቱን ልዩ ገፅታዎች ይገነዘባል፦ ጉልበቱ ላይ ይዘላል፣ ይልሰዋል፣ ይቸበችበዋል፣ ይከረክራል። በአካባቢዎ ያሉትን እንስሳት በጋራ መከታተልና የእያንዳንዱን እንስሳ ልዩ ገፅታዎች ለመለየት መሞከር ይችላሉ – እንዴት ይንቀሳቀሳል? ምን ድምጾች ያወጣል? ለሰዎች ምን ምላሽ ይሰጣል?
ማስመሰልና መገመት
ልጁ አንድ ድመት በሰርፕራይዝ ተቀብሏል – ሌላ ምን አስገራሚ እንስሳ ወደ ቤት “መግባት” ይችላል? አዞ በሶፋ ላይ እንዴት ይቀመጣል? ምንጣፍ ላይ እባብ እንዴት ይሳባል? አንድ ጨዋታ መጫወት ይችላሉ፦ አንዱ ድምጽ ያስመስላል ሌላኛው ደግሞ ይገምታል።
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆን ጠቃሚ ምክር የዓረፍተ ነገር ድግግሞሽ
ብዙዎቹ የህፃናት መፃህፍት ታዳጊዎቹ ታሪኩን እንዲከታተሉና በንባብ እንዲቀላቀሉ የሚረዳ ተደጋጋሚ ዓረፍተ ነገር አላቸው። በልዩ ድምጽ በመታገዝ፣ የሰውነት እንቅስቃሴ ወይም የንባብ ፍጥነትን በመቀየር በማንበብ ጊዜ የተደጋገመው ዓረፍተ ነገር አጽንዖት ሊሰጠው ይችላል። ለምሳሌ፡- “ከእኛ ጋር ና” ሲል የሚጋብዝ የእጅ ምልክት ማከል ወይም የዓረፍተ ነገሩን መጨረሻ ማራዘም ይችላሉ፦ “እኛም ዘንድ ቦ-ታ አለን”።
ጓደኞችን ማስተናገድ
በመጽሐፉ ውስጥ ያለችው ልጅ ልጆቹን ወደ ዣንጥላ እንዲመጡና ከእርሷ ዘንድ “እንዲስተናገዱ” ትጋብዛለች። ልጆቹን በቤታቸው ማስተናገድ እንደሚፈልጉና ማንን ማስተናገድ እንደሚፈልጉ መጠየቅ ይችላሉ።
ታዳጊዎች እቤት ውስጥ ሲያስተናግዱ አንዳንድ ጊዜ ጨዋታቸውን ማካፈል ይከብዳቸዋል። በዚህ ላይ ተወያይተው በመጽሐፉ ውስጥ እንዳለው ዣንጥላ ልጅቷ ወደ መጽሐፉ እንዲገቡ ስትጋብዝ የልጅቷ ሆኖ እንደሚቀረው ሁሉ የግል ንብረታቸውም የእነርሱ እንደሆነ ማስረዳት ይችላሉ።
የQR ኮድ
ከ”ደስ የሚል ቢራቢሮ” ፕሮግራም ላይ ዘፈኑን በካን ሒኖኺት ማዳመጥ ይችላሉ። ዘፈኑን በድምጽና በእንቅስቃሴ መቀላቀል ይችላሉ። ግጥምና ዜማ፦ ዳቲያ ቤን ዶር ኦፕሬተር፦ አስቴር ራዳ፣ ኡሪ ባናይ፣ ሜታል ራዝ፣ አሚ ዌይንበርግ።”
ቤተሰብና ዣንጥላ
በአንድ ዣንጥላ ስር ስንት የቤተሰብ አባላት ሊገቡ ይችላሉ? በብርድ ልብስስ ስር ምን ያህል? በመመገቢያ ጠረጴዛው ስርስ? በመፅሃፉ ተነሳሽነት በተለያዩ ቦታዎች ላይ በደስታና በሳቅ እንዴት ሁላችሁ በጋራ መሰባሰብ እንደሚችሉ ማረጋገጥ ይችላሉ።
የዝናብ ላይ የእግር ጉዞ
ዝናባማ በሆነ ቀን ራስዎን በቦት ጫማዎች፣ ኮትና ዣንጥላ ያስታጥቁና በዝናብ ውስጥ ለመራመድ ይውጡ! ወደ ኩሬዎቹ ውስጥ ገብተህ በዝናብ ጊዜ በአካባቢው የሚለዋወጡትን ልዩ ነገሮች መመልከት ትችላለህ – ምን ያህል ሰዎች ውጪ አሉ? ሰማዩ ምን ይመስላል? ዝናቡ መሬት ወይም ንጣፍ ጋር ሲገናኝ ምን ይሆናል? በአየር ውስጥ ምን ሽታ አለ?
טיפ לקריאה
ከልማዶች፣ ምልክቶችና የበዓል ምግቦች ጋር የተያያዙ መፃህፍት የበዓሉን ልምድ የሚያበለጽጉት ሲሆን ለእርሱም መጠባበቅንና ጉጉትን ለማዳበር ይረዳሉ። በበዓል ወቅት ከልጆችዎ ጋር መጽሐፉን ማንበብ አለብዎት። ከዚያም በኋላ እንኳን – ውብ የሆኑትን ጊዜያት አንድ ላይ የሚያስታውሱ ዜማዎች፣ ቀለሞች፤ ጣዕምና ሽታዎች ይኖራሉ።
ልያ ናኦር በ1935 በሄርጼሊያ ተወለደች። ለህፃናት መጽሃፎችን፣ ድራማዎችን፣ ስክሪፕቶችንና መዝሙሮችን የደረሰች ሲሆን በርካታ መጽሃፎችን ወደ ዕብራይስጥ ተርጉማለች። ተከታታይ የሆነው “ዶክተር ሴውስ” ከእነርሱ ውስጥ ይጠቀሳል። መጻህፍቶቿና የትርጉም ስራዎቿ ብዙ ሽልማቶችን አሸንፈዋል።
ውይይት - በጋራ ማብሰልና መርካት
በቤት ውስጥ ለማዘጋጀት ስለሚወዷቸው ምግቦችና ስለ ዝግጅቱ ሂደት ማውራት ይችላሉ – ምን ዓይነት ንጥረ ነገሮች ጥቅም ላይ ይውላሉ? በምን መሳሪያዎች? በእያንዳንዱ ደረጃ ምን እናደርጋለን?
ምስሎቹ ምንድን ናቸው?
በእያንዳንዱ ንባብ በመጽሐፉ ውስጥ በተገለጹት ምስሎች ውስጥ አዲስ አስደሳች ዝርዝሮችን ይፈልጉ – በቀቀኑ የት አለ? በእያንዳንዱ ምስል ላይ ምን እያደረገ ነው? አባትየውና ልጆቹ ምን እያደረጉ ነው? በጠረጴዛው ላይ ምን ምን ዕቃዎችና ቁሳቁሶች አሉ? በኩሽና ውስጥ ምን ዓይነት ዕቃዎችን ያውቃሉ? ምናልባትም በቤትዎና በኩሽናዎ ውስጥ ሊያገኟቸው ይችሉ ይሆናል።
የፓን ኬክን የምግብ
የፓን ኬክን የምግብ አዘገጃጀት
ግብዓቶች፡-
5 ድንች
አንድ ትልቅ ቀይ ሽንኩርት
2 እንቁላል
ግማሽ ኩባያ ዱቄት
ግማሽ የሻይ ማንኪያ ስኳር
አንድ የሻይ ማንኪያ ጨው
ለመጥበሻ የሚሆን ዘይት
የዝግጅት መመሪያዎች፡-
1. ቀይ ሽንኩርቱንና ድንቹን በድስት ውስጥ በመፈቅፈቅ ይላጡ። ፈሳሾቹን በደንብ በማሸት በጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ያስቀምጡ
።
2. ሁሉንም ሌሎች ንጥረ ነገሮች ወደ ሳህኑ ውስጥ ይጨምሩ – እንቁላል፣ ዱቄት፣ ስኳርና ጨው (ከፈለጉም ተጨማሪ ቅመሞች) እና በደንብ ይደባልቁ።
3. በሁለቱም በኩል ወርቃማ እስኪሆን ድረስ ፓን ኬኩን ሞቅ ባለ ዘይት (አንድ ጭልፋ ወይም ጭልፋ ተኩል ለእያንዳንዱ ፍሬ) በጥንቃቄ ይጥበሱት።
4. በሚመጥ ወረቀት ላይ ያስቀምጡና መልካም ምግብ ይሁንልዎ!
ደረጃ በደረጃ
ፓን ኬክን ወይም ሌላ ተወዳጅ ምግብ በሚዘጋጅበት ጊዜ የዝግጅቱን ሂደት ፎቶግራፎች ማንሳት ይችላሉ። ከፎቶዎቹ ውስጥ ደረጃዎችንና የእርምጃዎችንና የንጥረ ነገሮችን ስም ለመድገም የሚረዳ ትንሽ አልበም መስራት ይችላሉ፦
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆን ጠቃሚ ምክር
“ታላቁ የሲማቺ ቀን” ረዘም ያለ መጽሐፍ ነው። ለዚያም ነው በሁለት ክፍሎች ለማንበብ የሚመከረው፦ ሲማቺ ወንድሟ አብራም ለምን የበዓል ልብስ እንደለበሰ ከተገረመች በኋላ ማንበብ ያቁሙና በሚቀጥለው ቀን ማንበብዎን ይቀጥሉ።
ትዝታዎች
በመጽሐፉ ውስጥ አያቱ የልጅነት ጊዜዋን ትዝታ ትተርካለች። ይህ ለእናንተ ለወላጆች ከልጅነታችሁ ጀምሮ ልዩ ጊዜዎችን እንድታካፍሉ እድል ነው። ስላደረጋችኋቸው ነገሮች፣ ከዚህ በፊት ማድረግ እችላለሁ ብላችሁ ያላሰባችሁትን ወይም በእናንተና በወንድሞቻችሁ መካከል ስላለው ግንኙነት ተርኩ። እንዲሁም ልጆቹን ጠይቋቸው፦ ወደ ኋላ በመመልከት በራሳቸው ባገኙት ችሎታ ያስደነቋቸውን ያደረጓቸውን ልዩ ድርጊቶች ማስታወስ ይችላሉ?
አናናስ በራስ ላይ
አብራምና ኔሚ አናናስ ራሳቸው ላይ በማድረግ የመራመድ ጨዋታ ይጫወታሉ። ማን እንደማይጥልም ለማየት ይወዳደራሉ። ተመሳሳይ ጨዋታም መጫወት ትችላላችሁ፦ በራሳችሁ ላይ የምታስቀምጧቸውን ዕቃዎች – ትራስ፣ አሻንጉሊት ወይም ሳጥን ምረጡና፦ ከመካከላችሁ በመራመድ ራሱ ላይ መሸከም የሚችለው ማነው? እስከ ምን ርቀት? የሚለውን አረጋግጡ።
ባህሩን ተከትሎ
ታሪኩ ከባህር ጋር የተያያዙ ብዙ ተግባራትን ይገልፃል፦ የዓሳ እንቅስቃሴ፣ ጀልባ መቅዘፍ፣ ዋና፣ የዓሣ ማጥመጃ መረቦችን መሰብሰብ፣ በመርከብ ምሰሶ ላይ ባንዲራ ማውለብለብ ወይም መስቀል። ከድርጊቶቹ ውስጥ አንዱን በመምረጥ በእንቅስቃሴ ማሳየት ትችላላችሁ። የቤተሰቡ አባላት የትኛውን ድርጊት እንደፈለጉ መገመት የሚኖርባቸው ሲሆን በመጽሐፉ ውስጥ ካሉት ምስሎች ውስጥ የሚፈልጉት ይሆናል። መልካም እድል!
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆን ጠቃሚ ምክር
በንባብ ጊዜ የተለያዩ ድምፆችን በመጨመር ልጆቹም እንዲያደርጉ መጋበዝ ትችላላችሁ፦ እንባ ያፈሰሰ ሰው ምን ይመስላል? በግድግዳው ላይ ጉድጓድ መቆፈር እንዴት ይሰማል? ምንም እንኳን እናንተ ፕሮፌሽናል ተጫዋች ባትሆኑም በታሪኩ ውስጥ ያላችሁ ንቁ ተሳትፎ ወደ ጋራ ልምድና ደስታ ይመራል።
የልጆች ጥበብ
ዳኛው በተዋዋይ ወገኖች መካከል እንዴት እንደሚፈርድ ከልጅቷ ይማራል። እርሱን ተከትሎ ልጆቻችሁ ስላላቸው እውቀትና ጥንካሬዎች መነጋገር ትችላላችሁ፦ ልምዳቸውንና ጥበባቸውን ያመጡበት ክስተት የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ፣ ማስተዋል ወይም የጋራ ትውስታ ሊሆን ይችላል። እናንተ ወላጆች እንዲሁም ማካፈል ይኖርባችኋል፦ ከሴት ወይም ከወንድ ልጆቻችሁ ምን ተማራችሁ?
በውሃ ላይ ምን ይንሳፈፋል?
የዘይት ጠብታዎች በእውነቱ በውሃ ውስጥ ይንሳፈፋሉ? በውሃ የተሞላ ጎድጓዳ ሳህንንና ጥቂት የዘይት ጠብታዎችን በመጠቀም እራሳችሁን ማረጋገጥ ትችላላችሁ። ከዚያ በኋላ ሌላ ምን እንደሚንሳፈፍ ማረጋገጥ ትችላላችሁ፦ በውሃ ውስጥ ያለ ወረቀት ምን ይሆናል? ለወረቀት ጀልባስ? ሹካ? ቅጠል? ለትንሽ የፕላስቲክ አሻንጉሊት?
ክፍፍልን ማስወገድ
በታሪኩ ውስጥ እንደሚታየው እርስዎም ባልተስማሙበት ርዕስ ላይ አለመግባባት ለመፍታት መሞከር ትችላላችሁ፦ እያንዳንዱ ተዋዋይ ወገን አቋማቸውን ሲያቀርቡ ሁሉም ያዳምጡና መፍትሔዎችን ይሰጣሉ። እንዲሁም ሚናዎችን መቀያየርና አንድ ላይ መፈተሽ ትችላላችሁ፦ ከእናንተ አንዱ ብቻ ትክክል ነው? ምናልባትም የተለየ ስምምነት ላይ መድረስ ይቻል ይሆን?
እኔ ማን ነኝ?
ሹምዲ ለአንበሳው ኤሪክ “እንስሳትን ስለምትኮርጅ እራስህን እንዴት መምሰል እንዳለብህ አታውቅም” ይለዋል። እያንዳንዳችሁ ውስጥ ስላለ ልዩ ነገር መወያየት ትችላላችሁ፦ ድምጽ፣ የሰውነት እንቅስቃሴዎች፣ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች፣ ተወዳጅ ምግቦች – እና ሌላስ?
ማስመሰልና መገመት
ልክ እንደ ሹምዲና ኤሪክ እናንተም በተራ የእንስሳትን ድምጽ ማሰማት ትችላላችሁ። በእያንዳንዱ ጊዜም የቤተሰቡ አባላት እናንተ ማንን እንዳስመሰላችሁ ለመገመት ይሞክራሉ። በተጨማሪም የመሳሪያዎችን፣ የዝናብን፣ የነፋስን ወይም የተሽከርካሪዎችን ድምፆች መጨመርና ማሰማት ይቻላል። ድምጻችሁን መቅዳት፣ በእያንዳንዱ ጊዜ የተለየ ድምጽ መስማትና የትኛው የቤተሰብ አባል እንዳሰማ ለመገመት መሞከር ትችላላችሁ።
ማስመሰልና መገመት
ልክ እንደ ሹምዲና ኤሪክ እናንተም በተራ የእንስሳትን ድምጽ ማሰማት ትችላላችሁ። በእያንዳንዱ ጊዜም የቤተሰቡ አባላት እናንተ ማንን እንዳስመሰላችሁ ለመገመት ይሞክራሉ። በተጨማሪም የመሳሪያዎችን፣ የዝናብን፣ የነፋስን ወይም የተሽከርካሪዎችን ድምፆች መጨመርና ማሰማት ይቻላል። ድምጻችሁን መቅዳት፣ በእያንዳንዱ ጊዜ የተለየ ድምጽ መስማትና የትኛው የቤተሰብ አባል እንዳሰማ ለመገመት መሞከር ትችላላችሁ።
ተወዳጅ ታሪኮች
ዓናት በተለይ የጥንቸሉን ሹምዲን ታሪኮች ትወዳለች። የምትወዷቸው ታሪኮች የትኞቹ ናቸው? ልጆቹ በህጻንነታቸው የወደዷቸውን ታሪኮችና በቅርብ ጊዜ ያላነበባችኋቸውን ተወዳጅ ታሪኮችን መፈለግና ማስታወስ አንድ ላይ በመሰብሰብ የምትወዱትን ታሪክ እንደገና ለማንበብ በምትፈልጉበት ጊዜ ሁሉ።
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆን ጠቃሚ ምክር- ልምድን ማጋራት
“ብዙ መጻህፍት የህፃናትን የእለት ተእለት ሕይወት ላይ የሚገጥሟቸውን ተግዳሮቶች ይገልፃሉ፦ የማካፈል ችግር፣ የመሰናበት ችግር፣ ከቀን ወደ ማታ የመሸጋገር ፈተናና ሌሎች ብዙ። ታዳጊው ፈተና እየገጠመው መሆኑን ስትረዱ ከጉዳዩ ጋር የተያያዘ መጽሐፍ መርጣችሁ አብራችሁ አንብቡ። መጽሐፉ ስሜትንና ልምዶችን እንድታካፍሉ ይጋብዛል።
የመለ
ያ፣ የማበረታቻና የመቋቋሚያ ሃሳቦችን ማቅረብ ይችላል።
ሊያ ናኦር – በ1935 በሄርጼሊያ ተወለደች። ለህፃናት መጽሃፎችን፣ ድራማዎችን፣ ስክሪፕቶችንና መዝሙሮችን የጻፈች ሲሆን ብዙ መጽሃፎችን ወደ ዕብራይስጥም ተርጉማለች። ከእነርሱም መካከል ተከታታዩ “”ዶክተር ሱስ”” ይገኝበታል። መጽሐፎቿና ትርጉሞቿ ብዙ ሽልማቶችን አሸንፈዋል።”
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆን ምክር - መንገዳችሁን ማግኘት
ከመኝታ በፊት ተረት ማንበብ አለብህ ያለው ማነው? ምናልባት ከሰዓት በኋላ ማንበብን ይመርጣሉ? ምናልባት ምንጣፉ ላይ አብረው ይተኛሉ ወይስ ለማንበብ የቴዲ ድብን ይቀላቅሉታል? እያንዳንዱ ታዳጊ ህጻን የራሱ ባህርይና ፍላጎት አለው፤ በእርግጥ አዋቂዎችም እንዲሁ የተለያዩ ምርጫዎች አሏቸው። እናንተና ልጆቻችሁ ለማንበብና የራሳችሁን ልዩ የታሪክ ጊዜ ለመፍጠር በጣም ጥሩውን ጊዜና መንገድ መፈለግ አለባችሁ።
ጥዝ የሚለው ጣት
ጣታችሁም እንዲሁ ዝንብ ሊሆን ይችላል፦ ጥዝ የሚል ድምጽ በማሰማት ጣታችሁን እንደ ዝንብ በአየር ላይ አንቀሳቅሱት። ታዳጊው “የሚበረው”ን ጣት መከተል እንደቻለ ልብ በሉ። በእያንዳንዱ ጊዜ ጣታችሁን በተለያየ የሕፃኑ አካል ላይ ማድረግ ትችላላችሁ፦ አፍንጫ፣ ጉንጭ፣ እጅ ወይም ጆሮ ላይ። ጮክ ብላችሁ መናገር ትችላላችሁ፦ “ጥዝዝዝዝዝዝ በግንባር ላይ” የአካል ክፍሎችን ስም መለማመድና አንድ ላይ መሳቅ። ታዳጊው ጨዋታውን ካወቀ በኋላ ልክ እንደ ዝንብ በጣቱ እንዲበር ልትጋብዙት ትችላላችሁ።
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚጠቅሙ ምክሮች
“ብዙዎቹ ለታዳጊ ህፃናት የሚዘጋጁ መጻህፍት ታሪኩን እንዲከታተሉና ንባብን እንዲቀላቀሉ የሚረዳቸው ተደጋጋሚ ዓረፍተ ነገር አላቸው። ታሪኩን በሚያነቡበት ጊዜ የሚደጋገሙትን ዓረፍተ ነገር ለማጉላት በልዩ ድምጽ ማንበብ፣ የእጅ እንቅስቃሴዎችን መጨመር ወይም የንባብ ዘይቤን መቀየር ትችላላችሁ። የተለመደው ዓረፍተ ነገር ወደ እነርሱ ሲመጣ ታዳጊዎቹ ከእናንተ ጋር በመገናኘታቸው ደስተኞች ይሆናሉ።
ኦራ አያል (1946-2011) – የልጆች ሠዓሊትና ደራሲት ናት። የሚርያም ሩት የታወቁትን መጽሃፎችንና እራሷ የደረሰቻቸውን ማለትም፦ ‘ብቻዋን የሆነቺው ልጃገረድ’፣ ‘አንድ ጨለማ ምሽት’ና ሌሎችንም ጨምሮ ከ70 በላይ የህፃናት መጽሃፎችን ምስል አዘጋጅታለች። “
ውይይት - ማንን ነው መጎብኘት የምንፈልገው?
ጉብኝቶች የታዳጊ ሕፃናት ዓለም ጉልህ ክፍል ናቸው። ዘመዶቻችንንና ጓደኞችን ለመጠየቅ እንሄዳለን። አንዳንድ ጊዜም እኛን ሊጠይቁን ይመጣሉ። መወያየትና መጠየቅ የምትችሉት፦ ማንን ለመጎብኘት ሄድን? በጉብኝቱ ወቅት ምን አደረግን? ወደ ቤታችን ማንን እንጋብዛለን?
አሁን ማንን እናገኛለን?
በእያንዳንዱ ገጽ መጨረሻ ላይ በሚቀጥለው ገጽ ላይ ስለምናገኘው ነገር የሚጠቅስ ምስል አለ። ገጹን ከመግለጣችሁ በፊት የተገለጸውን ፍንጭ መመልከትና በሚቀጥለው ገጽ ላይ ማን እንደሚጠብቃችሁ መገመት ትችላላችሁ። እንዲሁም በእውነተኛ እቃዎች መጫወት ትችላላልችሁ – አንድን ነገር ከሞላ ጎደል በመሸፈን ታዳጊዎቹን ከሽፋን ስር ምን እንደተደበቀ መጠየቅ – የቴዲ ድብ፣ ኮፍያ ወይስ ምናልባት ትንሽ ቦርሳ?
በምስሉ ውስጥ ምን አለ?
የመጽሐፉ የመጨረሻ ገጽ ብዙ ሥዕላዊ መግለጫዎች ያሉት በራሱ ታሪክ የሆነ ነው። በታሪኩ ውስጥ ያገኛችሁትን ምስል መፈለግ ትችላላችሁ -ውሻ፣ ሴት ልጅ፣ ኮፍያ ወይስ አበባ። እንዲሁም በአያት ቤት ውስጥ ያሉትን ነገሮች ለመለየት መሞከርና በስም መጥራት ትችላላችሁ፦ ማፍያው የት ነው? ግድግዳው ላይ የተንጠለጠለው ምንድን ነው?
የቤተሰባዊ ንባብ ምክር
ምስሉ ለጋ አንባቢዎች ለሥነ-ጽሑፍ እንዲጋለጡና በተጻፈው ታሪክ ላይ አንዳንድ ጊዜም በቃላት ከተነገረ በኋላ ተጨማሪ ታሪክ የሚናገሩ አዳዲስ ዓለሞችን እንዲያውቁ ያስችላቸዋል። በመጽሐፍ ንባብ ጊዜ ምስሎችን አንድ ላይ ማየ፣ የንባብ ፍሰቱን ቆም ማድረግ፣ አንድ ተጨማሪ ጊዜ መመልከትና ልጆቹ የልባቸውን ለመናገር ልዩ ዝርዝሮችን እንዲያገኙ ማድረግ ያስፈልጋል።
መንከባከብና መሞከር
ቴዲ ድብ ተክሉን ለመርዳት ይሞክራል፣ ያስብለታልና ይንከባከበዋል። አብሮ በመወያየት ማካፈል ይቻላል፦ ለማን ታስባላችሁ? ማንን ነው የምትንከባከቡት? – የቤት እንስሳን? አሻንጉሊትን? ተወዳጅ አበባን ወይስ ምናልባት ትንሽ ወንድምን? – እነርሱን ለመንከባከብ ምን ታደርጋላችሁ? እንክብካቤው እንዳቀዳችሁት ባይረዳም ነገር ግን ባላሰባችሁት መንገድ የተከናዎነበት እድል ነበር?
QR ኮድ - በካሮት ምን ይደረጋል?
ለመትከልና ለመመገብ ካሮትን ማዘጋጀት ይፈልጋሉ? – ኮዱን ስካን ያድርጉና ከትንሽ ካሮት ቁራጭ ምን ሊወጣ እንደሚችል ይመልከቱ።
ምስሎች ይናገራሉ
ጥንቸሎች ምን ሆኑ? አስቂኝ ምስሎች ከመሬት በታች ያለውን መላውን ዓለም ያሳያሉ። ምስሎችን መመልከትና ጥንቸሎች ሲደሰቱ፣ ሲያዝኑ፣ ሲጠግቡ ወይም ሲጨናነቁ ምን እንደሚሰሩ በጋራ መተረክ ይችላሉ።
እዚህና እዚያ ላይ ምን ታያላችሁ?
ሶፋው ላይ ስትቀመጡ ምን ታያላችሁ? በክፍሉ መሃል ስትቆሙስ? ወይም በጠረጴዛው ስር ሲሳቡ? – በእያንዳንዱ ዙር አንድ የቤተሰብ አባል አንድ ቦታ ይመርጥና ክፍሉን ከዚያው ያያል፦ ትኩረቱን የሚስበው ምንድን ነው? እርሱ ሌሎች ማየት የማይችሏቸውን ዝርዝሮች ይመለከታል?
ለንባብ ጠቃሚ ምክር፦ ከመጽሐፍ ጋር ጓደኝነት መፍጠር
ከትንሽነታቸው ጀምሮ መጻህፍትን ማንበብ ለጨቅላ ሕፃናት እድገት ትልቅ አስተዋጽኦ ያደርጋል። በዝግታና ቀስ በቀስ ማንበብ መጀመር ይመከራል። መጀመሪያ ላይ ታዳጊው በራሱ መንገድ ከመጽሐፉ ጋር መገናኘት ይችላል፦ ይዳስሰዋል፣ ይከፍተዋል ይዘጋዋል፣ ምስሎችን ይመለከትና ለማወቅ ይጓጓል። ከዚያ ማንበብ ይችላሉ፦ በየቀኑ ትንሽ፣ በትዕግስትና በእርጋታ ማንበብ። አንድ ገጽ ብቻ ማንበብ የሚመርጡ ታዳጊዎች አሉ፣ ማዎቅ፣ ማለማመድና እነሆ – መጽሐፉ ጓደኛ ሆኗል!
በመንገድ ላይ ምን ይከሰታል
ትኩረት የምንሰጥ ከሆነ አስደሳች ግኝቶችን ማግኘት ይቻላል። በመንገድ ላይ ስለሚያዩት ነገር፣ በእግር ወይም መኪና ሲነዱ ማውራት ይችላሉ። “ቀይ መኪና ይኸውና!” “ደመና አያለሁ አንተስ ምን ታያለህ?” እንዲሁም ከታዳጊዎች ጋር መካፈልና ልምዶችን መለዋወጥ ይችላሉ፦ “ወደ ሥራ መንገድ ላይ አንዲት ሴት ከውሻ ጋር ስትራመድ አየሁ ዛሬ ወደ ሕጻናት ማቆያው ወይም ከእርሱ ስትመለስ ምን አየህ?”
የጠዋት ሥነ ሥርዓት
በመጽሃፉ ውስጥ እንዳለው ልጅ, ታዳጊዎችም እንዲሁ መደበኛ አሰራርን የሚፈጥሩ የአምልኮ ሥርዓቶች ይወዳሉ, የሚያረጋጉ እና ቀኑን በጥሩ ስሜት እና ደስታ እንዲጀምሩ ይረዷቸዋል. ጠዋት ላይ የእራስዎን ትንሽ የጠዋት ሥነ ሥርዓት ማካሄድ ይችላሉ – ለምሳሌ, ታዳጊው ለተወዳጅ ቴዲ ድብ እንዲሰናበት ማበረታታት ይችላሉ: “ዱቢ, ቴዲ, ወደ ኪንደርጋርተን እሄዳለሁ, ሰላም!” እና እርስዎ, ወላጆች, በድብ ስም መልስ ይሰጣሉ: “ሰላም, ሰላም እና በረከት! እና የተሳካ መንገድ!”
ከእንስሳት ጋር መገናኘት
በመጽሐፉ ውስጥ ብዙ እንስሳት ይታያሉ። አንድ ላይ ሆነው እነርሱን በመመልከት ስማቸውን መጥቀስ፣ የእንስሳትን ድምፅ ማሰማት ወይም እንቅስቃሴያቸውን ማስመሰል ትችላካችሁ። እንደ ዶሮ መጮህ፣ እንደ ጥንቸል መዝለል ወይም እንደ ፈረስ መጋለብና መጮህ ይችላሉ። እንዲሁም በመጨረሻው ገጽ ላይ ያሉትን ምስሎች በመመልከት በእያንዳንዱ ጊዜ ከእንስሳቱ ውስጥ አንዱን በመደበቅ የሚሰማውን ድምጽ በማሰማት ወይም እንቅስቃሴውን በማስመሰል ታዳጊው የትኛው እንስሳ እንደሆነ እንዲገምት መጠየቅ ይችላሉ።
לקרየቤተሰባዊ ንባብ ምክር וא עם פעוטות
የግጥም መጽሐፍን በሚያነቡበት ጊዜ በአንድ ጊዜ አንድ ግጥም ላይ በማተኮር ብዙ ጊዜ ማንበብ ወይም ዜማ ካለው መዝፈን ይችላሉ። ምስሎችን አንድ ላይ በመመልከት የታዳጊው ወይም የታዳጊዋ ትኩረት የሚሳብበትን ቦታ ማየት ጠቃሚ ነው። ከጊዜ ወደ ጊዜ ከመጽሐፉ ውስጥ ሌላ ግጥም በማጣመር ምን አይነት ምላሾች እንደሚያስነሳ ብሎም አስደሳችና ትኩረት የሚስብ መሆኑን ማየት ይችላሉ።
እኛና ሌሎች እንስሳት
በመጽሐፉ ውስጥ የተለያዩ እንስሳትን ያገኛሉ። አንዳንዶቹ ለታዳጊ ህፃናት የተለመዱ ሲሆኑ አንዳንዶቹ አዲስና አስደሳች ናቸው። በአቅራቢያዎ ካለው እንስሳ ጋር ሲገናኙ የታዳጊዎቹን ትኩረት ወደ እንስሳው ልዩ ነገር መምራት ይችላሉ – “ወፉ ምንቃር አለው”፣ “ጉንዳኖቹ በሕብረት ይሄዳሉ” ወይም “ቀንድ አውጣው በጀርባው ላይ ቤት አለው”።
በመላው ሰውነት መዝፈን
ዘፈኑን በእንቅስቃሴዎች ማጀብ ይችላሉ። ለምሳሌ፦ “ደስ የሚል ቢራቢሮ ሆይ ወደ እኔ ና” በሚለው ዘፈን ውስጥ ቢራቢሮውን በእንቅስቃሴ “ና” በማለት መጋበዝ ትችላላችሁ። በእጆችዎ መብረርና የታዳጊውን መዳፍ መንካት። በሳቅ ለሚፈነዳ ዝንጀሮስ የሚስማማው እንቅስቃሴ ምን አይነት ይሆን? ወይስ መሰላሉን ለሚወጣው ድብ?
የንባብ ምክር
መጽሐፉን ወደ ጓደኛ እንዴት ይለውጡታል? ከልጅነት ጀምሮ መጽሐፍትን ማንበብ ለታዳጊ ሕፃናት እድገት ትልቅ አስተዋጽኦ በረክታል። የእኛ ምክር በዝግታ፣ ቀስ በቀስና ለታዳጊ ሕፃን ተስማሚ በሆነ መንገድ መጀመር ነው፡- አንዳንዶች መጽሐፉን መንካት፣ መክፈትና መዝጋት ወይም እንዲያውም “መቅመስ” ሁሉ ይፈልጋሉ። ከዚያ ትንሽ በትዕግስትና በደስታ ማንበብ ትችላላችሁ። ገጽ አንድ ጀምራችሁ አንብቡ፣ ተላመዱት፣ ገፆች ጨምሩበት፣ እነሆም – መጽሐፉ ጓደኛ ሆኗል…!
"አንድ ላይ ማንበብ - "ደህና አደራችሁ
በንባብ ጊዜ “እንደምን አደራችሁ” የሚሉትን ቃላት በልዩ ድምጽና በሠላምታ አሰጣጥ ምልክት አፅንዖት መስጠት ይችላሉ። ታዳጊውን እንዲቀላቀል፣ ታሪኩን እንዲከታተልና የንባብ አጋር እንዲሆን ይጋብዙት። የእራስዎን ሥነ ሥርዓት መፍጠርና “ደህና አደራችሁ”ን መመኘት ይችላሉ። “ደህና አደራችሁ በኩሽና ውስጥ ላለው ወንበር!”፣ “ደህና አደራችሁ በመንገድ ላይ ላለው ዛፍ!”፣ “ደህና አደራችሁ” ለውሻው ቦቢ!”
ዓለምን መመልከት
በታዳጊ ህጻናት እይታ ሁሉም ነገር ስለ ዓለም የሚያስተምር ድንቅ ነገር ነው። ወደ መዋእለ ሕጻናት በሚሄዱበት ጊዜ ወይም ከመውጣትዎ በፊት የሚኖረው ጊዜ የሕፃኑን ትኩረት የሚስበውን በጋራ ለመመልከት እድል ነው። በመስመር ላይ የሚራመዱ ጉንዳኖች፣ ትልቅ የጭነት መኪና፣ ምናልባትም በሰማይ ላይ የሚበሩ የወፎች መንጋ?
ውይይት - የእኛ ሰንበት
“መልካሙ የሰንበት ቀን ጥቂት ቆይቶ ወደ እኛ ይወርዳል”
[ሰንበት፣ ሽሙኤል ባስ]
የሜዳ አህያዋ ታሪክ ሰንበት ስለሚያመጣው ልዩ ነገር ለመናገር እድል ይሰጣል። ታዳጊዎቹን በሰንበት ቀን ምን ማድረግ እንደሚወዱ መጠየቅና እናንተው ወላጆች የምትወዷቸውን ነገሮች አካፍላቸው።
በልብሶቹ የቁም ሳጥን ውስጥ
ሸሚዝ? የዋና ልብስ? ምናልባት ቀሚስ? – ወደ ቁም ሣጥኑ ውስጥ በመመልከት የሚወዷቸውን ልብሶች ይፈልጉና አብዛኛውን ጊዜ መቼ እንደሚለብሷቸው መተረክ ይኖርብዎታል፦ የክረምት ወይስ የበጋ ልብስ፣ የበዓል ዝግጅት ልብስና በተለዬ መልኩ የሚወዱት ልብስ።
ከሜዳ አህያዋ ጋር መዘመርና መደነስ
የ”የሜዳ አህያዋ ፒጃማ የምትለብሰው ለምንድን ነው?” ስንኞች የተዘጋጁ ሲሆን የልጆች ተወዳጅ ዘፈኖች ናቸው። አብራችሁ ለመዝፈንና ለመደነስ የQR ኮዱን ስካን ማድረግ አለባችሁ።
ስዕላዊ መግለጫዎች - የሜዳ አህያና ጓደኞች
የሜዳ አህያዋ ጓደኞች በመጽሃፉ ውስጥ በተገለጹት ስዕላዊ መግለጫዎች ውስጥ ይታያሉ፦ አብረው ማሰስ፣ ጓደኞችን ማግኘት፣ የእንስሳትን ስም አንድ ላይ ማለትና እነርሱን መወከል ይችላሉ። በሚቀጥለው ደረጃ የሚታወቀውን እንስሳ ስም መጥቀስና በመጽሐፉ ውስጥ ባሉት ስዕላዊ መግለጫዎች ውስጥ መፈለግ ይችላሉ።
በድብብቆሽ መጫወት
ኑ ድብብቆሽ እንጫወት! ጣቶቻችንን በእጅ መዳፍ ውስጥ መደበቅ፣ አፍንጫችንን ሸፍነን መግለጥ፣ በብርድ ልብስ መደበቅ፣ ከሶፋው ጀርባ መደበቅ ወይም አሻንጉሊትን ከጀርባ መደበቅ እንችላለን።
መጀመሪያ መደበቅ የሚፈልገው ማነው?
ድመቱን ፈልጉ
ሜያው! ግራጫው ድመት የድብብቆሽ ጨዋታውን ተቀላቅሏል። በእያንዳንዱ ስዕላዊ መግለጫ ላይ እርሱን መፈለግ ይቻላል፤ ጅራቱን እንዳትረግጡ ብቻ ተጠንቀቁ …
ለንባብ ጠቃሚ ምክር፦ መጽሐፉን ወደ ጓደኛ እንዴት ይለውጡታል?
ከትንሽነታቸው ጀምሮ መጻሕፍትን ማንበብ ለታዳጊ ህፃናት እድገት ትልቅ አስተዋፅኦ አለው። ነገር ግን በሁሉም አዲስ ነገር ላይ ጥያቄ እንደሚነሳው ሁሉ – መንገዱን እንዴት እናገኘዋለን? የእኛ ሀሳብ በዝግታና ቀስ በቀስ መተዋወቅ ነው – ታዳጊው በራሱ መንገድ ከመጽሐፉ ጋር መገናኘት ይችላል፦ በመንካት፣ በመክፈትና በመዝጋት እና በአፍ ውስጥ እንኳን “መቅመስ” ሳይቀር። ከዚያ ማንበብ ይችላሉ፦ በየቀኑ ትንሽ በትዕግስትና በደስታ እናነባለን። መጀመሪያ ላይ አንድ ገጽ እንኳን ማንበብ፣ መተዋወቅና መለማመድ ይችላሉ። እነሆ – መጽሐፉ ጓደኛ ሆኗል!
መለየትና መጠቆም
እነሆ ባሕሩ! ተራራውም! ቢራቢሮም አለ! ታዳጊዎቹ አድገው በሥዕሉ ላይ የሚያውቁትን በጣታቸው መጠቆም ደስ ይላቸዋል። በእያንዳንዱ ገጽ ላይ ቆም ብለው መመልከት፣ መረዳትና ማወቅ ይችላሉ። ታዳጊዎቹ ምን ያውቃሉ? “ጥንቸሉ የት አለ?” ብለው መጠየቅ ይችላሉ። ትንሽ አስቸጋሪ ከሆነም አንድ ላይ መፈለግ ይችላሉ።
ከመጽሐፉ ወደ ዓለም መውጣት
ባቡሩ በመጽሃፉ ውስጥ ይጓዛል። በቤትዎም ጉዞውን መቀጠል ይችላሉ፦ በጉልበቶችዎ በመቀመጥ “ቱ ቱ ቱ” በሚለው ጥሪና እንቅስቃሴን በመጨመር ወይም ምንጣፍ ላይ ከአንዳንድ አሻንጉሊቶች ጋር በመሆን። እንዲሁም በመስኮቱ ላይ ሆነው አብረው ማየት ይችላሉ። ውጭ ምን እየተፈጠረ እንዳለ ለማወቅና “የትራፊክ መብራት ይሄውና! ዛፍ ይሄውና! ሌላስ ምን ታያላችሁ?” ለማለት ይቻላል።
ለንባብ ጠቃሚ ምክር፦ ድምፅንና የፊት መግለጫዎችን መጠቀም ለንባብ እንዴት ይረዳል?
ታዳጊዎች በሚያነቡበት ጊዜ በድምፅ ቃና፣ ፊት ላይ በሚነበቡ ስሜቶች፣ ድምፆችና እንቅስቃሴዎች ይማረካሉ፦ እነዚህ ሁሉ ተረቱን እንዲከታተሉ፣ እንዲዝናኑበትና እንዲረዱት ያግዛቸዋል። እራስዎን ለጥቂት ደቂቃዎች ተዋናይ እንዲሆኑ ይፍቀዱ፤ ልዩ ንባብዎን እንዴት እንደሚያደንቁና እንደሚዝናኑ የሚያውቁ ምርጥ ታዳሚዎች አሉዎት።
ውይይት - ብልሁ ማን ነው
መወያየትና ማጋራት ይችላሉ- በእርስዎ አስተያየት ብልሁ ማነው? አንድ ሰው በጥበብ ስላደረገው ጉዳይ መተረክ ይችላሉ? ቀበሮው ብልህ ነው ወይስ ዶሮው? ምናልባት ሁለቱም ወይስ ማናቸውም?
ስለ ሌቪን ኪፕኒስ አምስት ነገሮች
ሌቪን ኪፕኒስ በልጅነቱ ምን አደረገ? ከቀልድ [ኮሚክስ] ጋር የነበረው ግንኙነትስ? – የኪው አር ኮዱን ስካን ያድርጉና ቪዲዮውን ይመልከቱ።
ጨዋታ - በእውነቱ ምን ሆነ?
ታሪኩን ተከትላችሁ እናንተ፣ ወላጆች፣ አንድ ታሪክ ይናገሩና ተሳታፊዎች በእውነቱ የሆነ ወይም የተፈጠረ ታሪክ እንደሆነ እንዲወስኑ ብሎም ልጆቹ የራሳቸውን ታሪክ እንዲያካፍሉ መጠየቅ ትችላላችሁ። ያልተለመዱ ክስተቶችን እርስ በእርስ ለመለዋወጥ እንዲሁም አብረው ለመሳቅ ይህ እድል ነው።
ራም-ኮልና ሌሎች ስሞች
‘’ራም ኮል’’ የሚለው ስም ስለ ዶሮው ምን ያስተምራል? እርስዎንስ ስለሚለዩ ልዩና ጥሩ ጥራትን የሚያስተምሩ ለራስዎ ምን ስሞችን መፍጠር ይችላሉ? ምናልባት የቤተሰብ አባላት ሊረዱዎት ይችላሉ?
አብሮ መጫዎት
ማንኛውም ነገር ማለት ይቻላል የሙዚቃ መሳሪያ ሊሆን ይችላል፦ ወደ ዘፈኑ ዜማ እጆቻችሁን በአንድ ላይ ማጨብጨብ ወይም ያገኙትን የሙዚቃ መሳሪያዎች፣ ማራካሾችና መሳሪያዎች መሰብሰብ ይችላሉ። ማንኪያ ያለው ድስት ከበሮ ሊሆን ይችላል፤ ጥቅል ወረቀት እንደ ጥሩምባ ሊያገለግል ይችላል። እንዲሁም የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመምታት መሞከርና መፈተን ይችላሉ፦ በእንጨት ሲመታ ምን ዓይነት ድምፆችን ያወጣል? በወለል ንጣፍ ላይስ? በብረት ላይስ? የሚወዱት ዘፈን ላይ ይወስኑና አንድ ላይ መጫወት ይችላሉ።
ውይይት - የሴት አያት ታሪኮች
ወንድና ሴት አያቶች በልጅነታቸው፣ ጥቅም ላይ ስለዋሉና ከአሁን በኋላ ጥቅም ላይ ስለማይውሉ እቃዎች ታሪኮች ወይም ምናልባትም ሌላ ታሪክ? – ታሪኩን ተከትሎ ከወንድና ሴት አያቶች ጋር መነጋገርና ስላለፉት ቀናት ታሪኮችን ከእነርሱ መስማት ይችላሉ።
ጨዋታ - ምርጡ
አያት በጣም ደመቅ ያለ ሳቅና በጣም አስደሳች ታሪኮች አሉትና እርስዎስ በምን “ምርጥ” ነዎት? – እያንዳንዱ በተራው እርሱ በምን “ምርጥ” እንደሆነ ይናገራል። በሚቀጥለው ዙር ሁሉም ሰው ከጎኑ ያለውን ተሳታፊ በምን “ምርጥ” እንደሆነ ይነግራል – ግን በመልካም ነገሮች ብቻ!
ክብ ሰርቶ መደነስ
ለምንድነው ሁሉም ሰው የሚጨፍረው – የእስራኤል ሃገር በመቋቋሟ ሲሆን ይህም ለዳንስ ለመውጣት ትልቁ ምክንያት ነው። ዛሬ እስራኤል ስንት ዓመቷ እንደሆነ ያውቃሉ? ሃገሪቱ ከተቋቋመችስ ስንት ዓመታት አለፉ? እርስዎም ክብ ሰርተው አብረው ሙዚቃው ላይ መደነስና ዳንሱን ለአንድ ሰው ወይም ለሆነ ለተከሰተ ነገር ማበርከት ይችላሉ።
ውይይት - ሸምበቆ ወይስ ዝግባ?
በሕይወት ውስጥ ስለ መቀያየርና መቋቋም ማውራት እንችላለን። እንደ ዝግባ ባለንበት ከአቋማችን ለመንቀሳቀስ ዝግጁ ባልሆንባቸው ሁኔታዎችና ተለዋዋጭ በሆንባቸው ባህርያችንን ወይም አስተሳሰባችንንም በምንቀይርባቸው ሁኔታዎች ውስጥ ከዕለት ተዕለት ሕይወት ምሳሌዎችን ማጋራት ጠቃሚ ነው – ፍላጎቶቻችን እንደጠበቅናቸው መሟላት ሳይችሉ ሲቀር ምን ይከሰታል?
ታሪክ ይስሙ
የመጽሐፉ ማጀቢያ የQR ኮዱን ስካን በማድረግ ይጠብቅዎታል በማንኛውም ጊዜ ዘና ማለትና ታሪኩን አብረው ማዳመጥ ይችላሉ። እንዲሁም ለአዲስ ገቢ ቤተሰቦች ተስማሚ ነው።
ሰውነትን የማቀያየር መልመጃ
ጉልበቶችዎ እርስ በእርሳቸው እንዲተያዩ ሆነው መቀመጥ። ወደ ውስጥ መተንፈስና እጆቻችሁ ከላይ እስኪደርሱ ድረስ ወደ ሰውነታችሁ ጎን ማንሳት። ከዚያም እጆችዎን ወደ ፊት በሚያወርዱበት ጊዜ አየሩን ወደ ውጪ ማስወጣት። በእያንዳንዱ ጊዜ ትንሽ ልምምድ እያደረጉና ተጨማሪ ልምምዶችን ማድረግ ይኖርብዎታል። ለጤና ያድርግልዎት!
የሸምበቆ-ዝግባ ጨዋታ
የሸምበቆ ተቃራኒው ምንድን ነው? – ዝግባ! የሙቀትስ ተቃራኒው ምንድነው? – ቀዝቃዛ! የአሮጌስ ተቃራኒ? ተለዋዋጭ? የተረጋጋ? ኮምጣጣ? ሕፃን? – እያንዳንዱ ተሳታፊ በተራው አንድ ቃል ይናገራል፤ የተቀሩት ደግሞ የተቃራኒውን ቃል ማግኘት አለባቸው። የ… ተቃራኒስ ተቃራኒው ምንድን ነው?
የግጥም መጽሐፍን ማንበብ
የግጥም መጽሐፍ ስለ ሴቶችና ወንዶች ልጆች ከተሞክሮ፣ ምናብና ስሜት ዓለም ትንንሽ ታሪኮችን ይነግራል። ግጥሞቹን በቅደም ተከተል ማንበብም ሆነ ሁሉንም ማንበብ አያስፈልግም። በሚያስደንቅ ስዕላዊ መግለጫ፣ በሚስብ ርዕስ መሰረት ወይም እንደ ስሜታችሁ ግጥም መምረጥ ትችላላችሁ። በአንድ ጊዜ አንድ ግጥም ብቻ ማንበብ ወይም እየዘለሉ ማንበብ ይችላሉ። ስለ ዘፈኑ ማውራት አለብዎት፦ ዘፈኑን ወደዱትና ለምን?
በጣም ደስ የሚል – ናሑም ጉትማን
የእስራኤልን ሃገር በደማቅ ቀለም የሳለና ለህፃናት ተረት በቃላትና በስዕላዊ መግለጫ የተረከ ነው። ኮዱን ስካን በማድረግ የናሑም ጉትማን መጽሃፎችንና ስዕሎችን ማወቅና በቴል አቪቭ የሚገኘውን የናሑም ጉትማን ሙዚየምን በቨርቹዋል መጎብኘት ይችላሉ።
ግጥሞችን ማንበብ
በመጽሐፉ ውስጥ ያሉት ግጥሞች ትንሽ የሕይወት ጊዜዎችን ያቀርባሉ። በእያንዳንዱ የጋራ ንባብ ውስጥ ሌላ ዘፈን በመምረጥ አንድ ላይ ማንበብ አለብዎት። ዘፈኑ በእርስዎ ላይ የደረሰን ነገር ያስታውሳል? ይህ ለእናንተ፣ ለወላጆች ከልጅነታችሁ ጀምሮ ልምዶቻችሁን እንድትካፈሉና በዚህም ከልጅነትና ከልጆች ጋር መቀራረብንና መጋራትን የምትፈጥሩበት እድል ነው።
ከሐጊት ቤንዚማን ጋር መተዋወቅ
ደራሲ ሐጊት ቤንዚማን መቼ መጻፍ ጀመረች? እርሷ ስለ ምን ትጽፋለች ለምንስ? – የQR ኮዱን ስካን ካደረጉ ፈጣሪዋንና ስራዋን መተዋወቅ ይችላሉ።
የቤተሰብን አልበም መመልከት
የወላጆችን የፎቶ አልበሞች አንድ ላይ በማየት ከልጅነት ጀምሮ ልዩ ጊዜዎችን መፈለግ ጥሩ ሀሳብ ነው። እንዲሁም የልጅነትና የልጆች ቀደምት ፎቶግራፎችን ማየትና የተቀረጹበትን አፍታዎች ማጋራት ይችላሉ። በእናንተ ውስጥ ምን ትዝታ ያስነሳሉ?

አንድ ላይ ድራማ መስራት
איזה שיר אהבתם במיוחד? – תוכלו להציג אותו יחד, כשהמבוגרים מציגים את תפקיד הילדים, ולהפך.
ውይይት - መምረጥና ማዋል
ስለ ሲሪልና ጦብያ ምርጫ መወያየት ተገቢ ነው- በእርስዎ አስተያየት ለምን ሁሉንም ወርቅ ላለመጠቀም የመረጡ ይመስልዎታል? አስገርሞዎታል? በእርስዎ አስተያየት ለምን ወርቁን በትምህርት ላይ ለማዋል መረጡ?
ስዕላዊ መግለጫዎች– ፍየሏ የት አለች?
ፍየሏ በሙሉ ታሪኩ ውስጥ ከሲሪልና ጦብያ ጋር አብራ ትሄዳለች። በመጽሐፉ ስዕላዊ መግለጫዎች ውስጥ ፍየሏን መፈለግ ይችላሉ፦ ምን እየሰራች ነው? ከቤተሰብ ጋር ያላት ግንኙነት ምን ይመስላል? ከፍየሏ እይታ አንጻር ታሪኩን ለመናገር ይሞክሩ – በመጽሃፉ ውስጥ ምን ይገጥማታል?
ጨዋታ– ሃብቱን መፈለግ
ለቤተሰብ አባላት መስጠት የሚፈልጓቸውን ትንንሽ ስጦታዎች ይሰብስቡ፦ ስዕል፣ ቡራኬ ወይም እቃ። በተራው መሰረት ከቤቱ አባላት አንዱ የራሱን ስጦታ ይደብቃል። ሌሎች የቤተሰቡ አባላትም ሀብቱን በምልክቶች ይፈልጉታል፡- “ቅርብ-ሩቅ”፣ “ትኩስ-ቀዝቃዛ” ወይም በቤቱ ዙሪያ የተበታተኑ ቀስቶች።
ታሪኩን መስማት
ታሪኩን መስማት
የQR ኮዱን ስካን ማድረግ ወደ ታሪኩ ማጀቢያ ይመራዎታል። አብረው በቤት ውስጥ፣ በጉዞ ላይ ወይም በማንኛውም በሚመርጡት ቦታና ጊዜ ማዳመጥ ይችላሉ።
ለቤተሰባዊ ንባብ ጠቃሚ ምክር
ወንድና ሴት ልጆች ስዕላዊ መግለጫዎችን “ያነባሉ”፤ በታሪኩ ውስጥ ላልተጻፉ ዝርዝሮችም ትኩረት ይሰጣሉ። በማንበብ ጊዜ እነርሱን መቀላቀል፣ በጋራ ማስተዋልና ስዕላዊ መግለጫዎቹ እንዴት በጽሁፍ ታሪክ ላይ አስደሳችና አስገራሚ ዝርዝሮችን እንደሚጨምሩና ሌላው ቀርቶ በመስመርና በቀለም ሌላ ታሪክ እንዴት እንደሚናገሩ ማዎቅ ይገባል።
ውይይት - ስዕሎችን መጎብኘት
የት ጎብኝተዋል ሌላስ የት መሄድ ይፈልጋሉ? – የቤተሰብ ፎቶዎችን አንድ ላይ በማስተዋል የጎበኟቸውን ተወዳጅ ጉዞዎችንና ቦታዎችን ማስታወስ ይችላሉ። እስካሁን ያልጎበኙት ቦታ አግኝተዋል ወደፊትስ ወደዚያ መሄድ ይፈልጋሉ?
በስዕላዊ መግለጫዎቹ ውስጥ ማን አለ
ጃሙስ? የተለመደ ቀበሮ? የባህር ኤሊ? – ስዕላዊ መግለጫዎችን ካስተዋሉ በእስራኤል ምድር በተለያዩ አካባቢዎች የሚኖሩ እንስሳትን ማወቅ ይችላሉ። እናንተ፣ ወላጆች፣ የእንስሳትን ስም መጥቀስ፣ ወንድና ሴት ልጆችም በመጽሐፉ ገፆች መካከል እንዲያገኙት መርዳት ትችላላችሁ። ልጆቹ በተለያዩ ምንጮች ተጨማሪ መረጃ እንዲፈልጉና ስለ እንስሳት እንዲማሩ ሀሳብ መስጠት ይቻላል።
ጨዋታ - ኪኔሬት-የብስ
ወለሉ ላይ ገመድ ያስቀምጡና አንደኛውን ጎን “ኪኔሬት” እና ሌላኛውን “የብስ” ያድርጉ። ከተሳታፊዎቹ አንዱ “ኪኔሬት” ወይም “የብስ” ሲል ሌሎች ተሳታፊዎች ወደ ተገቢው ጎን ይዘላሉ። የእንስሳትን ስም ማከል ይችላሉ፤ ለምሳሌ “ኪኔሬት-ዶሮ” ከዚያም ከኪኔሬት አጠገብ ይዘሉና እንደ ዶሮ ይጮኻሉ።
አንድ ላይ ማንበብ
ከቤተሰባዊ ንባብ በፊት መጽሐፉን ብቻዎትን ማንበብ አለብዎት። ከመጽሐፉ ጋር ቀደም ብሎ መተዋወቅ በሴትና ወንድ ልጆች ላይ ባለው ፍጥነትና ምት እንዲያነቡዎት ይረዳዎታል። አስደሳች ንባብ!
ውይይት - መጠበቅ ...
የሆነን ሰው ጠብቀው ያውቃሉ? ተሞክሮዎትን ማጋራትና ስለ መጠበቅዎ እርስ በርስ መነጋገር ይችላሉ። እንዲሁም በሚጠብቁበት ጊዜ ምን ማድረግ እንደሚችሉ ማሰብና በመጠባበቅ ላይ እያሉ ምን እንዳደረጉ ይናገሩ? በመጨረሻስ ምን ተከሰተ?
በስራ ላይ ሥዕል መሳል
ጥንቸል እንዴት ይሳላል? ወይም ተኩላ? የQR ኮዱን ስካን በማድረግ የመጽሐፉ ሰዓሊ የሆነው ሮናን ባደል የመጽሐፉን ጀግኖች ሲስል ማየት ይችላሉ።
ስዕላዊ መግለጫዎችና ፍንጮች
በመጽሐፉ ውስጥ የመጨረሻዎቹን ምስሎች ይመልከቱ። ተኩላው ለጥቂት ሊያመልጠው የነበረውን የልደት ቀን ዝግጅት ፍንጮችን ማግኘት ይችላሉ? ጥንቸሉ የትኞቹን ስጦታዎች ተቀበለ? ተኩላው የሰጠው ልዩ ስጦታስ ምንድነው?
ጨዋታ - ተኩላ በእንቅስቃሴ ላይ
መጽሐፉን በማሰስ በጨዋታው ውስጥ የሚኖረውን የተራ ቅደም ተከተል ምን እንደሚመስል ትወስናላችሁ። በእያንዳንዱ ተራ ከእናንተ ውስጥ አንዱ በመረጠው ስዕል ይጠቁምና የተኩላውን እንቅስቃሴ ይተውናል፡- በሊፍት መውጣት? በአራት እግር መራመድ? – ቀሪዎቹ ተሳታፊዎች ተኩላው ምን እንደሚያደርግ ለመገመት ይሞክራሉ።
ውይይት - ስሜ
ይቅርታ ስምህ ማን ነው? – ስለ ስሞቻችሁ ማውራት ትችላላችሁ – እናንተ ወላጆች በስማችሁ የተጠራችሁት ለምንድነው? ለወንድና ለሴት ልጆችስ የሚጠሩበትን ስም ለምን መረጣችሁ? ቅፅል ስሞች አላችሁ? እንዴት አገኛችኋቸው?
ዮዮን በመከተል መንቀሳቀስ
ዮዮ ይዘላል፣ ይቀመጣል፣ ይወጣል… በእያንዳንዱ ሥዕል ዮዮ በተለየ ቦታ ላይ ይታያል። ዮዮን መተወን የምትችሉ ሲሆን የተቀረው ቤተሰብ እናንተ ባቀረባችሁበት መንገድ ዮዮ በመፅሃፉ ላይ የት እንደሚገኝ ይፈልጋል። ተሳካላችሁ? – ወደ ቀጣዩ ተሳታፊ ትወና መሄድ ይቻላል።
እኔ ሁሌም እኔ ሆኜ እቆያለሁ - ዳቲያ ቤን-ዶር
አንዳንድ ጊዜ ትደሰታላችሁና አንዳንድ ጊዜ ታዝናላችሁ? – የመጽሐፉ ደራሲዋ ዳቲያ ቤን-ዶር የልጆቹን “እኔ ሁሌም እኔ ሆኜ እቀራለሁ” የሚለውን ዘፈን የጻፈች ሲሆን ዑዚ ሂትማን አቀናብሮታል። የQR ኮዱን ስካን ማድረግና ዘፈኑን መቀላቀል ይችላሉ!
የፈጠራ ስራ - የ"እዚህ በጥሩ ሁኔታ ይኖራሉ" ታፔላ
የፈጠራ ቁሳቁሶችን ያዘጋጁ፦ የካርቶን አራት ማዕዘን፣ ቀለሞች፣ ማጣበቂያዎችና ምናልባትም ፕላስቲሲን ይቻላል።
ይጻፉና ያስጊጡ፦ በታፔላው መሃል ላይ ስምዎን በመጻፍ፣ በመሳልና በማስጌጥ በክፍሉ መግቢያ ላይ ለመስቀል ጊዜው አሁን ነው!
ሌላ ሀሳብ – የእርስዎን ፎቶዎች ፕሪንት በማድረግ በታፔላው ላይ መለጠፍና ስሞቹን መጻፍ ይችላሉ [ምን እንደ ተባለ ግልጽ አይደለም – የእርስዎ ገጸ ባህርያት]
ውይይት - ችግርና መፍትሄ
ችግር ሲያጋጥማችሁ ምን ታደርጋላችሁ? – እናንተው ወላጆች የገጠማችሁን ችግር ለሴቶችና ወንዶች ልጆች ማጋራት ትችላላችሁ። ምን እንደተሰማችሁ እንደገና ለማጠንጠን ሞክሩ፤ ሊሆኑ ስለሚችሉ መፍትሔዎችም አብራችሁ አስቡ። ከዚያም ችግሩ እንዴት እንደተፈታ ተርኩ።
በ... ምን ሊደረግ ይችላል?
የተፈለገው መሪ ወይም ሳህን ወይም … ሊሆን ይችላል – ኮዱን ስካን በማድረግ ስለ ፈጠራ ቪዲዮ ማየት ይችላሉ! ከዚያ አንድ ላይ ማሰብዎን ይቀጥላሉ – በጥቅልል ወረቀት ምን ሊደረግ ይችላል? በመሃረብስ? በድንክዬ አሻንጉሊትስ?
በጋራ መዘመር
ድንክዬዎቹ እንጉዳዮችን በመትከል “የሚያውቋቸውን ሁሉንም ዘፈኖች ዘምረዋል” – እርስዎም የሚወዷቸውን ዘፈኖች አንድ ላይ መዘመር ይችላሉ። ስለ ድንክዬዎቹ፣ ስለ ዝናብ ወይም ስለሚያበረታታዎትና ስለሚያስደስቱዎት ዘፈኖች መዘመር ይችላሉ።
ጨዋታ - እኔ የትኛው ድንክዬ ነኝ?
በእያንዳንዱ ዙር ከተሳታፊዎቹ አንዱ በመጽሐፉ ውስጥ የሚታየውን ድንክዬ ሆኖ ይተውናል- ጥላ የያዘውን ድንክዬ፣ እንጉዳይ የሚተክለውን ድንክዬ ወይም በኩሬ ውስጥ የሚዘለውን ድንክዬ። ሌሎቹ ተሳታፊዎች ድንክዬው ምን እየሰራ እንደሆነ መገመትና በመጽሐፉ ገፆች መካከል ማግኘት አለባቸው።
ፍለጋንና ማግኘትን አስመልክቶ የሚደረግ ውይይት
መጽሐፉን ተከትሎ ከወላጆች፣ ከወንድ አያት፣ ከሴት አያት ወይም ከሌሎች ዘመዶች ጋር በመሆን የፍለጋ ጉዞ ማድረግ ትችላላችሁ፦ ምን አገኛችሁ? ተገረማችሁ? መፈለግና ማግኘት ትወዳላችሁ?
ጨዋታ - የኳ-ኳ ፍለጋዎች
ለሚፈልጉና ለሚያገኙ የሚሆን የጋራ ጨዋታ!
የQR ኮዱን ስካን ያድርጉ
በመመሪያዎቹ መሰረት ፕሪንት ያድርጉ፣ ይቁረጡና ይጠፉ።
ፈለጉ? አገኙ? እንደገና መጫወት ይፈልጋሉ?
ስዕላዊ መግለጫዎች
በመጽሐፉ ውስጥ በቀለማት ያሸበረቁና ጥቁርና ነጭ የሆኑ ስዕላዊ መግለጫዎች ይገኛሉ –
ስዕሎቹ በጥቁርና ነጭ ሲሆኑ እና ስዕሎቹ በቀለም ያሸበረቁ ሲሆኑ መከታተልና መለየት ይችላሉ?
ጨዋታ - የጠፋው ምንድን ነው?
ብዙ እቃዎችን በተከታታይ ያስቀምጡና በጥንቃቄ ይመልከቱ።
በእያንዳንዱ ጊዜ የቤተሰቡ አባላት ዓይኖቻቸውን ይዘጉና ከቤተሰብ አባላት አንዱ አንዱን እቃ ይደብቃል።
ከዚያ በኋላ ዓይኖቻቸውን ከፍተው ይፈልጋሉ – የትኛው እቃ ጠፋ? የት ነው የደበቁት?
በጣም ደስ ይላል - ኢላኒት!
እኔ እንቁራሪት እመስላለሁ ነገር ግን በጣም ትንሽ ነኝ፤
የምኖረው በእስራኤል ነው፣ በዋናነት በዛፎች ላይ፣ የምበላው ነፍሳትን ሲሆን በውሃ ውስጥ እንቁላል እጥላለሁ።
ዛሬ እኔ ጥበቃ የሚደረግልኝ እንስሳ ነኝ ስለዚህም እኔ በተፈጥሮ ብቻ እንጂ በማሰሮ ውስጥ አላድግም።
פינטרסט
פינטרסט
משחקים, שירים והשראה ליצירה מחכים לכם בתיקיית הספר בפינטרסט של ספריית פיג’מה.
ማንበብ እና ማቀፍ
ታሪክን እያነበቡ ሳለ አዲስ እንስሳ ቡድኑን በተቀላቀለ ቁጥር ማቀፍ ይችላሉ። የመተቃቀፍ ጨዋታውንም መጫወት ትችላላችሁ፡ እርስ በርሳችሁ ተራራቁ፡ “ሶስት፣ አራት” ቆጥራችሁ ከዚያ አንዳችሁ ወደ አንዳችሁ ሩጡና ተቃቀፉ!
የተጨናነቀ ነው ግን ያ ምንም አይደለም!
የተቀሩትን ቤተሰቦች ከእርስዎ ጋር ሶፋ ላይ፣ ምንጣፍ ላይ ወይም ፍራሽ ላይ አብረው እንዲቀመጡ ይጋብዙ። እንዲሁም አሻንጉሊቶችን ወይም የቤት እንስሳትን ማካተት ይችላሉ። አብራችሁ ተቀራርባችሁ ተቀመጡ፣ ከዚያ ራቅ ብላችሁ፣ እናም ያረጋግጡ፦ መቀራረቡ ምን ያህል አስደሳች ነው?
ምን አይነት ድምጽ ነው የምፈጥረው?
ውሻ እንዴት ብሎ ይጮኻል? ድመት እንዴት ብላ ትጮኻለች? እና ላም እንዴት ብላ ትጮኻለች?– ታዳጊዎች በታሪኩ ውስጥ ካሉ እንስሳት ጋር መቀላቀል ይችላሉ።
ሌላ እንስሳ ወደ ውስጥ ማምጣት ይፈልጋሉ? እና ያ እንስሳ ምን ድምጽ ያሰማል?
ስለ ጎመን ዘምሩ
“ጎመን ላይ ተቀምጫለሁ (I sat on a cabbage)” የምትዘምሩት፣ እንቅስቃሴ የሚጨምሩበት፣ የሚዳንሱበት እና የምታጨበጭቡበት መዝሙር ነው።
ኮዱን ሲቃኙ ዘፈኑ ይሰቀላል፡-
QR – ጎመን ላይ ተቀምጫለሁ – ኮዱን ይቃኙ እና አብረው ዘምሩ!
ማንበብ፣ መዘመር እና መንቀሳቀስ
ታዳጊው የሚደጋገመውን ዓረፍተ ነገር ያጠናቅቀው፦ “ወዴት፣ ወዴት? ወደ መዋዕለ ህፃናት!”
እንቅስቃሴዎችን መጨመር፣ ማጨብጨብ ወይም የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጠቀም ይችላሉ።
የጠዋት ስነ-ስርአታችን
ተደጋጋሚ የጠዋት ድርጊቶች ታዳጊዎች ቀኑን በጥሩ ሁኔታ እንዲጀምሩ ይረዳቸዋል፦
ልብሱን አብሮ ማዘጋጀት፣ አስደሳች መዝሙር መዘመር፣ በመንገድ ላይ ቅጠሎችን ወይም ቀንበጦችን መሰብሰብ፣ ወይም ቋሚ በሆነ የሚያበረታታ ሰላምታ ቻዎ ማለት።
ስዕላዊ ማብራሪያዎች ተረትን ይናገራሉ
አንድ ላይ ይመልከቱና ታዳጊው እንዲያገኝ ያድርጉ፦ ወፏ የት አለች? በተጨማሪ ገጾች ላይ ነውን? ልጁን ወደ መዋዕለ ህፃናት የሚሸኘው ማነው? ወደ መዋዕለ ህፃናት እንዴት እንሄዳለን – በብስክሌት፣ በእግር ወይም በሌላ መንገድ? ኮፍያ የሚለብሰው ማን ነው እና ውሻው የት አለ?
የመጨረሻውን ገጽ ይመልከቱ እና ይጠይቁ፦ “በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ያሉ ልጆች ምን እያደረጉ ነው? በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ምን ማድረግ ትወዳለህ/ትወጃለሽ?
ጨዋታ፦ ወዴት?
ይጠይቁ፦ ወዴት፣ ወዴት? እና በእያንዳንዱ ጊዜ የተለየ ቦታ ይምረጡ፦ ወደ… መታጠቢያው፣ በረንዳው ወይም ወደ… የመጫወቻ ስፍራው? ወደ መረጡት ቦታ አብራችሁ ሂዱ፣ እርስ በርሳችሁ ተቃቀፉ እና ከዚያም ጮክ ብላችሁ ተናገሩ፦ ወዴት? ወዴት? ወደ… የሚቀጥለው ቦታ!
ውይይት
ዕብራይስጥን የማግኘት ልምድህን መወያየት ትፈልግ ይሆናል፦ በጨቅላ ሕፃንነትህ መጀመሪያ የተናገሩዋቸው ቃላት ምን ነበሩ? የትኛውን ቃላት ፈጠረዋል? እናንተ፣ ወላጆች፣ የተናገሯቸው የመጀመሪያ ቃላት ምን እንደሆኑ ታውቃላችሁ? ሌላ ቋንቋ አግኝተዋል? በኋለኛው ደረጃ ላይ የዕብራይስጥ ቋንቋን ከተማሩ፣ የቋንቋውን የመማር ልምድ ተወያይተው በምሽት ሲያልሙ የሚናገሩትን ቋንቋ ማወቅ ይችላሉ።
የቤተሰብ መዝገበ ቃላት
ቤተሰብዎ የትኛውን ቃል ይወዳሉ እና ለምን? እርስዎ የፈጠሯቸው ቃላት አሉ እና የቤተሰብ አባላት ብቻ የሚረዱት? ምናልባት ከእነዚህ ቃላቶች መካከል አንዳንዶቹ ልዩ ታሪክ አላቸው? ከቤተሰብ አባላት ታሪኮችን መሰብሰብ ሊያስደሰትዎ ይችላሉ፡ የጓደኝነት ቃል፣ ልዩ የፍቅር ቃል ወይም ሚስጥራዊ የቤተሰብ ኮድ ቃል።
ስም፣ ቦታ፣ እንስሳ፣ ነገር (ጨዋታ)
በዕብራይስጥ ጨዋታው Chai, Tzomeach, Domem (እንስሳት፣ አትክልት፣ ነገር) ይባላል። ደብዳቤ ይምረጡ እና ተሳታፊዎች በተመረጠው ፊደል ጀምሮ እንስሳትን ፣ አትክልቶችን እና ነገሮችን መሰየም አለባቸው ።
Haftaa (አስደንጋጭ)፣ boreg (ስክሩ)፣ glida [አይስክሬም]
Rakevet [ባቡር]፣ mapuhit [ሃርሞኒካ] እና kruvit [አበባ ጎመን] ኤሊዘር ቤን ዩዳ ከፈጠራቸው ቃላት ጥቂቶቹ ናቸው። ሌሎች በዚህ መጽሐፍ ከሁለተኛ እስከ መጨረሻ ገጽ ላይ ይገኛሉ። ተራ በተራ ከዚህ ገጽ ላይ ሁለት ቃላትን መምረጥ እና በአረፍተ ነገር ውስጥ ልትጠቀምባቸው ትችላለህ፡ haftaa (አስገራሚ) እና ganenet (የመዋዕለ ህጻናት መምህር) ወይም ganenet (የመዋዕለ ህጻናት መምህር) እና tizmoret [ኦርኬስትራ] የሚሉትን ቃላት የያዘ አረፍተ ነገር ወይም ስለ tizmoret [ኦርኬስትራ] እና nazelet [ንፍጥ]? በዚህ ገጽ ላይ ያሉትን ሁሉንም ቃላቶች የያዘ አንድ ትንሽ ታሪክ አንድ ላይ ማስቀመጥ የሚችሉ ይመስልዎታል?
የዕብራይስጥ ቋንቋ ማነቃቂያዎች
ረቢ ይቺኤል ሚሼል ፒንስ (1843–1913) የዕብራይስጥ ቋንቋ አካዳሚ ከኤሊኤዘር ቤን ዩዳ ጋር በማቋቋም በመሬቶች ግዢ ላይ ተሳትፏል። ራቢ ፒንስ እንደ agvania [ቲማቲም] እና shaon [ሰዓት/ ሰዓት] ያሉ አዲስ የዕብራይስጥ ቃላትን ፈለሰፈ።
ኒሲም በሀር (1848–1931) የዕብራይስጥ ቋንቋ በዕብራይስጥ የሚማርበትን የ Torah Umelacha ትምህርት ቤትን በኢየሩሳሌም አቋቋመ። ኤሊዔዘር ቤን ይሁዳ በዚህ ትምህርት ቤት አስተማሪ ነበር።
ሃይም ናህማን ቢያሊክ (1873–1934) – ብሄራዊ ገጣሚው በዕብራይስጥ ቋንቋ አካዳሚ ቁልፍ ተሟጋች ነበር፣ እንደ ሙዚቃ እና የሙዚቃ መሳሪያዎች መጫወት ባሉ መስኮች ሙያዊ ቃላትን ፈጠረ። Matos [አይሮፕላን]፣ matzlema [ካሜራ]፣ እና etzbeoni [ቲምብል] ከፈጠራቸው ቃላት ጥቂቶቹ ናቸው።
ሌሎች ብዙዎች ለዕብራይስጥ ቋንቋ መነቃቃት የበኩላቸውን አስተዋፅዖ አድርገዋል። የዕብራይስጥ ቋንቋ አካዳሚ ድህረ ገጽን በመጎብኘት ስለእነሱ የበለጠ ማወቅ ትችላለህ።
የስሜት ቃላት
በታሪኩ ውስጥ ያሉት ፊደሎች ስሜቶችን ይገልጻሉ፦ አንድን ሰው ማጣት፣ አንድን ሰው መውደድ፣ ደስተኛ መሆን…
በስሜት ቃላቶች አንዳንድ ካርዶችን መስራት፣ እንዲሁም እነዚህን ስሜቶች የሚገልጹ ሐረጎችን መሥራት፣ እና እያንዳንዱን ቃል ከሚገልጸው ዓረፍተ ነገር ጋር እንዴት ማገናኘት ይቻላል?
አንድን ሰው መናፈቅ፦ እንደገና እንድንገናኝ እመኛለሁ
አንድን ሰው መውደድ፦ አብረን ስንሆን ጥሩ ስሜት ይሰማናል
የደስታ ስሜት፦ ይህ ዜማ ወደላይ መዝለልና መደነስ እንድፈልግ ያደርገኛል
የማመስገን ስሜት፦ በመገናኘታችን በጣም ደስ ብሎኛል! ወደዚህ ስለመጡ አመሰግናለሁ!
የግጥም መጽሐፍ ማንበብ
የግጥም መጽሐፍ ማንበብ
አጋዘኖቹ በሌሊት ምን ያደርጋሉ? የግጥም መጽሐፍስ እንዴት ይነበባል? የልያ ጎልድበርግ መጽሐፍ በግጥሞች የበለፀገ ሲሆን እያንዳንዱ በራሱ ትንሽ ዓለም ነው። ግጥሞቹን ገጹን በማገላበጥ ማሰስ ትችላላችሁ፤ በምስሉ መሰረት ግጥም መምረጥ፣ እንደየግል ትውውቅና ጣዕም ወይም በሚያስደንቀው ርዕስ መሰረት። ግጥሙን አብራችሁ አንብባችሁ ተነጋገሩ፦ ግጥሙን ወደዳችሁት? ምኑን ወደዳችሁት? ከጊዜ ወደ ጊዜ ወደ ተወዳጅ ዘፈኖች መመለስ ይመከራል። በስራዎቹም በጋራ ዘና ማለት።
በጋራ መዘመር
በመጽሃፉ ውስጥ ያሉት አንዳንድ ግጥሞች የተቀናበሩ ናቸው። በሚድያ ጣቢያዎች ማግኘትና ማዳመጥ ይችላሉ። እንዲሁም አብረው መዝፈን፣ በእውነተኛ ወይም የተሻሻሉ መሳሪያዎች መጫወትና ዘፈኑን በተገቢው የእጅ እንቅስቃሴዎች ማጀብ ይችላሉ። በሚወዱት ዘፈን ላይ ተወዳጅ ዜማ ማከል ይችላሉ።
በሶስት ቀለማት መቀባት
በመጽሐፉ ውስጥ ያሉት ሥዕላዊ መግለጫዎች በአምስት የተለያዩ ሠዓሊያን ተስለዋል (ምናልባት ስሞቹና ሥዕሎቹ የሚታዩበትን ገጽ ይጻፉ?)። መጽሐፉን በማገላበጥ የተለያዩ ሥዕሎችን ፈልጉ፤ በግጥሙም ውስጥ ምን እንደሚጨመር ወይም እንደሚያጎላው ለመገመት ሞክሩ? በመጽሐፉ ውስጥ ያሉት ሥዕላዊ መግለጫዎች በአረንጓዴ፣ በነጭና በፈዛዛ ቀይ ተስለዋል። በሁለት ቀለሞችና በነጭ ገጽ ላይ ለመሳል በመሞከር የሁለት ቀለሞች የጋራ ሥዕል መፍጠር ይቻላል፦ ያዋሕዷቸው፣ ካሬዎችንና መስመሮችን ይፍጠሩ፤ በመጽሐፉም ውስጥ በተገለጹት ምሳሌዎች መነሳሳት ይቻላል።
ዘፈንና ፎቶግራፍ
ኩሬ? ብርሃንና ጥላ? ምናልባትስ ጨረቃ ወይም ወፍ? ግጥሞቹን ተከትላችሁ ካሜራ በመውሰድ ፎቶ ለማንሳት መውጣት ትችላላችሁ። ፎቶዎቹን ወደ መጽሐፍ ወይም ወደ ቤተሰብ ኤግዚቢሽን መጨመር፤ ፎቶዎችንና ግጥሞቹን ለዘመድ አዝማድ መላክ ይቻላል።
ውይይት
ለአይሁድ ፋሲካ እንዴት ይዘጋጃሉ? ከትውልድ ወደ ትውልድ የሚተላለፍ የቤተሰብ ባህል አለዋት? ምናልባት ከልጅዎ ጋር ሊወያዩበት ይፈልጉ ይሆናል። እርስዎ፣ ወላጆች፣ እርስዎ በማደግ ላይ እያሉ፣ የቤተሰብ ባህልን ወይም ታሪክን በእነዚህ ሁሉ አመታት ከእርስዎ ጋር የቆየውን የአይሁድ ፋሲካ በዓልን እንዴት እንዳከበሩ ሊነግሩዋቸው ይችላሉ።
ስለ ምግብ
በተለይ ከአይሁድ ፋሲካ ጋር የተያያዘ ምግብ በቤት ውስጥ አለዎት? ባንድነት እሱን ስለማየት እና ታሪኩን ስለመናገርስ፦ ከየት ነው የመጣው? ለምን በቤተሰብዎ ተያዘ? በአይሁድ ፋሲካ ወቅት ምን ጥቅም ላይ ይውላል?
ምሳሌዎች ታሪኮችን ይናገራሉ
በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ካሉት ምሳሌዎች ምን እንማራለን? የወርቂቶን እና የአልማዝን ህይወት የኢትዮጵያ ውስጥ በዓይነ ሕሊናችን እንድንገምት ይረዱናል? እሱን ባንድነት በመመልከት እና ከየትኛው ገጸ ባህሪ ጋር ለመወያየት ፍላጎት እንዳለዎት፣ ይህን ገፀ ባህሪ ምን እንደሚጠይቁ እና እሱን/ሷን መቀላቀል የሚፈልጉ እንደሆነ በመወያየት፣ አንድ የተወሰነ መብራሪያ መምረጥ ያስደስትዎት ይሆናል።
ውስጥ ከአዲሱ ጋር
የወርቅቶ ታሪክን ተከትሎ፣ አሁን የተበላሹ ወይም የተቀደዱ የሚወዷቸውን ነገሮች መንካት ይፈልጉ ይሆናል። አሮጌ ቲሸርት መሳል፣ አሮጌ ኮፍያ ቀለም መቀባት፣ አሮጌ ተክልን በሞዛይክ መሸፈን፣ አንዳንድ የወጥ ቤት እቃዎችን ማስጌጥ ወይም ከተሰበረ ሳህን ሙሉ በሙሉ አዲስ ነገር መፍጠር ይችላሉ። የተለወጠበትን መንገድ ይወዳሉ?
ውይይት
ደስ የማይሉ ነገሮች በሁላችንም ላይ ይከሰታሉ – ግን የሚከሰተው በእኛ ላይ ብቻ ነው ወይ? አንድ ደስ የማይል ነገር ሲከሰት፣ የሚፈጠሩትን ስሜቶች መወያየት እና ሊረዱ የሚችሉ ሰዎችን እንዲያስቡ እንዲሁም አንዳቸው ሌላውን እንዲረዱ እና አንዳቸው ሌላውን እንዴት ማበረታታት እንደሚችሉ ለመወያየት ይፈልጉ ይሆናል።
ማብራሪያዎች ታሪክ ይናገራሉ
በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ያሉት ማብራሪያዎች ቃላት ሳይጠቀሙ በዊንስተን ጓደኞች ላይ ምን እንደተፈጠረ ይነግሩናል። ዊንስተን ብቻ አያስተውለውም። አንድ ማብራሪያ ምረጥ፣ የዊንስተንን ጓደኛ በቅርበት ተመልከት እና እንደነሱ ሆነው ታሪካቸውን ይንገሩዋቸው፡- እነርሱ ምን እየተሰማቸው ነው? እነርሱ ምን እያሰቡ ነው? ትኩረትዎን የሳበው ይህ ልዩ ማብራሪያስ?
እንደእድል ሆኖ አጋጠመኝ!
በብሩህ ጎን ለማየት መሞከር ይፈልጉ ይሆናል! በእያንዳንዱ ቀን መጨረሻ ላይ፣ የደረሰብዎትን መልካም ነገር ለቤተሰብዎ ያጋሩ – ወላጆችም ልጆችም ስለ ዉሎአቸው ዜና ማጋራታቸውን ያረጋግጡ።
ማን ያስደስተኛል? እና ማን ያስገርመኛል?
ማብራሪያዎችን ባንድነት ተመልከቷቸው እና የሚያዝናናዎትን ዝርዝሮች ይፈልጉ – እያንዳንዳችሁ ምን የሚያስደስት ነገር አገኛችሁ? ከዝርዝሮቹ ውስጥ የትኛው አስገረምዎት?
ልክ ከመተኛት በፊት...
ለመኝታ እንዴት ይዘጋጃሉ? ለመተኛት የሚረዳዎት ምንድን ነው? ስለ እሱ አንድ ላይ መነጋገር እና የተረጋጋ ሥነ ሥርዓት ስለመፍጠር ያስቡ፣ እና የቀኑን ልምዶች እና ወደ አእምሮዎ የሚመጡ ሀሳቦችን እንዲያካፍሉ ያስችልዎታል።
የሀሳቦቼ የማስታወሻ ደብተር
ሀሳባችንን የምናስታውስበት እና እንዳይርቁ የምንከለክልበት መንገድ መኖሩ መታደል አይደለምን? ያንን እንዴት እናደርጋለን? ማስታወሻ ደብተር እና እርሳስ በአልጋዎ አጠገብ ያስቀምጡ፣ እና ከመተኛቱ በፊት፣ ሀሳብዎ ከመበታተኑ በፊት፣ ይሳሉዋቸው። ጠዋት ላይ በስዕልዎ ላይ ቀለም መቀባት ይችላሉ፣ ምክንያቱም አሁን… የመኝታ ጊዜ ነው።
...መታደል ነው ...ጥሩ ነው
“ማሰሮው ሁለት እጀታ ያለው መሆኑ መታደል ነው፤ አምስት አይደለም… ቢኖረውስ እንዴት እንይዘው ነበር?”፣ “የንፋስ መከላከያ መስታወት ከካርቶን ሳይሆን ከመስታወት ቢሰራ ጥሩ ነው።” ምን ይመስልዎታል? ልክ እንደነሱ ደስተኛ የሚያደርግዎት የትኞቹ ነገሮች ናቸው? እያንዳንዱ የቤተሰብ አባል አንድን ነገር አምጥቶ ስለእሱ ማውራት ይችላል፦ “…መታደል ነው”፣ “…ጥሩ ነው”
ዜማዎች፣ ድምጾች እና ቀለሞች
አለም በዜማ እና በድምፅ ተሞልታለች። የትኛውን ዜማ ይወዳሉ? እጆችዎን በማጨብጨብ፣ የሰውነት ክፍሎችን በማንቀሳቀስ፣ በመዘመር ወይም መሳሪያ በመጫወት ተወዳጅ ዜማ ባንድነት ይሞክሩ።
አለም በተለያዩ ቀለሞች እና ቅርጾች ተሞልታለች። ሙዚቃውን በሚያዳምጡበት ጊዜ መሳል ይችላሉ። ለስዕልዎ የትኞቹን ቅርጾች እና ቀለሞች ይመርጣሉ?
ማብራሪያዎች ታሪክ ይናገራሉ
በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ያሉት ማብራሪያዎች ኢታማር እና ጥንቸሉ እንዴት አንዳቸው ሌላቸውን እንደሚያስቡ እና እንዴት እንደሚመስሉ ያሳያሉ። እርስዎ ለመፈተሽ እና ለማወዳደር ይፈልጉ ይሆናል፦ ጭራቆች ከእውነተኛው ልጅ እና ጥንቸል ጋር ይመሳሰላሉ? ኢታማር እና ጥንቸሉ ባሰቡት ጭራቆች መካከል ተመሳሳይነት አለ ወይ?
ውይይት
እናንተም፣ ወላጆች፣ በወጣትነታችሁ ጊዜ ፈርታችሁ ነበር ወይ? ምን ፈርታችሁ እንደነበር እና ከፍርሃታችሁ ጋር እንዴት እንደተጋፈጣችሁ ለልጆቻችሁ መንገር ትችላላችሁ። እንዲሁም ልጆቻችሁ የሚያስፈሯቸውን ነገር ሲነግሩዋችሁ ማዳመጥ ትችላላችሁ፣ እና አብራችሁ ፍርሃትን ማሸነፍ የምትችሉባቸውን መንገዶች አስቡ።
ስላገኘሁህ ደስ ብሎኛል፦ ጭራቅ
አስፈሪ ጭራቅ ምን ይመስላል? እንዴት አንዳችንን መሳል እና ከዚያ ለመገመት መሞከር፦ የጭራቁ ስም ማን ይባላል? ጓደኞቹ እነማን ናቸው? ምን ማድረግ ያስደስተዋል፣ እና ምን ይፈራል? አሁን ጭራቁን ስላወቃችሁ፣ አሁንም እንደበፊቱ አስፈሪ እንደሆነ ራሳችሁን መጠየቃችሁ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል።
የቤተሰብ የአስማት ቃል
“ጂማላያ ጂም! ዙዙ ቡዙ ያም ፓም ፑዙ!” በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ያሉት እያንዳንዱ ገፀ-ባህሪያት አስፈሪ ነገር ሲከሰት የሚጠቀሙበት አስማታዊ ቃል አላቸው። የአስማት ቃልህ ምንድን ነው? የቤተሰብ አስማት ቃልን ባንድነት ለመምረጥ እንኳን ደህና መጣችሁ፣ እናም እሱን መጠቀም ተገቢ የሚሆንበትን ጊዜ ያስቡ።
ውይይት
ታሪኩ ስለ ጎረቤቶችና ግንኙነቶች ውይይትን ይጋብዛል፦ እናንተ የምታውቋቸው ጎረቤቶች እነማን እንደሆኑ በጋራ መወያየትና በአካባቢው ከሚኖረው ጉርብትና ጋር ለመተዋወቅ ስለ አንድ እንቅስቃሴ ማሰብ ትችላላችሁ። እናንተ ወላጆች ከልጅነታችሁ ጀምሮ የጎረቤቶች ታሪኮችን እንድታካፍሉ ተጋብዛችኋል፦ ጎረቤቶቻችሁ እነማን እንደነበሩና አብራችሁ ስላደረጋችሁት ነገር።
"በጣም ደስ የሚል - "ጎረቤቶችን መተዋወቅ
አንድ የሆነ ነገር አንድ ላይ ሠርታችሁ ለጎረቤቶች መስጠት ትችላላችሁ፦ ምግብ፣ ሥዕል ምናልባትም በር ላይ የምታስቀምጡት ደብዳቤ ሊሆን ይችላል። ወይም በቀላሉ ስለሰላማቸው እንዴት እንደሆኑ መጠየቅ ትችላላችሁ። በጣም ቀላሉ ደግሞ፦ ከጎረቤቶች ጋር ሲገናኙ በፈገግታ “ሰላም”፣ “እንዴት ናችሁ?” እና “መልካም ቀን!” ማለት።
በቤት ውስጥ አስደሳች ነው
በያዔል ቤት የሚደረጉ ብዙ አስደሳች ነገሮች አሉ! ሥዕሎችን ለማየት የተጋበዛችሁ ሲሆን የምትወዱትን ተግባር በመምረጥ በራሳችሁ ወይም ከተቀረው ቤተሰብ ጋር ለማድረግ ሞክሩ።
ከራሳችሁ የሆነ ቤት
በታሪኩ ውስጥ ያሉት ልጆች የሳጥኖች ሕንፃ ይገነባሉ፦ እናንተም ትችላላችሁ! የተለያየ መጠን ያላቸውን ሳጥኖች በመሰብሰብ ለእናንተ ወይም ለአሻንጉሊቶቹ ቤት ትገነባላችሁ። እናም ጎረቤቶችን እንዲጎበኙ መጋበዛችሁን እንዳትረሱ።
የቤተሰባዊ ንባብ ምክር
” ሣጥን፦
አድሪያኖስ ማን ነበር?
አድሪያኖስ ከ117-138 ዓ.ም የገዛ የሮማ ንጉሠ ነገሥት ነበር። በእርሱ መሪነትም የሮማ ግዛት ተስፋፍቶ ነበር። አድሪያኖስ ለባር-ኮኻቫ አመጽ መገደል ተጠያቂ ሲሆን በይሁዲዎች ላይ ከባድ ፍርድ አስተላልፏል። በሚድራሾችም ውስጥ ጥበበኛና ሰፊ አስተሳሰብ ያለው ንጉሠ ነገሥት እንደሆነ ይገለጻል። ነገር ግን ጨካኝና ለይሁዳ ጥፋት ዋነኛ መንስኤ ነበር።”
ስጦታዎችን የተሞላ ቅርጫት
ልዩ ስጦታዎች ከትውልድ ወደ ትውልድ ይተላለፋሉ፦ የቤተሰብ ታሪክ፣ የምግብ አሰራር ወይም ልዩ የበዓል ልማዶች። ማጋራት የምትችሏቸው፦ ከወላጆች፣ ከአያቶች ወይም ከሌላ የቤተሰብ አባል ምን ጠቃሚ የሕይወት ስጦታ ተቀብላችኋል?
ካለፈው ለወደፊቱ
በቤት ውስጥና በዙሪያው አብረው ይፈልጉ፦ ባለፉት ጊዜያት የተከሰቱ በዙሪያዎ ያሉ ነገሮች ምንድን ናቸው? ለወደፊት ትውልዶች ተብለው አሁን እየተደረጉ ያሉ ነገሮችንስ ደግሞ ማግኘት ትችላላችሁ? ምናልባትም እየተገነባ ያለ አዲስ ሕንፃ፣ የመጫወቻ ሜዳ፣ ትምህርት ቤት ወይም የዛፍ ቁጥቋጦ?
የጨዋታዎች አልበም
በታሪኩ ውስጥ ያለው አዛውንት ከእርሱ በኋላ ለሚመጡት ትውልዶች በለስን ለእኛ ደግሞ ታሪኩን አስቀርቷል። የቤተሰብ ፎቶዎችና ታሪኮች ላይ አንድ አልበም መስራት ይችላሉ። ከጉዞዎች ወይም ክስተቶችና በእናንተ ላይ የተከሰቱ ታሪኮችን ወደ አልበሙ ፎቶዎች መጨመር ትችላላችሁ።
עוד על הסיפור באתר ספר האגדה
https://agadastories.org.il/node/531
אדריאנוס קיסר במוזיאון ישראל
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4741710,00.html
የቤተሰብ መርከብ
ከልጆች ጋር ስዕሎቹን ተመልከቱ እና ውይይት አድርጉ፡ መርከበኞቹን ከገመድ በተጨማሪ ምን ያገናኛቸዋል? እንደ መርከብ፣ በቤትም አባላትን የሚያገናኝ ምንድን ነው? የእያንዳንዱ ሚና ምንድን ነው? ለ“የቤተሰብ መርከብ” እንዴት ሊያበረክት ይችላል?
ሁላችንም አንድ መርከብ ነን
ከጓደኞች ወይም ከቤተሰብ አባላት ጋር በመስመር ቆሙና እጆቻችሁን ያዙ። ከዚያ ቀድሞ ያዘጋጃችሁትን መንገድ ለመሄድ ሞክሩ፣ ለምሳሌ ከሳሎን ወደ ክፍል። “ማዕበሎችን” ማከል ይችላሉ – እንደ መውጣት ወይም ከታች መለፈፍ ያሉ እንቅስቃሴዎች፣ እጆቻችሁን ሳታለዩ። አንዱ እጁን ቢለቅ ምን ይሆናል? መርከቡ መጓዝ ይችላል?
**ሙከራ እና ምርምር
በውሃ የተሞላ ዱላ እና ከካርቶን የተሠራ ጭማቂ ወይም ሳህን በመጠቀም “ቀዳዳ በመርከብ” ማሳየት ትችላላችሁ። ዱላው ባሕርን ይወክላል፣ ጭማቂው ወይም ሳህኑ መርከብ ነው። መርከቡ እንዴት በውሃ ላይ እንደሚንሳፈፍ ተመልከቱ። በታችኛው ክፍል ቀዳዳ ብትፈጥሩ ምን ይሆናል? ሞክሩ እና ይመልከቱ!
እንቅስቃሴ በስዕል
እቃ የሚያዘጋጅ አስቂኝ ኩኪ በኬክ ላይ ተመንጣጣ ሲያደርግ፣ ወይም እግሩ በዱላ ውስጥ ተጠምቆ መሄድ የሚሞክር ዓሣ አጥማጅ – ስዕሎቹ በታሪኩ ውስጥ በብዙ ዝርዝሮች የተሞሉ ናቸው። በየጊዜው አንድ አስቂኝ ስዕል ይምረጡ፣ በራሳችሁ ቃላት ይግለጹት እና በእንቅስቃሴ ለመከታተል ሞክሩ።
ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆኑ ምክሮች፦ ሁሉም በራሱ ፍጥነት መጽሃፉን ማሰስ
በትዕግስትና በእርጋታ በየቀኑ ትንሽ ማንበብ ስለሚችሉ ቀስ በቀስ መጽሃፉ ጓደኛቸው ይሆናል! ታዳጊዎች በተለያዩ መንገዶች መጽሐፍትን ይገናኛሉ፦ በመንካት፣ በመክፈትና በመዝጋት፣ በመጫወትና ምስሎችን በማየት። አንዳንዶች ሙሉውን መጽሃፍ ለማዳመጥ ይፈልጋሉ። አንዳንዶቹ ከአንድ ገጽ ጀምረው ቀስ በቀስ በራሳቸው ፍጥነት ማንበብን ይመርጣሉ። በትዕግስትና በእርጋታ በየቀኑ ትንሽ ማንበብ ስለሚችሉ ቀስ በቀስ መጽሃፉ ጓደኛቸው ይሆናል!
ሣቁን መፈለግ
እርስዎን የሚያስቁዎትን ሁኔታዎች አንድ ላይ ይፈልጉ – የፊት ገጽታ ላይ ጨዋታዎችን መሞከርና ማድረግ የሚችሉትን በጣም አስቂኝ የፊት ገጽታ መፈለግ ይችላሉ። በሚያስደስት ሁኔታ – በጣቶችዎ ወይም በላባ – የተለያዩ የሰውነት ክፍሎችን እንደ እጅ፣ እግሮች ወይም ጭንቅላት በመኮርኮር ሳቁ እዚያ መደበቁንና መኮርኮሩ እንዲወጣ ማድረጉን ያረጋግጡ።
ውይይት
በሕይወታቸው ውስጥ ስላለው ሳቅ ከልጆች ጋር መነጋገር ትችላላችሁ – መቼ እንስቃለን? ስናዝን ወይስ ስንደሰት? ምን እንዲስቁና ፈገግ እንዲሉ ያደርግዎታል? በተለይ የሚያስቅዎ ሰው አለ?
በምስሎቹ ውስጥ ምንድን ነው የተደበቀው?
ድመቷን በእያንዳንዱ ገጽ ላይ ማግኘት ይችላሉ? ጭንቅላት ከውሃ ማፍያ ውስጥ ሲወጣ አይተው ያውቃሉ? በምሳሌዎቹ ውስጥ ምን ምን ሌሎች አስቂኝ ነገሮችን ያስተውላሉ? ስዕሎቹ ምን ዓይነት ቁሳቁሶችንና እቃዎችን ያካትታሉ? በእያንዳንዱ ንባብ አዲስና አዝናኝ ዝርዝሮችን መመልከትና ማግኘት ይችላሉ።
"ሌላስ ምን?" ለቤተሰባዊ ንባብ የሚሆን ጠቃሚ ምክር
በእያንዳንዱ ገጽ መጨረሻ ላይ ክፍት ጥያቄ ወይም ዓረፍተ ነገር የሚተዉ መጽሐፍት አሉ። ስለሆነም ወጣት አንባቢዎች እንዲሳቡ፣ እንዲሳተፉና በሚቀጥለው ገጽ ምን እንደሚጠብቃቸው እንዲገምቱ እድል ይሰጣቸዋል። በማንበብ ጊዜ በገጾቹ መካከል ለአፍታ ቆም ይበሉ፣ ይገምቱ ወይም በሚቀጥለው ገጽ ላይ ምን እንደሚጠብቃቸው አንድ ላይ ያግኙ።
ውይይት እንደ ሁሌው እለተ ዓርብ
ታሪኩን ተከትለን አብረን ማሰብ እንችላለን – በየሳምንቱ ዓርብ ዓርብ ምን ያደርጋሉ? እንዲሁም መደበኛ አዘገጃጀቶች፣ ዝግጅቶች ወይም የቤተሰብ ሥርዓቶች አሉዎት? በተለይ ምን ማድረግ ይወዳሉ? ለሠንበት መቃረቢያ ሽር ጉድ ስላሉ ወይም ስለተደሰቱ ሠንበት የበለጠ አስደሳችና ደስ የሚል እንደሆነ ተሰምቶዎት ያውቃል?
ከምስሎች ጋር መጫዎት
የአቭነር ካጽ ክላሲክ ሥዕላዊ መግለጫዎች የዮዮ ብዙ ሥራዎችን ያሳያሉ። አንዳንድ ጊዜ አንድ ትልቅ ሐብሐብ ይሸከማል። አንዳንድ ጊዜ በብስክሌት ይጋልባል። አንዳንዴም መታጠቢያ ገንዳ ውስጥ ይታጠባል። የአካላዊ እንቅስቃሴ ጨዋታ መጫወት ይችላሉ – እያንዳንዱ የቤተሰብ አባል በተራው የመጽሐፉን በዘፈቀደ ይከፍትና በምስሉ ላይ የተገለጸውን በእንቅስቃሴ ያሳያል – ሌሎች የቤተሰብ አባላት ስለ እርሱ አሁን ምን እንዳለ መገመት አለባቸው።
የሠንበት አዘገጃጀት
የቲማቲም ጭማቂ? የብርቱካን ማርማላታ? ምናልባት የተጠበሰ ፓንኬክ? በታሪኩ ውስጥ ከሚታዩ የተለያዩ ምግቦችና መጠጦች ውስጥ የመጽሐፉን ገፆች ማገላበጥ፣ መምረጥና ማዘጋጀት ይችላሉ። ከዝግጅቱ በኋላ ማረጋገጥ የሚችሉት – ፓን ኬኩን ለመሥራት ስንት ድንች ተጠቅመዋል? ማርማላታውንስ ለማዘጋጀት ስንት ብርቱካን?
የማስታዎስ ጨዋታ
ታሪኩን ስንት ጊዜ አንብበዋል? የሚያስታውሱትን ለመፈተሽ ጊዜው አሁን ነው! ወንድና ሴት ልጆች አንድን መጽሐፍ ደጋግመው ማንበብ ያስደስታቸዋል። በሚያስታውሱበት ጊዜም በራሳቸው እንዴት እንደሚናገሩ ሲያውቁ በደህንነትና በእርካታ ስሜት ይሞላሉ። ልጆቹን ማስታወስን እንዲያሟሉ የሚያቀርቡላቸው – ስንት ቲማቲሞች? ስንት ብሩሽ? የማስታወስ ችሎታዎን እንዲፈትሹና ስለ ታሪኩ ዝርዝሮች እንዲጠይቁ ይጠቁሟቸው።
"የይገባኛል ጥያቄ የሚያቀርቡበት ድንጋይ"
ታኑ ራባናን፦ በኢየሩሣሌም የይገባኛል ጥያቄን የሚያቀርቡበት ድንጋይ ነበረ። የጠፋ ዕቃ ያለው ሁሉ ወደዚያ ይመጣል። የጠፋ ዕቃም ያገኘም ሁሉ ወደዚያ ያመራል። (የባቢሎን ታልሙድ፣ ባባ ሜጺዓ ገጽ 28፣ ዓምድ 2)
ከቤተሰቡ አባላት አንዱ “ፈላጊ” ይሆናል። እርሱም “የይገባኛል ጥያቄን በሚያቀርቡበት ድንጋይ” ላይ ቆሞ በቤቱ ውስጥ የተገኘን ነገር በዝርዝር ይገልፃል። በትክክል የገመተና ዕቃው ምን እንደሆነ የሚያውቅ ሰው የይገባኛል ጥያቄን ወደ ሚያቀርቡበት ያመጣውና ቀጣዩ የይገባኛል ጥያቄን የሚያቀርቡበት ድንጋይ ይሆናል።
ስለተዋወቅን ደስ ብሎኛል - ፓሊንድሮም
ፓሊንድሮም ከቀኝ ወደ ግራና ከግራ ወደ ቀኝ በተመሳሳይ መንገድ የሚነበብ ቃል፣ ዓረፍተ ነገር ወይም ቁጥር ነው። መጽሐፉ በሰማያዊ ብርሃን የደመቁ በርካታ ፓሊንድሮሞችን ይዟል። ከሁለቱም አቅጣጫዎች አንድ ላይ ሆነው ሊያነቧቸው ይችላሉ። ምናልባትም በመጽሐፉ ውስጥ የማይታዩ ተጨማሪ ፓሊንድሮሞችን ማግኘት ይችላሉ።
የተቃርኖ ቤተሰብ
በቤተሰብ ውስጥ ባሉ ወንድና ሴት ልጆች መካከል ስላለው ልዩነት ማውራት ይችላሉ። እንዴት ነው እርስ በርሳችን “ተቃራኒ” የሆነው ወይም የምንለያየው? ስለ ልዩነቱ ምን ይሰማዎታል? ለቤተሰቡ አስተዋጽኦ ያደርጋል? ይህስ አስቸጋሪ ያደርገዋል? አንድ ሰው ነገሮችን ከእኛ በተለየ መልኩ ሲያይ ምን ሊጠቅም ይችላል?
የተገለበጠ ቀን
በተለምዶ ከሚያደርጉት ነገር ጋር “በተቃራኒ” እርምጃ መውሰድ ይችላሉ – በትንሹ በሚጠቀሙበት እጅ ስዕል ይሳሉ፣ ከለመዱት የተለየ መንገድ ይሂዱ ወይም ከሰዓት በኋላ የሚያደርጉትን ነገሮች ቅደም ተከተል ይለውጡ። ከልምዱ ምን መማር እንደሚችሉ ይመልከቱ።
ዘና ብሎ ማንበብ
ልጆቹ መጽሐፉን በተለያዩ መንገዶች በማንበብ እንዲሳተፉ ይጋብዙ። በተራ ያንብቡ – አንድ መሥመር ለእነርሱ አንድ መሥመር ለእርስዎ በመጽሐፉ ውስጥ የተደጋገመ ቁልፍ ቃል ይምረጡና በእያንዳንዱ ገጽ ላይ እንዲፈልጉ ወይም በተለይ የሚወዱትን የሚያነቡትን ገጽ ወይም ዓረፍተ ነገር እንዲመርጡ ያድርጉ።
ፊደላትና ዜማ
ትንሹ ሕልም አላሚ
የሌሉ ነገሮች
ልጁ በሕልሙ ለምን ሳቀ?
ረዥሙ ቤትና ዝቅተኛው ቤት
እዚህ ያለው አንዱ እንደሌሎቹ አይደለም
ሐኑካን በአላስካ
ከእግር ጣት እስከ ጭንቅላት ድረስ
ኩልኳሎዎች
ወርቃማ ፀጉር ያላት ልጃገረድ
የከዋክብቱ ዛፍ
ዛፎች ዝናቡን እየጠበቁ ነው
የሾሃም አምባር
አራቱ ሽላፍኖቼዎችና ድስቲቱ
የእኔ መስኮት እዚህ ነው
ከባሥሊኤል ጎዳና የመጣችዋ አንዲት ሴት
አየሌት ጉዞ እያደረገች ነው
ዛፎቹ ምን ያደርጋሉ
ድመት ውሻ አይደለም!
አንዲት ልጅና አንድ ዣንጥላ
ምን? ምን? ድንች!
ማንበብና መጻፍ
የሲማቺ ታላቁ ቀን
ሃርሞኒካው
ጥሩ ስም ይሻላል
ዓናት በተለየ የምትወደው ታሪክ
ዓጋሮች
ዝንቡ ጠፋብኝ
አንድ የፈካ ጠዋት
ለምን አታብብም?
ትንሽ ልጅ ወደ መዋእለ ሕጻናት ሄደ
እኔና ሁሉም ዓይነት እንስሳት
እንደምን አደራችሁ
የሜዳ አህያዋ ፒጃማ የምትለብሰው ለምንድን ነው
የድብብቆሽ ጨዋታ
ጥንቸል በባቡር ላይ ተቀምጣለች
ቀበሮው ሰላምን ያበስራል
ሙዚቃ
አያት ያለ ማጋነን ይተርካል
ሸምበቆውና ዝግባው
መሳል እወዳለሁ
ለምን ሁሌም ያስታውሱኛል
ሰባቱ መልካም ዓመታት
ኪኔሬት በጣም ደስ ይላል
ተኩላው አይመጣም
የናፍቆት ሳጥን
አጎቴ ሲምሓ
ስሜ ዮዮ ይባላል
ስለ ድንክዬዎች፣ እንጉዳዮችና ሌሎችም መጽሐፍ
እኔ መፈለግ እወዳለሁ
ኤሊክ ቤሊክ
የእንቅልፍ ቋንቋ
ሮሳሊንዳ
አጋዘኖቹ ምንያደርጋሉ?
ወርቂቶ ሰሃኖቹን ትሰብራለች
ዊንስተን ተጨነቀ
የስጦታው ብዕር
ከመተኛት በፊት አንድ የመጨረሻ ነገር
ኢታማር ከጥንቸል ጋር ተገናኘ
ቱክ ቱክ በሩን ማንኳኳት!
በለስ የተሞላ ቅርጫት
በመርከቡ ውስጥ ቀዳዳ
ሳቁ የት ነው የተደበቀው?
የዮ-ዮ እለተ ዓርብ
ወርቃማው ደወል
ምስል
ገልብጦ ያየው ጉጉት




































