fbpx

נפתחה ההרשמה לשנה"ל תש"פ לתוכניות ספריית פיג'מה במעונות, גנים וכיתות א,-ב'. מהרו להירשם! לפרטים נוספים לחצו >>>

ספרים גנים > המעגל הנסתר

המעגל הנסתר

מאת: גיורא כרמי / איור: גיורא כרמי / הוצאה לאור: כנרת

תשע"א, חולקו כ- 45,000 עותקים לגני טרום חובה וחובה

הילד שנתן את העוגה והאיש שקיבל אותה אינם מכירים זה את זה. הילד נותן מִשֶּׁלּוֹ בלי שאיש יראה זאת, ולבסוף מקבל מתנה משמחת. איך קיבל את המתנה? מי שלח לו אותה?

פעילות בחיק המשפחה

דפדפו עם ילדיכם וחפשו יחד מקומות בסיפור שבהם מתרחשת נתינה. מתי הנתינה גלויה ומתי היא "מתן בסתר"? שימו לב לשם הספר. למה לדעתכם בחר גיורא כרמי בשם זה?

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן

"המעגל הנסתר" הוא אמנם ספר ללא מילים כתובות על הדף, אבל אין זה אומר שאין בו סיפור. קריאה קבוצתית היא הזדמנות לתת "קול" לספר אילם, ולאפשר לילדים לעבור את התהליך מן השקט ...

פעילות בגן  

גלריה

עשיתם פעילות מיוחדת בעקבות קריאת הספר? הצטלמתם איתו? שתפו אותנו כאן

הורים יקרים,

"המעגל הנסתר" הוא סיפור ללא מילים. האיורים של גיורא כרמי מכניסים אותנו אל עולם שלם שנמצא במרחב שבין הבית לספסל מולו. ילדיכם יכולים "לקרוא" את האיורים ולספר את הסיפור לפי הבנתם. קריאת סיפור על פי התבוננות בתמונות דורשת תשומת לב לפרטים ויצירת הֶקְשֵרִים (סגול בה"א) בתוך רצף התמונות. ספר מעין זה הוא הזדמנות ייחודית עבור הילדים לבטא את עולמם. תיהנו!

פעילות בחיק המשפחה

  • מתן בסתר הילד שנותן את העוגה והאיש שמקבל אותה אינם מכירים זה את זה, אבל הקשר ביניהם מניע את "המעגל הנסתר" של נתינה וקבלה. בספר דפוסים שונים של נתינה:  נתינה גלויה וישירה, נתינה ללא ציפייה לתמורה, ונתינה שבה המקבל אפילו אינו יודע כי ניתנה לו מתנה. הרמב"ם פירט שמונה דרגות של נתינה.  "מתן בסתר" היא אחת הדרגות הגבוהות ביותר:  "וְלֹא יָדַע לְמִי נָתַן, וְלֹא יָדַע הֶעָנִי מִמִי לָקַח" (מִשְנֵה תּוֹרָה, מתנות עניים, י, ח). זאת כדי לא לבייש אף אחד. 
  • דפדפו עם ילדיכם וחפשו יחד מקומות בסיפור שבהם מתרחשת נתינה.  מתי הנתינה גלויה ומתי היא "מתן בסתר"? שימו לב לשם הספר. למה לדעתכם בחר גיורא כרמי בשם זה?
  •  מקדו את תשומת לבם של ילדיכם בתמונות המודגשות בצבע. למה לדעתכם בחר המאייר להדגיש דווקא אותן?
  •  מאחורי הבעות הפנים בתמונות עומדים רגשות (לדוגמה: פני הילד המתבונן בזקן הישן, או פני הזקן כשהוא אוכל מהעוגה).  כיצד מזהים רגש מתוך הבעות פנים? תוכלו לשחק עם ילדיכם במשחק "זהה את הרגש".  עשו פרצוף שמייצג רגש כלשהו ותנו לילדיכם לנחש את הרגש שמאחורי הבעת הפנים שלכם.  אחר כך החליפו תפקידים ונסו אתם לזהות את הרגש שילדכם מציג.  
  •  חפשו בספר את התמונה שבה האיש העני מפורר מעט מהעוגה שלו עבור הציפורים. בתלמוד אומרים החכמים: "אפילו עני המתפרנס מן הצדקה, יעשה צדקה" (גיטין ז, ב). מה יכול להיות ההיגיון במצווה זו?
  • "המעגל הנסתר" הוא סיפור על מעשי יום-יום, שקרובים לכל אחד מאיתנו. בספר דברים (ל, יד) נכתב על המִצְווֹת: "כִּי קָרוֹב אֵלֶיךָ הַדָּבָר מְאֹד,"כלומר, המעשים הטובים נמצאים ממש בקרבתנו. הם יכולים להיות גם דברים שילדים צעירים עושים. היזכרו יחד עם ילדיכם במעשים טובים שהם עושים  (ובמעשים שהיו שמחים שמישהו היה עושה עבורם), למשל: לוותר על משחק בשביל חבר, לעזור לאחים או לילדים בגן...
  • בסוף הספר מקבל הילד מתנה משמחת ומפתיעה. ציירו יחד חמנייה גדולה וצהובה.  על כל עלה ציירו מתנה מהסיפור. האם לדעתכם מעגל הנתינה מסתיים עם צמיחת החמנייה בחלון של הילד?  המציאו יחד המשך לסיפור וציירו אותו.

גננת יקרה,

"המעגל הנסתר" הוא ספר מיוחד, ספר של תמונות ללא מילים. אנחנו, המבוגרים, התרגלנו לקרוא ספרים דרך מילים כתובות.  גם כשאנחנו מקריאים ספר מאויר לילדים, בדרך כלל אנו מתמקדים במילים והתמונות מהוות עבורנו מעין "תפאורה".  ילדים בגיל הרך, לעומת זאת, קוראים ומספרים ספרים דרך האיורים.  הספר "המעגל הנסתר" מאפשר לנו הזדמנות מיוחדת להתקרב לחווית הקריאה של ילדים, ולבנות יחד איתם את הסיפור.  תהנו!

 

איך מספרים ספר ללא מילים?

אורנה גרנות, מנהלת הספריה של אגף הילדים והנוער במוזיאון ישראל,מומחית לאיורים, וחברה בצוות בחירת הספרים בתכנית, כותבת לנו:

"המעגל הנסתר" הוא אמנם ספר ללא מילים כתובות על הדף, אבל אין זה אומר שאין בו סיפור ואין זה אומר שהוא שקט! אדרבא- בקריאה קבוצתית היא הזדמנות לתת "קול" לספר אילם.
הגננת מוזמנת לאפשר לילדים לעבור את התהליך מן השקט אל הרועש, ומן הרועש אל המילולי.
בשלב הראשון, אני ממליצה לאפשר לכל הילדים לדפדף בספר ולקרוא את אותו קריאה שקטה לבד, ורק אז ובהדרגה, כקבוצה, ימצאו את הצלילים והקולות הבוקעים מן התמונות.
ברבים מן הדפים יש צלילים שונים שאותם הילדים יכולים לגלות.  בקריאה השניה אפשר להשמיע את ציוץ הציפור, צלילי הגשם הדופק על הגגות ועוד רעשים. אפשר גם לחפש צלילים עדינים יותר, למשל רשרוש העיתון שאמא קוראת או הצליל שעושים כשנוגסים בעוגה.
בקריאה זו, חשוב מאוד להקפיד על רעשים וצלילים בלבד, ולא מילים.  בעזרת "משחק הצלילים" תתאפשר עוד התבוננות על פרטים נוספים באיורים, בלי להפוך את חווית הקריאה ל"דידקטית".  הוא מאפשר גם לנו לשים לב לפרטים בסיפור, ואינו מעמיס עוד מלל על החוויה.

בשלב השלישי
כדאי לקרוא באופן קבוצתי, כאשר כל ילד מקבל הזדמנות להקריא דף אחר ובוחר לספר אותו בקול רם עם משפט ומילים משלו.
אפשר אולי לדמות את הספר הזה לתינוק שעוד לא למד לדבר. תינוק קודם מתבונן, אחר כך מפיק צלילים - ורק בסוף לומד לדבר מילים ומשפטים.
זה התהליך שאנחנו מקווים שיקרה עם הספר "הדומם" הזה: בתחילה הספר "יספר את עצמו" בתוך הראש של כל אחד מאיתנו, ולבסוף נוכל כולנו לשמוע אותו מדבר לבד.

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • שַׁלַּח לַחְמְךָ עַל פְּנֵי הַמָּיִם כִּי-בְרֹב הַיָּמִים תִּמְצָאֶנּוּ בספר קֹהֶלֶת כתוב: "שַׁלַּח לַחְמְךָ עַל פְּנֵי הַמָּיִם כִּי-בְרֹב הַיָּמִים תִּמְצָאֶנּוּ" (קֹהֶלֶת יא, א). קֹהֶלֶת מתאר תמונה מעט דִמיונית של אדם שמניח את הלחם שלו במים, ונותן לו לשוט עם הזרם. לאן שט הלחם? מי מקבל אותו? אנחנו לא בדיוק יודעים. קֹהֶלֶת אומר כי ביום מן הימים האדם יקבל את שכרו על מה שנתן. "שַׁלַּח לַחְמְךָ עַל פְּנֵי הַמָּיִם" הפך לפִתגם שמשמעו: טוב לעשות מעשה טוב גם אם אנחנו לא יודעים בדיוק מי יהנה ממנו.
  • אפשר לבקש מהילדים להשוות את הבעת הפנים של הילד בעמוד הראשון של הספר, עם זו בסופו. על מה הוא מסתכל בכל תמונה? מה לדעתם גורם לחיוך הילד בעמוד האחרון של הספר? האם הילד מרגיש קשר בין הנתינה שלו בתחילת הסיפור, לבין החמנייה היפה שצמחה באדנית שלו?
  • מעגלי נתינה בגן: הדגישו בפני הילדים את כל אותן הפעמים בהן הם עושים מעשים טובים, גם כשלא ברור מי יהנה מהם ובלי לצפות לקבל על כך תמורה מיידית.
  • מתן בסתר הילד שנותן את העוגה והאיש שמקבל אותה אינם מכירים זה את זה, אבל הקשר ביניהם מניע את "המעגל הנסתר" של נתינה וקבלה. בספר דפוסים שונים של נתינה: נתינה גלויה וישירה, נתינה ללא ציפייה לתמורה, ונתינה שבה המקבל אפילו אינו יודע כי ניתנה לו מתנה. הרמב"ם פירט שמונה דרגות של נתינה. "מתן בסתר" היא אחת הדרגות הגבוהות ביותר: "וְלֹא יָדַע לְמִי נָתַן, וְלֹא יָדַע הֶעָנִי מִמִי לָקַח" (מִשְנֵה תּוֹרָה, מתנות עניים, י, ח). זאת כדי לא לבייש אף אחד. אפשר להתמקד בתמונה בה הילד מסתכל על האיש שישן על הספסל. מה עובר בראש של הילד? בעמוד הבא רואים את העוגה מונחת על הספסל. איפה הילד בתמונה זו? למה הוא החליט להשאיר את העוגה? למה הוא לא חיכה עד שהאיש התעורר? האם הוא ציפה לקבל משהו בתמורה?
  • כִּי פָתֹחַ תִּפְתַּח אֶת יָדְךָ לוֹ בספר דברים כתוב: "...לֹא תִקְפֹּץ אֶת יָדְךָ מֵאָחִיךָ הָאֶבְיוֹן, כִּי פָתֹחַ תִּפְתַּח אֶת יָדְךָ לוֹ..." (דברים טו ז-ח). יד קפוצה היא יד סגורה, ששומרת דברים ולא רוצה להתחלק בהם. לכל אחד מאיתנו לפעמים קשה לוותר ולהתחלק. אך התורה מעודדת אותנו לפתוח את היד כלפי אדם עני (אֶבְיוֹן), כדי לתת לו דבר שחסר לו. תנו לילדים הזדמנויות "לפתוח את היד" ולתרגל עזרה לאחר! הספר מחולק לגנים לקראת חג פורים, בו נהוג לתת משלוחי מנות איש לרעהו ומתנות לאביונים. כדאי לחשוב על דרכים לקשר את הספר למנהגי החג בגן - בהתאם לגיל הילדים ואוכלוסיית ההורים. אפשר לחשוב על דרכים לציין "מתן בסתר" דרך חילופי משלוחי מנות איש לרעהו (אולי הגרלת משלוחי מנות, או משחק "גמד וענק"), וגם לאסוף מצרכים לנזקקים ולחלקם בקהילה כ"מתנות לאביונים".

פרח זאבי, גננת גן פרח בעפולה נתנה לילדים לצייר בתוך מעגלים קטנים את שלבי הנתינה הגלויה והסמויה שבסיפור. בחצר הגן בתוך האדנית של צמחי התבלין צמחה לה חמניה קטנה. הילדים שיערו השערות ממי קבלנו אותה מתנה...כמובן בעקבות הספור "המעגל הנסתר". לצפייה בתמונות לחצו כאן ובחרי בקהילה "עפולה".

חוויות מהשטח

המעגל הנסתר / גיורא כרמי

תרגום לרוסית של ההצעות להורים המודפסות בעמודים הראשונים של הספר

Незримый круг Гиора Карми

Дорогие родители!

«Незримый круг» - это рассказ без слов. Иллюстрации Гиора Карми вводят нас в мир, который находится между домом и скамейкой напротив него. Ваши дети могут «прочитать» эти иллюстрации и рассказать рассказ так, как они его поняли. Чтение рассказа по картинкам требует от нас внимания к деталям и создания контекста из последовательности иллюстраций. Такая книжка – это уникальная  возможность для детей выразить свое понимание мира. Приятного

«чтения»!

Тайное подаяние

Ребенок, который отдает свой кекс, и человек, который его получает, незнакомы друг с другом, но связь между ними дает начало «незримому кругу» дарения и получения. В книге есть разные формы дарения: открытое и прямое дарение, дарение без ожидания вознаграждения, дарение, при котором получающий даже не знает, что получил подарок. Рамбам различал восемь степеней благотворительности: анонимная помощь – это одна из самых высоких степеней:  « дающий пожертвование бедным, (который) не знал, кому дал, и не знал бедный, от кого получил» (Мишне Тора, Законы подарков бедным 10:8) Она нужна, чтобы не унижать берущего.

Занятия в кругу семьи:

Вместе с детьми полистайте книжку и найдите в ней места, где происходит дарение. Когда это дарение открытое, а когда тайное? Обратите внимание на название книжки. Как вы считаете, почему Гиора Карми выбрал это название?

Привлеките внимание ребенка к картинкам, на которых отдельные детали выделены цветом. Как вы считаете, почему иллюстратор выделил именно эти детали?

За выражениями лиц на картинках скрываются чувства ( например, выражение лица ребенка, смотрящего на старика, или выражение лица старика, который ест кекс). Как можно распознать эти чувства?

Можно поиграть с ребенком в игру «Определи чувство» Нарисуйте рожицу (смайлик), выражающую какое-нибудь чувство, и попросите ваших детей угадать его. После этого поменяйтесь ролями и попробуйте угадать чувство, которое представил ваш ребенок.

Найдите в книжке картинку, на которой бедный старик крошит кусочек кекса птичкам. В Талмуде говорится: «Даже бедняк, живущий за счет благотворительности, должен поделиться тем, что получает.» (Гитин, 7-2) В чем логика этой заповеди?

«Незримый круг» - это рассказ об обычных вещах, которые происходят каждый день, и которые близки каждому из нас. В книге «Дварим» (30,14) говорится о заповедях «А весьма близко к тебе слово сие», то есть они происходят прямо возле нас. Это могут быть хорошие дела, которые делают дети. Вместе с детьми вспомните, что-нибудь хорошее, что они сделали или делают, или что кто-то сделал для них и чему они были рады ( например, поделились игрушкой с другом, помогли братьям, сестрам или детям в садике.)

В конце книжки мальчик получает неожиданный и приятный подарок. Нарисуйте вместе большой желтый подсолнух, и на каждом лепестке нарисуйте подарок из рассказа. Как вы думаете, «незримый круг» дарения заканчивается тем, что на окне мальчика вырос подсолнух? Придумайте вместе продолжение рассказа и нарисуйте его.

A Circle of Friends / by Giora Carmi – Activity Suggestions for Parents

*This book was originally published in English and is available to the public at large in English. It is not a selection of Sifriyat Pijama’s parent program in North America, The PJ Library.

Dear Parents,

“A Circle of Friends” is a picture book without text. Giora Carmi’s illustrations draw us into a world of events that take place in the short distance between the house and the nearby bench. Even young children will be able to “read” the pictures and tell the story according to their understanding. Reading a story told in pictures requires one to pay attention to fine details and to the connections between the pictures. Your  children will be able to enjoy the book independently by looking at the pictures, but it’s much more fun to sit with them and tell the story together. Enjoy!

“Matan Baseter” – Giving Charity in Secret

 

The boy who gives away his muffin and the man who receives it do not know one another, but the link between them sets in motion a cycle of giving and receiving. There are different types of giving in the story: Direct and overt  giving,  giving without expecting anything in return, and giving when the person on the receiving end does not even know he has been given something.

Maimonides describes eight levels or degrees of giving tzedakah, or charity.

Matan ba-seter, giving charity in secret, is one of the highest levels:

“And he does not know to whom he is giving, and the poor person does not know from whom he has received” (Mishneh Torah, Hilkhot Matanot Aniyim, Chapter 10 verse 8).

Maimonides teaches us that this is in order to avoid embarrassment.

Family activities:

Leaf through the pages with your child and look for instances of giving in the book. Who gives openly and who gives in secret? The title of the Hebrew version of the story is “The Hidden Circle”.  Why do you think the author chose this title?

Draw your child’s attention to the items on each page that are filled in with color. Why do you think the illustrator chose to highlight these pictures?

The facial expressions depicted in the illustrations convey the characters’ emotions (e.g. – the face of the child watching the old man sleeping, or the face of the old man eating the muffin). How can we “read” others’ feelings by observing their facial expressions?

You can play the game “Identify the Feeling” with your child. Make an expression that conveys a certain emotion and let your child guess which emotion that is. Then change roles and try guessing the feelings your child is conveying.

Look at the illustration of the old man crumbling a bit of his muffin for the birds. In the Talmud the rabbinical sages say: “Even a poor man who himself survives on charity should give charity” (Gittin, pg. 7b). What is the logic of this commandment?

“A Circle of Friends” is a story about everyday actions that are familiar to all of us. In the book of Deuteronomy (chapter 30, verses 10-14) it is written: “This mitzvah… is not in the heavens… or across the ocean… Rather (it) is very, very close to you, upon your lips and in your heart to perform it”.

 

In other words, good deeds are within all of our reach. Even young children can perform mitzvot, or good deeds. Take the time to think together with your children about some of the good deeds they have done (and things they would like others to do for them), for example: sharing toys with a friend, helping their siblings or friends at school…

At the end of the book the boy receives a surprising gift that brings him joy. Draw a big, yellow sunflower together. On each petal draw a gift that appears in the story. In your opinion, does the cycle of giving end with the blossoming sunflower outside the boy’s window? Invent together with your child a continuation to the story and illustrate it.

We hope you enjoy reading and discussing the book!