fbpx

נפתחה ההרשמה לשנה"ל תש"פ לתוכניות ספריית פיג'מה במעונות, גנים וכיתות א'-ב'. מהרו להירשם! לפרטים נוספים לחצו >>>

ספרים גנים > סופרג’ף

סופרג’ף

כתב ואייר: מאט קאר / הוצאת כנרת, זמורה-ביתן

יחולק לגני חובה בינואר/שבט- תשע"ט

כל העטלפים יכולים לעוף, לראות בחושך ולשמוע מרחוק, אבל ג’ף רוצה להיות יותר, מיוחד, אחר. הוא רוצה להיות גיבור-על. סיפור מצחיק ומאויר להפליא על הדרך למציאת המיוחד בכל אחד.

פעילות בחיק המשפחה

כאשר ג'ף מנסה להרגיש מיוחד כמו גיבורי-העל שהוא אוהב, חבריו העטלפים אומרים לו שהוא אינו שונה כלל, שהוא "בדיוק כמו כולם". אבל כשנשמעת קריאה לעזרה, ג'ף טס באומץ לב להגיש ...

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן

כמו ג'ף העטלף, כל אחד רוצה להרגיש מיוחד ולנהוג בגבורה. אֵילו יכולות וכישרונות הופכים אותנו לגיבורים, ומיהו גיבור־על אמיתי? הסיפור מזמין אותנו לזהות את היכולות, את ...

פעילות בגן  

גלריה

עשיתם פעילות מיוחדת בעקבות קריאת הספר? הצטלמתם איתו? שתפו אותנו כאן

להורדת/הדפסת ההצעות להורים לחצו כאן

הורים יקרים,

כאשר ג'ף מנסה להרגיש מיוחד כמו גיבורי-העל שהוא אוהב, חבריו העטלפים אומרים לו שהוא אינו שונה כלל, שהוא "בדיוק כמו כולם". אבל כשנשמעת קריאה לעזרה, ג'ף טס באומץ לב להגיש סיוע, ומוכיח שהוא בעצם גיבור אמיתי ומיוחד במינו.

"נברא האדם יחידי" (סנהדרין ד, ה)

במשנה כתוב שבכל העולם לא נמצא אדם הדומה לאדם אחר. אין שני אנשים זהים לחלוטין - לא במראה, לא בתכונות האופי, לא ביכולות ולא בכישרונות. כמו ג'ף העטלף, גם בני האדם - ילדים ומבוגרים כאחד - מבקשים לזהות את המתנה הייחודית שהם קיבלו, ולגלות מה התרומה שרק הם יוכלו להעניק למשפחה, לחברים ולעולם.

קריאה מהנה ושיחה נעימה!

פעילות בחיק המשפחה

  • מיהו גיבור? כדאי לעצור את הקריאה ברגע שג'ף מגלה שאין לו כוחות מיוחדים. אפשר לשוחח עם הילדים על הרגשות של ג'ף - מה הם היו אומרים לו עכשיו? מה יכול לנחם אותו? ואפשר גם לשאול: האם זה נורא כל כך לא להיות גיבור-על? אילו תכונות יכולות להפוך מישהו לגיבור? ומי הגיבורים שלכם?
  • מאחד ומייחד: אילו תכונות משותפות לבני הבית ובמה כל אחד מיוחד? מה מייחד את המשפחה שלכם ממשפחות אחרות? אפשר לשוחח עם הילדים ולבקש מהם לצייר שתי תמונות: דיוקן משפחתי המבליט את המשותף, ודיוקן נוסף המדגיש את הייחודיות של כל אחד מבני המשפחה.
  • משחק דמיוני: ילדים רבים נהנים לשחק בבובות של גיבורי-על ולדמיין שגם להם יש כישורים מיוחדים. כדאי להצטרף למשחק, להתעניין בכוחות המיוחדים של הדמויות האהובות על ילדיכם ולתת דרור לדמיון. אם גם אתם שיחקתם בגיבורי-על או קראתם קומיקס שלהם בילדותכם, תוכלו לספר לילדיכם על הצעצועים, הספרים והסרטים של ילדותכם ולהשוות את הדמויות עם גיבורי-העל של היום.
  • מתחפשים לגיבור-על: תוכלו לבחור או להמציא גיבור-על ולהכין לילדיכם תחפושת שלמה או להסתפק בגלימה. אילו כוחות יש לגיבור-העל שבחרתם? מה תכונותיו?
  • הליכה בחושך: ג'ף יכול לנווט בחושך, ואתם? אפשר לכבות את האורות בבית וללכת יד ביד מחדר לחדר. היעזרו בחוש המישוש והסתמכו על היכרותכם עם מבנה הבית. אחרי כמה פעמים אפשר לתת לילדיכם להוביל במקומכם.
  • חיות מעניינות: כדאי לקרוא יחד את העובדות על עטלפים המופיעות בעמוד האחרון של הספר. האם ילדיכם הכירו את תכונות העטלף? תוכלו לבקר בפינת חי, בגן החיות או בחנות לחיות, לחפש מידע בספרייה או באינטרנט, ולהכין דף מידע דומה על חיה אחרת.

להורדה / הדפסה של ההצעות לפעילות בגן לחצו כאן

גננת יקרה,

"במָקום שאין אנשים, השתדל להיות איש" (מסכת אבות ב, ה)

כמו ג'ף העטלף, כל אחד רוצה להרגיש מיוחד ולנהוג בגבורה. אֵילו יכולות וכישרונות הופכים אותנו לגיבורים, ומיהו גיבור־על אמיתי? הסיפור מזמין אותנו לזהות את היכולות, את הכישרונות ואת התרומה הייחודית שלנו, ומעודד אותנו לנהוג בגבורה: להיות ערניים לקריאות לעזרה, לפעול באומץ לב ולהגיש סיוע לחברים.

קוראים יחד:

עיצוב הספר מזכיר את הסגנון של ספרי קומיקס ("עלילונים") של גיבורי-על, ולאיורים תפקיד חשוב בהבנת הסיפור. כדאי לחלק לילדים עותקים של הספר, לאפשר להם להתבונן מקרוב באיורים ולבקש מהם לחפש את ג'ף בכל עמוד.

האם קשה להקריא את הספר בקול? כיצד משלבים בתוך הקריאה את בלוני הדיבור המפוזרים לאורך הספר?

אפשר להכין לכל ילד וילדה גלימה, אותה ילבשו בזמן הקריאה. תוכלו להזמין את הילדים להמחיז את הסיפור, כאשר כל פעם מישהו אחר משחק את ג'ף וחבריו עונים לו יחד במקהלה את התשובות של חבריו.

 

יש על מה לדבר:

אפשר לשוחח על התחושות של ג'ף במהלך הסיפור. למה היה חשוב לו להרגיש מיוחד? מדוע הוא ביקש להשליך את הגלימה לפח? איך הוא הרגיש בסוף הספר?

כדאי לשאול את הילדים, מי הגיבורים שלנו? מיהו גיבור־על? האם אתם מכירים אנשים שעשו מעשים אמיצים ויוצאי דופן, שהפכו אותם בעיניכם לגיבורי־על?

הגבורה של ג'ף מתבטאת בשימוש ביכולות שלו כדי לעזור לזולת. ניתן לבקש מהילדים לשתף בסיפורים על עזרה הדדית ולעצב קיר "כוחות-העל של הגן שלנו".

מחפשים רעיון למפגש הורים-ילדים בעקבות הספר 'סופרג'ף'לחצו כאן

 

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • ספרוני "גיבורים-על": הילדים יכולים להמציא סיפורי גבורה ואומץ, אמיתיים או דמיוניים, ולצייר אותם בסגנון קומיקס.
  • "באתי לעזרת חבר": לא תמיד יודעים מה לומר או איך לסייע למי שזקוק לעזרה. אפשר לתרגל עם הילדים משפטים לומר לחבר שנראה עצוב, למשל: "אפשר להביא לך משהו?" "שאקרא לגננת?" "איפה כואב לך?" "ספר לי מה קרה". תוכלו להכין יחד ערכת עזרה ראשונה ללב, להכניס לקופסת נעליים מקושטת פלסטרים צבעוניים, דובון לחיבוק, בקבוק מים קטן, אולי ציור מעודד. תנו לילדים להיות מגישי עזרה ראשונה של הלב ולסייע למי שנפגע או נעלב.
  • כרטיסי כושר של גיבורי-על: כדי להיות גיבור-על צריך להתאמן. תוכלו לקיים אימון לגיבורי-על, עם כרטיסיות משימה לחיזוק הכושר של גיבורי העל בגן: קפיצה, הליכה מתגנבת, שליחת הזרועות לפנים בתנועת חץ, סיבוב זרועות לפנים ולאחור, ריצה במקום, וכמובן – הושטת יד לעזרת חבר. בכל פעם שולפים כרטיס אחר, ומתאמנים.
  • אתגרי עטלפים - מחדדים את החושים: אפשר לחדד את החושים שלנו, ולהתנסות באתגרים של עטלפים: חוש השמיעה: שני ילדים מכסים את העיניים במטפחת. מעמידים כל אחד בקצה אחר של החדר ועליהם לקרוא זה לזה, ולהתקדם אחד לקראת השני בזהירות, רק באמצעות חוש השמיעה. מה רואים כששוכבים הפוך? כמו העטלפים שישנים כשהם תלויים הפוך, הזמינו את הילדים לשכב על הרצפה מתחת לשולחן. הדביקו על השולחן מלמטה דף נייר ותנו לילדים לצייר עליו את הגן כפי שהוא נראה כשמביטים בו הפוך. מה אפשר לגלות על הגן כשמביטים בו מלמטה? כדאי לתלות תערוכה של הציורים "ההפוכים".
  • הופכים את היום ללילה, ואת הלילה ליום: העטלף פעיל בשעות החשכה וישן ביום. אפשר לערוך בגן "יום הפוך", בו תלבשו בגדי פיג'מה, תכינו יחד ארוחת ערב, תשירו שירי ערש וכמובן - תקראו סיפורי לילה-טוב אהובים.
  • חקר על עטלפים: בסוף הספר מופיעות תכונות מיוחדות המאפיינות את העטלפים. עוד מידע מרתק על חיי העטלפים וחשיבותם האקולוגית אפשר למצוא באתר רשות הטבע והגנים, וכן בסרטון על עטלפים: "ליל העטלף"
  • אלו עוד ספרים על עזרה הדדית נחבאים בספריית הגן? באתר ספריית פיג'מה תוכלו למצוא עוד מספרי התכנית העוסקים בעזרה הדדית, ובהם גם הצעות לפעילות מגוונת בעקבותיהם.

הגננת טל פרץ שלחה לנו תיאור קצר של הפעילות בגן בזלת במושב שעל:
דיברנו על "כוח העל" שיש לכל אחד מאיתנו, התפתח שיח מדהים ומרגש אודות הכוח שיש לכל אחד מאיתנו! בעקבות כך הכנו גילימות ועל כל גלימה כתבנו את הכוח לדוגמא: כוח עזרה לחבר, כוח מהירות, כוח שמיעה טובה, כוח שירים וריקודים וכו'. עד היום הילדים מגיעים לגן עם הגלימה שלהם!!! תמונות ניתן לראות בגלריה בקישור הזה.


טליה רוטשטיין, הגננת של גן פרדס בפתח תקוה חלקה אתנו את הנעשה בגן בעקבות "סופר ג'ף":

כל השבוע סיפרנו את הספר ודיברנו על הכוחות שיש לנו ואילו כוחות הילדים היו רוצים לאמץ לעצמם. הילדים הכינו גלימות עליהם כתבנו את הכוח שבחרו. ביום שישי עשינו מסיבת גיבורי על והילדים הראו את כוחם וזריזותם בחצר ופתרו כל מיני בעיות. הספר הביא אותנו לשיח משמעותי על המיוחד שבנו ועל הכוחות שבתוכנו.


נעמה ששון מגן אוהבים פתח תקוה שיתפה אותנו בפעילות שנעשתה בגן לספר "סופרג'ף": 
עסקנו בגן בחקר החלל וכדור הארץ. השתמשנו בספר "סופרג'ף" כאמצעי מקשר בין נושא החלל לחג פורים. הספר סופר בגן פעמיים:
פעם ראשונה סיפרתי לכולם מבלי להראות את התמונות.
פעם שנייה סיפרתי בקבוצות של 6-5 ילדים ואז כל ילד התבקש להגיד איזו תכונה הופכת אותו/ה ל"גיבור על".
כל ילד הכין גלימה ומדלייה עם התכונה הייחודית שלו.
ביום שישי, נעשה חגיגת "גיבורי על" והילדים יכנסו לחללית שבנינו בגן ו"ישוגרו" לחלל. בסוף היום הילדים יצאו מהגן מחופשים לגיבורי על ויקבלו את הספר "סופרג'ף".
ספר מדהים.


הגננת יסמין מור מגן אדווה בנתניה סיפרה לנו:

ילדי הגן גילו עניין בספר "סופר ג'ף" ובחרנו להעמיק בו. קראנו אותו מספר פעמים, הרחבנו את הידע שלנו בנושא עטלפים ובדקנו מה ייחד את ג'ף משאר העטלפים. כל ילד שיתף מה מייחד אותו (שיתפנו גם את ההורים כך שהשיח סביב זה התקיים גם בבית), הילדים הראו זאת גם באמצעות שימוש בחומרים בסדנה. כל ילד כתב את כוח העל שלו והכנו גלימות כמו של סופר ג'ף עם כוחות העל שלנו. בנוסף, הילדים הכינו רצף סיפורי וידעו לסדר את התמונות ולספר את הסיפור. השיח החיובי בנושא כוחות העל תרמו לאקלים גן מיטבי. הייתה לילדים חוויה מדהימה מעשירה ומעצימה.

חוויות מהשטח

Супермышь

Автор и иллюстратор: Мэтт Карр

Дорогие родители!

Джеф хочет почувствовать себя супергероем, ведь супергерои, которых он так любит, не похожи на простых людей. Его друзья, летучие мыши, говорят Джефу, что он ничем не выделяется, что он «такой же как все», но лишь заслышав призыв о помощи, Джеф отважно бросается в бой, доказывая, что он настоящий герой, что он особенный.

«Человек рождается один» (Санхедрин 4:5)

Мишна учит нас, что во всем мире не найти двух похожих друг на друга людей. Не бывает идентичных людей – ни внешне, ни внутренне, ведь каждый из нас обладает уникальными чертами характера, умениями и талантами. Подобно Джефу-батмену, все люди – взрослые и дети – жаждут найти в себе божий дар, чтобы понять, чем они могут помочь семье, друзьям, да и всему миру.

Читаем и играем дома

  • Кого считать героем? Читая книгу, остановитесь на моменте, когда Джеф узнает о том, что не обладает сверхъестественными способностями. Обсудите с детьми чувства Джефа. Спросите, что бы они ему ответили, что бы могло его утешить? Спросите их, так ли это ужасно, узнать, что ты не супергерой? Какие качества присущи героям? Кто герои ваших детей?
  • Общее и частное. Какие качества объединяют членов вашей семьи? Чем вы отличны друг от друга? Чем отличается ваша семья от других семей? Поговорите об этом с детьми, предложите им нарисовать два рисунка: на одном из них – портреты членов семьи, подчеркивающие похожие черты, на другом – портреты, подчеркивающие уникальность каждого.
  • Игры воображения. Многие малыши любят играть фигурками супергероев, представляя, что они сами обладают уникальными способностями. Присоединитесь к их игре, поинтересуйтесь, какими суперсилами наделены их любимые герои, дайте волю воображению. Возможно, и вы в детстве играли в супергероев и читали комиксы о них. Расскажите детям о своих детских играх, о любимых книгах и фильмах, сравните ваших детских героев с современными супергероями.
  • Переодеваемся в супергероя. Выберете супергероя или даже выдумайте нового. Можно придумать целый костюм или ограничиться роскошной накидкой. Какими силами наделен ваш супергерой? Каковы его основные качества?
  • Прогулки в темноте. Джеф хорошо ориентируется в темноте. А вы? Погасите свет в доме, возьмитесь за руки и пройдитесь по комнатам. Пользуйтесь осязанием, полагайтесь на свое знакомство с домом. Как быстро дети смогут занять в паре роль ведущего?
  • Интересные животные. Почитайте вместе интересные факты о летучих мышах на последней странице книги. Ваши дети знали раньше об особенностях этих животных? Сходите в живой уголок, зоопарк или зоомагазин, поищите дополнительную информацию в библиотеке и в интернете, составьте список интересных фактов о полюбившемся животном.

Мы желаем вам приятного совместного чтения!

 

 Superbat

Written and Illustrated by Matt Carr

 

Dear Parents,

When Pat the Bat (in Hebrew they named him Jeff, to rhyme with the Hebrew word for bat – atalef) tries to feel exceptional like the superheroes he loves so much, his fellow bats tell him he is no different, he is "the same as everyone else". But upon hearing a cry for help, Pat courageously flies over to lend a hand, proving that he truly is a unique hero.

 

"A single person was created" (Sanhedrin 4:5)

 

The Mishna tells us that nowhere in the world can we find two people who are exactly alike – in looks, character, capabilities or skills. Much like Pat the Bat, humans – be they children or adults – seek to identify the unique gift they had been given, and discover the contribution they alone can make to their families, friends, and indeed the entire world.

 

Enjoy reading and discussing this book together!

 

 

Family Activities:

 

  • What makes one a hero? You may want to stop reading when Pat realizes he has no special powers. You could discuss Pat's feelings with your child – what would they have told him right now? What could have comforted him? You may also wish to ask: Is not being a superhero that terrible? What sort of qualities might make one a hero? And who are your heroes?

 

  • Unique and united: Which qualities do members of your family share, and which make each of you special? What distinguishes your family from others? You could discuss this with your child, and ask them to draw two pictures: a family portrait highlighting common traits, and another emphasizing each family member's distinct uniqueness.

 

  • Make believe: Many children enjoy playing with superhero action figures, and pretending that they too have special powers. You may want to join in on their game, taking an interest in the superpowers possessed by your child's favorite characters, and letting your imagination run wild. If you also spent time playing superheroes as children, or reading comic books, you could tell your child about your childhood toys, books, and movies, and compare them with today's superheroes.

 

  • Dressing up as superheroes: Perhaps you would enjoy choosing or inventing a superhero, and making a costume for your child – from head to toe, or just using a cape. What superpowers does the superhero you chose have? What are their special qualities?

 

  • Walking in the dark: Pat can find his way in the dark. Can you? You may want to turn off all the lights, and walk from one room to the other holding hands. Feel your way around, and rely on your knowledge of your surroundings. After several times, you could allow your child to lead you.

 

  • Interesting animals: You may enjoy reading the fun facts about bats printed on the last page of the book together. Did your child know bats shared these characteristics? You may want to visit a petting zoo, zoo or pet store, look for information online or at the library, and prepare a similar page about a different animal.