fbpx

נפתחה ההרשמה לשנה"ל תש"פ לתוכניות ספריית פיג'מה במעונות, גנים וכיתות א,-ב'. מהרו להירשם! לפרטים נוספים לחצו >>>

ספרים גנים > משה והגדי: על-פי אגדת חז"ל

משה והגדי: על-פי אגדת חז"ל

מאת: אפרים סידון / איור: דני קרמן / הוצאה לאור: כתר

תשע"ה, חולקו כ-120,000 עותקים בגני טרום חובה

סיפור חדש, מחורז ועדין של אפרים סידון המבוסס על אגדת חז"ל המספרת על משה רבנו ודאגתו לגדי החלש בעדרו. הסיפור מזמן התייחסות לתכונות של משה רבנו ולקשר בין רעִיית צאן למנהיגות ומעורר דיון בנושא הצורך בדאגה לחלשים בחברה.

פעילות בחיק המשפחה

סביב כל אחד מאתנו, גם ילדים, נמצאים אנשים שזקוקים לעזרה ולתשומת לב. סיפורו של משה מלמד אותנו על חשיבות הדאגה לזולת.

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן

מה משותף למשה רבנו, רבי עקיבא, אברהם אבינו ודוד המלך? כולם היו רועי צאן לפני שהפכו למנהיגים. מקורות רבים מדגישים את הדמיון בין טיפול והובלה של עדרי צאן לבין הנהגה של ...

פעילות בגן  

הורים יקרים,

לאן ברח הגדי הקטן? למה רדף משה אחריו ולא ויתר? הסיפור המחורז על משה והגדי מבוסס על מדרש חז"ל המספר על משה רבנו ומבליט את הקשר בין מנהיגות לבין חמלה ודאגה לחלש.

 

מיהו מנהיג?

מה משותף למשה רבנו, רבי עקיבא, אברהם אבינו ודוד המלך? כולם היו רועי צאן לפני שהפכו למנהיגים. מקורות רבים מדגישים את הדמיון בין טיפול והובלה של עדרי צאן לבין הנהגה של בני אדם. הדאגה לצרכים של כל אחד ואחת בקבוצה, ולו החלש ביותר, נחשבה מאז ומתמיד אחת התכונות שהופכות אדם למנהיג. המדרש על משה והגדי הצמא, כמו סיפורים נוספים על אודות משה, מדגים כיצד גם בצעירותו הפגין משה אכפתיות ודאגה לאחר – תכונות שהן בבסיס הדמות של מנהיג גדול.

סביב כל אחד מאתנו, גם ילדים, נמצאים אנשים שזקוקים לעזרה ולתשומת לב. סיפורו של משה מלמד אותנו על חשיבות הדאגה לזולת.

 

הסיפור על משה והגדי מופיע במדרש שמות רבה ב, ב

אמרו רבותינו: כשהיה משה רבנו עליו השלום רועה צאנו של יתרו במדבר,

ברח ממנו גדי ורץ אחריו עד שהגיע לחסית [מקום מחסה].

כיוון שהגיע לחסית, נזדמנה לו בריכה של מים ועמד הגדי לשתות.

כיוון שהגיע משה אצלו, אמר: אני לא הייתי יודע שרץ היית מפני צמא, עייף אתה. הרכיבו על כתפו והיה מהלך.

אמר הקדוש ברוך הוא: יש לך רחמים לנהוג צאנו של בשר ודם, כך, חייך! אתה תרעה צאני ישראל.

קריאה מהנה!

פעילות בחיק המשפחה

  • ילדיכם יכולים "לקרוא" את האיורים ולספר לכם את הסיפור על-פי רצף התמונות. אפשר לעקוב אחר מבע הפנים של משה ולשאול אותם למה לדעתם הוא לא ויתר על גדי אחד קטן, אף על פי שיש לו עדר גדול עם הרבה גדיים.
  • גם ילדים צעירים יכולים להיות "גדולים" ואחראים! אפשר להיזכר יחד בפעמים שבהן ילדיכם סייעו לילדים אחרים או לחיות קטנות. כדאי להדגיש כי גם "מעשים קטנים", שלכאורה אין בהם חשיבות רבה, יכולים להיות משמעותיים מאוד לצד הנזקק ומהווים דוגמה אישית לכל העדר. לאחר השיחה אפשר לצייר יחד את אחד האירועים שבהם ילדיכם עזרו לאחרים.
  • הסיפור על משה והגדי מתרחש במדבר. האם ילדיכם מכירים את החיים במדבר, הצמחייה, בעלי-החיים, מקורות מים וכד'? האם פעם ביקרתם במדבר, האם אתם גרים באזור מדברי? תוכלו לצאת לטיול, ולהשוות את הנוף והאקלים עם זה של הסיפור.
  • אפשר לחפש את התמונה בספר שבה רואים את משה נושא את הגדי על כתפיו ולשאול את ילדיכם אם פעם הם היו עייפים כל כך עד שביקשו שירימו אותם. לעתים קרובות ילדים מבקשים שנישא אותם על כתפינו, אף שהם גדולים מספיק ללכת בכוחות עצמם. אפשר לשוחח על הפעמים שבהן הרמתם אותם והפעמים שהצליחו ללכת באופן עצמאי. בהמשך תוכלו לשחק יחד "שק קמח" ולהסתובב בתוך הבית כמו משה והגדי.
  • מנהיגים רבים החלו את דרכם כרועי צאן. תוכלו לשוחח על מהות העבודה של הרועה ועל התכונות המאפיינות אותו. אפשר לחשוב יחד איך תפקיד רועה הצאן סייע למשה בהמשך להנהיג את בני ישראל, ולהיזכר ברועים-מנהיגים נוספים במסורת היהודית (למשל, דוד המלך ורבי עקיבא).
  • משה מתקשה לרוץ אחר הגדי הקטן והזריז. תוכלו לשחק יחד "תופסת". תחילה תוכלו להיות בתפקיד משה שקורא לגדי "גדי קטן עצור, גדי קטן חזור!", וילדיכם יהיו הגדי ש"רץ ואץ בכל הכוח". אחר כך החליפו תפקידים. מי רץ מהר יותר, אתם או ילדיכם?
  • אילו סיפורים ומדרשים על אודות משה ילדיכם מכירים? בעקבות הקריאה תוכלו לספר את סיפור יציאת מצרים והמסע של בני ישראל במדבר ולשוחח על דמותו של משה. אנו מאחלים לכם קריאה מהנה ושיחה נעימה!

משה והגדי / אפרים סידון

איורים: דני קרמן

גננת יקרה שלום,

לאן ברח הגדי הקטן? למה רדף משה אחריו ולא ויתר? הסיפור המחורז על משה והגדי מבוסס על מדרש חז"ל המספר על משה רבנו ומבליט את הקשר בין מנהיגות לבין חמלה ודאגה לחלש.

מיהו מנהיג?

מה משותף למשה רבנו, רבי עקיבא, אברהם אבינו ודוד המלך? כולם היו רועי צאן לפני שהפכו למנהיגים. מקורות רבים מדגישים את הדמיון בין טיפול והובלה של עדרי צאן לבין הנהגה של בני אדם. הדאגה לצרכים של כל אחד ואחת בקבוצה, ולו החלש ביותר, נחשבה מאז ומתמיד אחת התכונות שהופכות אדם למנהיג. המדרש על משה והגדי הצמא, כמו סיפורים נוספים על אודות משה, מדגים כיצד גם בצעירותו הפגין משה אכפתיות ודאגה לאחר – תכונות שהן בבסיס הדמות של מנהיג גדול.

האם בגן שלך יש ילדים שבאופן קבוע "פורשים מהעדר"? האם את תמיד מבינה את הסיבה לבריחתם? כיצד את עוזרת להם לחזור לקבוצה? הסיפור על משה והגדי מחזק את כשרי המנהיגות של כל אחת מאתנו ומזכיר לנו את הקשר בין מנהיגות, חמלה ודאגה לחלש.

קריאה מהנה!

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • יחד עם הסייעת את יכולה להמחיז את הסיפור בפני הילדים, כאשר אחת משחקת את תפקיד משה והשנייה – הגדי. בהמשך אפשר להזמין את הילדים להתחפש ולהמחיז את העלילה. אפשר להרחיב את הסיפור ולכלול את כל העדר, ולהמציא שיחות בין העזים כאשר הם תוהים לאן רצו הגדי ומשה.
  • הספר מחולק לגנים בין פסח לחג שבועות. כדאי לקשר את העלילה עם דמותו של משה שהילדים בוודאי מכירים מהסיפור של פסח, יציאת בני ישראל ממצריים ומתן תורה בסיני. האם הילדים מכירים מדרשים נוספים אודות משה? כדאי להזכיר אותם בהקשר של הסיפור על משה והגדי. ניתן למצוא מדרש על משה ובנות יתרו באוגדן "סיפורים בעלי ערך" בהוצאת קרן תל"י. בקישור זה תוכלי לקרוא את המדריך למחנכת (החל מעמוד 49).
  • על-מנת לעודד את שילוב הסיפור במשחק הסוציו-דרמטי של הילדים, כדאי מאד לדאוג לאביזרים ותחפושות מתאימים, שיהיו זמינים בפינת הבית בגן. אפשר גם לקשט פינה בגן או בחצר בתפאורה ואביזרים של המדבר, ולדאוג לבובות, צעצועים וחפצים מתאימים לסיפור.
  • הילדים יכולים "לקרוא" את האיורים שצייר דני קרמן ולספר את הסיפור במילים שלהם על-פי רצף התמונות. אפשר לבקש מהם לעקוב אחר מבע הפנים של משה ולשאול אותם למה לדעתם הוא לא ויתר על גדי אחד קטן, אף על פי שיש לו עדר גדול עם הרבה גדיים.
  • גם ילדים צעירים יכולים להיות "גדולים" ואחראים! כדאי להיזכר יחד בפעמים שבהן ילדי הגן סייעו אחד לשני או לחיות קטנות ולהבליט בפני כולם אפילו ניצנים של אמפתיה ועזרה לזולת. רצוי להדגיש כי גם "מעשים קטנים", שלכאורה אין בהם חשיבות רבה, יכולים להיות משמעותיים מאוד לצד הנזקק ומהווים דוגמה אישית לכל העדר.
  • תוכלי לשוחח עם הילדים על החיים במדבר, הצמחייה, בעלי-החיים, מקורות מים וכד'. אם אינכם נמצאים באזור מדברי, אפשר לשאול את הילדים וההורים אם הם טיילו יחד במדבר ולבקש שיביאו לגן תמונות מהביקור ולספר עליו.
  • מנהיגים רבים החלו את דרכם כרועי צאן. תוכלו לשוחח על מהות העבודה של הרועה ועל התכונות המאפיינות אותו. אפשר לחשוב יחד איך תפקיד רועה הצאן סייע למשה בהמשך להנהיג את בני ישראל, ולהיזכר ברועים-מנהיגים נוספים במסורת היהודית. לקראת ל"ג בעומר כדאי גם לקשר את הדמות של משה הרועה לרבי עקיבא.
  • משה מתקשה לרוץ אחר הגדי הקטן והזריז. בעקבות הסיפור אפשר לשחק משחקים כמו "תופסת", כאשר חלק מהילדים מחופשים למשה ואחרים משחקים את הגדי. כדאי ללוות את המשחק בקריאות של משה: "גדי קטן עצור, גדי קטן חזור!", בזמן שהגדי "רץ ואץ בכל הכוח".
  • הסיפור על משה והגדי מופיע במדרש שמות רבה ב, ב אמרו רבותינו: כשהיה משה רבנו עליו השלום רועה צאנו של יתרו במדבר, ברח ממנו גדי ורץ אחריו עד שהגיע לחסית [מקום מחסה]. כיוון שהגיע לחסית, נזדמנה לו בריכה של מים ועמד הגדי לשתות. כיוון שהגיע משה אצלו, אמר: אני לא הייתי יודע שרץ היית מפני צמא, עייף אתה. הרכיבו על כתפו והיה מהלך. אמר הקדוש ברוך הוא: יש לך רחמים לנהוג צאנו של בשר ודם, כך, חייך! אתה תרעה צאני ישראל.

חוויות מהשטח

  • כתבה לנו דיה קונפינו, גננת גן אורנים בבאר שבע: יציאת מצריים - למדנו לנגן בחליל והעמדנו פנים כאילו אנו רועי צאן, בעוד יתר הילדים הם העדר, והיה לנו גם מטה. בעקבות סיפור יציאת מצריים המחזנו חלקים מהספר 'משה והגדי' על מנת להפוך הסיפור למעניין וחווייתי. בחלק בו ברח הגדי הקטן - הצגתי להם חלילים והם התנסו. לאחר מכן בחרתי בכל פעם רועה צאן שיחלל בחליל והילדים היו העדר שלו והלכו בעקבותיו. חלוקת הספר והקראתו הספר בליווי הצפייה באיורים יהוו סיום מוצלח. הם בטוח יתלהבו לקבל הספר.

Moses and the Baby Goat / By Ephraim Sidon

Illustrations: Dani Kerman

 

Dear Parents,

Where did the little goat run off to? Why did Moses chase after it with such unflagging determination? This story about Moses and the little kid, told in rhyme, is drawn from a Rabbinic midrash about Moses, and highlights the connection between being a leader and having compassion and care for the weak.

 

Who is a leader?

What do Moses, Rabbi Akiva, our Forefather Abraham, and King David all have in common? Before becoming leaders of our people, they were all shepherds! Many sources stress the similarity between caring for and leading a flock, and leading people. Concern for the needs of each and every single member of the group - even the weakest - has always been considered one of the qualities that make a leader. ThisMidrashic tale about Moses and the thirsty little kid, like other Moses stories, illustrates how even as young man, Moses showed his caring and concern for others – qualities thatlie at the very foundation of being a great leader.

We are all surrounded by people who are in need of help and attention. Moses’ story teaches us the importance of caring for our fellow human beings.

Happy reading!

 

Family Activities

  • Have your children “read” the pictures and tell you the story, using the illustrations as their guide. You could pay particular attention to Moses’ facial expressions, and ask your children why they think he didn’t give up on one little kid, despite the fact that he had an entire large flock with plenty of goats?

 

  • Even young children can be “big” and responsible! Help your children recall occasions when they were helpful to other children or small animals. Point out that even small, seemingly unimportant acts of kindness can be very meaningful for those in need; they also serve as a personal example for the entire “flock.” Afterwards, you could draw a picture together depicting one of the times when your children helped others.

 

  • The story of Moses and the kid takes place in a desert. Are your children familiar with desert life – the different kinds of flora and fauna, the wells and oases, etc.? Have you ever visited a desert? Or perhaps you live in a desert area? You might go on a field trip, and compare the climate and scenery on your trip to that in the story.

 

  • Look for the illustration that shows Moses carrying the little kid on his shoulders. Ask your children if they ever felt so tired that they asked to be picked up. Children often ask to be carried, even after they are big enough to walk on their own. You could discuss the times you carried them and the times they were able to walk independently. You could play piggy-back around the house, pretending to be Moses with the little kid.

 

  • Many of our leaders started out as shepherds. Discuss the work that a shepherd does, and the qualities that go into making a shepherd. You could think together about how working as a shepherd helped Moses, when the time came, to lead the Israelites in the wilderness. Try to recall other shepherd-leaders in Jewish tradition (for example, King David and Rabbi Akiva).

 

  • Moses struggles to catch up with the fleet-footed little kid. You could play “catch” together. First, you might play the role of Moses and call to the kid, “Little kid, stop. Little kid, come back!” while your children play the kid that “runs faster and faster.” Then switch roles. Who ran faster – you, or your children?

 

  • What other stories and tales about Moses do your children know? After reading this book, you could tell the story of the Exodus from Egypt and the Israelites’ wanderings in the wilderness, and talk about the figure of Moses.

Have fun reading and talking about this book!

The Story of Moses and the Kid appears in Midrash Exodus Rabbah 2:2.

 

Our rabbis said: when Moses our teacher, peace be upon him, was tending Jethro’s flock in the wilderness,

a young kid ran off. He ran after it until he found it in a shady place,

where he saw a pool of water from which the kid had stopped to drink.

When Moses approached it, he said: ‘I did not know that you ran away because of thirst; you must be weary.’ So he placed the kid on his shoulders and carried it back.

The Holy One, Blessed be He,said: “Because you showed compassion while caring for a flock of mortal sheep, you will assuredly tend my flock, Israel.”