fbpx
ספרים גנים > מתן החול וההר הגדול

מתן החול וההר הגדול

כתב: אורי נוסבאום / אייר: שי צ'רקה / הוצאת ידיעות ספרים

יחולק בינואר/ טבת-שבט תשפ"ב

בכל יום מתן חוזר מהגן ומביא איתו קצת חול בנעליים. בכל יום הוא שופך את החול מאחורי הבית. כך יום אחר יום, עד שנוצר הר חול גבוה שממנו אפשר להשקיף סביב. "זה ההר שלי! בניתי אותו לבד!" שָׂמֵחַ מתן ומגלה שילדים נוספים מרוקנים חול מהנעליים ויוצרים ערֵמות משלהם. ספר משעשע על יוזמה והתמדה.

חדש מספריית פיג'מה! יש לכם משפחה של עולים חדשים בגן?
הצעות לפעילויות בחיק המשפחה מתורגמות לאנגלית, לאמהרית ולרוסית!

👇🏽👇🏼👇🏾👇

פעילות בחיק המשפחה

▫️ לתרגומי ההצעות לפעילות בעקבות הספר עם הילדים בבית - באנגלית, ברוסית ובאמהרית, היכנסו לקישור למטה! ▫️ מתן, החול וההר הגדול  ילדים וילדות משחקים בחול מגיל ...

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן

ילדים וילדות משחקים בחול מגיל צעיר. החול מאפשר להם מגע ישיר עם חומר טבעי ומזמן להם הנאה והתנסות במישוש, בחפירה, ב"בישול" ובבנייה. לעתים הם מדמיינים מבנה ומתכננים ...

פעילות בגן  

הצעות לפעילות בעקבות הספר עם הילדים בבית:

PY  |  בעברית  |  አማርኛ  |  ENG

 

הורים יקרים,

ילדים וילדות משחקים בחול מגיל צעיר. החול מאפשר להם מגע ישיר עם חומר טבעי, הנאה והתנסות במישוש, בחפירה, ב"בישול" ובבנייה. לעתים הם מדמיינים ומתכננים מבנה, ולעתים הם מתנסים ויוצרים והנה לפתע ארמון עומד על תִלו, או שערימת חול קטנה נהפכת להר מרשים! באמצעות החול, הדמיון והיצירתיות שלהם מקבלים ביטוי של ממש. כך קורה למתן שמרוקן את החול מנעליו; הוא מדמיין, יוזם, פועל בעולם ומגלה שהתמדה יכולה להזיז הרים, וברוח דברי חכמים –  

יגעת ומצאת – תאמין 

(על פי בבלי, מסכת מגילה ו, ע"ב) 

פעילות בחיק המשפחה

  • משוחחים: מתן עורם ערימת חול ומשכלל אותה בכוחות עצמו. בעקבות הקריאה בסיפור כדאי לשוחח עם הילדים והילדות על פעולות שהם עושים בלי עזרה ולהשוות אותן לפעולות שעשו בעבר. מומלץ לשתף בחוויות דומות שלכם, ההורים, מילדותכם: מה רציתם לעשות והצלחתם לבצע? ומה הילדות והילדים רוצים לבנות ולעשות? האם הם זקוקים לחומרים או לעזרה? אפשר להחליט על יוזמה משפחתית של בנייה, יצירה או תיקון – בהצלחה!
  • ימי חול: מה אפשר לעשות עם חול? אפשר להטביע בתוכו את כפות הרגליים ולהתבונן בעקֵבות השונים של בני המשפחה, אפשר לצייר על החול בעזרת זרדים, לערום ערימות של חול, או לצאת החוצה ולעקוב אחר עקֵבות שונים בחול.
  • נקודת מבט: האיורים בסיפור מצוירים מנקודות מבט שונות: למעלה או למטה, מגובה או ממרחק. מבט על העולם ממקומות שונים – גבוהים או נמוכים – מאפשר לגלות דברים מפתיעים: נסו להביט על החדר מגובה של נמלה, מבעד למשקפת מגליל נייר, באמצעות זכוכית מגדלת או כשאתם עומדים על כיסא: מה רואים משם שלא רואים מכאן?
  • מדמיינים ובונים: בהשראת מתן וארמון החול תוכלו גם אתם לדמיין, לתכנן וליצור: עִצמו את העיניים ודמיינו, אחר כך שתפו את בני המשפחה ברעיון שלכם, חפשו חומרים והתחילו לבנות יחד: זו יכולה להיות מכונה מקופסאות, כלי רכב מחול, ארמון מעופף מכריות ואולי משהו אחר?

להדפסה/הורדת קובץ הצעות לצוותים לחצ/י כאן

ילדים וילדות משחקים בחול מגיל צעיר. החול מאפשר להם מגע ישיר עם חומר טבעי ומזמן להם הנאה והתנסות במישוש, בחפירה, ב"בישול" ובבנייה. לעתים הם מדמיינים מבנה ומתכננים אותו, ולעתים הם מתנסים ויוצרים, והנה לפתע עומד ארמון על תילו או שערימת חול קטנה הופכת להר מרשים. באמצעות החול הדמיון והיצירתיות שלהם מקבלים ביטוי של ממש. כך קורה למתן, שמרוקן את הנעליים מהחול שהצטבר בהן, מדמיין, יוזם, פועל ומגלה שהתמדה ועשייה יכולות להזיז הרים, ברוח דברי חכמים 

" יגעת ומצאת – תאמין". 

(על פי תלמוד בבלי, מסכת מגילה ו ע"ב) 

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • ידע ידע מתחומי הליבה – הרחבת אוצר מילים, חריזה, קידום ניצני קריאה – מעקב אחר מילים בגודל שונה על פי תוכן המילה. ידע תהליכי – הצטברות החול לכדי ערימה, תֵּל, גבעה והר. ידע בין-תחומי – ידע מתחום המדע והטכנולוגיה: נמלים, שימוש במשקפת, גובה ומרחק
  • מיומנויות מיומנויות תוך-אישיות – הנעה עצמית, כושר התמדה ומוטיבציה, פיתוח מסוגלות עצמית, חשיבה יצירתית אוריינות מדעית – תיאור תופעות, ראייה מערכתית, נקודות מבט מגוונות, העלאת אפשרויות לפתרון בעיות, התנסות בכלים מדעיים אוריינות מתמטית – פיתוח מודעות מרחבית
  • ערכים אהבת הדעת, אהבת הספר וחדוות הלמידה, קידום עשייה ופעלנוּת, יצירת תוצר המשפיע חברתית, הובלת שינוי חיובי
  • מפגש ושיחה בגן הטרמה לסיפור – מה אפשר לעשות עם חול? מה אתם עושים בגן עם חול? האם אתם אוהבים לשחק בחול? ואם לא, האם אתם אוהבים לעשות איתו פעולות אחרות? ואולי אתם מעדיפים לשחק בחומר אחר? בעקבות הסיפור תוכלו להמשיך ולשוחח על חול ולשאול: האם אתם מגיעים הביתה עם חול בכיסים או בנעליים? חשוב לזכור שיש בתים שבהם ההורים אינם שבעי רצון מהחול המגיע הביתה בעקבות משחק הילדים, כך שייתכן שילדים ישתפו בכך וברגשותיהם. חשוב להכיל את מגוון הרגשות העולים ללא שיפוטיות ולקבל גם אמירות המשקפות דעה זו. מה אתם עושים עם חול? ומה עוד אפשר לבנות בחול מלבד ערימות? במפגש זה ובבאים אחריו תוכלו להרחיב על נושאים נוספים שעולים מהספר: עצמאות – אילו דברים אתם יכולים לעשות בעצמכם? אילו דברים הייתם רוצים לעשות בעצמכם ועדיין אינכם יכולים? מדוע? התמדה – מתן הִתמיד ואסף מדי יום חול עד שהצליח ליצור הר גבוה. תוכלו לבקש מהילדים לשתף בדברים שגם הם מתמידים בהם לאורך זמן: חוג, משחק שמשחקים בו שוב ושוב או פעולות יומיומיות, כמו צחצוח שיניים ומקלחת. פעלנוּת – כדאי לכוון את השיחה לעידוד הילדות והילדים להיות לומדים עצמאיים, פועלים ויוזמים. אפשר לשאול: מה למד מתן כשבנה בחול? באילו מקומות ברחבי הגן והבית אתם יוצרים ועושים? מה לומדים ממשחק בחצר? מטיול? אילו מרחבים בגן ובסביבתו תרצו לשפר, ואילו תרצו להוסיף ולבנות?
  • משחקים בחול משחק בחול מזמן הנאה רב-חושית ומפתח את הדמיון ואת היצירתיות של הילדים. החול מאפשר פעילויות רבות ומגוונות, כמו מישוש והתנסות במרקמים שונים: חול קינֵטי, חול יבש, חול רטוב. אפשר לשחק בחול עם כלים וחפצים וליצור יצירה משותפת בחול: בנייה בחול, ציור על חול או ציור באמצעות חול. על חשיבות המשחק בחול ולמגוון רעיונות תוכלו לקרוא כאן: "רק" חול וחול...? לשחק בארגז החול
  • אומנות בחול האומנית שלי בן-נון מציירת בחול על שולחן אור. להעשרה: סרטון הנפשת חול באתר "הופ" למילות השיר "יד ביד" שכתב בצלאל אלוני לאחר הצפייה ניתן לאפשר לילדים להתנסות בציור בחול על שולחן אור או על שולחן רגיל. להעשרה - מגוון פסלי חול שהוצגו בתערוכה "אגדות בחול", אתר לגדול
  • מה משתקף במשקפת? מה ראה מתן מבעד למשקפת? אפשר לשאול: אם הייתם מטפסים על הר גבוה, מה יכול להיות שהייתם רואים? ומה אתם יכולים לראות כעת? תוכלו לתת לילדים משקפות ולשאול אותם: מה אתם רואים בתוך הגן ומחוצה לו? מה אתם רואים מרחוק? ומה מקרוב? תוכלו גם לבקש מהילדים ומהילדות לצייר על עיגולים שגודלם כמו העדשות שבמשקפת את הדברים שהם היו רוצים לראות דרכה, להדביק את הציורים על המשקפת שלהם ולשתף את בני המשפחה במשקפת שיצרו.
  • חוקרים נמלים בעקבות הנמלים שבסיפור תוכלו ללמוד על הנמלים ולהתנסות במחקר: מתי רואים יותר נמלים: כשחם או כשקר? איפה נמלים גרות? איך הן אוספות מזון? איך הן אוהבות ללכת: לבד או בשיירה? מה אפשר ללמוד מהנמלים? הילדים יכולים לצאת לחצר, להתבונן בנמלים ולספר על מה שלמדו כשהתבוננו בהן. הם גם יכולים להיזכר בסיפורים על נמלים ולבחון אם הם משתלבים עם מה שראו וכיצד. ספרים שבהם פוגשים נמלים: אולי אפשר גרגר סוכר, הטיול הקטן
  • אותיות משתנות גודל האותיות שבספר משתנה על פי משמעות המילים: כשערמת החול גדלה, גם המילה הולכת וגדלה, וכשמסופר על הנמלים, המילה "קטנות" כתובה בקטן. כדאי לבקש מהילדות ומהילדים לעקוב אחר גודל המילים ולסייע להם להבחין בכך שגודל המילים משתנה על פי משמעותן.

להדפסה/הורדת קובץ הצעות לצוותים לחצ/י כאן

ילדים וילדות משחקים בחול מגיל צעיר. החול מאפשר להם מגע ישיר עם חומר טבעי ומזמן להם הנאה והתנסות במישוש, בחפירה, ב"בישול" ובבנייה. לעתים הם מדמיינים מבנה ומתכננים אותו, ולעתים הם מתנסים ויוצרים, והנה לפתע עומד ארמון על תילו או שערימת חול קטנה הופכת להר מרשים. באמצעות החול הדמיון והיצירתיות שלהם מקבלים ביטוי של ממש. כך קורה למתן, שמרוקן את הנעליים מהחול שהצטבר בהן, מדמיין, יוזם, פועל ומגלה שהתמדה ועשייה יכולות להזיז הרים, ברוח דברי חכמים 

" יגעת ומצאת – תאמין". 

(על פי תלמוד בבלי, מסכת מגילה ו ע"ב) 

חוויות מהשטח

מאזינים לספרים! במיוחד לילדים (והורים) שאוהבים סיפורים! 🎧

שלום ילדים וילדות, אנחנו ירדן ודידי, עוד רגע נקריא לכם סיפור שקיבלתם מספריית פיג'מה, אם תרצו אתם יכולים להחזיק ביד את הספר שלכם ולדפדף איתנו יחד!
השענו לאחור, עצמו את העיניים והקשיבו. ביחד או לבד, בחדר, בסלון, במטבח… כמה כיף רק להקשיב, להתמסר למילים, למנגינה, ולהפליג בדמיון למקומות רחוקים.

מוכנים?!  מ  ת  ח  י  ל  י  ם!

 

 

Мальчик Матан, песок и большая гора 

Мальчики и девочки с раннего возраста играют с песком. Такая игра ‒ это прямой контакт с природным материалом, приятные тактильные ощущения, которые испытывает ребенок, копаясь в песке, а также вылепливая и строя из него что-нибудь. Иногда дети представляют себе и планируют здание, временами они погружаются в творческий процесс – и вдруг вырастает целый дворец, либо же маленькая кучка песка превращается во внушительную гору! При помощи песка по-настоящему проявляются воображение и креативность детей. Именно это и произошло с мальчиком Матаном, высыпающим песок из своей обуви; он дает волю своему воображению, не покладает усилий и узнает, что благодаря упорству можно свернуть горы. Как говорили мудрецы: 

«[Если скажет тебе кто-то, что] он трудился и обрел – верь ему» 

(Вавилонский Талмуд, лист 6, страница Б) 

Беседа 

Матан добавляет песок в свою горку и обустраивает ее. Прочитав рассказ, побеседуйте с детьми о тех действиях, которые они совершают самостоятельно, и сравните их с тем, что дети делали раньше. Родителям стоит поделиться подобным опытом из своего детства: что вы хотели сделать, и у вас это получилось? Что девочки и мальчики хотят строить и делать? Нужны ли им материалы или помощь? Разработайте семейный проект по постройке, созданию или починке чего-нибудь – удачи вам! 

 

Играем с песком 

Что можно делать с песком? Можно погружать в него ступни и разглядывать разные следы, которые оставили члены семьи, можно рисовать на песке веточками, сооружать кучи песка или выйти из дому и проследить за различными отпечатками ног на песке. 

 

Точка зрения 

Иллюстрации в книге нарисованы с разных точек зрения в пространстве: сверху и снизу, с высоты и с расстояния. Взгляд на мир из разных мест – высоких или низких – позволяет нам обнаруживать удивительные вещи: попытайтесь посмотреть на комнату глазами муравья, через бинокль из втулок туалетной бумаги, с помощью увеличительного стекла или стоя на стуле: что вы видите такого, чего не заметить при обычном взгляде? 

 

Включи воображение и построй 

История Матана и замок из песка вдохновят вас и станут стимулом для развития воображения и творческой мысли. Закройте глаза и представьте себе то, что хотели бы создать, потом расскажите другим членам семьи о своей идее, поищите материалы и начинайте строить сообща. Может, вы создадите агрегат из коробок, автомобиль из песка, летающий замок из подушек или что-нибудь другое? 

Matan and the Great Sand Mountain
Written by: Uri Nussbaum
Illustrated by:Shay Charka
Children play in sand from a young age. It enables them to be in direct contact with a natural material while enjoying and exploring its texture, digging, "cooking" and building. Sometimes they imagine and plan structures, and other times they experimentand create.
Suddenly –a castle stands erect, or a small sand mound turns into a striking mountain! The sand allows their creativity and imagination to be expressed. The same happens to Matan when he empties the sand in his shoes; he imagines, initiates, and takes action in the world, thus discovering that persistence can move mountains, or as our Rabbis had wisely said –if you've worked hard and found success, believe (According to the Talmud Bavli, Megillah 6b)
Reading together, experiencing together
Discussion:  Matan piles the sand up and makes his pile more sophisticated all on his own. having read this book, you
may want to discuss actions with your child that they take without needing any help, and compare them with actions they had taken in the past. We recommend that you, parents, share your own similar experiences with them, from your own childhood: What is it that you wanted to accomplish, and indeed did? What does your child want to build and do? Do they need materials or help? You may want to decide on a family initiative to build, make or fix something together. Good luck!The sands of timeWhat can we do with sand? We could make an imprint of our feet in it, and observe our family members' different footprints. How about using twigs to draw in the sand, or piling it up, or going outside to look at different prints left in it there?PerspectiveThe illustrations in this book were made from various perspectives: from above or below, from high up or far away. Looking at the world from different perspectives –high or low –allow us to discover surprising things: try looking at your room from an ant's height; through binoculars made from toilet paper rolls; using a magnifying glass, or when standing on a chair: What can you see from that perspective that you couldn't see from your regular angle?Imagining and building Matan and his sand castle could inspire you to imagine, plan, and create too: close your eyes and imagine, then share your idea with your family, look for suitable materials, and start to build together. It could be a machine made out of boxes, a car made out of sand, a flying castle made of pillows, or perhaps something else entirely.