fbpx

הזדמנות אחרונה להירשם לשנה"ל תש"פ לתוכניות ספריית פיג'מה במעונות, גנים וכיתות א'-ב'. מהרו להירשם! >>> לפרטים נוספים לחצו 

ספרים כיתות א-ב > גינה על חמור

גינה על חמור

כתבה: דבורה בושרי / אייר: מנחם הלברשטט / הוצאת מ. מזרחי

יחולק בינואר/טבת

איך ילמד רבי עקיבא לקרוא ולכתוב? הרי כל התלמידים בכיתה הם ילדים, ואילו הוא אדם מבוגר. בעזרת חמור אחד קצת שונה מלמדת אותו רעייתו רחל שיעור חשוב בחיים: "לא הביישן למֵד". עיבוד חדש לסיפור תלמודי.

פעילות בחיק המשפחה

עקיבא הרועה כבר בן ארבעים, והוא עדיין אינו יודע לקרוא. בדרך יצירתית מצליחה רעייתו רחל לעזור לו להתגבר על המבוכה ולהצטרף לקבוצת ילדים הלומדת קרוא וכתוב.

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן ובכיתה

עקיבא הרועה כבר בן ארבעים, והוא עדיין אינו יודע לקרוא. בדרך יצירתית ואוהבת מצליחה רעייתו רחל לעזור לו להתגבר על המבוכה ולהצטרף לקבוצת ילדים הלומדת קרוא וכתוב.

פעילות בגן ובכיתה   

להורדת/הדפסת ההצעות להורים לחצו כאן

גינה על חמור - על פי אגדת חז"ל

הורים יקרים,

עקיבא הרועה כבר בן ארבעים, והוא עדיין אינו יודע לקרוא. בדרך יצירתית מצליחה רעייתו רחל לעזור לו להתגבר על המבוכה ולהצטרף לקבוצת ילדים הלומדת קרוא וכתוב.

 

''אֵין הַבַּיְשָׁן לָמֵד'' (מסכת אבות ב', ה')

לפעמים אנחנו מתביישים כי אנו שונים מאחרים או נבוכים מכדי להודות שאיננו יודעים משהו. במשנה במסכת אבות כתוב שאדם שמתבייש לא יצליח ללמוד. למידה דורשת אומץ ורצון לרכוש ידע. רחל בחוכמתה מצליחה להמחיש לעקיבא שבושה היא תחושה זמנית חולפת, ואילו החוכמה והידע נשארים.

 

אנו מאחלים לכם קריאה מהנה ושיחה נעימה!

 

מי היה רבי עקיבא?

רבי עקיבא, מגדולי חכמי ישראל, חי בארץ ישראל בשנים 50–137 לספירה, מתקופת חורבן בית שני ועד מרד בר כוכבא. הוא השתתף בחיבור המשנה ובעיצוב ההלכה והיה המנהיג הרוחני של מרד בר כוכבא. אגדות וסיפורים רבים נכתבו על רבי עקיבא, ואמרות רבות מיוחסות לו. אחת מאמרותיו הידועות היא "אָמַר רַבִּי עֲקִיבָא: 'וְאָהַבְתָּ לְרֵעֲךָ כָּמוֹךָ' – זֶה כְּלָל גָּדוֹל בַּתּוֹרָה" (בראשית רבה כד, ח). בתחילת דרכו היה רבי עקיבא רועה צאן ורק כשהיה בן ארבעים זכה ללמוד תורה. סיפור חייו, כמו סיפוריהם של מנהיגים וחכמים אחרים, מלמד שהידע והתורה נגישים לכולם, בכל עת.

פעילות בחיק המשפחה

  • תוכלו לבקש מילדיכם לחפש את האיור של החמור שעל גבו גינה. לו ידע לדבר, מה הוא היה אומר? כיצד הוא מרגיש ומה הוא חושב? אפשר להמציא דו־שיח בין רחל לבין החמור. הציעו לילדיכם לבחור את הדמות שהם רוצים לייצג, ושתפו זה את זה בשיחה דמיונית שבה רחל והחמור מביעים את רגשותיהם ואת כוונותיהם.
  • האם קרה שנמנעתם מלימוד של תחום חדש כי התביישתם? האם גם אתם למדתם משהו בגיל מבוגר, למשל שפה חדשה, לנגן בכלי נגינה, מקצוע חדש? כדאי לשתף את ילדיכם. אפשר לבקש מילדיכם ללמד אתכם דבר מה שהם מתמצאים בו היטב. ואולי תרצו לצאת וללמוד יחד דבר חדש – כי אין הביישן למד!
  • רחל שותלת גינה פורחת על גבו של חמור. תוכלו לבחור עם ילדיכם נעליים ישנות, קנקן או כובע ישן, למלא אותם באדמה ולשתול בהם גינה משלכם.
  • סיפורים רבים נכתבו על רחל ורבי עקיבא. כדאי לחפש בבית, בספרייה או באינטרנט עוד אגדות על אודותיהם ולהרחיב את ההיכרות עם דמויות מופת אלו. אם אתם מכירים את המנגינה, תוכלו גם לשיר יחד "אָמַר רַבִּי עֲקִיבָא: 'וְאָהַבְתָּ לְרֵעֲךָ כָּמוֹךָ' – זֶה כְּלָל גָּדוֹל בַּתּוֹרָה''.

להורדת/הדפסת ההצעות לחצו כאן

הצעות לפעילות בכיתה – כיתה א'

עקיבא הרועה כבר בן ארבעים, והוא עדיין אינו יודע לקרוא. בדרך יצירתית ואוהבת מצליחה רעייתו רחל לעזור לו להתגבר על המבוכה ולהצטרף לקבוצת ילדים הלומדת קרוא וכתוב.

 

''אֵין הַבַּיְשָׁן לָמֵד'' (מסכת אבות ב, ה)

הילדים צועדים את צעדיהם הראשונים בבית הספר. אחד מרים את היד ומפגין ידע, ואחרת מרבה לשאול שאלות מצוינות, אך לפעמים תלמידים יושבים בצד ונמנעים מהשתתפות. האם הם מתביישים? האם הם נבוכים?

במשנה במסכת אבות כתוב שאדם שמתבייש לא יצליח ללמוד. רחל בחוכמתה ממחישה לעקיבא שבושה היא תחושה זמנית חולפת, ואילו החוכמה והידע נשארים.

אפשר ללמוד הרבה מחייהן של דמויות מופת, מאושיות התרבות שלנו. רבי עקיבא, גדול בתורה שלימד רבבות תלמידים, התחיל את דרכו כרועה צאן שלא ידע קרוא וכתוב. סיפורים עליו מזכירים לנו שלעולם לא מאוחר ללמוד, וכי למידה דורשת תעוזה ואומץ ומתקבלת בחברה בשמחה ובכבוד.

 

קוראים יחד

  • רבי עקיבא: לפני קריאת הסיפור תוכלו לברר אילו אמרות או סיפורים המיוחסים לרבי עקיבא התלמידים מכירים. אפשר לתאר את הנוף ואת התקופה ולספר לילדים על רועה הצאן העני שנישא לרחל בתו של כלבּא שָׂבוע. אפשר לחפש ספרים על דמותו של רבי עקיבא שספריית פיג'מה חילקה בשנים שעברו, למשל "אות בבאר" או "אגדות שלנו" מאת שהם סמיט, ולקרוא עוד עליה (לחצו כאן).

 

  • איפה התרנגולת? תרנגולת סקרנית מעטרת עמודים רבים בספר. האם התלמידים מצליחים למצוא אותה? מה מושך את המבט שלה בכל עמוד? מה מסקרן את התלמידים? אפשר לחלק את התלמידים לזוגות ולבקש מהם לספר זה לזה על תחומי העניין שלהם.

 

בואו נדבר על זה

  • ''אין הביישן למֵד'': עקיבא חושש. הוא יודע שאם ילך ללמוד, הוא יהיה חריג, מבוגר בתוך כיתה של ילדים. כדאי להכיר לילדים את הפתגם ולשאול: האם גם הם נמנעים לפעמים מהשתתפות בלימוד או במשחק? מדוע? תוכלו לשתף בסיפור אישי, במקרה שנמנעתם מלנסות משהו חדש בגלל חשש או בושה. אפשר לחשוב יחד כיצד ניתן לעודד חבר להתגבר על הבושה ולנסות משהו חדש.

 

  • מה הייתם אומרים לעקיבא, רועה הצאן, לוּ הייתם פוגשים אותו בשוק? תוכלו להמחיז מפגש כזה: תלמיד אחד יְיַצג את רבי עקיבא, ותלמיד אחר ינסה לשכנע אותו להצטרף לכיתת הלימוד.

 

סיפור זה מבוסס על מדרש מתוך הספר "מדרש הגדול"

אמרה לו אשתו לך ללמוד תורה. אמר לה הלא ישחקו עלי שאני בן ארבעים שנה ואיני יודע כלום. אמרה לו בוא לעשות פלא. אמר לה ומהוא. אמרה לו הבא לי חמור שהוא ניזק בחוליותיו. הביא לה. זרקה על נזקו עפר וזרעה עליו שחלים וצמח. הוציאו לשוק יום ראשון ושחקו עליו. יום שני ושחקו עליו. יום שלישי לא שחקו עליו. כך אמרה לו לך ולמוד תורה היום ישחקו עליך למחר ישחקו יום שלישי יאמרו זה מנהגו כן. מיד הלך הוא ובנו וישב לו אצל מלמד תינוקות. 

"מדרש הגדול" נערך על ידי הרב דוד בן עמרם עדני מהעיר עדן שבתימן, שחי כנראה במחצית הראשונה של המאה ה-14. החיבור נחשב גולת הכותרת של יצירת יהדות תימן.

 

 קריאה נעימה ופעילות מהנה!

 

 

רעיונות לשילוב הספר בגן ובכיתה

  • קריאות עידוד: אפשר לחלק את התלמידים לקבוצות ולבקש מכל קבוצה לעצב על בריסטול קריאת עידוד כיתתית (למשל, "המנסה הוא המנצח!", "בכיתה שלנו שאלות מתקבלות בברכה!", "אם לא תשאל, איך תדע?" ועוד). כדאי לתלות את הכְּרזות על קירות הכיתה.
  • גינה של שאלות: כמו הגינה על גב החמור בסיפור, גם את הסקרנות של התלמידים כדאי לטפח, להפריח ולהצמיח! אפשר ליצור עם התלמידים קיר כיתתי מלא בפרחי נייר. בכל פעם שנשאלת בכיתה שאלה מעניינת, אפשר לכתוב אותה במרכז אחד הפרחים. אפשר גם לרשום דברים שהילדים רוצים ללמוד. בוודאי תצמח לכם גינה מפוארת ומלאת עניין!
  • מציגים את זה! הסיפור ציורי והתפקידים בו רבים: בשוק, בכיתה ובבית של רחל ורבי עקיבא. אפשר להיעזר בתפאורה, במוזיקה ובתחפושות ולהעלות הצגה לפי הסיפור לפני תלמידי בית הספר או ההורים.

חוויות מהשטח

Сад на ослиной спине

По мотивам притчи мудрецов Талмуда

Автор: Двора Бушери

Иллюстратор: Менахем Хальберштат

 

Пастуху Акиве сорок лет, а он так и не научился грамоте. Его супруга Рахель находит способ помочь мужу преодолеть смущение и сесть за школьную скамью рядом с малышами.

«Не учится застенчивый» (Мишна, Авот, глава 2: 5)

Порой мы смущаемся своих отличий от остальных либо стесняемся признаться в том, что чего-то не знаем. В разделе Мишны Трактат Авот говорится о том, что застенчивый человек ничему не сможет научиться. Обучение требует смелости и тяги к знаниям. Благодаря своей мудрости Рахель удается продемонстрировать Акиве, что смущение – это проходящее чувство, а знания и мудрость остаются с нами навсегда.

Приятного чтения и плодотворной беседы!

 

Рабби Акива

Иудейский богослов и законоучитель, жил в Эрец Исраэль в 50-137 гг. нашей эры – период разрушения Второго Храма до восстания Бар-Кохбы. Один из участников движения систематизации Устной Торы и формирования свода устных законов Галахи. Духовный лидер организаторов восстания Бар-Кохбы. О рабби Акиве сложено немало притчей и историй, многие его изречения дошли до наших дней. Одно из известных сформулированных им открытий: «Возлюбить ближнего своего, как самого себя – это великое правило Торы» (Берешит Раба, 24:8). До сорока лет Акива был простым пастухом и лишь в позднем возрасте научился грамоте и принялся за изучение Торы. Его история, как и история многих других еврейских мудрецов и лидеров, учит нас, что Тора и другие знания доступны каждому, в любое время.

 

Читаем и играем дома

  • Предложите детям поискать на страницах книги изображение осла с садом на спине. Если бы осел мог говорить, что бы он сказал? Что он чувствует, о чем он думает? Предложите детям выбрать персонажа, чью роль они хотели бы сыграть. Придумайте разговор между Рахель и ослом, в котором они выражают свои чувства и намерения.
  • Случалось ли вам отказываться от изучения чего-то нового из-за смущения? Возможно, вы тоже научились чему-то в зрелом возрасте – освоили иностранный язык, новый музыкальный инструмент или новую профессию? Расскажите об этом детям. Попросите детей научить вас чему-то, в чем они отлично разбираются. А может быть, вам захочется выучиться новым навыкам и умениям вместе с детьми? Помните – не учится застенчивый!
  • Благодаря Рахель на спине осла расцвел пышный сад. Возьмите старую обувь, ненужный кувшин или шляпу, наполните их землей и посадите в них свой сад-огород.
  • О рабби Акиве и его жене Рахель сложено множество историй и притчей. Поищите их дома, в библиотеке или в Интернете, чтобы получше узнать этих удивительных персонажей. Если вы знакомы с мелодией, на которую положены слова рабби Акивы, спойте ее вместе: «Возлюбить ближнего своего, как самого себя – это великое правило Торы».

A Garden on a Donkey

Based on a Talmudic story

Written by: Devora Busheri

Illustrated by: Menahem Halberstadt

 

Akiva the shepherd is forty years old, and is still illiterate. In a creative way, his wife, Rachel, helps him overcome his embarrassment, and join a group of children as they learn to read and write.

 

"The bashful cannot learn" (Ethics of the fathers, 2:5)

 

Sometimes we are ashamed of being different, or are too embarrassed to admit that we do not know something. In the Mishna, in the tractate called Ethics of the Fathers, it says that the bashful cannot learn. Learning requires boldness, and a desire to acquire knowledge. Rachel, in her wisdom, is able to show Akiva that shame is temporary, whereas wisdom and knowledge are lasting.

 

Enjoy reading and discussing this book together!

 

Who was Rabbi Akiva?

Rabbi Akiva, one of the greatest Jewish Rabbis, lived in Eretz Israel between 50 and 137 CE, from the destruction of the Second Temple to the Bar Kokhba revolt. He partook in the writing of the Mishna and in forming Halacha, and was the spiritual leader of the Bar Kokhba revolt. Many legends and stories have been written about Rabbi Akiva, and numerous sayings attributed to him. One of his most famous statements are: "Amar Rabbi Akiva: 'Veahavta lereacha Kamocha – zeh klal gadol baTorah (And Rabbi Akiva said: 'Love thy neighbor' – that is a major rule of the Torah") (Bereshit Rabba, 24:8). Rabbi Akiva started out as a shepherd, and only began to study Torah at the age of forty. His life story, like that of many leaders and sages, teaches us that Torah and knowledge are available to all of us, at any time.

 

Proposed Family Activities:

 

  • You may want to ask your child to look for the illustration of the donkey with the garden on its back. If that donkey could speak, what would it say? How does it feel, and what does it think? Perhaps you could make up a dialog between Rachel and the donkey. Suggest that your child choose one of the characters, and share an imaginary conversation with each other in which Rachel and the donkey express their feelings and intentions.
  • Have you ever avoided learning something in a new area because you were too embarrassed to do so? Perhaps you too have learned something at an older age, such as a new language, learning to play a musical instrument, or a new profession? You may want to share those experiences with your child. You could even ask them to teach you something that they can do well. Or how about going somewhere together and learning something new? Because the bashful cannot learn!
  • Rachel plants a garden on the donkey's back. You may enjoy finding an old pair of shoes, a teapot or an old hat, filling them with soil together with your child, and planting a garden of your own.
  • Many stories have been written about Rachel and Rabbi Akiva. You may want to look for more tales about these exemplary characters at home, the library, or online, in order to become better acquainted with them. If you are familiar with the tune of this song, you could sing together: "Amar Rabbi Akiva: 'Veahavta lereacha Kamocha – zeh klal gadol baTorah (And Rabbi Akiva said: 'Love thy neighbor' – that is a major rule of the Torah").