fbpx

ספריית פיג'מה חוגגת עשור בשבוע הספר העברי בסימן קריאה משותפת, ואתם אורחי הכבוד! לפרטים >>>

ספרים גנים > מסע לגיל ארבע

מסע לגיל ארבע

מאת: אורי אורלב / איור: אורה איל / הוצאה לאור: כנרת

תשע"ה חולקו כ-120,000 עותקים לגני טרום חובה

מיה בת שלוש וחצי. מתי תגיע לגיל ארבע? תיאור פיוטי של חוויית גדילה והתפתחות דרך מסעם של מיה, סבא וסבתא מאת הסופר עטור הפרסים אורי אורלב. הספר מזמן עיסוק בדרכים לגדול ובקשר בין תהליך ההתבגרות למעשיו של האדם.

פעילות בחיק המשפחה

מיה רצתה מאוד להיות בת ארבע. התיאור הפיוטי של חוויית ההתפתחות שלה מזמין גם אותנו, הקוראים, לעסוק בדרכים לגדול ובקשר בין תהליך ההתבגרות למעשיו של האדם.

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן

עבור ילדים צעירים, כל יום הולדת הוא אבן דרך חשובה בדרכם אל התואר "גדול". הסיפור ממחיש לנו כיצד  הגיל החדש  מביא אתו, לצד גדילה פיזית, גם בגרות מעשית ושינוי פנימי.

פעילות בגן  

גלריה

עשיתם פעילות מיוחדת בעקבות קריאת הספר? הצטלמתם איתו? שתפו אותנו כאן

מיה רצתה מאוד להיות בת ארבע. התיאור הפיוטי של חוויית ההתפתחות שלה מזמין גם אותנו, הקוראים, לעסוק בדרכים לגדול ובקשר בין תהליך ההתבגרות למעשיו של האדם. 

הורים יקרים,

"שהחיינו וקיימנו והגיענו לזמן הזה..." (ברכת "שהחיינו")

בחיים שלנו יש ימים "רגילים" ויש ימים מיוחדים - אלה שמציינים מעבר, ראשוניות או מחזוריות בחיים.

במסורת היהודית  יש ברכה מיוחדת לציון חידושים ואבני דרך במעגל החיים. ברכת "שהחיינו",  הנאמרת על פרי חדש,  על בגד חדש וובמועדים מיוחדים במהלך השנה, מסמלת את השמחה וההודיה  על שזכינו לחגוג ולחוות את הארועים הללו.

עבור ילדים צעירים, כל יום הולדת הוא אבן דרך חשובה בדרכם אל התואר "גדול". הסיפור ממחיש לנו כיצד  הגיל החדש  מביא איתו, לצד גדילה פיזית, גם בגרות מעשית ושינוי פנימי.

פעילות בחיק המשפחה

  • אתם מוזמנים להתבונן יחד באיורים המלבבים של אורה איל ולהיזכר בכל הפעמים שהשמיכה עזרה למיה. אפשר לשאול את ילדיכם מה לדעתם גרם לשינויים בגודל השמיכה במהלך הסיפור.
  • כמו מיה, לילדים רבים יש חפץ אהוב (פיסת בד, שמיכה, מוצץ, בובה) שהם לוקחים איתם לכל מקום. אפשר לשוחח עם ילדיכם על הקשר בין מיה ל"שמיכי" שלה ולשתף אותם בחוויות אישיות שלכם. האם בילדותכם היה לכם חפץ שנקשרתם אליו במיוחד? האם לילדיכם יש כזה? אולי גם אתם רוצים לצאת ל"מסע" עם החפץ ולגדול בעזרתו?
  • מיה רוצה מאוד להיות בת ארבע. אפשר לשאול את ילדיכם אם יש דברים ש"בוגרים" עושים ו"קטנים" לא. אפשר לערוך רשימה מצוירת של הישגים ויכולות של ילדיכם: מה הם יודעים לעשות היום שלא יכלו לעשות לפני שנה, ומה הם רוצים לעשות כשיהיו בוגרים יותר.
  • אפשר לשוחח על מועדים מיוחדים לאורך השנה (חגים, היום הראשון או האחרון בגן, אירועים משמעותיים במשפחה שלכם). כיצד אתם מציינים את המועדים הללו? האם גם אתם נוהגים לברך את ברכת "שהחיינו..." ואם כן, מתי?
  • איך המשפחה שלכם מציינת ימי הולדת? הסיפור על מיה מדגיש כי בגרות אינה נמדדת במספר שנים בלבד, אלא גם במעשים. בעקבות הסיפור אפשר להוסיף מנהג חדש לחגיגות יום ההולדת, שבו יוכלו ילדיכם להפגין את בגרותם:אפשר להציע להם לבחור צעצוע, בגד או בובה שהם כבר לא צריכים, "כי הם גדולים", ולמסור אותו למישהו צעיר יותר.
  • אתם יכולים לחגוג יחד יום הולדת לאחת הבובות או חיות הפרווה של ילדיכם. אפשר לתכנן את החגיגה, להכין קישוטים, לשיר שירים... כל מה שעושים ביום הולדת!
  • תפיסת הזמן אצל ילדים צעירים עדיין אינה מפותחת דייה, ורבים, כמו מיה, שואלים "מתי כבר...?" אפשר להכין יחד לוח שבועי ובו ימי השבוע ולציין בסמל מאויר כל יום שעובר.
  • Копию этих страниц на русском языке можно найти в русской части нашего сайта www.pjisrael.org. אנו מאחלים לכם קריאה מהנה ושיחה נעימה!

מסע לגיל ארבע / אורי אורלב

איורים: אורה איל

מיה רצתה מאוד להיות בת ארבע. התיאור הפיוטי של חוויית ההתפתחות שלה מזמין גם אותנו, הקוראים, לעסוק בדרכים לגדול ובקשר בין תהליך ההתבגרות למעשיו של האדם.

גננת יקרה,

"שהחיינו וקיימנו והגיענו לזמן הזה..."

בחיים שלנו יש ימים "רגילים" ויש ימים מיוחדים - אלה שמציינים מעבר, ראשוניות או מחזוריות בחיים.

במסורת היהודית  יש ברכה מיוחדת לציון חידושים ואבני דרך במעגל החיים. ברכת "שהחיינו",  הנאמרת על פרי חדש,  על בגד חדש וובמועדים מיוחדים במהלך השנה, מסמלת את השמחה וההודיה  על שזכינו לחגוג ולחוות את הארועים הללו.

עבור ילדים צעירים, כל יום הולדת הוא אבן דרך חשובה בדרכם אל התואר "גדול". הסיפור ממחיש לנו כיצד  הגיל החדש  מביא אתו, לצד גדילה פיזית, גם בגרות מעשית ושינוי פנימי.

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • המסע של מיה מסוכן ומפחיד, וה"שמיכי" שלה עוזר לה להתגבר על הסכנות בדרך. אפשר לשוחח עם הילדים על חפצים שעוזרים להם להתגבר על פחדים. כדאי גם להזכיר את התפקיד של סבא וסבתא בסיפור ולשאול את הילדים: האם גם הם עזרו למיה? האם לדעת הילדים יכלה מיה לצאת למסע לבד?
  • כדאי להביא לגן בובות וחפצים (שמיכות וסמרטוטים במצבים וגדולים שונים, זאב, אוניה, הר געש) שיעודדו את הילדים להמחיז את הסיפור.
  • מיה רוצה מאוד להיות בת ארבע. כדאי לשאול את הילדים למה לדעתם זה כה חשוב לה. אלו דברים נחשבים בעיניהם דברים ש"בוגרים" עושים ו"קטנים" לא? אפשר לבקש מהילדים וההורים לערוך יחד רשימה מצוירת של הישגים ויכולות של הילדים, ולהציג את תמונות ההישגים על לוח קיר בגן.
  • אפשר לשוחח על מועדים מיוחדים לאורך השנה (חגים, היום הראשון או האחרון בגן, שבת, יום הולדת). כיצד אתם מציינים את המועדים הללו? האם גם אתם נוהגים לברך את ברכת "שהחיינו..." ואם כן, מתי?
  • איך אתם מציינים ימי הולדת בגן? אלו מנהגים, שירים, משחקים, כיבוד ומתנות מאפיינים את החגיגה? מה תפקיד ההורים ובני משפחה אחרים במסיבת יום הולדת בגן? האם כמו סבא וסבתא של מיה, גם הם "מלווים" את הילדים בדרכם לבגרות? הסיפור על מיה מדגיש כי בגרות אינה נמדדת במספר שנים בלבד, אלא גם במעשים. בעקבות הסיפור אפשר להוסיף מנהג חדש לחגיגות יום ההולדת, שבו יוכלו ילדיכם להפגין את בגרותם.
  • תפיסת הזמן אצל ילדים צעירים עדיין אינה מפותחת דייה, ורבים, כמו מיה, שואלים "מתי כבר...?" איך אתם מתמודדים עם זה בגן? האם יש לכם לוח שבועי ובו מצוינים ימי השבוע? בעקבות הסיפור הילדים יכולים להכין לוח ימי השבוע או שעון חול פשוט. (אפשר גם לציין את יום המשפחה עם הורים וילדים, בקריאת הספר ופעילות הכנת לוח או שעון חול.)
  • כדאי לשים לב לתפקיד החשוב שמשחקים סבא וסבתא של מיה במסע ההתבגרות שלה. בעקבות הסיפור אפשר לציין "יום סבים וסבתות", ולהזמין לגן סבים (ודודים, וחברי משפחה מבוגרים) להתארח. אפשר לבקש מהאורחים המבוגרים לספר כיצד ציינו את יום ההולדת כשהיו ילדים, ואם ניתן – להביא צילומים מחגיגות בצעירותם. אולי הסבים יספרו או ימחיזו את הסיפור בפני הילדים?
  • קשה למיה לחכות לסבלנות עד יום הולדתה ה- 4! בשנים האחרונות חולקו עוד ספרים שעסקו בנושא סבלנות, למשל "אמא ואני" ו"סבלנותו של הלל". אפשר לחפש את הספרים בספריית הגן ולספר אותם לילדים, תוך התייחסות לקושי בהתאפקות והמתנה בסבלנות.

מיכל דדוש גוטר, מדריכת הגיל הרך במרכז פסג''ה בעפולה, משתפת את הגננות במהלך השנה ברעיונות לפעילות. אנחנו שמחים שחלק מהפעילויות בעקבות ספרי תכנית ספריית פיג'מה. מיכל, תודה על היזמה וכל הכבוד. מצגת 'תעבירי הלאה'

כתבה לנו הגננת לימור בכר מגן כוכב ברמת גן : קראנו את הספר במפגש ואח"כ בקבוצה. הילדים נהנו מאוד מהאיורים ו"מהמסע ". ביקשתי מהם לתאר את המשך המסע. "בואו נדמיין מה עוד יכול לקרות במסע, עם סבא סבתא ומיה?" הילדים העלו רעיונות, כתבתי אותם והם ציירו את הרעיונות שהעלו.

%d7%92%d7%9f-%d7%9b%d7%95%d7%9b%d7%91-%d7%99%d7%9c%d7%93%d7%94-%d7%9c%d7%91%d7%93%d7%94           %d7%99%d7%9c%d7%93%d7%94-%d7%9c%d7%91%d7%93%d7%94-%d7%92%d7%9f-%d7%9b%d7%95%d7%9b%d7%91

 

חוויות מהשטח

מסע לגיל ארבע

כתב: אורי אורלב  איורים: אורה איל

В дорогу к четырем годам

Автор: УриОрлев

Иллюстрации: Ора Эяль

Майя очень хотела, чтобы ей уже было четыре года. Поэтическое описание того, как она ощущает свое  взросление, приглашает и нас, читателей, задуматься над тем, как растут дети, и над связью между процессом взросления и поведением человека.

Дорогие родители!

"Благословен Ты, Господь Б-г наш, Царь вселенной, который дал нам жизнь, и поддерживал нас, и дал нам достичь этого времени." (Шехехьяну)

В нашей жизни есть дни обычные и есть дни особенные, такие, которые символизируют переход, начало или  жизненные циклы.

В еврейской традиции существует особое благословение, отмечающее вехи на жизненном пути. Благословение "Шехехьяну" мы произносим над новыми фруктами или одеждой или когда мы находимся накануне особых дат в течение года, оно символизирует радость и благодарность за право праздновать эти события.

Для маленьких детей каждый день рождения - это важная веха, с нею они присоединяются к группе "больших".  Рассказ показывает, как переход на новый возраст приводит к внутренним изменениям и более взрослому поведению, а не только к физическому взрослению.

 

Занятия в кругу семьи

  • Приглашаем вас вместе рассмотреть прекрасные иллюстрации ОрыЭяль и вспомнить все случаи, когда одеяло помогло Майе. Можно спросить детей, почему, по их мнению, увеличилось одеяло на протяжении рассказа.
  • Как и у Майи, у многих детей есть любимая вещь (тряпочка, одеяло, соска, кукла и т.п.), которую они носят за собой повсюду. Можно поговорить с детьми о привязанности Майи к своему "одеяльцу" и рассказать им о своих личных привязанностях. Был ли у вас в детстве предмет, к которому вы были особенно привязаны? Есть ли такой предмет у ваших детей? Может быть, и вы хотите "отправиться в дорогу" с любимой вещью и повзрослеть с ее помощью?
  • Майя очень хочет, чтобы ей уже было четыре года. Можно спросить детей, есть ли что-то, что умеют делать "большие" и не умеют делать "маленькие"? Можно приготовить список с рисунками достижений и умений ваших детей: что они умеют делать сегодня из того, что не умели делать год назад, и что бы они хотели уметь, когда станут старше.
  • Можно поговорить об особенных датах в течение года (праздниках, первом и последнем дне в детском садике, праздничных днях в вашей семье). Как вы отмечаете эти дни? Вы тоже обычно произносите благословение "Шехехьяну", и если да, то когда?
  • Как ваша семья отмечает дни рождения? Рассказ о Майе подчеркивает, что взросление измеряется  не только годами, но также и нашими делами. По следам рассказа можно начать новую традицию во время празднования дня рождения: дать детям возможность проявить свою взрослость, например, можно предложить им выбрать предмет одежды или куклу, которые им уже не нужны, потому что"они уже большие", и передать их кому-нибудь младшему.
  • Можно вместе отпраздновать день рожденья куклы или меховой игрушки. Можно спланировать праздник, приготовить украшения, спеть песни – все, что мы делаем в настоящий день рождения.
  • Восприятие времени у маленьких детей еще находится в развитии, как и Майя, они спрашивают "Когда уже...?". Можно вместе приготовить календарь-еженедельник и в нем отмечать символическим рисунком каждый прошедший день.

Journey to Age Four / By Uri Orlev

Illustrations: OraAyal

Maya really wants to be four years old already! This book’s poetic depiction of her developmental passage invites us as well, the readers, to ponder the ways in which we grow and to consider the connection between maturityand actions.

Dear Parents,  

      

“Shehechiyanuve'keeyimanu…" (Who has kept us alive, and sustained us, and brought us to this time… - traditional Hebrew blessing)

In our lives, there are “ordinary” days, and then there are special days – days that mark a major transition, a first experience, or recurring events such as holidays.

Jewish tradition has a special blessing for new experiences and milestones in the circle of life. The Shehechiyanublessing, recited over any new fruit or new item of clothing, as well as at special times throughout the year, symbolizes the joy and gratitude we feel for the privilege of celebrating and experiencing these events.

For young children, every birthday is an important milestone on their way to earning the title of “Big Kid.” The story shows us how, alongside physical growth, the newly-attained age brings with it both more mature actions and changes from within.

Family Activities:

  • You can flip through the book together with your children, looking at OraAyal’s heartwarming illustrations and pointing out each of the occasions on which the blanket helped Maya. You might ask your children what they think made the blanket change its size as the story went along.
  • Like Maya, many children have a “lovey” (rag, blanket, pacifier, stuffed animal, or doll) that they take with them everywhere. Talk with your children about the strong attachment Maya feels for her “Blankie,” and share your own experiences: When you were young, did you have a favorite object to which you were particularly attached? Do your children have one? Perhaps you, too, want to embark on a “journey” with the item and do some growing with its support.
  • Maya really wants to be four years old already. You could ask your children if there are things “big kids” do that “little kids” don’t. Together you could make an illustrated listof your children’s achievements and capabilities: things they know how to do today andcouldn’t do a year ago, and what they would like to be able to do when they are older.
  • You might discuss special occasions throughout the year: holidays, the first or last day of school, important events in the life of your family. How do you mark all these occasions? Do you recite the Shehehiyanublessing, and if so – when?
  • How does your family celebrate birthdays? Maya’s story underlines the point that maturity is measured not only by how old you are, but also by your actions. After reading the story, you might add a new custom to your family birthday celebrations—one that will give your children a chance to display their new-found maturity. You could suggest that they choose a toy, an item of clothing, or a doll or stuffed animal that they no longer need “because they’re big,” and give it away to a younger child.
  • You could also hold a birthday party for one of your children’s dolls or stuffed animals – plan the party, make decorations, sing songs… everything you do for a birthday!
  • Young children’s perception of time is not yet fully developed, and many children, like Maya, ask, “When will…?” Working together, you could design a weekly calendar showing all the days of the week, and then mark each passing day with a small picture or sticker.

Have fun reading and talking about this book!