
“טובים השניים מן האחד”: גיבור-העל טס לחלל, מרים מכוניות ומציל אבירים, אבל מה קורה כשהוא עצמו נקלע לצרה? סיפור על גילוי כוח-העל הגדול באמת, כוחה של החברוּת, כוחו של היחד.
“טובים השניים מן האחד”: גיבור-העל טס לחלל, מרים מכוניות ומציל אבירים, אבל מה קורה כשהוא עצמו נקלע לצרה? סיפור על גילוי כוח-העל הגדול באמת, כוחה של החברוּת, כוחו של היחד.
גיבור הספר מדמיין שהוא גיבור-על עם כוחות מיוחדים. אבל לא קל, ולפעמים קצת בודד, להיות גיבור-על! המפגש שלו עם ילדה-פיה מדגיש את כוחם של החברוּת והיחד, כוח-העל החזק ביותר ...
פעילות בחיק המשפחהעל מה הסיפור? האם הספר מספר על גיבור-על בעל ראיית רנטגן, שמציל אבירים ונוסע ברכב חלל? או אולי מסופר על ילד קצת בודד שלא הכל הולך לו כפי שתכנן, אך בסוף הוא מוצא שותפה ...
פעילות בגןלהורדת/הדפסת ההצעות להורים לחצו כאן
הורים יקרים,
גיבור הספר מדמיין שהוא גיבור-על עם כוחות מיוחדים. אבל לא קל, ולפעמים קצת בודד, להיות גיבור-על! המפגש שלו עם ילדה-פיה מדגיש את כוחם של החברוּת והיחד, כוח-העל החזק ביותר בעולם.
הנה מה טוב ומה נעים שבת אחים גם יחד (תהילים קל"ג א)
לעתים ילדים צעירים מתקשים לשחק ביחד. הם לא תמיד מבינים את רצונות האחר, קשה להם להתאים את עצמם לאחרים והם לא מצליחים ליהנות בצוותא. העולם הפנימי שלהם עשיר בדמיון ומעניק מרחב בטוח לחלום ולהתפתח, אבל הוא עלול גם להתנגש עם המציאות.
החברוּת שנוצרת בין הדמויות בסיפור מזכירה לנו שגם אם לפעמים נעים ונוח להיות לבד, גיבורי-על לרוב נהנים יותר לעוף ביחד.
קריאה מהנה!
להורדת/הדפסת ההצעות לפעילות בגן לחצו כאן
גננת יקרה,
על מה הסיפור? האם הספר מספר על גיבור-על בעל ראיית רנטגן, שמציל אבירים ונוסע ברכב חלל? או אולי מסופר על ילד קצת בודד שלא הכל הולך לו כפי שתכנן, אך בסוף הוא מוצא שותפה למשחק?
התשובה תלויה במה "קוראים" - את המילים, או את האיורים.
"לא קל להיות גיבור-על" הוא סיפור על מציאות ודמיון, על התמודדות עם מכשולים, ועל הכוח המופלא של חברות.
"הדמיון מכיר לאדם את מה שמחוץ לו" (הרב קוק, אורות הקודש)
עבור רובנו הדמיון שמפעיל את הילדים זז הצידה עם ההתבגרות והוא כמעט נשכח בחיים הבוגרים. "לא קל להיות גיבור-על" הוא ספר המאויר באופן מתוחכם, אשר מזמין את הקוראים לשיר שיר הלל ליצירתיות ולדמיון של ילדים.
קוראים יחד
סיפור אחד או שניים?
לפני שאתם קוראים את הספר בקבוצה כדאי לחלק לילדים את העותקים שלהם ולהזמין אותם לדפדף ולהתבונן באיורים. על מה לדעתם הסיפור?
אתם יכולים להמציא סיפור משותף על פי התמונות! כל ילד בתורו תורם משפט, לפי סדר האיורים שבספר. כדאי לרשום את משפטי הילדים. אחרי קריאת הספר המקורי תוכלו להשוות את הסיפור שהמצאתם עם הסיפור שכתבה רונית רוקאס.
אחרי הקריאה הראשונה של הסיפור תוכלו לשאול את הילדים, מיהו האביר שנפל אל הנהר? מהי "ראיית הרנטגן" של הגיבור? ולמה ילדי הגן לא ראו כיצד הגיבור "עף אל השמיים"? כדאי להציע לילדים לחפש עוד מקומות בהם האיורים מגלים משהו שהגיבור תיאר בשפה קצת "אחרת".
בואו נדבר על זה
מה קורה בסיפור?
כדאי לשוחח עם הילדים ולשאול, מה בסיפור "אמיתי" ומה דמיוני? למה לדעתם מספר הילד שהוא גיבור-על, ולמי הוא מספר את הסיפור? האם גם לדעתם קשה להיות גיבור-על? האם לפעמים קשה להיות "סתם" ילדים?
מה כוח-העל שלי?
לילד בסיפור כוח-על נפלא: דמיון פורה שמאפשר לו להפוך כל רגע ביום לחלק מסיפור שהוא ממציא. אפשר לשאול את הילדים, מהו כוח-העל שלכם? במה אתם מיוחדים? תוכלו להביא לגן כדור רך, ולהתמסר בו בין ילדי הגן. כל ילד שתופס את הכדור מספר במילה על תכונה טובה ומיוחדת שלו. תוכלו לערוך לסיכום רשימה של תכונות-העל של הגן שלכם.
באתי לעזרת חבר: גיבור הסיפור רואה חברה במצוקה ויוצא לעזרתה – וגם היא עוזרת לו. אפשר להיזכר במצבים בהם ילדי הגן עזרו אחד לשני. אפשר אפילו ליצור יחד רשימה של "מילים שעוזרות", מילים שאפשר להשתמש בהן כדי להציע עזרה לחברים במצוקה, למשל: "מה קרה לך?" "איפה כואב?" "אשמח לעזור!"
להורדת/הדפסת ההצעות לפעילות בגן לחצו כאן
גננת יקרה,
על מה הסיפור? האם הספר מספר על גיבור-על בעל ראיית רנטגן, שמציל אבירים ונוסע ברכב חלל? או אולי מסופר על ילד קצת בודד שלא הכל הולך לו כפי שתכנן, אך בסוף הוא מוצא שותפה למשחק?
התשובה תלויה במה "קוראים" - את המילים, או את האיורים.
"לא קל להיות גיבור-על" הוא סיפור על מציאות ודמיון, על התמודדות עם מכשולים, ועל הכוח המופלא של חברות.
"הדמיון מכיר לאדם את מה שמחוץ לו" (הרב קוק, אורות הקודש)
עבור רובנו הדמיון שמפעיל את הילדים זז הצידה עם ההתבגרות והוא כמעט נשכח בחיים הבוגרים. "לא קל להיות גיבור-על" הוא ספר המאויר באופן מתוחכם, אשר מזמין את הקוראים לשיר שיר הלל ליצירתיות ולדמיון של ילדים.
קוראים יחד
סיפור אחד או שניים?
לפני שאתם קוראים את הספר בקבוצה כדאי לחלק לילדים את העותקים שלהם ולהזמין אותם לדפדף ולהתבונן באיורים. על מה לדעתם הסיפור?
אתם יכולים להמציא סיפור משותף על פי התמונות! כל ילד בתורו תורם משפט, לפי סדר האיורים שבספר. כדאי לרשום את משפטי הילדים. אחרי קריאת הספר המקורי תוכלו להשוות את הסיפור שהמצאתם עם הסיפור שכתבה רונית רוקאס.
אחרי הקריאה הראשונה של הסיפור תוכלו לשאול את הילדים, מיהו האביר שנפל אל הנהר? מהי "ראיית הרנטגן" של הגיבור? ולמה ילדי הגן לא ראו כיצד הגיבור "עף אל השמיים"? כדאי להציע לילדים לחפש עוד מקומות בהם האיורים מגלים משהו שהגיבור תיאר בשפה קצת "אחרת".
בואו נדבר על זה
מה קורה בסיפור?
כדאי לשוחח עם הילדים ולשאול, מה בסיפור "אמיתי" ומה דמיוני? למה לדעתם מספר הילד שהוא גיבור-על, ולמי הוא מספר את הסיפור? האם גם לדעתם קשה להיות גיבור-על? האם לפעמים קשה להיות "סתם" ילדים?
מה כוח-העל שלי?
לילד בסיפור כוח-על נפלא: דמיון פורה שמאפשר לו להפוך כל רגע ביום לחלק מסיפור שהוא ממציא. אפשר לשאול את הילדים, מהו כוח-העל שלכם? במה אתם מיוחדים? תוכלו להביא לגן כדור רך, ולהתמסר בו בין ילדי הגן. כל ילד שתופס את הכדור מספר במילה על תכונה טובה ומיוחדת שלו. תוכלו לערוך לסיכום רשימה של תכונות-העל של הגן שלכם.
באתי לעזרת חבר: גיבור הסיפור רואה חברה במצוקה ויוצא לעזרתה – וגם היא עוזרת לו. אפשר להיזכר במצבים בהם ילדי הגן עזרו אחד לשני. אפשר אפילו ליצור יחד רשימה של "מילים שעוזרות", מילים שאפשר להשתמש בהן כדי להציע עזרה לחברים במצוקה, למשל: "מה קרה לך?" "איפה כואב?" "אשמח לעזור!"
Супергероем быть непросто
Автор: Ронит Роккас
Иллюстратор: Майя Шлайфер
Дорогие родители!
Герой нашей книги представляет себя супергероем, обладающим суперсилой. Однако супергероям порой приходится непросто и даже одиноко. Его встреча с девочкой-феей подчеркивает огромную силу дружбы – главной суперсилы в мире!
«Как хорошо и как приятно жить братьям вместе!» (Теилим, 133, 1)
Далеко не всегда дети ладят в совместных играх. Ведь это совсем непросто – учитывать желания друга, делиться и уступать так, чтобы игра была приятной для всех участников. Детский внутренний мир богат и полон фантазий, благодаря чему малыши могут мечтать и развиваться, а их столкновения с действительностью не всегда приятны.
Возникающая между героями книги дружба напоминает нам: несмотря на то, что иногда приятно провести время наедине с самими собой, больших высот супергерои достигают, летая вместе!
Приятного чтения!
Читаем и играем дома
It’s not Easy to be a Super Hero
Written by: Ronit Roccas
Illustrated by: Maya Shleifer
Dear Parents,
The main character in this book imagines that he is a superhero with super-powers. But it is not easy, and can get a little lonely, to be a superhero! His encounter with a fairy-girl emphasizes the power of friendship and togetherness, the most powerful super-power in the world.
Behold, how good and how pleasant it is for brethren to dwell together in unity (Psalms, 133:1)
Some young children find it difficult to play with others. They cannot always figure out what the other child wants, find it hard to compromise, and ultimately do not enjoy spending time together. Their inner world is rich and full of imagination, providing them a safe place for dreaming and developing, but may also collide with reality.
The friendship struck between the characters in this story remind us that even though we often feel comfortable on our own, for the most part, superheroes fly better when flying together.
Enjoy reading and discussing the book!
Proposed Family Activities: