להדפסת/הורדת ההצעות לגננות לחצו כאן

גננת יקרה, 

לאן ישליך איתמר את הצעצועים השבורים והמשחקים הישנים [ לנקד] שלו?

למסדרון ואולי למסדרון שלו? לחדר המדרגות או לחדר המדרגות שלו?

ילדות וילדים בונים את זהותם הנפרדת בין השאר באמצעות קביעת גבולות ושייכות. בחיי הגן מתנסים הילדות והילדים בהרחבת גבולות האכפתיות והאחריות לחברה ולסביבה: סידור הגן, דאגה לגינת הירק, או הכנת מאכלים מפתחים עצמאות ומעורבות בחברה.

"החוצה" הוא סיפור משעשע על איתמר שמסדר את החדר שלו לגמרי בעצמו, ובדרך לומד שגם הסביבה מחוץ לחדר היא לגמרי שלו.

''אל יסקל אדם מרשותו לרשות הרבים...'' (בבלי, בבא קמא דף נ' ע''ב)

על-פי התלמוד הבבלי אין להשליך אבנים משטח פרטי לשטח ציבורי מכיוון שגם המרחב הציבורי הוא ''שלנו''. המחברת  רינת פרימו מוליכה אותנו ואת איתמר בהדרגה ובחיוך מהחדר ''שלנו'' אל הרחוב ''שלנו''.

לקריאה ולשיחה בגן

• חזרה - בסיפור מופיעים משפטים ומילים חוזרות. במהלך קריאה חוזרת בסיפור, תוכלי לשתף בקריאות החוזרות ובניסיון לזכור את רשימת הצעצועים.
• מה שלי? מה שלנו? - אבא של איתמר אומר לו שגם המסדרון, חדר המדרגות ואפילו הרחוב הם של איתמר. האם אתם מסכימים עם אבא של איתמר?
• צעצועים ישנים [לנקד] - האם אתם אוהבים צעצועים ומשחקים ישנים? מדוע?
• מדוע לדעתכם התחרט איתמר על שזרק את הדובי ואת החתול?
• מה חושבים הצעצועים? – אפשר להתמקד בחתול או בדובי ולבקש מהילדים והילדות לספר את הסיפור מנקודת המבט של הצעצוע.

הגן, הרחוב וצעצועים ישנים – הצעות לפעילות

• הגן שלנו – נביט על מרחבי הגן ונאסוף הצעות לשיפור ה מרחב בפינות השונות. אפשר להכריז על מבצע "החוצה" ולהוציא לפועל את ההצעות לסדר.
• הרחוב שלנו – נצא לסיור קצר בסביבות הגן ונערוך מבצע ניקיון. אם נמצא ליקויים נוכל בקש מילדי וילדות הגן הצעות כיצד ניתן לפתור את הליקויים .
• מיחזור - זו הזדמנות להכיר את המיחזוריות, לאסוף מוצרים למיחזור ולמחזר.
• יצירה ומיחזור – נוכל ליצור יצירות ממחוזרות מתוך שפע ההצעות הקיים במרשתת.
• צעצוע ישן ואהוב – נבקש מכל ילדה וילד לבחור צעצוע ישן ואהוב ולהצטלם אתו. נערוך תערוכת תצלומים בגן (נוכל להוסיף את איתמר...), ונאפשר לילדים ולילדות להציג את הצעצוע שלהם בפני הגן.
• אמנת אחריות – אפשר לנסח עם הילדות והילדים אמנת אחריות על הנעשה בגן ובבית: מה נעשה למראה מעיל שנפל מהתלה? כאשר מים זורמים מברז פתוח?

סדנת שיקום לצעצועים ושוק קח-תן - הצעות שיתוף משפחות

• סדנת שיקום לצעצועים – נבקש מהמשפחות להביא צעצועים ומשחקים שזקוקים לשיפוץ. נערוך סדנת שיקום בשיתוף הורים, ונשפץ, נרכיב וניצור צעצועים חדשים.
• שוק קח-תן – ניתן לארגן שוק בו משפחות מביאות צעצועים ישנים ומחליפות ביניהם משחקים וצעצועים, ביניהם הצעצועים שעברו שיקום בסדנה שיצרנו.
• פגישה עם הסופרת - ומה בגב הספר? הַזמינו את המשפחות לפגוש את הסופרת האהובה רינת פרימו בסרטון. QR לצפייה בסרטון מופיע בגב הספר.

השראה – אדם שסיקל מרשותו לרשות הרבים

"החוצה" נכתב בהשראת סיפור תלמודי על אדם שסיקל מרשותו לרשות הרבים:

מעשה באדם אחד שהיה מסקל מרשותו לרשות הרבים, ומצאו חסיד אחד. אמר לו [החסיד]: "ריקא [אדם ריק], מפני מה אתה מסקל מרשות שאינה שלך לרשות שלך?" לגלג עליו [האדם שסקל אבנים לגלג על החסיד] . לימים נצטרך [האדם שסיקל] למכור שדהו, והיה מהלך באותו אתר רשות הרבים ונכשל באותן אבנים. אמר: "יפה אמר לי אותו חסיד "מפני מה אתה מסקל מרשות שאינה שלך לרשות שהיא שלך" (בבלי, בבא קמא, דף נ', ע''ב)

להדפסת/הורדת ההצעות לגננות לחצו כאן

גננת יקרה, 

לאן ישליך איתמר את הצעצועים השבורים והמשחקים הישנים [ לנקד] שלו?

למסדרון ואולי למסדרון שלו? לחדר המדרגות או לחדר המדרגות שלו?

ילדות וילדים בונים את זהותם הנפרדת בין השאר באמצעות קביעת גבולות ושייכות. בחיי הגן מתנסים הילדות והילדים בהרחבת גבולות האכפתיות והאחריות לחברה ולסביבה: סידור הגן, דאגה לגינת הירק, או הכנת מאכלים מפתחים עצמאות ומעורבות בחברה.

"החוצה" הוא סיפור משעשע על איתמר שמסדר את החדר שלו לגמרי בעצמו, ובדרך לומד שגם הסביבה מחוץ לחדר היא לגמרי שלו.

''אל יסקל אדם מרשותו לרשות הרבים...'' (בבלי, בבא קמא דף נ' ע''ב)

על-פי התלמוד הבבלי אין להשליך אבנים משטח פרטי לשטח ציבורי מכיוון שגם המרחב הציבורי הוא ''שלנו''. המחברת  רינת פרימו מוליכה אותנו ואת איתמר בהדרגה ובחיוך מהחדר ''שלנו'' אל הרחוב ''שלנו''.

לקריאה ולשיחה בגן

• חזרה - בסיפור מופיעים משפטים ומילים חוזרות. במהלך קריאה חוזרת בסיפור, תוכלי לשתף בקריאות החוזרות ובניסיון לזכור את רשימת הצעצועים.
• מה שלי? מה שלנו? - אבא של איתמר אומר לו שגם המסדרון, חדר המדרגות ואפילו הרחוב הם של איתמר. האם אתם מסכימים עם אבא של איתמר?
• צעצועים ישנים [לנקד] - האם אתם אוהבים צעצועים ומשחקים ישנים? מדוע?
• מדוע לדעתכם התחרט איתמר על שזרק את הדובי ואת החתול?
• מה חושבים הצעצועים? – אפשר להתמקד בחתול או בדובי ולבקש מהילדים והילדות לספר את הסיפור מנקודת המבט של הצעצוע.

הגן, הרחוב וצעצועים ישנים – הצעות לפעילות

• הגן שלנו – נביט על מרחבי הגן ונאסוף הצעות לשיפור ה מרחב בפינות השונות. אפשר להכריז על מבצע "החוצה" ולהוציא לפועל את ההצעות לסדר.
• הרחוב שלנו – נצא לסיור קצר בסביבות הגן ונערוך מבצע ניקיון. אם נמצא ליקויים נוכל בקש מילדי וילדות הגן הצעות כיצד ניתן לפתור את הליקויים .
• מיחזור - זו הזדמנות להכיר את המיחזוריות, לאסוף מוצרים למיחזור ולמחזר.
• יצירה ומיחזור – נוכל ליצור יצירות ממחוזרות מתוך שפע ההצעות הקיים במרשתת.
• צעצוע ישן ואהוב – נבקש מכל ילדה וילד לבחור צעצוע ישן ואהוב ולהצטלם אתו. נערוך תערוכת תצלומים בגן (נוכל להוסיף את איתמר...), ונאפשר לילדים ולילדות להציג את הצעצוע שלהם בפני הגן.
• אמנת אחריות – אפשר לנסח עם הילדות והילדים אמנת אחריות על הנעשה בגן ובבית: מה נעשה למראה מעיל שנפל מהתלה? כאשר מים זורמים מברז פתוח?

סדנת שיקום לצעצועים ושוק קח-תן - הצעות שיתוף משפחות

• סדנת שיקום לצעצועים – נבקש מהמשפחות להביא צעצועים ומשחקים שזקוקים לשיפוץ. נערוך סדנת שיקום בשיתוף הורים, ונשפץ, נרכיב וניצור צעצועים חדשים.
• שוק קח-תן – ניתן לארגן שוק בו משפחות מביאות צעצועים ישנים ומחליפות ביניהם משחקים וצעצועים, ביניהם הצעצועים שעברו שיקום בסדנה שיצרנו.
• פגישה עם הסופרת - ומה בגב הספר? הַזמינו את המשפחות לפגוש את הסופרת האהובה רינת פרימו בסרטון. QR לצפייה בסרטון מופיע בגב הספר.

השראה – אדם שסיקל מרשותו לרשות הרבים

"החוצה" נכתב בהשראת סיפור תלמודי על אדם שסיקל מרשותו לרשות הרבים:

מעשה באדם אחד שהיה מסקל מרשותו לרשות הרבים, ומצאו חסיד אחד. אמר לו [החסיד]: "ריקא [אדם ריק], מפני מה אתה מסקל מרשות שאינה שלך לרשות שלך?" לגלג עליו [האדם שסקל אבנים לגלג על החסיד] . לימים נצטרך [האדם שסיקל] למכור שדהו, והיה מהלך באותו אתר רשות הרבים ונכשל באותן אבנים. אמר: "יפה אמר לי אותו חסיד "מפני מה אתה מסקל מרשות שאינה שלך לרשות שהיא שלך" (בבלי, בבא קמא, דף נ', ע''ב)

Наружу

Автор: Ринат Примо

Иллюстратор: Итай Рейхерт

Дорогие родители!

Итай наводит порядок в своей комнате, выбрасывая ненужные игрушки прямо в коридор, затем – в подъезд и на улицу. Как папа Итая объясняет сыну, что коридор, подъезд и даже улица – тоже часть его дома?

 «Запрещается при уборке камней со своего владения бросать их на общественное владение»

(Вавилонский Талмуд, Трактат Бава Кама, лист 50)

В Гемаре обсуждается запрет на вынос камней из собственного двора. Запрещено выбрасывать камни в общественном месте. Общественное место или, как сказано в древнем тексте «владение многих», принадлежит нам всем. Ринат Примо легко с улыбкой сопровождает читателей из комнаты в квартиру, и далее – в подъезд и на улицу, напоминая об общей ответственности за каждого, которая лежит на всех нас.

Приятного чтения и плодотворной беседы!

Книга «Наружу» — это адаптация короткой притчи из Вавилонского Талмуда.

«Запрещается при уборке камней со своего владения бросать их на общественное владение. Был случай с одним человеком, который убирал камни со своего владения и бросал их на общественное — его заметил некто благочестивый и сказал ему: "Пустоголовый! Зачем ты собираешь камни с владения, которое тебе не принадлежит, и бросаешь на свое?"

Тот посмеялся в ответ. Спустя время случилось так, что он продал свой участок, и шел по тому самому общественному владению, и споткнулся о те самые камни. Тогда он сказал: "Хорошо сказал мне тот благочестивый человек — зачем собираешь камни с владения, которое тебе не принадлежит, и бросаешь на свое?"»

Читаем и играем дома

• Полистайте книгу вместе, рассмотрите иллюстрации. Предложите детям пересказать книгу своими словами по картинкам.
• Спросите детей, как они думают, почему отец говорит сыну, что коридор, подъезд и улица тоже принадлежат ему?
• Отправляйтесь на прогулку рядом с домом, рассмотрите дома, дорожки и пейзажи вокруг. Возможно, какое-то из общественных мест требует уборки или ремонта? Предложите соседям убрать и украсить лестничные площадки или разбить коммунальный огород.
• Предложите детям последовать примеру Итамара и навести порядок в комнате, разобрав и рассортировав игрушки. Возможно, вы найдете давно забытые сокровища! Вместе решите, что сохранить, а что выбросить или отдать другим. Поломанные игрушки можно попробовать починить или подумать вместе о вторичном использовании и новой жизни для старых вещей.
• Может быть, у вас дома тоже есть старые пастельные мелки? Не торопитесь их выбрасывать. Рассортируйте мелки по цветам и оттенкам, снимите с них остатки бумажных оберток, сложите мелки в форму для выпечки из бумаги или силикона. Поместите противень в духовой шкаф, разогретый на низкую температуру, пусть мелки расплавятся. Остудите содержимое и извлеките из формы – вот вам новые разноцветные краски!

Out

Written by: Rinat Primo

Illustrated by: Eitay Reichert

Dear Parents,

Itamar is tidying up his room, and throwing out the toys he no longer needs straight to the corridor, and from the corridor to the stairs in his building, and from the stairwell to the street. How does his father teach him that the corridor, stairwell, and even street are "his"?

"One may not clear rocks from their domain to the public domain…"

 (Talmud Bavli, Tractate of Baba Kamma, 50b)

The Talmud tells us that a person may not clear rocks from their backyard to the public domain. Shared spaces, or Reshut Harabim, belong to all of us. Rinat Primo gradually takes the readers from the protagonist's home, to their building, and the street, reminding us with a smile that it is our responsibility to keep our surroundings clean and tidy.

Enjoy reading this book and doing the activities together!

Out is an adaptation of the following short story that appears in the Talmud:

One should not clear stones from their domain to the public domain. Once, a man  was clearing stones from his domain to the public domain when a pious man found him doing so and said to him: 'Fool! Why do you clear stones from a domain which is not yours to a domain which is yours?' The man laughed at him. Some days later he had to sell his field, and when he was walking in that public domain he stumbled over those stones. He then said: 'How well did that pious man say to me, "Why do you clear stones from a domain which is not yours to a domain which is yours?"'

(Talmud Bavli, Tractate of Baba Kamma, 50b)

 Proposed Family Activities:

• You may want to lead through this book, and look at the illustrations together. You could ask your child to tell you the story in their own words based on the sequence of illustrations.

• Perhaps you could ask your child for their opinion as to why Itamar's father tells him that the corridor, stairwell, and street belong to him too.

• Perhaps you would enjoy taking a walk in the neighborhood, and discovering the buildings, roads, and landscape near your home. Does anything in the shared spaces need improving or cleaning? Perhaps you could initiate a local activity, such as tidying up and decorating the stairwell in your building, or setting up a community garden.

• Your child can join Itamar by tidying up their room, and sorting through their toys. Perhaps you will find long-forgotten "treasures"! You may want to decide what to keep and what to throw out, or donate to others, together. You can also try to fix broken toys, or think of ways to recycle some items, and use them in a new way.

• Do you also have some broken crayons you were thinking of throwing out? They can be recycled! Sort them into similar shades, peel off their paper labels, and place them into a paper or silicone baking tray. Bake at a low heat until the crayons melt, cool the mixture, take out of the baking tray, and enjoy your new, multi-colored crayons!