פעמים רבות במהלך החיים, ההתמקדות במה שאין לנו מונעת מאתנו לראות את היופי ואת השפע שהם מנת חלקנו. הכרת הטוב היא בסיס לראיית העולם באופן חיובי ואופטימי. הספרים שלפניכם מעודדים אותנו לראות את העושר שלא ניתן לקנות בכסף, להוקיר את הטוב בחיינו ולהודות על מה שיש.
Даже в легких рассказах в стихотворной форме может быть скрыт важный и значимый посыл. Стоит воспользоваться книгой как предлогом для того, чтобы провести беседу, выразить мнение и задать вопросы, например, «Как, по-вашему, вы бы чувствовали себя в подобном случае?»
Дедушка рад, что вернулся со звездами, он называет их сокровищем и ценит их больше, чем деньги. Побеседуйте с детьми после прочтения книги и спросите их: «Что из того, что нельзя купить за деньги, приносит вам радость?» Нарисовать рисунок? Послушать сказку перед сном? А, может, обнять родных, пожелав им доброго утра? Вы, взрослые, тоже можете поделиться с детьми – что для вас является настоящим сокровищем?
Если бы у вас было воображаемое дерево, что бы на нем росло? Сердечки? Воздушные шарики? А, может, тоже звезды? Нарисуйте и вырежьте ту фигуру, которую вы придумали. Можно даже разукрасить ее и записать внутри пожелания и совместные воспоминания. Полученный результат вы можете повесить на растение в цветочном горшке, ветку или дерево, стоящее рядом с вашим домом.
Возможно, мы не найдем настоящее звездное дерево, но всегда можно пойти на вечернюю прогулку и полюбоваться видом сверкающих на небе звезд. Можно взять с собой эту книжку и почитать ее вместе при свете звезд.
Поэт Лейб Моргентой (1979-1905), уроженец польского городка Пинск, написал это стихотворение на языке идиш в 1938 году. Йорам Таарлев перевел его, Нурит Гирш положила слова на музыку, и впервые это произведение прозвучало в исполнении Хавы Альберштейн в 1969 г.
Много раз повторяющееся в книге предложение помогает детям следить за сюжетом и ощущать себя активными участниками процесса чтения. Оно также усиливает позитивные впечатления от совместных занятий. Можно читать повторяющееся предложение, особо выделяя его голосом, а также добавлять жесты руками или менять темп чтения. В таком случае каждый раз, когда вы будете произносить это предложение, дети с радостью будут к вам присоединяться.
Склонность хотеть еще и еще – часть жизни детей, которая им хорошо знакома. Побеседуйте со своими малышами и спросите у них: почему дама с улицы Бецалель уронила все вещи, которые держала в руках? Как вы считаете, нужно ли было ей все то, что она купила? Что, по-вашему, она почувствовала, когда это случилось? У вас происходило нечто подобное? Как бы вы предложили даме с улицы Бецалель поступить?
Сколько игрушек и предметов можно удержать в руках, не уронив? Черпая вдохновение в прочитанном рассказе, вы можете пройтись по дому и взять кукол, игрушки (небьющиеся), подушки и другие мягкие предметы. Наметьте маршрут из одной точки в другую. Теперь каждый по очереди пытается удержать в руках как можно больше предметов и пройти с ними по намеченному маршруту. Что-то упало? Возвращайтесь в начальную точку.
От чего вам бывает приятно? В конце дня, перед сном, можно сыграть в игру «Как хорошо» – каждый рассказывает о чем-то хорошем, что произошло сегодня, или о чем-то, от чего становится приятно на душе.
Малыши часто просят прочесть им тот же самый рассказ снова и снова – и они понимают, что для них полезно! Повторное чтение позволяет детям заново испытать захватывающие переживания, углубиться в свои чувства и ощущения, присоединиться к чтению в знакомых им отрывках и выучить слова путем их повторения.
Шауль идет и поет песенку, которая подбадривает его и напоминает ему о том, как он любит ходить на прогулки. Спросите у малышей: «Когда вам нужна поддержка?», придумайте вместе свою ободряющую фразу или составьте предложение, используя слова песни Шауля (например, «Я люблю ходить в садик и встречаться там со всеми своими друзьями»). Можно также добавить к словам мелодию.
Любите подбадривающие дорожные песни? Отсканируйте код и прослушайте известную песню «Опа хей» в исполнении Игаля Башана, Узи Хитмана и Йонатана Миллера.
Возьмите обувь всей семьи – тапочки, шлепанцы, сапоги и т.д. – разных размеров, разного вида, сделанные из разных материалов, и предложите малышам походить в них и ощутить различия между разными видами обуви.
Когда ботинки Шауля попадают в тазик, они снова становятся белыми! Наполните тазик водой с мылом, возьмите запачканную обувь или игрушки, погрузите их в тазик, потрите, и вы увидите, как меняется их цвет.
Девочки и мальчики любят рассматривать иллюстрации и обращают внимание на детали, которые необязательно упоминаются в рассказе. Читая книгу, присоединитесь к ним, вместе смотрите и обнаруживайте, как благодаря иллюстрациям письменный текст и опыт совместного чтения в целом становятся еще более приятными и веселыми.
Принимали ли вы участие в каком-то мероприятии, не зная заранее, каким будет результат? Попробуйте вспомнить вместе с детьми такие моменты, когда вы делали что-то сообща — например, семейную поездку в неизвестное вам место или совместное приготовление нового и незнакомого блюда.
Это что-то круглое? Что-то зеленое? Что-то приятное? Получите удовольствие от семейной игры в подсказки — каждый участник по очереди загадывает какой-то предмет, а остальные члены семьи пытаются угадать какой именно, задавая вопросы на определение его качеств. Сможете ли вы угадать, что это за «что-то»?
Друзья в рассказе любят сидеть у моря и смотреть на закат — вы тоже можете отправиться на пляж, в парк или даже на улицу и насладиться видом закатного неба. Стоит также взять с собой лист бумаги и карандаши или краски, чтобы вместе нарисовать свой собственный закат или другие красивые и восхитительные вещи, которые можно заметить, просто посмотрев вокруг себя.
Какое место ваше любимое? Находится ли оно внутри дома? Вблизи от него? А, может, как раз далеко от дома? Поделитесь друг с другом: какое место для вас особенное, что вам в нем нравится, и что в нем необычного, по-вашему?
Везде можно найти хорошее, и у каждого места есть свое обаяние. Каждый участник игры по очереди выбирает какое-то место: близкое или далекое, находящееся в Израиле или за границей, реальное или воображаемое. Остальные участники задают вопросы об этом месте и с помощью ответов на них узнают, почему выбранное место так чудесно.
Как можно порадовать людей с помощью автобусной остановки? Отсканируйте код, и вы увидите несущий радость проект, возникший по инициативе учеников из Иерусалима.
Что происходит в окрестностях вашего дома? Совершите короткую прогулку и попытайтесь понять, как можно позаботиться об окружающей вас местности: например, собрать бумажки и выбросить их в мусорник, предложить освежающий напиток людям, ждущим автобуса на остановке, либо вместе с соседями организовать уличную библиотеку.
Малыши «читают» иллюстрации. Рассматривая картинки, они учатся обращать внимание на детали и приобщаются к искусству. Время от времени задавайте им вопросы, связанные с иллюстрацией, например: где муха? Что делает хамелеон?
Во время чтения обращайте внимание малыша на основной цвет, который указывается в тексте и доминирует на иллюстрации. Даже если ребенок еще не знает названия этого цвета, он с удовольствием будет рассматривать разноцветные картинки.
Хотите, чтобы у вас был хамелеон, который меняет цвета? Отсканируйте QR-код, распечатайте на слайде изображение хамелеона, и вы узнаете, как он может становиться разноцветным, в горошек и даже в клеточку.
У вас есть красный мяч? А какие еще предметы красного цвета есть у вас дома? Назовите какой-либо цвет и отправляйтесь вместе искать вещи этого цвета: огурец, растение в горшке. Какой еще предмет зеленого цвета у вас получится найти?
«Я хожу на четырех лапках и меняю цвета как… Хамелеон!» В каждом раунде игры выбирается животное, папа или мама изображают его, а малыш к ним присоединяется: «Мы львы – давайте рычать!», «Мы собачки – давайте лаять и вилять хвостиком!»
Что доставляет вам удовольствие и было дано вам даром? Взгляните на иллюстрацию, на которой мудрец показывает то хорошее в нашем мире, что дается нам безвозмездно, и расскажите друг другу – может, и вы тоже наслаждаетесь этим? Какие еще бесплатные блага этого мира вы любите?
На многих иллюстрациях в книжке изображены девочка и мальчик. Поищите их на страницах рассказа и подумайте сообща – почему, как вам кажется, художница решила дополнить ими иллюстрации?
Побеседуйте с детьми о выборе, сделанном Тувией и Сирил: почему, как вам кажется, они решили воспользоваться не всем золотом? Удивило ли это вас? Почему, как вы считаете, они решили инвестировать золото в учебу?
Коза сопровождает Тувию и Сирил на протяжении всего рассказа. Поищите козу на иллюстрациях в книге: что она делает? Каким образом она связана с этой семьей? Попытайтесь рассказать эту историю с точки зрения козы – что происходит с ней по мере развития сюжета?
Соберите маленькие подарки, которые вам бы хотелось вручить членам семьи: рисунок, открытку или какой-нибудь предмет. По очереди каждый из домочадцев прячет свой подарок, а остальные участники игры ищут сокровища с помощью подсказок: «близко-далеко», «горячо-холодно». Для облегчения поисков можно также использовать стрелки.
האזינו לפס הקול של הספר! Отсканировав QR-код, вы получите доступ к звуковой записи рассказа. Можно прослушать ее дома, во время путешествия, а также в любое другое время и в любом удобном вам месте.
Какой идеальный подарок вы хотели бы получить на день рождения? Что вы почувствуете, если этот подарок вам не достанется? Было ли с вами такое: вам чего-то очень хотелось, но вы этого не получили? Рассказ располагает к беседе об ожиданиях – почему именно этот подарок? На самом ли деле он нам необходим, либо же мы всего лишь завидуем, потому что увидели такой подарок у кого-то другого? Побеседуйте также о разочарованиях и о том, что помогает нам с ними справиться.
Насколько хорошо вы знаете членов вашей семьи, и какой подарок, по-вашему, будет идеальным для них? Подарок, купленный в магазине, либо приятные впечатления, например, совместное времяпровождение или, возможно, поездка или прогулка? Давайте поиграем и узнаем! Раз за разом выбирается участник или участница, а все остальные пытаются угадать какой подарок он или она хотели бы получить. Те, кто точнее других определяют вкусы участников, получают приз… Идеальные семейные обнимашки.
Кто сказал, что только машинки ездят на веревочке? Люди тоже так могут! Двое держатся за концы длинной веревочки и направляют друг друга влево, вправо, вперед и назад. Тот, кто устает, может посидеть на обочине дороги и попробовать снова.
«Машинка с папой – это идеальный подарок». А какой подарок идеален для вас? Чем бы вы хотели заняться с папой или с другими членами семьи? Можно чинить поломанные вещи, строить что-нибудь из конструктора, а также рисовать, печь, сажать растения, танцевать и делать все, что угодно, проводя время вместе.
Со всеми нами иногда происходят неприятности, но только ли с нами они происходят? Обсудите с детьми, что мы чувствуем, когда с нами происходит неприятное событие, подумайте, кто может помочь в такой ситуации, как можно утешить и подбодрить друг друга и самих себя.
Иллюстрации повествуют без слов о том, что происходит с друзьями Винстона, пока он этого не замечает. Мы предлагаем вам выбрать одну из них, внимательно рассмотреть изображенного друга и выступить от его имени. Расскажите, что он (вы) чувствует, о чем думает. Подумайте, что в этой иллюстрации привлекло ваше внимание?
Посмотрите на мир глазами оптимиста, и вы увидите, что стакан наполовину полон. Мы рекомендуем вам каждый вечер делиться друг с другом всем хорошим, что произошло с вами за день – родители рассказывают детям и наоборот.
Рассмотрите вместе иллюстрации, поищите на них детали, которые вызывают у вас улыбку. Что рассмешило каждого из вас? Возможно, что-то в иллюстрациях вас удивило?
Сколько комнат у вас дома? И для чего каждая из этих комнат предназначена? Оглянитесь вокруг и подумайте: что нам на самом деле необходимо, а от чего можно отказаться? Побеседуйте с малышами о вашем доме и о воображаемых жилищах. Вы, родители, можете рассказать детям о том доме, где вы жили, когда были в их возрасте: в чем он похож на дом, в котором вы живете сейчас, и чем эти дома отличаются?
Вы тоже можете быть строителями! Построить дом можно из детского конструктора, картонных коробок, подушек или другого материала. Украсьте построенное вами здание и с помощью родителей напишите название улицы, на которой оно находится. Кого бы вы хотели пригласить в гости в дом, который только что построили?
Взгляните на иллюстрацию ближе к концу рассказа: на ней нарисован человек, который живет в одной комнате. Какие предметы находятся в этой комнате? Хотели ли бы вы забрать оттуда часть вещей и вместо них занести другие? Какие из предметов, имеющихся у вас дома, вы бы разместили в комнате на иллюстрации? Пусть каждый из членов семьи по очереди выберет предмет с картинки и решит: оставлять его в нарисованной комнате или нет. И если нет, то какую вещь из вашего дома он бы поставил в этой комнате вместо виртуально вынесенной?
Хелм – город на востоке Польши. Хелм занимает особое место в еврейском фольклоре и народном юморе: «хелмские мудрецы» — олицетворение наивности и глупости, а Хелм — «город дураков», чья глупость описывается с улыбкой и любовью. Хелмские мудрецы прославились своими бессмысленными поступками, они выступают героями многих забавных притчей. Словосочетание «хелмские мудрецы» стало именем нарицательным для описания людей, совершающих нелепые поступки. Притчи о мудрецах из города Хелм вошли в сборники для детей и взрослых.
История Иосифа вызывает у нас добрую улыбку и даже смех. Задайте детям вопросы: что рассмешило их в книге? Что смешного в иллюстрациях к ней? Что обычно вызывает у вас улыбку?
Весельчак Иосиф каждое утро начинал с песни со словами: «Как же замечательна жизнь моя!» Придумайте мелодию к словам, спойте песню вместе.
Что вы больше всего любите в своем городе или поселке? Можно сфотографировать любимые места и людей или написать короткое стихотворение о своем доме, по мотивам песни Иосифа. Если хотите, положите стихи на музыку.
Как запомнить дорогу? Выйдите из дома, оглянитесь вокруг, поищите приметы – это может быть дерево, лавочка или название улицы. Можно начертить карту дороги, которой вы шли, указав на ней приметы. Не забудьте взять с собой карту, когда отправитесь на прогулку в следующий раз.
Иосиф любит свой город и любуется на него. Последуйте примеру Иосифа, опишите свою комнату. Чем она удобна и красива? Чем она вам нравится? Что вы особенно любите у себя дома? Можно пройтись по комнатам всей семьей, чтобы каждый по очереди смог рассказать об излюбленных уголках.
Стрелки, указывающие вправо, влево, вперед и назад – это все что нужно для веселой подвижной игры. Нарисуйте стрелки на игральных костях или на полу. Правила игры: прыгнуть в указанном стрелкой направлении. Второй вариант игры: бросаем игральные кости и подпрыгиваем на месте столько раз, сколько выпало на костях.
Вы также можете сыграть в игру «В поисках клада», нарисовав ведущие к нему стрелки.
«Воля и труд дивные всходы дают». Герои книги берутся за работу с радостью по собственной воле. Любите ли вы – родители и дети – делать что-либо своими руками? Чем вам нравится заниматься друг с другом, с друзьями, с бабушками и дедушками? Чем вам нравится заниматься в одиночку?
Попытайтесь вспомнить вместе, какие дела требуют от вас определенных усилий и в то же время приносят радость.
Простые каждодневные действия – например, выпить стакан прохладного лимонада вместе с любимыми, понюхать ароматный цветок, почитать вслух книгу – способны принести нам огромную радость. Мы предлагаем вам составить вместе список приносящих удовольствие вещей: изобразите на небольших листах бумаги минуты радости, прикрепите их дома на видном месте. Каждый день можно «срывать по листку» и посвящать несколько минут простым мелочам, приносящим удовольствие и радость.
В этой книге описаны разные запахи – запах лимона и запах пряных трав, запах роз. Мы предлагаем вам поиграть в викторину запахов. Собираем ароматные предметы (пахучее мыло, ванильную палочку, листья мяты, кожуру апельсина и т. д.) и начинаем игру. Каждый участник по очереди нюхает с закрытыми глазами один из предметов и пытается угадать, что это. Удалось ли вам угадать только при помощи обоняния? Если нет, можно прибегнуть к осязанию, потрогать предмет. После завершения игры соберите в корзинку приятно пахнущие вещицы, чтобы нюхать их при случае и поднимать себе настроение таким простым способом.
Выходите на прогулку рядом с домом, поищите в округе фруктовые деревья, клумбы с цветами и пряными травами. Мяту, полынь, шалфей или лимонную траву можно выращивать в горшке или в огороде. Можно поручить детям поливать растения, а когда придет время, собрать урожай и использовать его с радостью на благо всем!
Советы по организации грядки пряных трав ждут вас на странице «Пижамной библиотечки» на сайте Pinterest.
Полистайте книгу вместе, рассмотрите иллюстрации. Предложите детям присмотреться к разным ракурсам, в которых иллюстратор изображает буренок: вблизи и издалека, снизу и сверху, спереди и сзади. Найдите дома какой-нибудь предмет и попытайтесь нарисовать или сфотографировать его с разных углов.
Вы можете поставить домашний спектакль по книге, используя пальчиковые куклы или куклы-варежки. Предложите детям попытаться убедить Муа и Буа прекратить ссориться и получше присмотреться каждая к своей лужайке.
Порой нам нелегко признаться в собственной зависти по отношению к кому-то. Поделитесь с малышами своим подобным детским опытом, расскажите, как вы справились с этим непростым чувством.
Заглядываясь на соседку, Муа и Буа никак не могут разглядеть то хорошее, что находится у каждой под ногами. Поиграйте в мяч: перебрасывайте его от игрока к игроку, каждый, кто ловит мяч, должен поделиться чем-либо позитивным, что его радует.
Меняются времена года, зеленая трава желтеет, а наши героини никак не прекратят ссориться. Сделайте игрушку «Травянчик» своими руками, используя старый носок, землю и немного травяных семян. Ухаживайте за фигуркой вместе, посмотрите, как быстро вырастет трава.
Читая книгу, сделайте паузу, спросите детей, как они думают: куда спешит Кошка? Почему дядя Козлик перегородил дорогу? Собирается ли Лиса съесть все ягоды в одиночку?
Рассмотрите вместе иллюстрации к книге. Обратите внимание, как нарисованы брови Селезня и Ежика. Можно ли понять, глядя на брови, кто из них злится и сердится, а кто умиротворен и спокоен? Сядьте друг напротив друга, закрывайте по очереди лицо руками, оставляя открытыми одни только брови, меняйте выражение лица, изображая радость, удивление, злость или грусть. Сидящий напротив пытается угадать эмоции по бровям.
Используя губную помаду и карандаш, можно разукрасить кисти рук и устроить кукольный спектакль: на тыльной стороне одной руки рисуем колючки, с другой стороны, на пальцах, рисуем нос и рот – вот и ежик. На другой руке раскрашиваем помадой большой и указательный палец – получается утиный клюв. При помощи двух рук разыгрываем спектакль. Какая из рук делает поспешные выводы? Какая – не спешит судить?
Поделитесь с детьми историей о том, как вы, подобно Селезню, сделали о ком-то поспешные выводы. В следующий раз, столкнувшись с неприятной ситуацией, попробуйте последовать примеру Ежа, задумавшись «а что, если…»
Прочтите книгу вместе несколько раз, рассмотрите внимательно иллюстрации к ней. Задайте детям вопросы: Как по изображению можно понять, что Гай неважно себя чувствует? Как каждый из домочадцев способствует его выздоровлению? Поищите на страницах изображение щенка Йо-йо, обсудите, чем занят щенок. Предложите детям пересказать сюжет самостоятельно, опираясь на иллюстрации.
Мама, папа, бабушка, дедушка и собачка Йо-йо изо всех сил стараются развеселить и подбодрить Гая. Каждый вносит в общее дело свой вклад, согласно своим возможностям и желаниям. Расскажите детям о том, как вы навещали больных друзей или родственников, или о том, как другие навещали вас во время болезни.
Бывает, что детей не пускают к больным людям, но существуют и другие способы порадовать близких и улучшить их самочувствие. Возможно, кто-то в вашем окружении не совсем здоров? Предложите детям нарисовать для этого человека открытку, поговорить с ним по телефону или приготовить вместе посылку со вкусностями, чтобы помочь больному окрепнуть.
Можно открыть дома «поликлинику для кукол», куда смогут обращаться для лечения игрушки. Родители сами могут исполнить в игре роль больных и предложить детям за ними поухаживать, а затем поменяться ролями.
Дедушка заваривает для приболевшего Гая горячий сладкий чай. Вы тоже можете приготовить для всей семьи чайничек вкусного согревающего цветочного чая: опустите в чайник пряные травы (мяту, розмарин, лимонную вербену, шалфей). Залейте травяной сбор кипятком и добавьте сахар по вкусу. Будьте здоровы!
«…Принц понял, что улыбка будет появляться у него каждый раз, когда он будет счастлив». Постарайтесь выйти из дома и вместе порадоваться природе так, как тигр Принц. Вы тоже можете поиграть с шуршащими листьями, послушать пение птиц и подняться на холм или гору.
Что радует вас и ваших детей? Можно вместе поиграть в «игру улыбок». Для игры нужен мячик. Тот, кто бросает или перекатывает мячик, должен назвать что-то, что его радует. Не забывайте улыбаться во время игры!
Куда спрятался наш ребенок вместе с его улыбкой? Вы можете поиграть в «прятки» и поискать их обоих.
Принц посмотрел в лужу и увидел, что улыбка у него прямо под носом. У нас дома нет лужи, зато есть зеркало. Дети могут поискать в нем свои улыбки и скорчить смешные рожицы.
Песня и танец – естественные спутники нашей радости. Мы приглашаем вас потанцевать или
попеть – даже без особенного повода. Вы можете петь веселые песни на русском языке, например, «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот», или на иврите, например, «Эйзе йом самэах ли хайом» (Тельма Элигон-Роз)
В конце книжки Принц прыгает от радости. Если бы рассказ продолжался, он, может быть, даже засмеялся бы. Хотите посмеяться? Вот так можно начать: садимся на ковер, каждый кладет голову на живот соседа. Кто-нибудь начинает смеяться, его живот ужасно смешно трясется, и смех заражает всех.
Писательница и художница Катрин Рейнер любит животных, она рассказывает о них и рисует их. Рисунки к нашему рассказу особенные. Интересно рассмотреть, как нарисован Принц, когда он потерял свою улыбку, и как он выглядит, когда смотрится в лужу и находит ее снова.
«Улыбка Принца» — это первая подарочная книжка, которая открывает год в «Пижамной библиотечке». Совместное чтение может быть очень интересным и захватывающим, оно может вызвать у нас улыбку. Приятного вам чтения!
Можно поговорить с детьми о двух героях рассказа, Бальтасаре и Йосефе, и сравнить их. У Бальтасара богатый дом, но он не делится с другими своим богатством, а Йосеф беден, доволен своей судьбой и открывает свой дом гостям в субботу. Стоит поговорить о понятиях
«бережливый» и «жадный», которые упоминаются в рассказе, и побеседовать о щедрости, которая не зависит от денег. Можно побеседовать также о зависти и спросить детей, почему, по их мнению, Балтасару так важно, чтобы его богатство не попало в руки Йосефа.
Можно приготовить простые аксессуары (дорогой алмаз, сделанный из смятой бумаги, полотенце, превращающееся в тюрбан), переодеться в героев рассказа и инсценировать его всей семьей. Можно также поставить маленький спектакль по рассказу с помощью кукол и меховых игрушек.
Дочка Йосефа ходит с ним на базар делать покупки. А где вы делаете покупки, на рынке или в магазине? Посешение шумного рынка может стать интересным приключением для маленьких детей. Можно составить иллюстрированный список покупок к субботе и поискать их на прилавках рынка или в магазине.
По следам рассказа можно поговорить с детьми о том, как ваша семья встречает шаббат, что вы делаете именно в субботу, кто к вам приходит в гости. Можно сделать с детьми альбом фотографий и рисунков на тему «Наша суббота», в котором будут изображены люди и события, представляющие субботу в вашей семье.
Любите ли вы так же, как Йосеф и его семья, ходить и приглашать в гости в субботу? Многие дети любят участвовать в приготовлениях к приходу гостей. Они могут нарисовать плакат со словами «Добро пожаловать!» и повесить его на входной двери, помочь накрыть на стол, помочь на кухне или украсить стол особыми рисунками для каждого гостя.
Многие еврейские источники рассказывают нам о связи субботы с приготовлениями к ней. Можно вместе вспомнить песни и рассказы о субботе, например «Кто любит субботу» («Ми охэвшаббат») Эхуда Манора, «Ханале и субботнее платье» («Ханале
вэсимлатшаббат») Ицхака Дамиэля, «Недостающая приправа» (А-тавлин а-хасер») в обработке Дворы Омер и другие.
Знакома ли вам какая-либо другая версия рассказа «Йосеф – почитатель шаббата»? Можно рассказать ее детям и сравнить обе версии.
Иллюстрации в конце книги без слов представляют нам конец рассказа. Можно вместе рассмотреть их и рассказать своими словами, что происходит после того, как Йосеф покупает большую рыбу к шаббату. Стоит также обратить внимание на многие образы, которые иллюстратор добавил к рисункам на протяжении книги, и придумать диалог между продавцами на базаре и Йосефом.
איזידורה אינה לבדה במהלך היום; אווז קטן מלווה אותה לאורך הסיפור! תוכלו לשתף את יל
Многие обстоятельства делают утро Изидоры серым и хмурым. Вы и ваши дети можете поискать в иллюстрациях то, что беспокоит и нервирует Изидору. Можно спросить детей, случается ли и им вставать утром с левой ноги. Тяжело ли и им в такое утро? Что тяжелее всего в такое утро? И что они делают в таком случае?
Изидора не одинока в этот день: маленький гусь сопровождает ее на протяжении всего рассказа. Можно рассказать детям о той помощи, которую вы получаете от друзей или от членов семьи, когда у вас плохое настроение, и предложить им подумать, кто своим присутствием помогает им поправить плохое настроение.
Изидора избавляется от хмурого утра и «превращает» его в сладкий пирог. Вы тоже можете приготовить пирог или торт и сделать его еще слаще, покрыв его шоколадной крошкой, изюмом или кусочками конфет. Можно представить себе, что добавки символизируют трудности в жизни детей, и таким образом продемонстрировать значение выражения «из сильного вышло сладкое».
Изидора очень деятельна – она пляшет, пропалывает, печет и в конце съедает весь пирог. Предлагаем вам придумать с детьми десять способов того, как бороться с плохим настроением. Можно вместе приготовить список, раскрасить его и повесить на видном месте, чтобы при необходимости можно было о нем вспомнить.
Мало-помалу цвет иллюстраций в книжке меняется от черного и серого до розового. Можно объяснить детям символику разного цвета, например, то, что розовый цвет – это символ радости и положительных эмоций. Можно вместе приготовить «розовые очки» из картона и прозрачного розового целофана, надеть их и обратить внимание на то, что все выглядит в них по-другому!
Как вы думаете, съесть весь пирог сразу – это хорошая мысль?
Вы можете сочинить другой конец рассказа. Мы приглашаем вас прислать свою версию нам на сайт Пижамной библиотечки pj.crunchcart.com Мы будем рады представить ее на нашем сайте!
דיכם בָּעזרה שאתם מקבלים מחברים או מבני משפחה כשיש לכם מצב רוח רע, ולהציע להם לחשוב מי מלווה אותם ועוזר להם «להמתיק» מצבים קשים.
Мы предлагаем вам рассмотреть вместе иллюстрации и перечислить все то, что любит наша героиня. Спросите детей, что для них дороже всего на свете.
Задайте ребенку вопрос: «Что тебя рассмешило в картинках?».
Героиня стихотворения нарисовала льва, похожего на кролика, и назвала его «льворик». Можно пофантазировать вместе – нарисовать зверушку и дать ей имя.
После прочтения книги вы можете вместе подойти к зеркалу и внимательно рассмотреть ваше лицо. Обратите внимание на отличительные черты каждого: у кого на голове кудряшки, а у кого прямые волосы, какой формы ваш нос, какой у вас цвет глаз? Довольны ли вы своей внешностью? Какие черты (черты характера) не отражаются в зеркале? Затем можно вместе нарисовать автопортрет.
Высокая самооценка не противоречит стремлению совершенствоваться. Обсудите, что устраивает вас в вашей жизни, а что хотелось бы изменить. Поразмыслите вместе с ребенком о том, что требует доработки и как можно добиться успеха.
Объясните детям смысл выражения «Кто богат? Тот, кто доволен своей участью». Обсудите, что значат эти слова именно для вас. Спросите детей, кого они считают духовно богатым, что, на их взгляд, радует каждого из домочадцев, что значит счастье для вашей семьи.
Можно учредить новый ритуал: перебирать перед сном события прошедшего дня, вспоминать обо всем хорошем, думать о дорогих нашему сердцу людях. Допустим, каждый перечисляет два хороших события и называет имя приятного ему человека либо название любимой вещи.
Сюжет этой сказки особенно приятно обыграть в жизни. Прежде, чем начать читать, попросите малышей закрыть глаза и поцелуйте их в нос. Следите за развитием событий, не забывая обниматься и целоваться вместе с героями!
Послушав стихи несколько раз, дети запомнят рифмованные строки и смогут сами завершать предложения.
Можно накрасить губы и оставить разноцветные поцелуи на бумаге, повторив рисунок на титульном листе книги. Можно вырезать бумажные поцелуи и украсить ими детскую.
Мама пытается поймать разлетающиеся поцелуи, а они исчезают прямо у нее из-под рук. Купая ребенка в ванной, надуйте мыльные пузыри и попытайтесь поймать их (подсказка: для того, чтобы пузыри не лопнули, ловите их мыльными руками).
А утром, когда малыши проснутся в своих кроватках, поцелуйте их в теплые сладкие носики. Отличный день вам обеспечен!
Мы рекомендуем вам прочесть книгу вместе с детьми несколько раз, указывая на всех животных, а также на перо, ошейник и орех. На второй или третий раз ребенок сможет указывать на иллюстрации самостоятельно, выучив, как называются все изображенные на них детали.
Обратите внимание на нарисованные иллюстратором Кевином Хэнксом детали. Вы заметили, что все герои книги – щенок, белочка, лиса и птица – вновь появляются на последней странице? Именно благодаря им день девочки стал таким чудесным.
Поищите иллюстрацию, на которой птица разыскивает потерянное перо. Предложите малышам найти его на странице.
Выберите вместе с детьми мягкие игрушки и устройте с их помощью представление кукольного театра по мотивам книги.
Рассмотрите вместе иллюстрацию на последней странице. Попытайтесь угадать, как начался день девочки. Может быть, этим утром она тоже встала не с той ноги?
В конце книги девочка находит перо. В магазинах для рукоделия вы сможете приобрести искусственные перья и сделать аппликацию пестрой птицы.
Еще можно повеселиться, щекоча друг друга желтым перышком, наподобие того, что нашла героиня нашей книги.
קריאה משותפת עם הילדים אפשר לאסוף חפצים שמופיעים בסיפור ולהמחיש את הסיפור בעזרת בובות שמייצגות את החיות השונות המופיעות בסיפור. כאשר את מקריאה את הסיפור, רצוי לעצור לאחר שהסנאי מאבד את האגוז שלו ולבקש מהילדים לתאר איך החיות מרגישות. האם הן שמחות? עצובות? מצטערות? האם הילדים יכולים לנחש את המשך הסיפור?
מה בתמונה? חשוב לקרוא את הסיפור בקבוצות קטנות כשהילדים קרובים מאד לתמונות הספר, יושבים לצדך בפינת הספר או על השטיח. בספר מופיעות מילים שכדאי להקריא אותן תוך הצבעה על האיור, כך הילדים יוכלו להרחיב את אוצר המילים שלהם: רצועה, נוצה, סנאי ואגוז.
עוד רעיונות למשחק בעקבות הסיפור הציפור הצהובה מאבדת נוצה. נעים לחלק לילדים נוצות ולדגדג אחד את השני בעזרת הנוצה. את יכולה להכין תמונה של ציפור ובעזרת דבק פלסטי לבקש מהילדים להדביק לציפור נוצות צבעוניות. מעניין ללוות את קריאת הסיפור בכלי נגינה: בחלקו הראשון של הסיפור ניתן לתופף בתוף מרים המשמיע קול עמוק וקבוע. בחלקו השני של הסיפור ניתן להשמיע קולות של פעמונים או לנגן במשולש צלילים גבוהים ושמחים. לפעמים משהו חמוץ ולא נעים הופך לבסוף למשהו מתוק. אפשר להכין עם הילדים לימונדה. לחלק לילדים פלח של לימון, לטעום את טעמו החמוץ ואחרי שנסחט את הלימון, נוסיף מים וסוכר נטעם שוב ונרגיש איך «אפשר לתקן». וכשקשה בבוקר להיפרד מההורים, הילדים בוכים ועצובים, אפשר להיזכר בספר ולהאמין שגם היום יהיה יום נפלא!
Звездное дерево 
Одна дама с улицы Бецалель 
Кот Шауль 
Что-то 
Остановка 
Хамелеон, который не умел принимать решения 
С большим удовольствием 
Семь тучных лет 
Идеальный подарок 
Почему мне не везет? 
Сто комнат 
Иосиф из Хелма 
Лимонад 
Муа и Буа 
А что если 
Мишу (Кто-то) 
Улыбка Принца 
На базаре Жакробата 
Изидора – что за день! 
Мой беспорядок 
Поцелуи 
Чудесный день 
קְרִיאָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
חֵקֶר
שֵׁמַע
הַשְׁרָאָה
מִשְׂחָק
סִרְטוֹנִים
לָצֵאת הַחוּצָה
בִּשּׁוּל
הַעֲשָׁרָה
כְּלָלִי
הַמְחָשָׁה
