ספרים אשר עוסקים בסובלנות יכולים להוות השראה ופתח לשיחה על המפגש עם מי ששונים מאתנו בדעותיהם, אמונותיהם או במנהגים שלהם. הספרים שלפניכם מעודדים את מציאת המשותף, ומסייעים בפיתוח היכולת לקבל ולכבד את האחר כשווה לנו, גם אם אינו דומה לנו.
Книги, в которых главные герои неидеальны и совершают ошибки, вызывают в нас сопереживание и позволяют нам обсудить те темы, на которые зачастую нелегко говорить напрямую. Воспользуйтесь книгой для того, чтобы инициировать беседу и задайте вопросы о поступках и чувствах персонажей. Это поможет детям выразить свои мысли и ощущения, формирующиеся в их внутреннем мире.
Стоит спросить у детей: что вы думаете о том, что Чико сказал Пильхасу? В каких ситуациях могут быть произнесены обидные слова? Можно побеседовать с малышами о подобных ситуациях в их жизни и поинтересоваться: говорили ли вы когда-нибудь слова, о которых впоследствии пожалели? Вы просили прощения? Что вы почувствовали после этого?
Какова скорость звука, которую пытался развить кролик? Посмотрев видео Института научного образования Давидсон, вы сможете узнать о скорости звука на примере забавного опыта со звуковой трубой.
Вы можете помочь Чико разными способами попросить прощения у Пильхаса – в письме, в рисунке, в песенке или в танце. «Помощь» Чико даст детям возможность развить навык просить прощения и исправлять ошибки даже в тех ситуациях, которые кажутся сложными.
Черпая вдохновение в книжке, устройте собственные соревнования по попаданию в цель. Можно смастерить лук и стрелу, используя палочки и эластичную резинку для шитья, либо по очереди бросать мячики в ведро. Не забудьте решить, в качестве какого лесного животного вы выступаете!
Книга может помочь подготовиться к особенному событию или сохранить воспоминания о завершившемся торжестве. В преддверии праздника можно, например, выбрать книгу об этом празднике и побеседовать с детьми: какие мероприятия вы запланировали на этот праздник? Как вам, родителям и детям, подготовиться к нему вместе? К Пуриму вы можете сделать вместе маскарадный костюм или приготовить традиционный подарок «мишлоах манот». После праздника можно снова прочесть книгу и с ее помощью вспомнить о прекрасных моментах, которые вы пережили вместе.
Эта книга – возможность поделиться воспоминаниями о праздновании Пурима: любите ли вы наряжаться в маскарадные костюмы? И только ли в Пурим? Любили ли вы, родители, переодеваться в маскарадные костюмы, когда были маленькими? О каком маскарадном костюме у вас сохранились теплые воспоминания? Послушайте, кому переодевание в маскарадные костюмы больше по душе, а кому меньше, и полистайте фотографии из прошлого, вспоминая особенные моменты празднования Пурима.
Каждый из нас в чем-то отличается от других. Отсканируйте QR-код, и вы встретите кукольного персонажа Уфника и его друзей, которые говорят о слове «другой».
Участники бродят по дому и выбирают разные предметы: ложку, цветочный горшок, мячик или… ковер. Каждый участник описывает маскарадный костюм, в состав которого входит выбранный предмет: является ли ковер частью маскарадного костюма продавщицы ковров? А, может быть, это ковер-самолет? Является ли мячик частью маскарадного костюма спортсмена? А, может быть, это нос клоуна?
Где в книге маскарадный костюм космонавта? А где костюмы царицы Эстер, пожарников, полицейских или Альберта Эйнштейна? Поищите маскарадные костюмы на иллюстрациях. Какой из них больше всего вам понравился?
Кто такой Альберт Эйнштейн?
Альберт Эйнштейн [1879-1955] был немецким ученым еврейского происхождения. Он оказал большое влияние на науку и на восприятие законов природы, времени и Вселенной с помощью разработанной им Теории относительности и других проведенных им исследований.
У Эйнштейна были прекрасное чувство юмора и богатое воображение, он боролся за мир и братство народов и любил переписываться с детьми со всего мира. Эйнштейн поддерживал создание Еврейского Университета в Иерусалиме и создание Государства Израиль.
В каждой книге можно найти что-нибудь, что придется вам по душе: напряжение, возрастающее по ходу действия, персонажей или, возможно, иллюстрации или особенные слова? По окончании чтения книжки стоит спросить детей, что им понравилось в рассказе, а также поделиться с ними тем, что запало в душу вам, родителям. Кроме того, можно рассказать друг другу, какие книги вы особенно любите и почему.
Пиц и Сморчок находятся бок о бок друг с другом. Она выращивает овощи, а он их охраняет. В процессе они болтают, поют и просто наслаждаются жизнью вместе. Побеседуйте с детьми и спросите их: чем им нравится заниматься с друзьями? Как они проводят время вместе? Это дает вам, родители, возможность вспомнить истории про ваших друзей детства и поделиться этими воспоминаниями с малышами.
Капуста? Кольраби? В книге есть тринадцать видов съедобных овощей – сможете ли вы их отыскать? А, может, вы захотите поесть любимых овощей или попробовать новые виды?
Кто ты на самом деле, Сморчок? Отсканировав код, вы познакомитесь со сморчками, которые каждую зиму заново появляются в Израиле. Хотите узнать больше? Отправляйтесь вместе в библиотеку или поищите в Интернете информацию о сморчках и других грибах.
Можно выращивать овощи, даже когда нет участка земли. Замочите в прозрачном сосуде с водой порезанный корнеплод моркови, дольки чеснока или нижнюю часть латука или сельдерея. Наберитесь терпения, добавляя воду по мере надобности, и постепенно вы увидите, как растут корни и листья. Их можно отрезать и съесть, либо посадить в горшок, регулярно поливать и ждать, когда вырастут новые овощи.
Малышам нравится быть частью самого рассказа: повторять слова и звуки из книги или показывать то, что делают ее герои. Таким образом они ощущают свою связь с рассказом, обогащают свой эмоциональный мир и узнают новые слова и понятия. Поэтому во время совместного чтения попробуйте «поиграть» на трубе», руками «побарабанить» вместе по барабану и «подирижировать» хором.
Гили находит подходящую для себя роль – дирижер оркестра. Следуя ее примеру, побеседуйте о ролях малышей дома: что они умеют и хотят делать? Собирать игрушки? Подметать пол? Помогать накрывать на стол?
Почти любой предмет может стать музыкальным инструментом: можно вместе хлопать в ладоши в такт песне или взять музыкальный инструмент, погремушки либо посуду, которую вы найдете. Кастрюля с ложками может стать барабаном, рулон бумаги может сойти за трубу. Попробуйте также постучать по разным материалам и проверьте: какие звуки получаются, если стучать по дереву? По плиткам пола? По металлу? Можно выбрать любимую песню и сыграть ее вместе.
Кто дирижер, и кто дирижерка? Во время совместного прослушивания любимой музыки можно взять маленькую палочку и начать «дирижировать» музыкантами. Можно танцевать под музыку, показывать разные инструменты, а время от времени меняться ролями.
Гали и Гайя любят все делать и вместе, и по отдельности. Побеседуйте с малышами и узнайте: чем они любят заниматься с братом, с сестрой, с другом или с вами, родителями? А что им нравится делать самостоятельно, одним?
Хотите поиграть с Гали и Гайей и поставить спектакль по мотивам рассказа? Отсканируйте QR-код, распечатайте двух симпатичных уточек, вырежьте их и разыграйте с ними представление!
Подобно Гали и Гайе, можно шагать вместе. Приготовьте дома «тропинку» и обозначьте ее веревкой или разными предметами, а затем пройдите по тропинке гуськом – один за другим – или вместе, рядом друг с дружкой. Можно меняться местами, и каждый раз тот, кто идет первым, говорит: «Иди за мной!»
Овечка, лягушка или бабочка? Рассмотрите иллюстрации вместе и найдите разных животных, которые на них запечатлены. Можно попытаться издать звуки, характерные для животного на иллюстрации, или воспроизвести его движения: полетать как бабочка, пожужжать как пчела или… Кто там еще?
Все дома состоят из стен и крыши, из дверей и окон. А что особенного в вашем доме? Что именно делает этот дом вашим домом? Побеседуйте с детьми об особенных предметах и вещах, которые находятся в вашем доме, и о том, что вы делаете дома вместе.
Вы можете создать себе дом из одеял, ящиков, палок и прищепок для белья! А что еще нужно? Выберите место и распланируйте работу поэтапно, соберите необходимые предметы и вспомогательные материалы, и вперед за работу!
В каждом раунде игры один из участников объявляет тему, и все остальные должны сообща найти соответствующий предмет: когда объявляется тема «красный», в доме ищут предмет красного цвета. В следующем раунде другой участник выбирает тему игры, и все отправляются на поиски. Необходимо обнаружить предметы, соответствующие объявленной теме: «большой», «маленький», «симпатичный», «старый», «разноцветный», «раздражающий» или «колесо».
Побеседуйте о необходимости считаться с другими: что такое «считаться с другими»? Кто считался с кем в книге? Поделитесь рассказом о тех случаях, когда считались с вами – как это происходило и что вы почувствовали? И как вы можете проявить уважение к желаниям и потребностям друг друга в рамках семьи?
Рассмотрите иллюстрацию, на которой изображен дом ежика. По очереди каждый из участников указывает на один из предметов на иллюстрации. Где находится этот предмет у вас дома? Другие участники идут его искать.
Иллюстрации к книге демонстрируют, какими воображали себе друг друга Итамар и заяц, и кем оба оказались на самом деле. Попробуйте и вы сравнить: напоминают ли чудища настоящего зайца и мальчика? Похожи ли чудища, которые рисовало воображение Итамара и зайца, друг на друга.
Дорогие родители, чего боялись вы, когда были маленькими? Расскажите об этом своим малышам, поделитесь с ними способами, которые помогали вам справиться с детскими страхами, послушайте, что пугает ваших детей, подумайте вместе, что можно предпринять, когда нам становится страшно.
Как выглядит страшное чудище? Нарисуйте вместе страшное чудище, а теперь подумайте: как его зовут, с кем оно дружи, чем любит заниматься и чего боится само? Затем, познакомившись с чудищем поближе, проверьте, пугает ли оно вас так же, как прежде.
«Джималая Джим! Зузу-бузу ям-пам-пузу!» В пугающих ситуациях каждый из героев книги использует свое особое волшебное слово. А у вас есть волшебное слово? Вы можете вместе выбрать волшебное слово или заклинание для всех членов семьи и решить, когда его можно использовать.
אנו מזמינים אתכם/ן להאזין להקלטה הקסומה של הסיפור «פיל ישן על השביל», מאת: שרון אולמן סטפנסקי | איורים: ליאור קציר | הוצאת: ידיעות אחרונות-ספרי חמד (גנים)
יוצרים ומגישים – ירדן בר כוכבא – הלפרין ודידי שחר
מוזיקה ונגינה – טל בלכרוביץ’
פתיח – דידי שחר
У вас было такое, что вы хотели что-то сделать, но кто-то вам мешал? Какие это вызвало у вас чувства? Как вы поступили и что сказали? Эта книга – замечательная возможность поговорить о подобных ситуациях и о возможных разрешениях конфликтов мирным путем.
«У меня забрали, мне помешали, меня задирали» – что мне делать? Обсудите возможные положительные реакции, например, сказать «пожалуйста», или объяснить другому что вам мешает. Смастерите бумажный кубик, напишите на его гранях разные положительные реакции, добавив к каждой рисунок, объясняющий написанное. Таким образом, каждый раз, когда возникает проблема, вы сможете бросить кубик и выяснить, как он предлагает вам отреагировать.
Поставьте спектакль по прочитанной книге, используя одежду, шляпы, разные аксессуары или мягкие игрушки. Можно имитировать звуки, издаваемые животными, показывать реакцию каждой из зверюшек при встрече со слоном, либо сыграть самого слона, который спокойно спит себе на тропинке.
В рассказе нам встречаются разные зверюшки: какая из них воет? А какая откладывает яйца? А какое животное живет в коровнике? Давайте узнаем: один из участников (ведущий) загадывает одну зверюшку, а остальные члены семьи должны выяснить, что это за животное, задавая вопросы. Ведущий дает подсказки – «я загадал животное, которое воет», «моя зверюшка живет в загоне для скота» – до тех пор, пока остальные участники не отгадают о каком животном идет речь.
Сядьте рядышком, полистайте книгу вместе. Спросите детей, рассмешили ли их иллюстрации к книге, или, наоборот, огорчили. Знакомы ли им все животные, которые упоминаются в книге? Все ли они могут быть домашними животными? Помечтайте вместе: если бы вы могли взять к себе необычного домашнего питомца, на кого бы пал ваш выбор?
Отыщите в книге страницу, на которой описывается, как мальчик со слоном приходят в клуб. Прочтите вслух, что написано на вывеске. Обсудите вывеску: как вы думаете, почему слонам вход воспрещен? Что чувствуют мальчик и слон? Прежде чем продолжить чтение, предложите детям угадать, как поступит мальчик.
Изготовьте вместе модель клуба животных, используя обувную коробку. Найдите дома подходящие фигурки животных и поставьте домашний спектакль. Наверняка вам будет интересно придумать вместе с детьми диалоги для «актеров».
«Так поступают друзья». Поделитесь с детьми воспоминаниями о близких друзьях вашего детства. Чем вы любили заниматься вместе, во что играли? Обсудите, с кем дружат ваши дети, как они любят проводить время? Возможно, кто-то из группы детского сада еще не успел побывать у вас в гостях? Можно устроить встречу друзей всех возрастов – ведь в семейный клуб приглашаются все без исключения!
Изготовьте вместе табличку на дверь детской. Напишите на ней приветствие, например: «Всем добро пожаловать!» или «Вход открыт для всех без исключения!»
Вы обратили внимание на то, что иллюстратор решила изобразить героев книги наряженными в костюмы зверей детьми? Ваши дети тоже любят переодеваться? Одевайте мохнатые ушки и хвосты и отправляйтесь вместе на прогулку.
Поищите страницы, на которых изображен совместный обед или завтрак Зайца и Кота. Какие звуки издают звери во время еды? Попытайтесь прислушаться к себе: что за звук слышен, когда мы пьем через соломинку, слизываем мороженое или грызем яблоко?
Поищите дома игрушечного кота и зайца и поставьте домашний спектакль. Можно смастерить кукол из лоскутов ткани или старых носков.
Схожи ли вкусы членов вашей семьи? Какие у каждого из вас любимые блюда? Кто пьет из бутылочки, а кто потягивает горячий кофе из чашки? Стоит периодически предлагать детям пробовать новые блюда, узнавая, понравились ли они им. Главное, помните, о вкусах не спорят!
Пригласите домой нового друга, попытайтесь придумать занятие, приятное для всех. Можно отправиться на прогулку или порисовать, собрать конструктор или почитать вместе.
Рассмотрите вместе иллюстрации к книге. Знакомы ли ваши дети с названиями всех изображенных геометрических фигур? Во время прочтения следите за выражением лиц фигур. Когда они веселы? Что заставляет их улыбаться?
Можно вырезать геометрические фигуры из цветной бумаги или поиграть в готовые настольные игры с фигурами. Подумайте вместе, что еще можно придумать, используя и совмещая геометрические фигуры.
Отправляйтесь на поиски, поищите геометрические фигуры в книгах, игрушках, комнатах квартиры: например, квадратные плиты на полу, круглые дыры в дуршлаге и так далее.
Поиграйте вместе в игры-конструкторы. Иногда в такие игры приятно играть в одиночку, но и вместе играть хорошо и приятно!
Знакомы ли ваши дети с напевом «Как хорошо и как приятно»? Спойте и станцуйте вместе.
На последней странице книги геометрические фигуры складываются в форму мельницы. Вашим детям доводилось видеть настоящую мельницу? Смастерите вместе бумажный флюгер, подуйте на него, понаблюдайте, как он вертится от дуновения воздуха – прямо как мельница!
И Пици и Цвици ищут друга, но все друзья заняты. Дома только Цвици, который первым вернулся домой после каникул, и Пици, который никогда из дома не выходит. Рассказ дает возможность побеседовать о скуке, одиночестве и дружбе. Что вы любите делать, когда вы одни, и что вы любите делать с друзьями? Кто организовывает встречи с друзьями, дети или родители
Приготовьте «домино самых разных друзей». Возьмите маленькие картонные карточки, проведите линию посередине. В каждой части нарисуйте одного друга Играем так: каждый участник получает 5 карточек, а остальные остаются в «кассе» Одну карточку из кассы кладут в центре. Начинает игру самый маленький участник, он кладет подходящую карточку. Тот, у кого подходящей карточки нет, берет ее из кассы.
Карточки для игры можно вырезать из картонной коробки или из магнитов, которые мы иногда получаем с рекламой. В домино, сделанное из магнитов, можно играть на двери или на дверце холодильника.
«Ловец черепах». Игра в «догонялки», во время которой не бегают, а ползают как черепахи. Того, кто защитился «панцирем», как у черепахи, — накрылся одеялом или подушкой, или залез под стол, — ловить нельзя.
«Великое дело – согласие, ибо все благословения заключены в нем»
«Великое дело – согласие, ибо все благословения заключены в нем» (Ваикра Раба, 9:9). Значение этого высказывания в том, что слово «шалом – мир, согласие» содержит в себе все, что люди могут друг другу пожелать.
Вспомните выражения на иврите, которые содержат слово «шалом» , например, «шалом увраха» — мир и благословение, «дришат шалом» — привет, «шабат шалом» — доброй субботы! Когда используют каждое из этих выражений?
Викторина – пантомима: один из участников представляет жестами, без слов, выражение, содержащее слово «шалом». Зрители должны угадать это выражение.
. Пици и Цвици не могли стать друзьями, потому что не понимали друг друга. Олененок пробегал мимо черепашки так быстро, что каждый из них успевал услышать только половину приветствия.
Игра «испорченный телефон»: друзья и родные садятся по кругу. Первый задумывает слово и шепчет его на ухо тому, кто сидит возле него. Второй участник шепчет это слово на ухо третьему и так далее. Когда последний участник «возвращает» это слово первому, обычно оказывается, что это не то слово, с которого начиналась игра!
. Есть много песен, в которых повторяется слово «шалом». В субботний вечер обычно поют песню, в которой приветствуют ангелов мира, приходящих вместе с субботой:
Здравствуйте, ангелы,
Ангелы мира, ангелы Всевышнего,
Царя Царей, да будет благословен Он!
Придите с миром,
Ангелы мира, ангелы Всевышнего,
Царя Царей, да будет благословен Он!
Знакомы ли вам другие песни, в которых встречается слово «шалом» — мир? Песня может быть на иврите или на любом другом языке.
Впервые «Три мотылька» были изданы в 1938 году. С тех пор на этой книге выросло не одно поколение израильтян. Возможно, вы знакомы с предыдущим изданием книги с другими иллюстрациями. Рассмотрите вместе с детьми иллюстрации Орит Бергман. Обратите внимание – у всех мотыльков пестрые крылья. Подумайте вместе, почему иллюстратор раскрасила только главных героев – мотыльков.
Друзья заботятся друг о друге и ни за что не хотят расставаться. Обсудите с малышами тему дружбы и взаимопомощи в семье и среди друзей. Пусть каждый вспомнит и перечислит своих друзей и расскажет, чем любит заниматься с ними вместе. Спросите у детей, помнят ли они случай, когда их самих или их друзей не принимали в игру, что они при этом чувствовали, как поступили.
Цветы согласны пустить к себе только тех, кто соответствует им по цвету. Сравните изображения цветов и мотыльков. Чем они похожи? Чем отличаются? Спросите детей, что они думают о поведении цветов.
Можно разыграть сценку, нарядившись в разноцветные костюмы, или смастерить из палочек и целлофана фигурки и поставить кукольный спектакль.
Выходите на прогулку! Оглянитесь вокруг, вы наверняка увидите бабочек. И в природе мотыльки и растения отличаются друг от друга по цвету и форме. Встретились ли вам на пути тюльпаны или лилии? Каких бабочек вы видели по дороге? Какого они были цвета? Знаете ли вы их названия? Имитируя взмахи крыльев, можно станцевать вместе «танец мотылька».
Левин Кипнис написал сотни детских стихотворений и рассказов, его произведения составляют золотой фонд детской литературы на иврите. Посмотрите на книжные полки дома, сходите вместе в библиотеку и перечитайте любимые произведения.
Один из отцов-основателей детской литературы на иврите. Написал и перевел сотни произведений для детей. Основал и возглавил первый в Израиле театра юного зрителя, редактировал журналы, хрестоматии и учебники.
Кипнис родился в Украине в 1894 году, в 1913 прибыл в Эрец-Исраэль. Детям еврейского ишува в то время очень не хватало песен, стихов и рассказов на иврите. Левин Кипнис написал сотни детских рассказов и стихотворений. На протяжении многих лет составлял учебные пособия для детских садов, консультируясь непосредственно с педагогами. Кипнису израильские малыши обязаны песнями о еврейских праздниках, исполняемых на Песах, Пурим, Шавуот. Его произведения учат нас любви к ближнему и взаимопомощи.
Левин Кипнис оставил после себя богатое литературное наследие и был награжден многими премиями: в 1978 году он стал лауреатом Премии Израиля, в 1988 ему присудили Премию имени ХансаКристиана Андерсена. Умер литератор в 1990 году.
Скорость звука 
Маска Нево 
Сморчок в огороде 
Музыка 
Гали и Гайя 
Как строят дом 
Ежик, который говорил: «Мне все равно» 
Как Итамар повстречался с зайцем 
Слон спит на тропинке 
Слонов не принимают 
Сказка о прогулке Зайца и Кота 
Как здорово быть вместе 
Мне не с кем играть 
Три мотылька 
קְרִיאָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
יְצִירָה
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
הַעֲשָׁרָה
כְּלָלִי
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
שֵׁמַע
הַמְחָשָׁה
בִּשּׁוּל
Варианты поделок по мотивам книги вы найдете на странице «Пижамной библиотечки» на сайте Pinterest 
