fbpx

ההרשמה לספריית פיג'מה לשנה"ל תשפ"ב החלה! דקה מזמנך – והמשאית אצלך! 🚚📦 לרישום היכנס/י

 

ספרים גנים > גלילאה

גלילאה

כתבה ואיירה: נעמה להב / הוצאת עם עובד

יחולק במרס/אדר תשפ"א

ספר חדש!

כובע הפלאים של גלילאה לוקח אותה למקום הכי גבוה בעולם, למקום הכי חם, למקום הכי רועש ולמקום הכי יבש. בסוף המסע הקסום יחזיר הכובע את גלילאה למקום שהיא הכי אוהבת – הבית שלה. מחווה מקורית ליצירה "כובע קסמים" מאת לאה גולדברג.

    ללוח הספר בפינטרסט

 

בעקבות הספר בחיק המשפחה הצעות לפעילות בגן

פעילות בחיק המשפחה

גלילאה יוצאת למסע קסום של דמיון ופלאות בעזרת כובע קסמים. זהו  מסע בהשראת היוצרת החשובה לאה גולדברג ובהשראת שיר הילדים שחיברה – השיר "כובע קסמים":

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן

כובע הקסמים של גלילֵאה לוקח אותה למסע של דמיון ופְלאות, ובעזרתו היא מגיעה למקומות מופלאים: למקום הכי גבוה בעולם, למקום הכי חם בעולם, למקום הכי רועש בעולם ולמקום הכי ...

פעילות בגן  

להורדת/הדפסת ההצעות להורים לחצו כאן

הורים יקרים,

גלילאה יוצאת למסע קסום של דמיון ופלאות בעזרת כובע קסמים. זהו  מסע בהשראת היוצרת החשובה לאה גולדברג ובהשראת שיר הילדים שחיברה – השיר "כובע קסמים":

כָּל הַיָּמִים, כָּל הַיָּמיִם

חוֹלֶמֶת אֲנִי עַל כּוֹבַע־קְסָמִים.

כּוֹבַע קָטָן, מְקֻשַּׁט נוֹצָה,

הָעוֹשֶׂה כָּל מַה שֶׁאֲנִי רוֹצָה.

[לאה גולדברג, כּוֹבַע קְסָמִים, ספרית פועלים] 

 

גלילאה יוצאת בעקבות הילדה שבשיר: גם היא חובשת כובע קסמים ומגיעה אל מקומות רבים ושונים: שתי הילדות, בשיר ובסיפור, חוזרות לבסוף אל הבית, המקום שהוא הכי שלהן בעולם, וממנו אפשר לצאת ולהפליג אל חלומות ואל סיפורים ולחזור אליו שוב ושוב.

לקרוא יחד – לחוות יחד

פעילות בחיק המשפחה

  • שיחה – לו היה לי כובע קסמים

    לו היה לכם כובע פלא כזה – לאן הייתם רוצים שייקח אתכם? ומה הייתם מבקשים מכובע קסמים? תוכלו להתבונן באיורים ולספר: באיזה מקום הייתם רוצים לבקר? את מי הייתם רוצים לפגוש? איזו מזכרת הייתם רוצים מאותו המקום?

  • יצירה – בעקבות כובע הקסמים

    הסיפור הוא מחווה לשיר "כובע קסמים" ולשמה של כותבת השיר לאה גולדברג: גלי – לאה: לאה גולדברג היתה מהיוצרות הראשונות והחשובות ביותר שכתבו לילדים בשפה העברית. גם אתם יכולים ליצור בהשראת השיר: לשיר את השיר "כובע קסמים", לרקוד לצליליו, לחבוש כובעים ולהמחיז אותו ואת סיפורה של גלילאה. אפשר גם ליצור כובע פלאים משלכם ולקשט אותו; ומי יודע לאילו מקומות תוכלו להגיע בעזרתו..?

  • מגלים עולם

    באילו מקומות יפים ביקרתם או תרצו לבקר? תוכלו להכין אלבום תמונות או ציורים, ובו מקומות קרובים לבית או רחוקים ממנו, ממשיים או דמיוניים. כדאי להזמין בני משפחה וחברים לספר לכם על מקומות שהם נולדו או ביקרו בהם: איפה מקומות אלה נמצאים? האם ביקרתם בהם בחלום? איך היה שם – חם או קר? שקט או רועש? ו… איך היה לחזור הביתה?

  • משחק תנועה: קר – חם, רטוב – יבש

    מכינים מנייר מעגל גדול שמחולק לשמונה חלקים שווים. בכל חלק כותבים: קר, חם, רטוב, יבש, למעלה, למטה, שקט, רועש. משחקים: לפי תור, מסובבים עיפרון במרכז המעגל ומכריזים על המילה שהעיפרון מצביע לכיוונה. שאר המשתתפים חוזרים בקול על המילה ומוסיפים את היפוכה: "רטוב" – "יבש". בכל תור מחפשים בבית משהו קר, רועש או חם, וכך הלאה. בסיבוב שאחרי כן תוכלו לחפש משהו בעל שתי תכונות או יותר.

להורדת/הדפסת ההצעות לפעילות בגן לחצו כאן

גלילאה – הצעה לצוותים – תשפ"א

כובע הקסמים של גלילֵאה לוקח אותה למסע של דמיון ופְלאות, ובעזרתו היא מגיעה למקומות מופלאים: למקום הכי גבוה בעולם, למקום הכי חם בעולם, למקום הכי רועש בעולם ולמקום הכי יבש בעולם.

המסע של גלילאה הוא מסע בהשראת השיר "כובע קסמים" מאת לאה גולדברג. בשני המסעות הכובעים נושאים את הילדות למחוזות רחוקים, ובשניהם הילדות חוזרות למקום שהוא הכי שלהן – לבית שלהן – שממנו אפשר לצאת שוב ושוב אל מסעות של חלום, קסם ודמיון.

 

יוצרות תרבות עברית – הספר "גלילאה" הוא יצירה עברית מקורית שנוצרה בהשראת יצירה עברית קודמת. זהו חלק מהמשכיות תרבותית של תרבות עברית, והוא מדבר אל ליבם של ילדים וילדות האוהבים לחלום, לדמיין, להכיר ולהתנסות.

 

להעשרההשיר "כובע קסמים"

 

ידע

ידע בתחום הליבה – מכוונוּת לספר – הבנת מסרים סמויים וגלויים בסיפור, הבנת לשון הסיפור, הרחבת אוצר מילים, חריזה

ידע בין-תחומי – היכרות עם מפות ועם מושגים גיאוגרפיים

ידע עולם – היכרות עם מקומות רחוקים ועם מאפייניהם: הטבע, בעלי חיים ייחודיים, התרבות

מיומנויות

מיומנויות אישיות – מודעות לתהליכים רגשיים פנימיים: ויסות, הנעה עצמית, התמודדות עם געגוע

מיומנויות בין-אישיות – אמפתיה, יכולת להתחבר לרגשות האחר

מיומנויות קוגניטיביות – אוריינות מתמטית, חשיבה יצירתית

ערכים

אהבת הספר, הדעת וחדוות הלמידה

פיתוח קשרים ואהבה בין בני המשפחה

קידום ערכים סביבתיים – פליאה מן הטבע

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • מפגש ושיחה

    בעקבות הסיפור תוכלו לשאול את ילדי הגן:

    לוּ היה לכם כובע קסמים, מה הייתם מבקשים ממנו?

    באיזה מקום שמתואר בסיפור גם אתם הייתם רוצים להיות?

    איורים – תוכלו להזמין את הילדים להתבונן באיורים ולשאול אותם: לאיזה איור הייתם רוצים להיכנס ולמה? האם יש איור שהייתם רוצים להיכנס אליו עם חברים אחרים?

    שיר – ניתן להקשיב עם הילדים לשיר "כובע קסמים" ולשוחח על הדומה והשונה בין השיר לסיפור, שבו הילדה יוצאת לטיול דמיוני בהשראת הטיול של אחיה הגדול וחוזרת הביתה כאשר היא מתגעגעת.

    אפשר לשוחח עם הילדים על געגועים:

    האם אתם מתגעגעים למישהו או למשהו?

    כיצד אפשר להתמודד עם געגוע?

  • אלבום טיולים בדמיון

    לאן הייתם רוצים לטייל באמצעות הדמיון?

    מה הייתם רוצים לראות ולעשות בטיול?

    תוכלו להכין אלבום משותף ובו ציורים של ילדי הגן המציירים את עצמם בטיול. הטיול יכול להיות למקום אמיתי או למקום שקיים רק בדמיון.

    אפשר להציע לילדים להתבונן בגיליונות של עיתוני מסע ולהזמין אותם לשלבם ביצירותיהם.

  • מפת דרכים

    בעקבות המפה שבספר כדאי להביא לגן מפות: מפת ישראל, מפת העולם או מפת היישוב שבו הילדים גרים. תוכלו להתבונן בהן, לשאול מה לומדים מהן וליצור מפה של מקום מוכר: הגן, הבית או הדרך מהבית לגן.

    להעשרה מפה, אטלס וגלובוס – מסע להיכרות עם מפה, עם אטלס ועם גלובוס. מאגר השידורים הלאומי.

  • מרחבי החיים שלנו

    בסרטון מפת השכונה – שיחה סביב מפה בעקבות טיול בשכונה שבמרחב הפדגוגי – הילדים מגן ארז בירושלים משוחחים על מקומות מוכרים במפת השכונה.

    בסרטון "מחפשים את המטמון" שבמרחב הפדגוגי הילדים מוצאים מחבוא שהוסתר בגן בעזרת מפת הגן.

  • טיולים בחרוזים

    המעברים בספר מחורזים: "יקר" – "למקום הכי קר",  "פחם" –

    "למקום הכי חם".

    נחפש עם הילדים את החרוזים ונזמין אותם להמציא חרוזים למקומות אחרים שבהם היו רוצים לבקר או בכאלה שכבר ביקרו בהם.

  • הכרות עם לאה גולדברג

    מומלץ להכיר לילדות ולילדים את לאה גולדברג וספריה: "דירה להשכיר", "מעשה בשלושה אגוזים", "מר גוזמאי הבדאי", "המפוזר מכפר אז"ר", "אורי כדורי", "פזמון ליקינתון" [והספר "יקינתון" שנכתב בעקבותיו] "בואו עננים".

    העשרה מידע על לאה גולדברג באתר דף דף.

    "מעשה בשלושה אגוזים" – מאגר השידורים הלאומיים

  • קשר עם קהילת הגן QR

    השיר "כובע קסמים" – להאזנה משותפת – כדאי להעביר למשפחות!

איריס הופמן גננת משלימה מראשון לציון בעקבות הספר "גלילאה" והשיר "כובע קסמים"

איריס הופמן גננת משלימה מראשון לציון בעקבות הספר "גלילאה" והשיר "כובע קסמים"

איריס הופמן גננת משלימה מראשון לציון בעקבות הספר "גלילאה" והשיר "כובע קסמים"

איריס הופמן גננת משלימה מראשון לציון בעקבות הספר "גלילאה" והשיר "כובע קסמים"

איריס הופמן גננת משלימה מראשון לציון בעקבות הספר "גלילאה" והשיר "כובע קסמים"

איריס הופמן גננת משלימה מראשון לציון בעקבות הספר "גלילאה" והשיר "כובע קסמים"

איריס הופמן גננת משלימה מראשון לציון בעקבות הספר "גלילאה" והשיר "כובע קסמים"

חוויות מהשטח

Галилея открывает удивительные места

Дорогие родители!

При помощи волшебной шляпы Галилея отправляется в увлекательное путешествие по воображаемым заколдованным мирам. Это путешествие по мотивам детского стихотворения знаменитой писательницы и поэтессы Леи Гольдберг «Волшебная шляпа».

Все дни я мечтаю о чуде одном:

О маленькой шляпке с красивым пером.

О шляпке такой я все время грущу,

Чтоб все выполняла, что я захочу.

Лея Гольдберг, «Волшебная шляпа», перевод Эллы Бринд

 

Девочка Галилея следует примеру героини известного стихотворения – благодаря такой же волшебной шляпе ей удается посетить удивительные потаенные места. Обе девочки, героиня стихотворения Гольдберг и героиня этой книги, в конечном итоге возвращаются домой, ведь дом – это самое родное место на свете, откуда можно отправиться в новое путешествие по волшебным местам и мечтам, и опять вернуться.

 

Читаем вместе, играем вместе

 

Беседа: Ах, если бы у меня была волшебная шляпа!

Представьте себе, что у вас есть волшебная шляпа. Куда бы вы хотели отправиться? Что бы вы попросили у шляпы? Рассмотрите внимательно иллюстрации к книге, подумайте, где бы вы хотели побывать, кого хотели бы встретить, что хотели бы оставить себе на память от путешествия?

Поделки по мотивам книги

В основу этой книги легло знаменитое стихотворение Леи Гольдберг «Волшебная шляпа». Имя главной героини Галилеи созвучно имени поэтессы Леи Гольдберг. Гольдберг одна из первых и важнейших литераторов, писавших для детей на иврите. Попробуйте и вы создать новое произведение по мотивам ее стихотворения: спойте песню «Волшебная шляпа», поставьте танец, оденьте шляпу и поставьте домашний спектакль по мотивам путешествия Галилеи. Украсьте вашу волшебную шляпу. Кто знает, куда вы переместитесь с ее помощью…

 

 

Открываем новые миры

В каких красивых местах вам уже посчастливилось побывать? Куда вы планируете отправиться в будущем? Можно сделать фотоальбом или нарисовать места вблизи либо вдали от дома, эти места могут быть настоящими или воображаемыми. Попросите родственников и друзей рассказать вам о местах, где они родились или путешествовали. Где они расположены на карте? Может быть, вы путешествовали по ним в своих мечтах? Тепло там или холодно? Тихо или шумно? И… каковы были ваши ощущения после возвращения домой?

Подвижная игра: холодно-тепло, мокро-сухо

Вырезаем из бумаги большой круг, делим его на восемь равных частей. Пишем на них: холодно, тепло, мокро, сухо, сверху, снизу, тихо, шумно. Играем: по очереди крутим карандаш в центре круга и объявляем слово, на которое указывает остановившийся карандаш. Остальные участники повторяют слово вслух и добавляют антоним к нему: например, «мокро» – «сухо». В зависимости от выпавшего слова ищем дома предметы – холодные, шумные или теплые и т.д. В следующем раунде можно попробовать искать предметы, обладающие несколькими характеристиками сразу.

Galilea

Written and illustrated by: Naama Lahav

 

Dear Parents,

Galilea embarks upon a magical journey of imagination and wonders with the help of her magic hat. This voyage was inspired by the important Israeli poetess Leah Goldberg, and her children's poem Magic Hat:

Every day, every day

I dream of a magic hat.

A small, feather cap

that does whatever I say.

[Leah Goldberg, Magic Hat, Poalim Library]

 

Galilea follows the girl in this poem: she too puts on a magic hat that takes her to many different places. The two girls – in the poem and book – ultimately return home, the place where they belong the most, from which they can set sail to dreams and stories, and to which they can always return.

 

Reading together, experiencing together

Discussion – If I had a magic hat

If you had such a wondrous hat – where would you want it to take you? And what would you ask of it? You may enjoy looking at the illustrations and telling each other which place you would have liked to visit, who you would have wanted to meet, and which memento you would have liked to bring back with you.

 

Being creative – Following the magic hat

This book is an homage to the poem Magic Hat and the poetess who wrote it, Leah Goldberg: Gali-Lea. Leah Goldberg was one of the first and most important Hebrew children's literature writers. You could also be creative by using this poem as an inspiration: sing the song entitled Magic Hat, dance along, wear hats, and act out both poem and story about Galilea. You could even make your own magic hat, and decorate it; who knows where it might take you?…

Being explorers

Which beautiful places have you visited or would you like to visit? You may want to make a photo album or scrapbook filled with places close to home or far away, realistic or imaginary. You could even invite friends and family over, and ask them to tell you about where they born or the places they'd visited: Where are these places? Have you ever visited them in your dreams? What was it like there – was it hot or cold? Quiet or noisy? And… what was coming home like?

Playing the movement game: Cold – Hot, Wet – Dry

Make a large paper circle and divide it up into eight equal parts. Write the following in them: cold, hot, wet, dry, up, down, quiet, noisy. Take turns playing by rotating a pencil at the center of the circle and announcing the word it points to. The rest of the participants repeat the word out loud, and add its antonym (opposite): "wet" – "dry". At each turn, go around the house looking for something cold, noisy or hot, and so on. During the next round, you could look for something that has two or more of these attributes.