הילד שנתן את העוגה והאיש שקיבל אותה אינם מכירים זה את זה. הילד נותן מִשֶּׁלּוֹ בלי שאיש יראה זאת, ולבסוף מקבל מתנה משמחת. איך קיבל את המתנה? מי שלח לו אותה?
דפדפו עם ילדיכם וחפשו יחד מקומות בסיפור שבהם מתרחשת נתינה. מתי הנתינה גלויה ומתי היא "מתן בסתר"? שימו לב לשם הספר. למה לדעתכם בחר גיורא כרמי בשם זה?
פעילות בחיק המשפחה"המעגל הנסתר" הוא אמנם ספר ללא מילים כתובות על הדף, אבל אין זה אומר שאין בו סיפור. קריאה קבוצתית היא הזדמנות לתת "קול" לספר אילם, ולאפשר לילדים לעבור את התהליך מן השקט ...
פעילות בגן
הורים יקרים,
"המעגל הנסתר" הוא סיפור ללא מילים. האיורים של גיורא כרמי מכניסים אותנו אל עולם שלם שנמצא במרחב שבין הבית לספסל מולו. ילדיכם יכולים "לקרוא" את האיורים ולספר את הסיפור לפי הבנתם. קריאת סיפור על פי התבוננות בתמונות דורשת תשומת לב לפרטים ויצירת הֶקְשֵרִים (סגול בה"א) בתוך רצף התמונות. ספר מעין זה הוא הזדמנות ייחודית עבור הילדים לבטא את עולמם. תיהנו!
גננת יקרה,
"המעגל הנסתר" הוא ספר מיוחד, ספר של תמונות ללא מילים. אנחנו, המבוגרים, התרגלנו לקרוא ספרים דרך מילים כתובות. גם כשאנחנו מקריאים ספר מאויר לילדים, בדרך כלל אנו מתמקדים במילים והתמונות מהוות עבורנו מעין "תפאורה". ילדים בגיל הרך, לעומת זאת, קוראים ומספרים ספרים דרך האיורים. הספר "המעגל הנסתר" מאפשר לנו הזדמנות מיוחדת להתקרב לחווית הקריאה של ילדים, ולבנות יחד איתם את הסיפור. תהנו!
איך מספרים ספר ללא מילים?
אורנה גרנות, מנהלת הספריה של אגף הילדים והנוער במוזיאון ישראל,מומחית לאיורים, וחברה בצוות בחירת הספרים בתכנית, כותבת לנו:
גננת יקרה,
"המעגל הנסתר" הוא ספר מיוחד, ספר של תמונות ללא מילים. אנחנו, המבוגרים, התרגלנו לקרוא ספרים דרך מילים כתובות. גם כשאנחנו מקריאים ספר מאויר לילדים, בדרך כלל אנו מתמקדים במילים והתמונות מהוות עבורנו מעין "תפאורה". ילדים בגיל הרך, לעומת זאת, קוראים ומספרים ספרים דרך האיורים. הספר "המעגל הנסתר" מאפשר לנו הזדמנות מיוחדת להתקרב לחווית הקריאה של ילדים, ולבנות יחד איתם את הסיפור. תהנו!
איך מספרים ספר ללא מילים?
אורנה גרנות, מנהלת הספריה של אגף הילדים והנוער במוזיאון ישראל,מומחית לאיורים, וחברה בצוות בחירת הספרים בתכנית, כותבת לנו:
המעגל הנסתר / גיורא כרמי
תרגום לרוסית של ההצעות להורים המודפסות בעמודים הראשונים של הספר
Незримый круг Гиора Карми
Дорогие родители!
«Незримый круг» - это рассказ без слов. Иллюстрации Гиора Карми вводят нас в мир, который находится между домом и скамейкой напротив него. Ваши дети могут «прочитать» эти иллюстрации и рассказать рассказ так, как они его поняли. Чтение рассказа по картинкам требует от нас внимания к деталям и создания контекста из последовательности иллюстраций. Такая книжка – это уникальная возможность для детей выразить свое понимание мира. Приятного
«чтения»!
Ребенок, который отдает свой кекс, и человек, который его получает, незнакомы друг с другом, но связь между ними дает начало «незримому кругу» дарения и получения. В книге есть разные формы дарения: открытое и прямое дарение, дарение без ожидания вознаграждения, дарение, при котором получающий даже не знает, что получил подарок. Рамбам различал восемь степеней благотворительности: анонимная помощь – это одна из самых высоких степеней: « дающий пожертвование бедным, (который) не знал, кому дал, и не знал бедный, от кого получил» (Мишне Тора, Законы подарков бедным 10:8) Она нужна, чтобы не унижать берущего.
Вместе с детьми полистайте книжку и найдите в ней места, где происходит дарение. Когда это дарение открытое, а когда тайное? Обратите внимание на название книжки. Как вы считаете, почему Гиора Карми выбрал это название?
Привлеките внимание ребенка к картинкам, на которых отдельные детали выделены цветом. Как вы считаете, почему иллюстратор выделил именно эти детали?
За выражениями лиц на картинках скрываются чувства ( например, выражение лица ребенка, смотрящего на старика, или выражение лица старика, который ест кекс). Как можно распознать эти чувства?
Можно поиграть с ребенком в игру «Определи чувство» Нарисуйте рожицу (смайлик), выражающую какое-нибудь чувство, и попросите ваших детей угадать его. После этого поменяйтесь ролями и попробуйте угадать чувство, которое представил ваш ребенок.
Найдите в книжке картинку, на которой бедный старик крошит кусочек кекса птичкам. В Талмуде говорится: «Даже бедняк, живущий за счет благотворительности, должен поделиться тем, что получает.» (Гитин, 7-2) В чем логика этой заповеди?
«Незримый круг» - это рассказ об обычных вещах, которые происходят каждый день, и которые близки каждому из нас. В книге «Дварим» (30,14) говорится о заповедях «А весьма близко к тебе слово сие», то есть они происходят прямо возле нас. Это могут быть хорошие дела, которые делают дети. Вместе с детьми вспомните, что-нибудь хорошее, что они сделали или делают, или что кто-то сделал для них и чему они были рады ( например, поделились игрушкой с другом, помогли братьям, сестрам или детям в садике.)
В конце книжки мальчик получает неожиданный и приятный подарок. Нарисуйте вместе большой желтый подсолнух, и на каждом лепестке нарисуйте подарок из рассказа. Как вы думаете, «незримый круг» дарения заканчивается тем, что на окне мальчика вырос подсолнух? Придумайте вместе продолжение рассказа и нарисуйте его.
*This book was originally published in English and is available to the public at large in English. It is not a selection of Sifriyat Pijama’s parent program in North America, The PJ Library.
Dear Parents,
“A Circle of Friends” is a picture book without text. Giora Carmi’s illustrations draw us into a world of events that take place in the short distance between the house and the nearby bench. Even young children will be able to “read” the pictures and tell the story according to their understanding. Reading a story told in pictures requires one to pay attention to fine details and to the connections between the pictures. Your children will be able to enjoy the book independently by looking at the pictures, but it’s much more fun to sit with them and tell the story together. Enjoy!
“Matan Baseter” – Giving Charity in Secret
The boy who gives away his muffin and the man who receives it do not know one another, but the link between them sets in motion a cycle of giving and receiving. There are different types of giving in the story: Direct and overt giving, giving without expecting anything in return, and giving when the person on the receiving end does not even know he has been given something.
Maimonides describes eight levels or degrees of giving tzedakah, or charity.
Matan ba-seter, giving charity in secret, is one of the highest levels:
“And he does not know to whom he is giving, and the poor person does not know from whom he has received” (Mishneh Torah, Hilkhot Matanot Aniyim, Chapter 10 verse 8).
Maimonides teaches us that this is in order to avoid embarrassment.
Leaf through the pages with your child and look for instances of giving in the book. Who gives openly and who gives in secret? The title of the Hebrew version of the story is “The Hidden Circle”. Why do you think the author chose this title?
Draw your child’s attention to the items on each page that are filled in with color. Why do you think the illustrator chose to highlight these pictures?
The facial expressions depicted in the illustrations convey the characters’ emotions (e.g. – the face of the child watching the old man sleeping, or the face of the old man eating the muffin). How can we “read” others’ feelings by observing their facial expressions?
You can play the game “Identify the Feeling” with your child. Make an expression that conveys a certain emotion and let your child guess which emotion that is. Then change roles and try guessing the feelings your child is conveying.
Look at the illustration of the old man crumbling a bit of his muffin for the birds. In the Talmud the rabbinical sages say: “Even a poor man who himself survives on charity should give charity” (Gittin, pg. 7b). What is the logic of this commandment?
“A Circle of Friends” is a story about everyday actions that are familiar to all of us. In the book of Deuteronomy (chapter 30, verses 10-14) it is written: “This mitzvah… is not in the heavens… or across the ocean… Rather (it) is very, very close to you, upon your lips and in your heart to perform it”.
In other words, good deeds are within all of our reach. Even young children can perform mitzvot, or good deeds. Take the time to think together with your children about some of the good deeds they have done (and things they would like others to do for them), for example: sharing toys with a friend, helping their siblings or friends at school…
At the end of the book the boy receives a surprising gift that brings him joy. Draw a big, yellow sunflower together. On each petal draw a gift that appears in the story. In your opinion, does the cycle of giving end with the blossoming sunflower outside the boy’s window? Invent together with your child a continuation to the story and illustrate it.
