להורדת/הדפסת ההצעות לפעילות בגן לחצו כאן

גננת יקרה,

על מה הסיפור? האם הספר מספר על גיבור-על בעל ראיית רנטגן, שמציל אבירים ונוסע ברכב חלל? או אולי מסופר על ילד קצת בודד שלא הכל הולך לו כפי שתכנן, אך בסוף הוא מוצא שותפה למשחק?

התשובה תלויה במה "קוראים" - את המילים, או את האיורים.
"לא קל להיות גיבור-על" הוא סיפור על מציאות ודמיון, על התמודדות עם מכשולים, ועל הכוח המופלא של חברות.

"הדמיון מכיר לאדם את מה שמחוץ לו" (הרב קוק, אורות הקודש)

עבור רובנו הדמיון שמפעיל את הילדים זז הצידה עם ההתבגרות והוא כמעט נשכח בחיים הבוגרים. "לא קל להיות גיבור-על" הוא ספר המאויר באופן מתוחכם, אשר מזמין את הקוראים לשיר שיר הלל ליצירתיות ולדמיון של ילדים.

קוראים יחד

סיפור אחד או שניים?
לפני שאתם קוראים את הספר בקבוצה כדאי לחלק לילדים את העותקים שלהם ולהזמין אותם לדפדף ולהתבונן באיורים. על מה לדעתם הסיפור?
אתם יכולים להמציא סיפור משותף על פי התמונות! כל ילד בתורו תורם משפט, לפי סדר האיורים שבספר. כדאי לרשום את משפטי הילדים. אחרי קריאת הספר המקורי תוכלו להשוות את הסיפור שהמצאתם עם הסיפור שכתבה רונית רוקאס.
אחרי הקריאה הראשונה של הסיפור תוכלו לשאול את הילדים, מיהו האביר שנפל אל הנהר? מהי "ראיית הרנטגן" של הגיבור? ולמה ילדי הגן לא ראו כיצד הגיבור "עף אל השמיים"? כדאי להציע לילדים לחפש עוד מקומות בהם האיורים מגלים משהו שהגיבור תיאר בשפה קצת "אחרת".

בואו נדבר על זה

מה קורה בסיפור?
כדאי לשוחח עם הילדים ולשאול, מה בסיפור "אמיתי" ומה דמיוני? למה לדעתם מספר הילד שהוא גיבור-על, ולמי הוא מספר את הסיפור? האם גם לדעתם קשה להיות גיבור-על? האם לפעמים קשה להיות "סתם" ילדים?

מה כוח-העל שלי?
לילד בסיפור כוח-על נפלא: דמיון פורה שמאפשר לו להפוך כל רגע ביום לחלק מסיפור שהוא ממציא. אפשר לשאול את הילדים, מהו כוח-העל שלכם? במה אתם מיוחדים? תוכלו להביא לגן כדור רך, ולהתמסר בו בין ילדי הגן. כל ילד שתופס את הכדור מספר במילה על תכונה טובה ומיוחדת שלו. תוכלו לערוך לסיכום רשימה של תכונות-העל של הגן שלכם.

באתי לעזרת חבר: גיבור הסיפור רואה חברה במצוקה ויוצא לעזרתה – וגם היא עוזרת לו. אפשר להיזכר במצבים בהם ילדי הגן עזרו אחד לשני. אפשר אפילו ליצור יחד רשימה של "מילים שעוזרות", מילים שאפשר להשתמש בהן כדי להציע עזרה לחברים במצוקה, למשל: "מה קרה לך?" "איפה כואב?" "אשמח לעזור!"

אתי גננת מגן נרקיס במושב עלמה שיתפה אותנו בפעילות בגן בעקבות הספר "לא קל להיות גיבור על":

עסקנו השבוע בגן בגיבורי-על. לסיום חגגנו במסיבת פיג'מות בה כל ילד התחפש לגיבור-על, צייר וכתב את כוח העל שבו. הילדים יצרו פאזל מציור משותף על גיבורי על. הילדים בחרו שם של ילד וסיפרו מהו כוח העל של אותו ילד. היה חוויתי משמעותי ומאוד מעצים! תודה לספריית פיג'מה על הספרים המגוונים שמעשירים אותנו המון. לצפייה בתמונות מהפעילות לחצו כאן

Супергероем быть непросто

Автор: Ронит Роккас

Иллюстратор: Майя Шлайфер

Дорогие родители!

Герой нашей книги представляет себя супергероем, обладающим суперсилой. Однако супергероям порой приходится непросто и даже одиноко. Его встреча с девочкой-феей подчеркивает огромную силу дружбы – главной суперсилы в мире!

«Как хорошо и как приятно жить братьям вместе!» (Теилим, 133, 1)

Далеко не всегда дети ладят в совместных играх. Ведь это совсем непросто – учитывать желания друга, делиться и уступать так, чтобы игра была приятной для всех участников. Детский внутренний мир богат и полон фантазий, благодаря чему малыши могут мечтать и развиваться, а их столкновения с действительностью не всегда приятны.

Возникающая между героями книги дружба напоминает нам: несмотря на то, что иногда приятно провести время наедине с самими собой, больших высот супергерои достигают, летая вместе!

Приятного чтения!

Читаем и играем дома

• Иллюстрации-повествования. Обратили ли вы внимание на то, что иллюстрации к книге отличаются от слов сюжета? Рассмотрите иллюстрации вместе, сравнивая на каждой странице между текстом и картинкой. Проверьте, что происходит в детском саду, когда мальчик пытается взлететь, с кем обедает фея, и кто такой рыцарь. Попробуйте придумать вместе новую историю по иллюстрациям к книге. Чем отличается ваш сюжет от прочитанного?
• Наряжаемся в супергероев. Смастерите плащ, волшебную палочку или крылья, подобные тем, что носят дети в книге, поставьте домашний спектакль, отправившись в собственное увлекательное путешествие, полное приключений. Быть может, в вашей помощи нуждается уличный кот, расстроенный малыш или даже взрослый член семьи? Совместными силами вам наверняка удастся их «спасти».
• Кто кого спасает? Еще раз прочтите вместе финал книги. Кто, по-вашему, кого спасает? Вам приходилось выручать друга из беды? А вас кто-нибудь «спасал» когда-нибудь? Представьте себе встречу девочки с родителями вечером, придумайте к ней диалог. Вы, родители девочки, спрашиваете ее: «Как прошел день в детском саду?» Потом можно придумать похожий диалог между мальчиком и его родителями.
• Игра воображения. Дети любят играть с куклами и фигурками супергероев, представляя, что и они обладают суперсилами и уникальными свойствами. Присоединитесь к их игре, поинтересуйтесь, какими суперсилами обладают любимые игрушки ваших детей, дайте волю воображению. Возможно, и вы играли в детстве в супергероев? Расскажите об этом младшим членам семьи, сравните супергероев вашего детства с нынешними супергероями.
• Вместе и порознь. Поищите в книге моменты, в которых описывается, как дети проводят время вместе и порознь. Когда им нравится играть с другими, а когда они предпочитают побыть в одиночестве. Обсудите, чем вы предпочитаете заниматься наедине с собой, а чем – с друзьями. В ходе этой беседы можно подумать о том, нет ли в детском окружении нового приятеля, которого ваши малыши хотели бы пригласить к себе домой.
• Все мы супергерои. Поиграйте в игру воображения. Подумайте вместе о ситуациях, в которых воображение могло бы сослужить вам добрую службу в каждодневных делах. Например: «Что, если бы я был высоким как жираф?», «Вот бы мне научиться летать по небу!», «Если бы я только мог находиться в двух местах одновременно!». Нарисуйте эти воображаемые ситуации в альбоме, озаглавьте его: «Если бы я был супергероем».

It’s not Easy to be a Super Hero

Written by: Ronit Roccas

Illustrated by: Maya Shleifer

Dear Parents,

The main character in this book imagines that he is a superhero with super-powers. But it is not easy, and can get a little lonely, to be a superhero! His encounter with a fairy-girl emphasizes the power of friendship and togetherness, the most powerful super-power in the world.

Behold, how good and how pleasant it is for brethren to dwell together in unity (Psalms, 133:1)

Some young children find it difficult to play with others. They cannot always figure out what the other child wants, find it hard to compromise, and ultimately do not enjoy spending time together. Their inner world is rich and full of imagination, providing them a safe place for dreaming and developing, but may also collide with reality.

The friendship struck between the characters in this story remind us that even though we often feel comfortable on our own, for the most part, superheroes fly better when flying together.

Enjoy reading and discussing the book!

Proposed Family Activities:

• The illustrated story: You may have noticed that the illustrations tell a slightly different story than the text in this book. You may enjoy looking at the illustrations together, comparing the text and image on each page, and asking: what is happening in kindergarten while the boy tries to fly? Who is the fairy eating with, and who is the knight? Perhaps you could make up a new story based only on the illustrations. What are the differences between your story and the one you read in the book?

• Dressing up as superheroes: You may enjoy making a cape, wand or wings, just like the ones the boy and girl have in the book. You could act the story out, and head off on your own adventures. Perhaps a cat in the backyard, a crying infant, or someone in your family needs help? If you join forces with one another, you just might be able to “save” them.

• Who saved whom? You may want to read the end of the story again. Who, in your opinion, saves whom? Have you ever helped a friend in need? Has anyone ever “saved” you? Maybe you would like to imagine the little girl meeting her parents at the end of the school day, and the conversation they might have. You, the little girl’s parents, might ask: “How was your day in kindergarten?”. Later you may enjoy thinking up a similar conversation between the boy and his parents.

• Make-believe: Many children enjoy playing with superhero action figures, and imagining they too have super-powers. You could join them as they play, express an interest in the super-powers of your child’s favorite character, and let your imaginations run wild. If you also pretended to be superheroes when you were a child, you could share those memories with your child, and compare your childhood superheroes to today’s characters.

• Sometimes alone, other times together: You may want to look through the book and find the times when the boy and girl prefer to be on their own, and the times when they enjoy playing with others. Perhaps you could share with one another: what sort of things do we enjoy doing on our own, and which do we prefer to do together? Following your talk, you may want to think of a new fried and invite them over to play at your house.

• We are all superheroes: You may enjoy using your imagination together. You could think of various situations in which our imagination would help us in our everyday lives, and ask questions such as: “If I were as tall as a giraffe…”, “If I could fly high up in the sky…”, “If I could be in two places at once…”. You may want to draw these imaginary situations, and make a scrapbook entitled If I were a Superhero.