הלילה הוא זמן מיוחד וחשוב. כיצד אנחנו מתארגנים לפני השינה? כיצד אנחנו מרגישים בלילה? מה אנחנו חולמים או מדמיינים? סיפור מרגיע לפני השינה / סיפורי לילה טוב וההתארגנות לקראת השינה, יכולים לסייע לילדים ולילדות להכיר ולאהוב את הלילה ולישון בשקט ובשלווה.
לכל אחד מהשירים מנגינה מוכּרת ואהובה. אנו ממליצים לקרוא אותם כמה פעמים ללא הלחן, בקצב המתאים ובהגייה ברורה. בהמשך לשיר אותם יחד, ולבסוף להאזין להם. כך יוכלו הפעוטות להתרכז תחילה במילים ובמשמעותן, ולאחר מכן לחבר את המילים המוכּרות למוזיקה.
לאה גולדברג (1970-1911) הייתה משוררת, סופרת, מתרגמת, מרצה ועורכת. בשנת 1935 עלתה ארצה מליטא והתחילה לפרסם את כתביה. יצירותיה, ובהן גם הסיפורים והשירים שכתבה לילדים (“דירה להשכיר”, “המפוזר מכפר אז”ר” ורבים אחרים), היו לנכסי צאן ברזל של הספרות העברית.
לפני השינה תוכלו להיזכר יחד בדברים שקרו ובמי שפגשתם ולאחל להם לילה טוב (“היום ראינו כלב גדול בדרך למעון, לילה טוב לכלב!”). אפשר לשאול את הפעוטות על מה הם היו רוצים לחלום בלילה, ולומר, למשל – “אני רוצה לחלום על… גשם ועננים”.
תוכלו לעקוב יחד אחר האיורים בשיר ולראות את היקינתון הופך מניצן לפרח. אפשר להצביע ולומר: “הנה הלבנה מסתכלת”, “תראה, הענן בא”, “הענן מוריד גשם”, “הנה היקינתון פורח”.
You may want to leaf through the book and look at the illustrations together. You could ask your child to tell you the story in their own words, according to the sequence of illustrations.
Perhaps you could build a tent out of bed sheets and blankets, go into them with your child, and read the book together there.
You may enjoy playing a “reverse role” game: have your child read you a bedtime story, sing you a lullaby, tuck you in, and kiss you good night.
You may want to act the story out using two puppets, representing Amalia and Mommy, as well as other puppets or stuffed animals. In your show, who will fall asleep first?
You could share childhood memories with your children: did you share a room with your siblings? Who put you to bed? Did they tell you stories or sing you lullabies? Did you sleep with a certain stuffed toy or teddy bear?
This is the last book you and your child will be receiving from PJ Library this year. You may want to walk over to your bookshelf and be reminded of all the books you received. Do you have a favorite one? We wish you a wonderful storyful summer. See you next year!
What is a yak? Have you ever seen a badger? One Last Story is filled with various different animals. You may want to look at the illustrations and get to know new ones. Perhaps you would enjoy taking this book with you on a visit to the zoo or safari, so you could look for all the animals that appear in it while you are there.
Does your family have fixed actions that accompany the transition from daytime to bedtime, such as brushing teeth, a bedtime story, prayer or lullaby? Do you like to read Sifriyat Pajama books at bedtime? If you like, you could start a new family habit or ritual that will help your child fall asleep easily and happily.
How about playing “guess who?”: Take turns picking one of the animals in the book, moving like it and making the sounds it produces. Can the rest of your family guess which animal you are?
What’s your story? You may enjoy making a story up together, based on real facts or entirely fictitious. You could make some illustrations to go along with it, and create a book out of it.
One Last Story is the last book you will be getting from PJ Library this year. We wish you many hours of fun reading books and telling stories, whether at bedtime, Shabbat afternoon, on vacation, or whenever you feel like it!
You may enjoy sitting comfortably, looking at the tender illustrations, and identifying the various ways in which Bear helps his friends. Perhaps you could ask your child to tell you the story by the sequence of illustrations, or imagine what story Bear was going to tell his friends before winter came along. You may also enjoy inventing another Bear story, and illustrating it together.
Bear is a good friend, who realizes what his friends need, and helps them. You may want to remind one another how you have helped each other throughout the day. You could choose a family member, neighbor or kindergarten friend, and think together about something they may need a hand with, and how to lend it to them.
Have you ever forgotten what you wanted to say? You could play charades together. Try to remind one another of shared experiences using familiar songs, hand gestures, or drawings.
You may want to allocate a corner of your child’s bedroom to serve as a winter corner for their stuffed animals. Perhaps you would enjoy using pillows and blankets to make burrows or caves for comfy, cozy hibernation.
Bear turns his experience into a story to tell his friends. You may enjoy making a little book together entitled The Day we have had, and fill it with drawings of the experiences you had today. You could read the book together before bedtime.
Is your child always asking for one more story during bedtime? You could place a small box or basket by their bed, containing some of their favorite books, for your child to look at on their own after saying good night. You may want to go through the basket every once in a while, and select new books with which to fill it together.
You may enjoy taking a walk in your neighborhood together, collecting colorful fallen leaves, and making prints out of them: place a piece of paper over a leaf, and color over it using red, orange and brown crayons. Hang your leaf prints around the house.
כדאי לערוך מסיבת פיג’מות בגן, יחד עם ההורים אחרי שעות הגן או עם הילדים בלבד בשעות הבוקר, ולקרוא יחד את הסיפור. אפשר לקשט את הגן עם תפאורה של כוכבים וירח ולהזמין את כולם להתכרבל יחד, ליהנות מהאיורים הרכים שמלווים את הסיפור ולעקוב אחר מסע ההתבגרות של נינה.
“עכשיו לילה, אבל נינה חושבת שהיא ערה”. אפשר לשוחח עם הילדים על ההבדלים בין חלום ומציאות: האם גם לכם קרה פעם שלא הייתם בטוחים אם אתם ערים או ישנים? מה יכול לקרות בחלום ולא במציאות? אפשר לתת דרור לדמיון ולצייר ציור שכולו חלום.
חבריה הצעצועים של נינה חושבים שהיא מוכנה למעבר מזחילה להליכה, אבל נינה לא בטוחה בכך. בכל רגע בחייהם הילדים עומדים בפתח הישג חדש (למשל, מעבר לגן חדש או לכיתה א’, רכיבה על אופניים, עצמאות גוברת בפעולות יומיומיות). אפשר לשוחח על כך ולשאול אלו כוחות דרושים כדי לצלוח את המעבר, האם הם חוששים?
הסיפור מסתיים בצעדים הראשונים של נינה. תוכלו להמציא המשך לסיפור: לאן נינה הולכת? האם היא גם מועדת ונופלת? איך מגיבים בני המשפחה והחברים כשהם רואים את נינה הולכת? הציעו לילדים לצייר ולכתוב יחד עמוד המשך לספר.
אפשר לשוחח עם הילדים על דברים ש’בוגרים’ עושים ו’קטנים’ עדיין לא. אפשר לערוך רשימה של הישגים ויכולות: מה יודעים הילדים לעשות היום שלא יכלו לעשות בתחילת השנה, ומה הם רוצים ללמוד לעשות כשיהיו בוגרים יותר.
בעקבות הסיפור אפשר לבקש מהילדים להביא לגן תמונות שלהם כתינוקות, ולהציג אותן על לוח יחד עם תמונות שלהם מהשנה. כך כולם יכולים להתגאות ולהתרשם ממסע ההתבגרות של הילדים – וגם להיזכר בצעדים ראשוניים שלהם.
תוכלו להפנות את ההורים לאחת ההצעות בסוף הספר – להכין יחד עם ילדיהם אלבום של “צעדים ראשונים”: צילומים של הילדים כתינוקות בזרועותיהם, ובהמשך זוחלים, הולכים, מבקרים לראשונה בגן… ולהציע להשאיר דפים ריקים להמשך ההתפתחות (המעבר לכיתה א’, לימוד קרוא וכתוב ועוד הרבה!).
“עכשיו לילה, אבל נינה חושבת שהיא ערה”. אפשר לשוחח עם ילדיכם על ההבדלים בין חלום ומציאות: האם גם לכם קרה פעם שלא הייתם בטוחים אם אתם ערים או ישנים? מה יכול לקרות בחלום ולא במציאות? אפשר לתת דרור לדמיון ולצייר יחד ציור שכולו חלום.
חבריה הצעצועים של נינה חושבים שהיא מוכנה למעבר מזחילה להליכה, אבל נינה לא בטוחה בכך. האם ילדיכם עומדים בפתח הישג חדש? (למשל, מעבר לגן חדש או לכיתה א’, רכיבה על אופניים…) אפשר לשוחח על כך ולשאול אלו כוחות דרושים כדי לצלוח את המעבר, האם הם חוששים?
הסיפור מסתיים בצעדים הראשונים של נינה. תוכלו להמציא המשך לסיפור: לאן נינה הולכת? האם היא גם מועדת ונופלת? איך מגיבים בני המשפחה והחברים כשהם רואים את נינה הולכת? הציעו לילדיכם לצייר ולכתוב יחד עמוד המשך לספר.
אפשר לשוחח עם ילדיכם על דברים ש’בוגרים’ עושים ו’קטנים’ עדיין לא. אפשר לערוך רשימה של הישגים ויכולות של ילדיכם: מה הם יודעים לעשות היום שלא יכלו לעשות לפני שנה, ומה הם רוצים ללמוד לעשות כשיהיו בוגרים יותר.
ילדים רבים אוהבים לשמוע סיפורים על ילדותם המוקדמת. לאחר הקריאה אפשר להתכרבל יחד ולהיזכר בצעדים ראשוניים של ילדיכם. האם אתם זוכרים באיזה גיל הם התחילו לזחול, ללכת, אולי לעמוד על רגל אחת בלי ליפול? אפשר לחפש תמונות ישנות ולהכין יחד אלבום של “צעדים ראשונים”: צילומים של ילדיכם כתינוקות בזרועותיכם, ובהמשך זוחלים, הולכים, מבקרים לראשונה בגן… אל תשכחו להשאיר דפים ריקים להמשך ההתפתחות (המעבר לכיתה א’, לימוד קרוא וכתוב ועוד הרבה!)
כמו נינה וחבריה, גם אתם יכולים לצאת ל”טיול לילה”. האם הסביבה המוכרת נראית שונה בלילה? מה אתם רואים, אלו קולות אתם שומעים? כדאי לקחת שמיכה ועותק של הספר, לשכב על הדשא ולהביט בשמים. יחד אפשר לחפש את הירח (האם הוא “ורוד ושוטף את העצים באור כסף בהיר”, כמו בסיפור?), לִספוֹר כוכבים וללחוש סודות.
לילה טוב וקריאה נעימה מספריית פיג’מה!
Where do you do your grocery shopping? At the corner store? The supermarket? Perhaps the farmers’ market (shuk)? Together with your children, you could find a cake recipe, make a list of all the necessary ingredients, and go shopping together. Then, when you come back home, bake the cake together and share it with your friends and family!
“Ding-ding when you enter, ding-ding when you leave.” You could make some bells for your door. Fasten some small bells, beads, shells, or even some old spoons or keys together. Hang them on the wall or suspend them from the ceiling right by the open door, and wait for the breeze to make your bells go “ding-ding.”
Mr. Gedalyahu dreams a strange but entertaining dream, mixing the real with the imaginary. Have a conversation about dreams with your children. See if they can recall a dream they dreamed. Talk about how sometimes you might feel unsure whether you’re asleep or awake, and about things that can happen in a dream but not in real life. Give free rein to your imagination—draw pictures of your dreams!
Explain to your children the meaning of the Psalm verse, “I have learned something from all my teachers,” and see if you can recall the wise sayings attributed to the cricket. You could choose one of the cricket’s sayings and draw a picture of it. Do you know any other wise sayings? Every creature can serve as a source of wisdom for us. You could ask your children from whom (or what) they have learned something.
In his dream, Mr. Gedalyahu sells unnecessary things to a hen, a goat, and a bee. Talk about buying things. Do you always buy only what you need? Or are you sometimes tempted to buy something you don’t really need? After reading the story, talk with your children about how to be a wise consumer and about the difference between something you need and something you perhaps want but don’t need – always remembering that dreams, too, hold an important place in our lives.
“Daddy says ‘Brush your teeth’ / Daddy says ‘Clean out your ears’…”
You may want to play charades and, rather than read the dialogue in the story, act it out without using any words. Can your children guess what the little boy’s daddy said?
Perhaps you’d enjoy looking at the illustrations and discovering all the little boy’s stuffed animals and other toys. What sort of stuffed animals do you have? Do you also take them to bed with you at night? You may want to follow the illustrations and find out what happens to the toys when they lose the game (they go to sleep!)
You can also play this game, often known as ‘Simon Says’: you each play the role of the king in turn and give others various instructions. If you begin by saying “The king says…”, the other players must follow your instruction; however, if the “king” orders you to do something without first saying “The king says…”, you do not follow the order. Did you get mixed up? You’re out of the game, and must wait until a new king assumes the throne.
The little boy in the story pretends to be king and makes up new rules: in his kingdom you’re allowed to jump on beds, fly, be a giant, and ride wolves. You may want to use your imagination together, and think of things you’d like to change in your world. For instance, what would happen if we were to go to school at night and sleep in the daytime?
The little boy in the story gets ready for bed having brushed his teeth, showered and kissed his father good-night. How does your child get ready for bed? Do you have a ritual, prayer or song that accompanies you as you transit between day and night?
You may like to share memories from your own childhood with your child: did you share your bedroom with your siblings? Who tucked you into bed at night? Were you read bedtime stories or sung lullabies? Perhaps you went to bed with a doll or teddy-bear. Do you happen to remember a funny story from your past that is related to bedtime?
Why Did the Child Laugh in His Dream? 
Mommy Time to Sleep 
One Last Story 
Bear has a Story to Tell 
Nina Walks 
Good Morning, MrGedalyahu 
The King Says 
קְרִיאָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
הַשְׁרָאָה
מִשְׂחָק
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
שֵׁמַע
כְּלָלִי
יְצִירָה
חֲגִיגָה
לָצֵאת הַחוּצָה
