הסבו את תשומת ליבם של הילדים לסגנון המיוחד של האיורים – אילו צבעים אפשר לראות באיורים? אילו חלקים צבועים בשחור-לבן ואילו בצבע? מדוע האומן בחר לעשות זאת דווקא כך?
לאחר מכן הזמינו אותם לצייר בסגנון דומה – לצייר בשחור-לבן, ולבחור פריט אחד בציור שאותו יצבעו בצבע.
בִּמְיֻחָד בִּשְׁבִילְכֶן! סִרְטוֹן הַדְרָכָה קָצָר עַל סֵפֶר 7 שֶׁבַּדֶּרֶךְ! 🎉❣️
כיצד לשלב את הספר באופן חווייתי עם ילדי וילדות הגן? מגוון רעיונות והעמקה שיהפכו את הקריאה לקסם!
אפשר להכין יחד מחווה קטנה לשכנים – לאפות עוגיות, לצייר ציור או לכתוב ברכה. זו הזדמנות נפלאה לחזק את הקשר, לשמח או להציע עזרה, ולגלות איך תשומת לב פשוטה יכולה להאיר את היום לכולם.
לפני שמתחילים לקרוא שיר, כדאי להתבונן יחד באיור. אפשר להצביע ולשאול: “מה הילד עושה?”. אחרי הקריאה אפשר ליצור חיבור לחוויה האישית של הפעוטות. למשל, בשיר “רַצְתִּי” נשאל: מה עוזר לך כשאתה רץ ונופל? ובשיר “חֲמוֹרִי” – לאן תרצי לרכוב?
לאחר כמה קריאות תוכלו לערוך המחשה לאירועים בספר באמצעות סל שוק קטן מפלסטיק או תיק בד ובצלים אמיתיים או ירקות/ כדורים מפלסטיק. בכל פעם הזמינו פעוט או פעוטה להיות אחת מן הדמויות ולאסוף כמה בצלים.
אפשר להוסיף את שמותיהם של הפעוטות, למשל: “באה ירדן, אספה שני בצלים ושמה בסל. תודה ירדן!”
