Предложите детям поискать на страницах книги изображение осла с садом на спине. Если бы осел мог говорить, что бы он сказал? Что он чувствует, о чем он думает? Предложите детям выбрать персонажа, чью роль они хотели бы сыграть. Придумайте разговор между Рахель и ослом, в котором они выражают свои чувства и намерения.
Случалось ли вам отказываться от изучения чего-то нового из-за смущения? Возможно, вы тоже научились чему-то в зрелом возрасте – освоили иностранный язык, новый музыкальный инструмент или новую профессию? Расскажите об этом детям. Попросите детей научить вас чему-то, в чем они отлично разбираются. А может быть, вам захочется выучиться новым навыкам и умениям вместе с детьми? Помните – не учится застенчивый!
Благодаря Рахель на спине осла расцвел пышный сад. Возьмите старую обувь, ненужный кувшин или шляпу, наполните их землей и посадите в них свой сад-огород.
О рабби Акиве и его жене Рахель сложено множество историй и притчей. Поищите их дома, в библиотеке или в Интернете, чтобы получше узнать этих удивительных персонажей. Если вы знакомы с мелодией, на которую положены слова рабби Акивы, спойте ее вместе: «Возлюбить ближнего своего, как самого себя – это великое правило Торы».
Стоит вместе рассмотреть необычные рисунки, сопровождающие рассказ. Можно задержаться на странице, на которой Эмилия стоит перед тремя ступеньками, ведущими в сад, и проследить за изменениями в выражении ее лица.
После чтения можно придумать и рассказать свой рассказ и иллюстрировать его.
Эмилии было важно самой войти в детский сад «без проблем и без слез». Можно рассмотреть первую картинку в книжке, на которой Эмилия прощается с мамой, и сравнить ее с тем, как ваш ребенок заходит в детский сад. Что помогает детям расстаться с вами утром? Есть ли у вас какой-нибудь свой ритуал или какой-нибудь особый способ помочь ребенку расстаться с вами? Можно придумать новый ритуал заходить в садик, который поможет и вашим детям почувствовать себя большими и сильными.
Как и Эмилия, каждый из нас чувствует себя иногда большим и иногда маленьким. Прочитайте рассказ снова, обращая внимание на то, когда Эмилия чувствует себя большой, а когда маленькой. Можно спросить детей, когда они чувствуют себя большими, а когда маленькими, и подчеркнуть преимущества каждого состояния.
Дана упоминается в рассказе в тот именно момент, когда Эмилия чувствует себя одинокой. Можно поговорить о ваших друзьях и о друзьях ваших детей. Что мы любим делать вместе, когда нам нравится быть одним, а когда интереснее вместе с друзьями?
Дана очень рада видеть Эмилию, и они начинают играть вместе. Вы тоже можете поиграть вместе или организовать совместное чаепитие. Что подадут у вас к чаю? Кто будет большим, а кто маленьким? Можно включить в игру кукол и мягкие игрушки.
По следам рассказа можно поговорить с детьми о том, что они умеют делать сами, и о том, в чем они еще нуждаются в помощи. Можно также поделиться с ними трудностями, которые вы преодолели самостоятельно, и теми, где вам потребовалась помощь друзей или родных.
Дорога Эмилии в детский сад описана как сон. Можно поговорить о снах. Помните ли вы свои сны? Можно попробовать нарисовать сон, который вам приснился.
Можно рассказать детям о своих детских воспоминаниях. Посещали ли вы тоже детский сад? Вам тоже было трудно расставаться утром с родителями? С кем вы играли, что вы любили делать? Чем отличался и чем был похож ваш детский сад на тот, который сейчас посещают ваши дети?
Сад на ослиной спине 
Эмилия 
כְּלָלִי
