сохранение
Беседа
Вопросы для первого чтения
Мониторинг понимания:
После того как воспитатель в детском саду предлагает Ассафу оставить тигра в ящике, и он объясняет, что «тигр не хочет быть один», вы можете спросить:
Почему, по-твоему, Ассаф не хочет оставить Нимра в ящике?
Где остальные дети?
После того как Ассаф обнаруживает, что тигр исчез, и его голос дрожит, можно спросить:
Как сейчас чувствует себя Ассаф? Откуда ты знаешь?
Вопросы по прогнозам:
После того как Ассаф обнаруживает, что тигр исчез:
Как думаешь, куда он ушёл?
Когда дети слышат что-то, похожее на рёв тигра, до того, как кота обнаружат:
Как ты думаешь, что они обнаружат?
Повторные встречи с книгой
Вернёмся к иллюстрациям:
Вернитесь к иллюстрации, где расположены полки, и пригласите детей искать подсказки:
— Видишь ли ты что-нибудь на иллюстрации, что может подсказать, где находится тигр?
Вы можете обратить внимание на цвета, выглядывающие из коробки, которые напоминают цвета тигра, и узнать, как иллюстрация добавляет информацию, которая явно не указана в тексте.
Книга предлагает эмоциональный дискурс на такие темы, как взаимопомощь и привязанность к переходным объектам:
— Ты когда-нибудь помогал другу найти что-то, что он потерял? Они помогали тебе?
— Как почувствовал себя Ассаф, когда тигр исчез?
Что он чувствовал, когда друзья пришли ему на помощь?
— Каким образом Ассаф помог тигру и как Ассаф помог Ассафу?
— У тебя есть кукла или предмет, который для тебя очень важен? Что в них особенного для тебя?
— Как бы ты себя чувствовал, если бы они исчезли?
Вам стоит вернуться к иллюстрации, где Ассаф играл отдельно, и посмотреть её с детьми. Вы можете спросить:
Где Ассаф?
«С кем он играл?»
Если мы видим, что друг играет один, как понять, хочет ли он продолжать играть один или вместе?
Что я могу им сказать или спросить?
Что делать, когда друзья говорят, что теперь хотят играть в одиночку?
