ספרים כיתות א-ב > הנסיכה וכיכר הלחם האמיתית

הנסיכה וכיכר הלחם האמיתית

מאת: דן הופרט / איור: שרון אלפרט / הוצאה: הקיבוץ המאוחד

חולק בתשע"ז לכיתות ב' ב-40,000 עותקים, תשע"ד, חולקו כ- 1,500 עותקים בכיתות ב'

מעשייה חיננית שבה הנסיכה ג'בטה נשלחת למשימה ולומדת שיעור חשוב על יחסים שבין אדם לאדם ובין אדם לפרי עמלו. הסיפור מדגים בהומור את החשיבות של דרך ארץ ושל התחשבות בזולת וממחיש את המאמץ הרב הכרוך בהכנת כיכר לחם, כפי שמשתקף בביטוי  "עובד אדמתו ישׂבע לחם".

פעילות בחיק המשפחה

כאן תוכלו למצוא העשרה על הערכים והצעות לפעילות בחיק המשפחה סביב הסיפור

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן ובכיתה

כל מי שפעם גידל פרי או ירק יכול בוודאי להזדהות עם הסיפוק שחש אדם האוכל מפרי עמלו.  נושא עבודת האדמה רלוונטי מאד לקראת חג הביכורים - חג השבועות. שמחת הביכורים מסמלת את ...

פעילות בגן ובכיתה   

הורים יקרים,

איך מגיעים לשולחננו הקוסקוס, הקטשופ, הלחם? את הנסיכה הצעירה זה לא מעניין. היא חושבת שכל הדרוש לה כדי לאכול לשובע, הוא לצווֹת שיביאו לה מאכל – והמנה תוגש מיד!
הקוראים מצטרפים אל הנסיכה ג'בטה למסע, שבו הם לומדים להעריך את העמל הרב שמושקע בעבודת האדמה, מכירים במאמציהם של אחרים וחושבים על הדברים האמיתיים בחיים, אשר קיימים בזכות מאמץ וסבלנות.

 יְגִיעַ כַּפֶּיךָ כִּי תֹאכֵל, אַשְׁרֶיךָ וְטוֹב לָךְ (תהלים קכ"ח, ב)

בחיפוש אחר "כיכר הלחם האמיתית" לומדת הנסיכה ג'בטה להעריך מאמץ ועבודה קשה ואף ליהנות מהם. הפסוק מסֵפר תהילים מדגיש את הסיפוק שחש אדם האוכל מפרי עמלו.  כולנו מכירים את התחושה הטובה כאשר אנחנו מתאמצים ומשיגים משהו במו ידינו.

"המוציא לחם מן הארץ" - מהחיטה אל הלחם 

הלחם הוא מרכיב חשוב בתפריט בני האדם באזורנו. כדי לסמל את חשיבותו קבעו חכמים ברכה מיוחדת שמברכים לפני אכילת לחם: "המוציא לחם מן הארץ". קיימת גם מסורת לנהוג כבוד בלחם, להשתדל לא להשחית ולא לזרוק אוכל בכלל, ולחם בפרט.

פעילות בחיק המשפחה

  • "כל כיכר מתחילה בגרגיר": אפשר לשאול את ילדיכם, כיצד "מוציאים לחם מן הארץ"? אילו כוחות טבע עזרו לחיטה ולשאר החומרים לצמוח? מה צריך האדם לעשות כדי להפוך חיטה ללחם?
  • אפשר להציע לילדיכם לחשוב על חמישה מאכלים אהובים. האם הם יודעים ממה הם מורכבים וכיצד מכינים אותם? יחד תוכלו להכין "ארוחה אמיתית", ארוחה מעשה ידיכם מההתחלה ועד הסוף, כולל הגשה ופינוי. האם הרגשתם סיפוק מהמאמץ ומהתהליך?
  • הנסיכה לא רצתה לאכזב את אביה אך קיוותה שתוכל להיענות לבקשתו ללא מאמץ. לבסוף היא התגברה על הקשיים והצליחה במשימה. אפשר לשוחח עם ילדיכם: למה לדעתם המלך לא היה מרוצה מכיכרות הלחם המוכנות שהביאה הנסיכה? מה מיוחד בכיכר הלחם "האמיתית"? האם קרה לכם מקרה שבו השגתם דבר שהיה חשוב לכם לאחר יגיעה, מאמץ, או ניסיונות חוזרים? תוכלו לשתף את ילדיכם בחוויה ובתחושות.
  • המלך באגט התבונן בידיה של הנסיכה כדי לבחון אם היא הביאה לו את כיכר הלחם האמיתית. גם אתם יכולים להתבונן בידיים של ילדיכם, ולנסות לנחש מה הידיים עשו היום. הילדים בתורם יכולים להתבונן בידיים שלכם ולנחש מה הן עשו היום. כפות הידיים של ילדים ושל הוריהם דומות אלו לאלו, אבל גם שונות. תוכלו להשוות אותן, ולשים לב לקווים ש"מצוירים" עליהן. האם יש לכם אותם קווים?
  • בסוף הסיפור למדה הנסיכה להעריך את עמלם של עובדי האדמה ואת תרומתם לחייה, ואף למדה להודות להם. תוכלו לחשוב יחד עם ילדיכם על האנשים סביבכם שפועלים כדי להקל על החיים של כולנו. אפשר לנסות למנות את כל האנשים שעזרו לנו במהלך היום (למשל מנקי הרחובות, מאבטחים, נהגי אוטובוס, אנשי אחזקת בניינים, ועוד).
  • אפשר לשחק ב"משחק התודה". אחד מבני המשפחה פותח במלים: "אני רוצה לומר תודה ל ...", ומסַפר על דבר טוב שהזולת עשה למענו. זה עשוי להיות כל דבר – קטן או גדול, מתמשך או חד-פעמי. הבא אחריו משלים את המשפט כרצונו, וכך הלאה. אפשר לערוך סבב משפחתי של תודה בארוחת הערב או לפני השינה.
  • במהלך המסע משיגה הנסיכה כיכר לחם, וגם רוכשת חבר! אפשר לשוחח עם ילדיכם על החברוּת בין אֵש לבין הנסיכה, ולהשוות אותה ליחסי הנסיכה עם אנשים אחרים בסיפור. תוכלו לספר על חברים שלכם ולשתף זה את זה בחוויות. אנו מאחלים לכם קריאה מהנה ושיחה נעימה!
  • מתכון ללחמניות ג'בטה מרכיבים: 4 כוסות קמח 40 גרם שמרים 1 כפית סוכר כפית וחצי מלח כוס וחצי מים פושרים 1/4 כוס שמן זית אופן ההכנה: ממיסים את השמרים במים הפושרים, מוסיפים את הסוכר ומניחים לבלילה לתפוח. מניחים בקערה את הקמח והשמרים המותססים, מוסיפים מלח ושמן זית ולשׁים עד לקבלת בצק אחיד. מכסים ומניחים לבצק לתפוח במשך כשעתיים. מעצבים לחמניות ומניחים בתבנית עם נייר אפייה או קמח תירס (למניעת דביקוּת). מניחים לתפיחה נוספת במשך כשלושים דקות. אופים בתנור 25-30 דקות, בחום של 220 מעלות. בתיאבון!

להדפסה לחצו כאן

מורים יקרים,

איך מגיעים לשולחננו הקוסקוס, הקטשופ, הלחם? את הנסיכה הצעירה זה לא מעניין. היא חושבת שכל הדרוש לה כדי לאכול לשובע, הוא לצווֹת שיביאו לה מאכל – והמנה תוגש מיד!

נשמע מוכר? ילדים רבים עדיין לומדים להמתין בסבלנות, להעריך מאמץ ועבודה קשה, ולהביע תודה לאלה שעוזרים להם. אנו מקווים שהסיפור החינני של הנסיכה ג'בטה יסייע בטיפוח כבוד לעבודת האדמה, רגישות לעמל ולמאמצי אחרים והכרת הטוב בקרב ילדי הכיתה.

קריאה נעימה!

יְגִיעַ כַּפֶּיךָ כִּי תֹאכֵל, אַשְׁרֶיךָ וְטוֹב לָךְ (תהלים קכ"ח, ב)

בחיפוש אחר "כיכר הלחם האמיתית" לומדת הנסיכה ג'בטה להעריך מאמץ ועבודה קשה ואף ליהנות מהם. הפסוק מסֵפר תהילים מדגיש את הסיפוק שחש אדם האוכל מפרי עמלו. כולנו מכירים את התחושה הטובה כאשר אנחנו מתאמצים ומשיגים משהו במו ידינו. השגת דבר מה על ידי מאמץ, שקידה ועבודה קשה מטפחת בקרב ילדים צעירים את תחושת העצמאות שלהם, וכן סיפוק וגאווה.

אפשר להזכיר לתלמידים את הפסוק מתוך ספר בראשית, בסיפור אדם וחווה: "בְּזֵעַת אַפֶּיךָ תֹּאכַל לֶחֶם" (בראשית ג, יט). אנשים רבים צריכים לעבוד קשה על מנת להשיג פרנסה. פעמים רבות ילדים רואים את הדברים שקונים או מקבלים כמובנים מאליהם, ואינם מודעים לעבודה הקשה שהייתה כרוכה בהכנתם.

"עוֹבֵד אַדְמָתוֹ יִשְׂבַּע לָחֶם" - ערך עבודת האדמה 

כל מי שפעם גידל פרי או ירק יכול בוודאי להזדהות עם הסיפוק שחש אדם האוכל מפרי עמלו.  נושא עבודת האדמה רלוונטי מאד לקראת חג הביכורים - חג השבועות. שמחת הביכורים מסמלת את סופו של תהליך ארוך ומושקע מצד החקלאים. גידול המזון שלנו דורש עבודה קשה ושיתוף פעולה עם הטבע, וחקלאים בכל דור מקדישים תשומת לב רבה לעונות השנה, לגשם, ולשמש. הסיפור מזַמן לתלמידים היכרות עם עבודת האדמה ועמל קשה, ומזכיר את חשיבותם בהבאת מזון לשולחננו.

"המוציא לחם מן הארץ" - מהחיטה אל הלחם

הלחם הוא מרכיב חשוב בתפריט בני האדם באזורנו. כדי לסמל את חשיבותו קבעו חכמים ברכה מיוחדת שמברכים לפני אכילת לחם: "המוציא לחם מן הארץ". קיימת גם מסורת לנהוג כבוד בלחם, להשתדל לא להשחית ולא לזרוק אוכל בכלל, ולחם בפרט.  החשיבות של הלחם נובעת, כאמור, גם מהקושי והמאמץ הכרוכים בהכנתו. כיום, עם ריבוי המוצרים בחנויות וברשתות השיווק, לפעמים אנו שוכחים את הערך של האוכל המוגש על שולחננו.

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • הנסיכה ג'בטה הייתה רגילה לקבל מן המוכן את כל מה שחפצה, ולא חשבה על העבודה המושקעת בהכנה של הדברים. אפשר לבקש מהילדים לשאול את ההורים ואת סבא וסבתא, אילו דברים - שכיום אפשר לקנות מוכנים - הם נהגו להכין במו ידיהם וכיצד עשו זאת, ולספר על כך בכיתה.
  • בסוף הסיפור למדה הנסיכה להעריך את עמלם של עובדי האדמה ואת תרומתם לחייה, ואף למדה להודות להם. תוכלו לחשוב יחד עם התלמידים על האנשים סביבכם שפועלים כדי להקל על החיים של כולנו. אפשר לבקש מכל תלמיד לכתוב מכתב תודה לאחד מהאנשים האלה (שרת בית הספר, נהג ההסעה, המאבטח בכניסה לבית הספר וכו'), ואם הם רוצים – גם למסור את המכתב לאותו אדם.
  • "כל כיכר מתחילה בגרגיר": אפשר לעבור עם התלמידים על השלבים השונים בהכנת לחם, לציין את בעלי התפקידים השונים המשתתפים בתהליך, ולהציג בפניהם תמונות של כל אחד מהשלבים. תוכלו לתת לתלמידים לסדר את התמונות לפי סדר הכנת הלחם – משלב הזריעה ועד למוצר המוגמר.
  • תוכלו להביא כמה שיבולים לכיתה, לחלק לתלמידים ולבקש מהם למולל את השיבולת, להפריד ממנה את הגרגרים ולבסוף לטחון אותם לקמח בעזרת מכתש ועלי. אם יש הזדמנות – אפשר גם לאפות לחם ג'בטה!
  • אפשר לערוך עם הכיתה ביקור במאפייה , שם יוכלו התלמידים לצפות בתהליך הייצור ולקבל עליו הסבר, ואף להכיר את בעלי המלאכה.
  • אפשר לבקש מהתלמידים להכין מאכל יחד עם ההורים בבית ולהביא לכיתה, ולערוך סעודה מהמאכלים שהכינו. תוכלו לבקש מכל תלמיד שיכתוב את המתכון למאכל שהכין, ובו יפרט את שלבי ההכנה. את המתכונים אפשר לאגד לספר מתכונים כיתתי, להדפיס ולחלק לכל תלמיד.
  • התלמידים יכולים להכין עם ההורים ולהביא לכיתה כל דבר שאפשר ליצור לבד בבית: תחפושות, בגדים, תכשיטים, צעצועים וכו'. אפשר להקים בכיתה תערוכה שתיקרא "תוצרת בית", ולהזמין אליה את בני המשפחה. ליד כל מוצג בתערוכה יהיה דף המפרט את החומרים ממנו הוא עשוי ואת שלבי הכנתו.
  • הנסיכה לא רצתה לאכזב את אביה אך קיוותה שתוכל להיענות לבקשתו ללא מאמץ. לבסוף היא התגברה על הקשיים והצליחה במשימה. אפשר לשוחח עם התלמידים: למה לדעתם המלך לא היה מרוצה מכיכרות הלחם המוכנות שהביאה הנסיכה? מה מיוחד בכיכר הלחם "האמיתית"? תוכלו לשתף את הילדים בניסיון החיים שלכם ולשאול אותם אם קרה להם מקרה שבו השיגו דבר שהיה חשוב לאחר יגיעה, מאמץ, או ניסיונות חוזרים.
  • במהלך המסע משיגה הנסיכה כיכר לחם, וגם רוכשת חבר! אפשר לשוחח עם התלמידים על החברוּת בין אֵש לבין הנסיכה, ולהשוות אותה ליחסי הנסיכה עם אנשים אחרים בסיפור. אפשר לבקש מהתלמידים לספר על חברים שלהם, ועל מקרים בהם שיתוף פעולה עם חבר הפך משימה ליעילה ונעימה יותר.
  • אפשר לקרוא עם הילדים את אגדת "השועל והלחם" ולערוך השוואה בין שני הסיפורים.
  • להלן קישור להצגה הנסיכה והלחם, בה מופיע מחבר הסיפור. גם אתם יכולים להמחיז את הסיפור בכיתה.

מגוון פעילויות בעקבות הספר, שקיבלנו מבתי ספר שונים בארץ:

אחרי הקראת הסיפור, הבנת הרעיון, כל ילד צייר את כפות ידיו וצבע אותם בצבעים ואופנים שונים להראות את השונות והמגוון הרחב  שלנו. למדנו שכדי להשיג דבר מה צריך לעמול קשה. בי"ס משה שרת, רמלה

לפני קריאת הסיפור עבדנו עם מגזין עיניים בנושא לחם. למדנו על הלחם. מצוות שקשורות בלחם , הלחם הוא מזון בסיסי. מסמל עוני. למדנו איך אופים לחמים שונים. לחם, לחם מקמח מלא. ערכנו ארוחת בוקר משותפת שכל תלמיד הביא מאפה מהעדה שלו. לחמים מעדות שונות. קראנו את הסיפור ודיברנו על המסר של הסיפור. בי"ס נירים, מעלה אדומים

צפינו בסרטון הכנת לחם, הכרנו תודה במכתבים לאנשים שטורחים עבורינו בבית הספר. ערכנו דיון על חשיבות העמל והתוצאה לאחר מאמץ לעומת זו שאיננה לאחר מאמץ. בי"ס מעלה התורה בנות, מעלה אדומים

בלימודי סביבה הייתה פעילות בנושא החיטה והלחם. הילדים קצרו חיטה דשו, טחנו, לשו ואפו לחם - הספר השלים את הנושא בפן הספרותי והמסר הובהר לילדים גם דרך העשייה שלהם. בי"ס נוף גליל, קיבוץ פרוד

בחיבור לחג השבועות לימדנו את תהליך הכנת הלחם במקביל לסיפור באמצעות המחשה  החל מגרגירי החיטה והפרדת המוץ, טחינת הגרעינים לקמח בעזרת עלי ומכתש. ובסיכום התהליך הכנת הבצק ללחם (ההורים שיתפו פעולה בתהליך ואפו את הלחם למען הילדים) בי"ס עליזה בגין, מגדל העמק

התלמידים אספו מתכונים לעשיית לחם ויצרו ספר מתכונים של סוגי מאפים. התלמידים למדו בכתה איך מפיקים מהזרע לחם. הכירו כלים הקשורים לזריעה, קציר ואפיה. הכינו בכתה לחמים שונים עפי המתכונים. בי"ס הצבי ישראל, קרית אתא

חוויות מהשטח

Принцесса и настоящий хлеб

Автор: Дан Хупперт

Иллюстратор: Шарон Альперт

Дорогие родители!

Как попадают на наш стол каша, кетчуп, хлеб? Эти вопросы не заботят юную принцессу. Принцесса уверена: чтобы наесться вдоволь, достаточно хлопнуть в ладоши и заказать любимое блюдо, и его тут же подадут! Читатели отправляются вместе с принцессой Чиабаттой в путешествие, которое научит их с уважением относиться к тяжкому труду земледельцев и поможет понять, сколько усилий требуется, чтобы обеспечить нас всем необходимым. Проделанный путь заставит читателя задуматься о настоящих вещах, существованию которых мы обязаны чьему-то труду и терпению.

«Если будешь ты есть от трудов рук твоих, то счастлив ты и хорошо тебе!» (Псалом 128, 2)

Отправившись на поиски настоящего хлеба, принцесса Чиабатта учится уважать чужой труд, работать самой и получать от работы удовольствие. Строки Псалмов повествуют об удовлетворении, которое испытывает человек, пробуя на вкус плоды своего труда. Всем нам знакомо это приятное чувство – когда удалось достичь результата, делая что-то собственными руками.

«Выращивающий хлеб из земли» – от пшеницы к хлебу

Хлеб – важнейшая составляющая нашего рациона. Чтобы подчеркнуть его важность, наши мудрецы составили специальное благословение, которое произносят прежде, чем вкусить хлеба. Помимо благословения в иудаизме существует традиция бережного отношения к еде в целом, и в особенности к хлебу. Хлеб стараются не портить и доедать до конца, не выбрасывая.

  Читаем и играем дома

 

  • «Любой каравай начинается с крупицы». Спросите детей, знают ли они, как «выращивают хлеб из земли»? Какие силы природы помогли пшенице и другим ингредиентам вырасти? Что должен сделать человек, чтобы превратить пшеницу в хлеб?
  • Предложите малышам назвать пять любимых блюд. Знают ли они, из чего состоят эти блюда, как их готовят? Приготовьте вместе «настоящий обед», сделанный собственными руками от начала и до конца, включая подачу на стол и мытье посуды. Вам понравилось готовить, подавать и убирать со стола?
  • Принцесса не хотела расстраивать отца, но надеялась, что его просьбу можно будет выполнить, не прилагая усилий. В итоге ей удалось преодолеть трудности и выполнить задание. Спросите у детей, как они думают, почему король оказался недоволен купленными принцессой буханками хлеба? Что особенного в «настоящем хлебе»? Наверняка у вас есть примеры из жизни, когда чего-либо очень важного для вас приходилось добиваться, прилагая множество усилий, вкладывая труд. Расскажите об этом детям и поделитесь своими чувствами.
  • Король Багет разглядывал руки принцессы, чтобы определить, настоящий ли хлеб она ему принесла. Посмотрите и вы на ладошки ваших детей и попытайтесь угадать, чем они сегодня занимались. Часто руки детей похожи на родительские, вместе с тем, ладонь каждого из нас уникальна. Попытайтесь найти схожесть и различия, проследите за «начерченными» на ладонях линиями. Повторяются ли линии у вас и детей?
  •   К концу сказки принцесса учится уважать работу земледельцев, ценить их огромный вклад в ее жизнь и благодарить их. Подумайте вместе с детьми о людях, которые находятся рядом с нами и облегчают своим трудом нашу жизнь. Можно перечислить всех, кто помогал нам в течение дня (дворники, охранники, водители автобусов, ремонтники и т.д.)
  • Поиграйте в игру «Говорим спасибо». Один из членов семьи произносит: «Я хочу сказать спасибо…» и рассказывает о добром деле, которое кто-то для него сделал. Это может быть что угодно – большое или маленькое одолжение, одноразовая или постоянная помощь. Следующий игрок, в свою очередь, говорит спасибо и так далее. Это может стать доброй традицией – благодарить за добрые дела за ужином или перед сном.
  • За время путешествия принцесса добывает хлеб и заводит нового друга. Обсудите с детьми дружбу принцессы и огня, сравните ее с отношениями принцессы с другими героями сказки. Расскажите каждый о своих друзьях и поделитесь чувствами.

Приятного чтения и плодотворной беседы!

Рецепт чиабатты

Ингредиенты:

4 стакана муки

40 граммов дрожжей

1 чайная ложка сахара

полторы чайной ложки соли

полтора стакана теплой воды

1/4 стакана оливкового масла

Способ приготовления:

  1. Развести дрожжи в теплой воде, добавить сахара, оставить на ночь.
  2. В миске смешить муку с забродившими дрожжами, добавить соль и оливковое масло. Месить до получения однородного теста.
  3. Прикрыть и оставить на два часа.
  4. Сформировать булочки и разложить на противне, покрытом пекарской бумагой или присыпанном кукурузной мукой (чтобы тесто не прилипало). Оставить подходить еще на полчаса.
  5. Запекать 25-30 минут при температуре 220º.

Приятного аппетита!

The Princess and the True Loaf of Bread

By Dan Huppert

Illustrated by Sharon Alpert


Dear Parents,

How do couscous, ketchup, and bread end up on our dinner table? The young princess doesn't really care. She thinks all she needs to do in order to fill her belly is demand that a certain dish be brought to her – and it will immediately appear!

The readers join Princess Ciabatta on a journey during which they learn to appreciate the hard work put into agriculture, and recognize the efforts of others, as they reflect about the true things in life that only exist thanks to perseverance and patience.

"When you eat the labor of your hands, you shall be happy and well" (Psalms 128:2)

While searching for the "true loaf of bread", Princess Ciabatta learns to appreciate effort and hard work, and even comes to enjoy them. This verse from the Book of Psalms highlights the satisfaction we feels upon enjoying the fruit of our labor. And indeed, we can all relate to the wonderful feeling of working hard and achieving something all by ourselves.

Hamotzi Lehem Min Haaretz (Who brings bread out of the ground) – From wheat to bread

Bread is a key ingredient in human nutrition in this region. To signify its importance, Our Sages established that a special blessing be recited before one eats bread - Hamotzi Lehem Min Haaretz. Traditionally we also treat bread with particular respect, try not to waste it, or throw it away, although the same is true for all food.

Family Activities

  • "Every loaf starts with a single grain": You may want to ask your child how "bread is brought out of the ground", which forces of nature helped the wheat and other ingredients grow, and what one needs in order to turn wheat into bread.
  • You could ask your child to think of five things they like to eat. Do they know what they are made of, and how they are prepared? You may want to make a "true meal" together, one that you make on your own from start to finish, including serving and clearing the table. Did you also feel satisfied with your effort and the entire process?
  • The princess did not want to disappoint her father, but hoped she could please him without making much of an effort. She ultimately overcame the difficulties she had encountered, and completed the task well. You may want to discuss the following with your child: Why do you think the king was unhappy with the ready-made loaves of bread brought to him by the princess? What is so special about the "true" loaf of bread? Have you ever been in a situation where you achieved something that was important to you after working hard, making a tremendous effort, or repeated attempts? You may want to share this experience and subsequent feelings with your child.
  • King Baguette looked at his princess' hands to determine whether she had brought him the true loaf of bread. You could also look at your child's hands, and try to guess what they had done today. Children's hands resemble their parents', but are also different. You may want to compare your hands, and notice the lines "drawn" on them. Do you have the same lines?
  • At the end of the story, the princess learned to appreciate the farmers' hard work, and their contribution to her life, and even learned to thank them. Together with your child, you could think of the people around you who work hard to make everyone's lives easier. You may want to try and count all the people who have helped us throughout the day (such as the people who clean the streets, security officers, bus drivers, those in building maintenance, etc.).
  • You might enjoy playing the "thank you game". A family member starts by saying "I'd like to thank…" and tells of a good thing another has done for them. It could be anything, great or small, whether ongoing or a single incident. The next begins their sentence the same way, and ends it as they wish, and so on. You could have a thank you round at the dinner table, or before bedtime.
  • During the journey, the princess makes a loaf of bread, as well as a new friend! You may want to discuss the friendship between Fire and the princess together with your child, and compare it to the princess' relationships with other characters in the book. Perhaps you'd enjoy telling your child about your friends, and share experiences with each other.

 

Enjoy reading and discussing the story together!

 

A Ciabatta Rolls Recipe

 

Ingredients

4 cups of flour

40g of yeast

1 tsp of sugar

1.5 tsp of salt

1.5 cups of lukewarm water

0.25 cup of olive oil

Method

  1. Stir the yeast in the lukewarm water until it dissolves, add the sugar, and let the mixture rise.
  2. Place the flour and fermented yeast in a bowl, add the salt and olive oil, and knead into dough.
  3. Cover and let the dough rise for approximately two hours.
  4. Form rolls and place on an oven tray covered with parchment paper or corn flour (to keep them from sticking). Let them rise for another thirty minutes.
  5. Bake in the oven for 25 to 30 minutes, at 220 degrees.

Be'teavon - Bon Appétit!

שינוי גודל גופנים
ניגודיות