ספרים בנושא מְקוֹרוֹת וְתַרְבּוּת

сохранение

Тогда и сейчас

Партнерство

Обсудите это с детьми и поделитесь с ними: что изменилось со времен вашего детства? Или со времен детства бабушки и дедушки? Что было по-другому в вашей повседневной жизни, когда вы были маленькими? Было ли тогда что-то, что разрешалось только девочкам или только мальчикам?

Буквы и мелодия

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Полистайте книгу вместе. Обратите внимание на иллюстрации. Какой вид открывается из окна комнаты Шуши? А куда выходят окна детской в вашем доме?
Шуша мечтает стать знаменитой художницей. Поговорите с детьми о способностях и мечтах членов вашей семьи.
Как же Шуша любит проводить время в гостях у бабушки с дедушкой! Чем любят заниматься ваши дети в гостях у бабушки с дедушкой или у тети с дядей? Обсудите с ними особенности отношений с каждым из родственников, спланируйте ближайшую семейную встречу.
Как правило, мы не рисуем прямо на стенах, как это делала Шуша. Мы предлагаем вам повесить на стену или на дверь ватманский лист и разрисовать его. При любой возможности дорисовывайте детали к картине – постепенно у вас получится уникальная настенная живопись вашей семьи.
Шуша приветливо машет овечке, овечка отвечает девочке тем же жестом. Обведите мелом тень ребенка на асфальте, вернитесь на то же место через час. Обратите внимание, как изменилась тень с передвижением солнца по небу.
Шуша смотрит на свою тень и видит черную овечку. Выключите большой свет в комнате, включите настольную лампу, попробуйте изобразить перед ней фигуры, используя пальцы или разные предметы, посмотрите, какие тени вырисовываются на стенах комнаты.
Сходите с детьми на выставку в музей или художественную галерею. Какие произведения вам особенно запомнились и понравились? Сошлись ли вы с детьми во вкусах? Занимательно будет почитать о жизни и творчестве понравившихся вам художников.

Шуша

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Рассмотрите вместе с детьми иллюстрации к книге, предложите детям пересказать своими словами, во что превращаются стулья по мере развития сюжета.
Попробуйте прервать чтение перед одной из остановок в пути и предложить детям угадать по рифме, какие приключения ждут маленьких героев книги.
Вам доводилось посещать упомянутые в книге города? Рассмотрите вместе иллюстрации и расскажите детям, что вам особенно запомнилось в тех или иных местах. Можно воспользоваться Интернетом и поискать вместе фотографии этих городов, сравнив их с изображениями в книге.
Беря пример с героев нашей книги, дайте волю воображению – пусть и ваши домашние стулья превратятся в другие предметы. Например, накинутый на табуретку плед с легкостью превратит ее в палатку или потайную пещеру.
Для того чтобы совершить приятную прогулку вовсе необязательно уезжать далеко. Подумайте вместе с детьми, куда бы вам хотелось сходить около дома, захватите с собой легкое угощение, пригласите друзей и отправляйтесь на послеобеденную прогулку. Пикник на лужайке добавит вам и детям отличных впечатлений.
Где находится Тель-Авив? Где расположен Иерусалим? Где на карте израильские горы, озеро Кинерет, Средиземное и Красное море? Откройте карту и отметьте на ней свой дом, места проживания ваших родственников, места, где вам довелось побывать, а также те места, по которым вы хотели бы попутешествовать всей семьей.

Сказка о стуле

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Маленький герой нашей книги спрашивает: «Каково это – быть деревом?» Интересно, что ответят ваши дети на вопрос: «Каково это – быть мальчиком или девочкой? Что вас радует? Что отличает от остальных?»
Иллюстратор Итай Бекин добавил от себя детали, не обозначенные словами в тексте. Заметили ли ваши дети, что находится рядом с корнями дерева и под землей? Кто появляется вновь и вновь, порхая между страницами книги?
Дерево радо пускать корни в землю, слушать пение птиц и ощущать прикосновение росы. Предложите детям поиграть в игру «Добрый взгляд»: садитесь вместе у окна, понаблюдайте, что интересного происходит на улице, рассказывайте об этом друг другу. Затем можно развернуться и посмотреть, что происходит у вас внутри дома, продолжив игру. Пусть каждый по очереди говорит, что он любит в своем доме и семье.
Выходите на прогулку возле дома, понаблюдайте за деревьями. Обратите внимание, какие деревья растут вокруг. Декоративные или фруктовые? Умеете ли вы определять, молодое дерево перед вами или старое? Захватите с собой книгу, подстилку, возьмите что-нибудь перекусить. Приятно будет почитать книгу вместе на природе, в тени любимого дерева.
Деревья приносят нам большую пользу. Пройдитесь по дому, заглядывая в комнаты, поищите, сколько предметов сделано из древесины и из плодов, которые дают деревья: деревянная мебель, бумага на основе древесной целлюлозы и напечатанные на ней книги, оливковое масло для готовки и освещения, вино, изюм и многое другое.
Многие произведения Датьи Бен-Дор в стихах и прозе горячо любимы израильской детворой. Поищите книги автора в домашней или городской библиотеке, чтобы с удовольствием почитать их вместе.

Каково это – быть деревом?

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Предложите детям поискать на страницах книги изображение осла с садом на спине. Если бы осел мог говорить, что бы он сказал? Что он чувствует, о чем он думает? Предложите детям выбрать персонажа, чью роль они хотели бы сыграть. Придумайте разговор между Рахель и ослом, в котором они выражают свои чувства и намерения.
Случалось ли вам отказываться от изучения чего-то нового из-за смущения? Возможно, вы тоже научились чему-то в зрелом возрасте – освоили иностранный язык, новый музыкальный инструмент или новую профессию? Расскажите об этом детям. Попросите детей научить вас чему-то, в чем они отлично разбираются. А может быть, вам захочется выучиться новым навыкам и умениям вместе с детьми? Помните – не учится застенчивый!
Благодаря Рахель на спине осла расцвел пышный сад. Возьмите старую обувь, ненужный кувшин или шляпу, наполните их землей и посадите в них свой сад-огород.
О рабби Акиве и его жене Рахель сложено множество историй и притчей. Поищите их дома, в библиотеке или в Интернете, чтобы получше узнать этих удивительных персонажей. Если вы знакомы с мелодией, на которую положены слова рабби Акивы, спойте ее вместе: «Возлюбить ближнего своего, как самого себя – это великое правило Торы».

Сад на ослиной спине

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Полистайте книгу вместе, рассмотрите иллюстрации. Предложите детям пересказать книгу своими словами по картинкам.
Спросите детей, как они думают, почему отец говорит сыну, что коридор, подъезд и улица тоже принадлежат ему?
Отправляйтесь на прогулку рядом с домом, рассмотрите дома, дорожки и пейзажи вокруг. Возможно, какое-то из общественных мест требует уборки или ремонта? Предложите соседям убрать и украсить лестничные площадки или разбить коммунальный огород.
Предложите детям последовать примеру Итамара и навести порядок в комнате, разобрав и рассортировав игрушки. Возможно, вы найдете давно забытые сокровища! Вместе решите, что сохранить, а что выбросить или отдать другим. Поломанные игрушки можно попробовать починить или подумать вместе о вторичном использовании и новой жизни для старых вещей.
Может быть, у вас дома тоже есть старые пастельные мелки? Не торопитесь их выбрасывать. Рассортируйте мелки по цветам и оттенкам, снимите с них остатки бумажных оберток, сложите мелки в форму для выпечки из бумаги или силикона. Поместите противень в духовой шкаф, разогретый на низкую температуру, пусть мелки расплавятся. Остудите содержимое и извлеките из формы – вот вам новые разноцветные краски!

Наружу

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Сюжет этой книги основан на реальных событиях. Предложите детям почитать книгу вместе со старшим поколением – бабушками и дедушками, тетями и дядями. Возможно, вы услышите новые интересные семейные истории. Обязательно запишите их, сфотографируйте рассказчиков, можно также использовать диктофон или видеосъемку.
Полистайте книгу вместе, рассмотрите иллюстрации, присмотритесь к атрибутам того времени. Поищите дома старые фотокарточки членов семьи, посмотрите на их одежду, прически и различные предметы, которые сопровождали их в странах исхода.
Откуда приехала ваша семья и как давно? Откройте атлас, положите на одну из страниц прозрачный лист бумаги и нарисуйте на карте стрелки, указывающие на маршрут, по которому следовали ваши родные по пути в Израиль. Вы можете также воспользоваться интернет-приложениями, например, программой Google Maps, и отправиться в виртуальное путешествие по странам исхода членов вашей семьи.
Наверняка и у вас есть личные и семейные мечты. Мы предлагаем каждому из вас написать записку с мечтой, поместить ее в пустую бутылку и запечатать пробкой. Откройте бутылки через год и проверьте, сбылись ли ваши мечты.
Герои книги, новые репатрианты, привезли с собой в Эрец Исраэль свои традиции, язык, привычки, одежду. Порой в одной семье уживаются бок о бок разные культуры, языки и традиции. Научите детей словам на языке бабушек и дедушек, расскажите о культурных особенностях, вспомните старые мелодии и песни.
Герои книги поют вместе строки стиха Теилим: «Когда выходил Израиль из Египта, дом Яакова — из среды народа иноязычного…». Вы знакомы с мелодией этого напева? Спойте его вместе. Мы предлагаем вам послушать другие стихи и мелодии на Интернет-сайте zemereshet.co.il.

Босиком по песку

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Предложите малышам полистать книгу и рассказать, что братья делают вместе. Подумайте вместе с детьми: какие домашние дела приятней и проще выполнять совместными усилиями.
В иврите существует множество глаголов, описывающих работу земледельцев. Знакомы ли с ними ваши дети? Рассмотрите вместе иллюстрации к книге и попытайтесь изобразить руками действия, которые производят работники в поле.
Братья заботятся друг о друге и готовы добровольно отказаться от своей части урожая. Изобразите в рисунках примеры подобных шагов, свидетельствующих о заботе и взаимовыручке, которые принято делать в вашей семье.
Подобно героям книги и вы можете приготовить детям приятный сюрприз, пока они спят, и подарить его утром. Кто знает, может быть, на следующее утро дети удивят вас!
Братья понимают, что не всегда, деля поровну, мы поступаем справедливо, поэтому они готовы уступать друг другу. Обсудите отличные нужды разных членов вашей семьи и пообещайте детям, что они тоже получат именно то, что им нужно, и вовсе необязательно это будет в точности соответствовать тому, что получают их братья.
«У каждого свой Иерусалим» (Натан Йонатан): согласно поверию, иерусалимский Храм был построен на месте встречи двух братьев – героев старой притчи. После прочтения книги можно поискать вместе фотографии Иерусалима, спеть песни об этом городе и рассказать детям о «вашем Иерусалиме».

Письменные версии притчи о двух братьях появляются в еврейских и арабских источниках с начала 19-го века. Один из первых вариантов этого сюжета обнаружен в книге еврейских притчей «Маасе нисим», вышедшей в свет в Багдаде в 1890 году. В иудейской традиции есть множество историй, повествующих о том, почему именно город Иерусалим был избран местом возведения Храма. Из притчи в притчу кочует и надежда на то, что город и Храм станут местом, где всегда будут царить мир, единство и братская любовь.

Два брата

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Перечитайте оглавление книги. Выбирайте понравившуюся поговорку и читайте соответствующую главу. Вспомните вашу любимую пословицу и расскажите детям, в какой ситуации ее следует использовать, и почему именно эта пословица вам нравится. Спросите детей, есть ли у них любимая поговорка, в каких случаях они ее используют и чем она хороша, на их взгляд.
Книга проиллюстрирована забавными картинками, в которых действительность и воображение слились воедино. Соберите любимые поговорки, нарисуйте иллюстрации к ним – вот вам и семейная книга поговорок.
Можно поиграть в пантомиму: каждый по очереди выбирает пословицу и показывает ее жестами. Удалось ли вам угадать пословицы?
Знакомы ли ваши дети со всеми пословицами, которые упоминаются в книге? Какие еще пословицы и поговорки используют в вашей семье? Вспомните вместе с детьми пословицы на иврите и других языках. Поспрашивайте дедушек и бабушек и других родственников, попросите их обогатить ваш запас поговорок.
Можно попробовать придумать новую поговорку. У вас получилось? Пришлите ее нам по адресу [email protected] .

Это последняя книга в серии «Пижамной библиотечки». Наша библиотека прощается с вами после пятилетнего общения. Мы надеемся, что наши книги были вам в радость и желаем всей вашей семье, в особенности, детям множество новых интересных знакомств с отличными книгами!

Киш киш кариа

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Кто такой як? Доводилось ли вам видеть барсука? В книге «Самая последняя сказка» встречаются самые разные животные. Рассмотрите вместе с детьми иллюстрации, познакомьтесь с новыми животными. Сходите в зоопарк или зооуголок, захватив с собой книгу. Поищите животных, которые в ней описаны.
Принято ли в вашей семье выполнять перед сном определенные действия, символизирующие границу между днем и ночью? Например, чистить зубы, читать сказку или молитву на ночь, петь колыбельную? Любители вы читать перед сном книги Пижамной библиотечки? Если хотите, можете учредить новую традицию, которая поможет малышам заснуть в хорошем настроении.
Поиграйте в игру «Угадай-ка!». Каждый из игроков по очереди выбирает животное, о котором говорится в книге, имитирует его манеру передвигаться и звуки, которые издает животное, остальные члены семьи должны угадать, что же это за зверь.
Придумайте вместе вашу семейную сказку. Это может быть пересказ правдивой или вымышленной истории. Нарисуйте иллюстрации к новой сказке, и у вас получится иллюстрированная книжка.

«Самая последняя сказка» – это последняя книга, которую вы получите в этом году от Пижамной библиотечки. Мы желаем вам много радостных часов, связанных с чтением перед сном, по выходным, в отпуске, на каникулах и в любое другое время, когда вам захочется почитать!

Самая последняя сказка

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Усаживайтесь поудобнее, полистайте книгу вместе. Предложите детям проверить, на что выменял орехи каждый из героев книги. Обратите внимание на выражения лиц персонажей, когда орехи оказываются у них. Подойдите к зеркалу и посмотрите, как вы выглядите, когда на вашем лице появляется счастливая улыбка.
Поищите дома кукол и мягкие игрушки – гнома, белку, дровосеков, принца, принцессу и ребенка. Поставьте кукольный спектакль.
Удивил ли вас финал сказки? Возможно, у вас появится желание придумать другую концовку для этой истории и изобразить сюжет на бумаге.
Находясь в отличном настроении, герои книги поют песни. А как вы выражаете свою радость?
Знакомы ли вы с другими произведениями Леи Гольдберг? Поищите в домашней или городской библиотеке рассказы и стихотворения автора, например, «Вот какой рассеянный из деревни Азар», «Сдается квартира», «Скверный мальчишка» и др., прочтите их вместе.
Три волшебных ореха творят чудеса – каждый, кто раскроет их тайну, станет по-настоящему счастливым. Поговорите с детьми о том, что дарит вам радость. Радуетесь ли вы с детьми одним и тем же вещам? Преподнесите другу или члену семьи подарок, который может его порадовать, например, тарелку домашнего орехового печенья, испеченного вместе!

Сказка о трех орешках

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Предложите малышам полистать книгу. Что держит в руках Орен, вернувшись вместе с папой с прогулки? Какие игрушки принесли дети черепахе? Поищите Орена на страницах книги. Когда мальчик выглядит веселым, а когда – грустным? Почему?
Отправляйтесь на прогулку вокруг дома. Пусть каждый по очереди смотрит вверх и вниз, налево и направо и объявляет, что он видит. Например: «Я вижу муравья!» «Я вижу шишку!» Все ли обращают внимание на одни и те же вещи?
Знают ли ваши дети, чем питаются разные животные, где они живут? Поговорите с детьми о бережном отношении к живой природе. Подумайте вместе, какие животные могут жить у нас дома, а какие – нет. Обсудите, как ухаживать за домашними животными. Даже самые маленькие могут принимать посильное участие в уходе за домашним питомцем.
Можно смастерить черепаший панцирь из шишки, одноразовой тарелки или рулона бумаги. Прикрепить четыре лапки и голову из картона, раскрасить – вот вам и черепаха, которая может жить у вас дома! Теперь вы можете устроить домашний спектакль с участием черепахи по сюжету книги.
В конце книги Орен мечтательно произносит: «Может быть, мама опять ее найдет». Придумайте вместе продолжение сюжета. Как вы думаете, куда вернулась черепаха? Встретил ли ее Орен вновь во время прогулки по роще? Узнала ли его черепаха? Стали ли мальчик с черепахой друзьями?

Черепаха Орена

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Пересмотрите вместе иллюстрации к книге. Пчела изображена на каждой из них (иногда она прячется). Проследите за нашей героиней, попытайтесь пересказать сюжет книги от ее лица. Нашли ли вы на иллюстрациях подарки, которые преподносит царица Савская царю Соломону? Какие подарки можно подарить царю? Нужны ли они ему?
Поищите иллюстрацию, на которой царь Соломон освобождает пчелу. Задайте детям вопросы: Почему царь смеется? На самом ли деле он верит, что маленькая пчелка способна ему помочь?
Поиграйте и вы в пчелок. Предложите детям исполнить главную роль пчелы, вы можете быть ее подругами. Полетайте вместе по комнате, пожужжите, переговариваясь друг с другом о том, как пчелка описывает свою встречу с царем, поделитесь своими впечатлениями о прочитанном.
«Кто мудр? Тот, кто учится у каждого человека». Спросите детей, кого они считают умным человеком, как они определяют, что такое ум, чему научился царь Соломон у пчелы. Расскажите детям что-либо новое, о чем они не знали раньше, попросите и вы, чтобы малыши поделились с вами интересными новыми фактами.
Побеседуйте с детьми об умениях и вкладе каждого из членов семьи в общее дело. Повспоминайте вместе, в каких ситуациях малышам удавалось быть особенно полезными. Ведь и у самых маленьких есть свой звездный час, когда они оказывают неоценимую помощь окружающим.
Царица Савская прибывает в Иерусалим, чтобы испытать царя Соломона, задавая ему сложные вопросы и загадки. А вы знаете какие-нибудь интересные задачки? Задайте их детям. Можно попробовать придумать новые загадки вместе.
Наша история – это пересказ притчи о царе Соломоне «Мудрейший из мудрых». Знакомы ли вы с другими притчами об этом великом властителе? Перескажите их детям.

Приятного чтения!

Царь Соломон и пчела

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Стихи, в отличие от прозы, можно читать в любом порядке. Какие стихотворения особенно полюбились вам и вашим детям? Прочтите книгу несколько раз, внимательно рассматривая иллюстрации, предложите детям выбрать одно, самое любимое стихотворение.
Поговорите с малышами о том, нравится ли им мокнуть под водой. Задайте им вопрос: могут ли люди жить без воды? Побеседуйте о том, как можно экономно расходовать воду дома.
Отправляйтесь вместе гулять под дождем и прыгать по лужам. Не забудьте захватить с собой зонтик и резиновые сапоги, а вернувшись домой и согревшись, усаживайтесь читать стихи из «Мокрой книги».

Когда за окном проливной дождь, не хочется выходить на улицу. Приготовьте набор с играми для дождливых дней. Предложите детям украсить коробку из-под обуви. В нее можно сложить приятные мелочи – наклейки, карандаши и фломастеры, флакон с раствором для мыльных пузырей. Приложите также разукрашенные записки с идеями для игр и занятий в непогоду – шарады, чтение книг, совместное приготовление ужина и так далее. Уберите коробку в дальний уголок и открывайте ее только, когда пойдет дождь!

В этом году уже шел первый дождь? На иврите он называется «ха-йорэ». Предложите детям составить календарь осадков и отмечать на нем дождливые дни. Каждый вечер в холодное время года отмечайте рисунком на календаре, шел сегодня дождь или нет. В конце сезона можно будет сосчитать вместе, сколько в этом году было дождей.
Вы знакомы с другими книгами о воде и дожде в стихах или прозе (например, «Лужица» Миры Меир, «Сапоги» Мирьям Рот, «Сказка о дожде» под редакцией Рут Кальдерон)? Поищите их в домашней или городской библиотеке, устраивайтесь дома в теплом (и сухом) уголке и читайте вместе.

Приятного совместного чтения и плодотворной беседы!

Мокрая книга

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Садитесь поближе, почитайте книгу вместе, рассмотрите иллюстрации. Поищите на страницах намеки на разницу и схожесть судеб Леи Гольдберг и Ривки Гвилли. Прочтя книгу один раз, можно пересказать сюжет по памяти или перечитать рассказ вновь, поделив между собой роли: один из участников повествует об истории жизни Леи, а другой – Ривки.
Лея Гольдебрг и Ривка Гвилли владели многими языками, в том числе языком музыки и живописи. Выберите слово, чувство или предмет и подумайте о способах его выражения – словами, рисунком, танцем и т.д.
Что знают дети о вашем детстве? Назначьте время для «знакомства заново», предложите детям задать вам интересующие их вопросы. Вместе вы можете нарисовать альбом, в котором будут отмечаться важные моменты вашей жизни и жизни ваших детей – происходящее дома, описания встреч с близкими и друзьями.
В основе дружбы между Леей Гольдберг и Ривкой Гвилли лежит любовь к музыке и искусству в целом. А вы любите петь? Играете ли вы на каком-либо музыкальном инструменте? Мы предлагаем вам составить список любимых песен, пригласить родственников и друзей и устроить вечер песен и танцев.
Когда Лее и Ривке не удавалось встречаться, они писали друг другу письма. Предложите детям найти друга по переписке, это может быть приятель или родственник. Письма стоит писать от руки, украшая их рисунками, как делали раньше. Вложите письмо в конверт, наклейте марку, бросьте в почтовый ящик – теперь остается с волнением ждать ответа.
Знакомы ли вы с другими произведениями Леи Гольдберг? Поищите в домашней или городской библиотеке ее прозу и сборники стихотворений. Почитайте вместе с детьми.

Гиацинт – история о дружбе и песне

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Иллюстрации Дани Кермана подчеркивают тесноту и беспорядок в доме. Полистайте книгу вместе, проверьте на каждой из страниц, кто и что находится не на своем месте. Что вас рассмешило? Сравните иллюстрации в начале книги с теми, на которых козу выгнали во двор. В чем схожесть и различия иллюстраций?
У Шимона дома не только тесно, но и шумно. Продемонстрируйте схожую ситуацию вместе с детьми: включите радио или телевизор, постепенно добавляйте описанные в книге звуки – один из участников эксперимента может мычать как корова, другой кукарекать, третий – блеять как коза и так до тех пор, пока за шумом вовсе не будет слышно звука радио или телевизора. А теперь попросите «животных» замолчать, и вы убедитесь, как тихо станет в комнате.
На примере выселения козы отлично продемонстрирован эффект улучшения ситуации путем избавления от одной из помех. Насколько тесно у вас дома? Может быть, в школьной сумке или пенале у вашего ребенка тоже завалялось несколько таких «коз», от которых вполне уместно избавиться? Попытайтесь проверить, что создает ощущение нагромождения в доме. Возможно, в шкафу в детской слишком много старых игрушек, одежды или обуви, которая давно стала мала? Наведите вместе порядок в комнате – вышедшие из обихода вещи можно передать тем, кому они подойдут сейчас. Что вы чувствуете, избавившись от лишнего?
Шимон с супругой обращаются к рабби за советом. Обсудите с детьми. К кому обращаемся мы, когда нам нужна поддержка. Кто помогает нам решать проблемы? Вспомните, возможно, и вы как-то воспользовались неожиданным советом, который оказался очень полезным?
Обсудите с детьми вопрос нашего отношения к действительности. Порой мы не можем повлиять на происходящее, зато нам под силу изменить свое отношение к нему. Попытайтесь вспомнить вместе, как изменение вашего отношения к той или иной вещи повлияло на восприятие действительности. Не забывайте – богат тот, кто доволен своей участью.

Юмор в народном творчестве

Сюжет книги «Дома тесно» почерпнут из известной идишистской притчи, действие которой происходит в еврейском местечке. Смысл передается с юмором, без нравоучений. Наряду с другими юмористическими сюжетами еврейского фольклора, забавная история о козе напоминает нам о том, что важные жизненные уроки лучше всего усваиваются с улыбкой!

Приятного совместного чтения и плодотворной беседы!

Дома тесно

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Прочтите книгу вместе. Поинтересуйтесь у детей, считают ли они, что описанная в ней история произошла на самом деле. Как дружба между сапожником и принцем «спасла» Иерусалим? Подумайте о близком пожилом человеке, родственнике или друге, с которым вашим детям было бы интересно поговорить о его детстве. Можно сделать аудио- или видеозапись такого «интервью», записать или нарисовать рассказ на бумаге, чтобы сохранить его для будущих поколений.
Сюжет книги разворачивается в Иерусалиме начала прошлого века. Что можно узнать об Иерусалиме того периода из иллюстраций? Вы можете поискать фотографии Иерусалима начала двадцатого века и сравнить их с нынешним видом города. Похож ли изображенный на них город на нынешний? Что сохранилось в нем с тех пор, что изменилось?
Дедушка рассказчика нашей истории был ремесленником, сапожником. Поинтересуйтесь вместе с детьми, чем занимались ваши предки. Возможно, в вашей семье сформировалась профессиональная династия? Вы можете начертить генеалогическое древо, сопроводив имя каждого из членов семьи символическим изображением его профессии.
Многие современные фамилии несут в себе информацию о прежнем занятии ее обладателей. Указывает ли ваша фамилия на профессию одного из предков или на наименование страны, из которой ваша семья прибыла в Израиль? Может быть, в вашей фамилии кроется иная важная информация о вашей семье?
Скрип сапог напоминает принцу о помощи, которую предложил ему его друг сапожник. Попробуйте вспомнить, кто помогал когда-либо вашей семье. Что напоминает вам об этом человеке? Подумайте вместе, чем его можно порадовать.
Многие профессии постепенно исчезают в наше время – молочники, часовщики, кузнецы, фонарщики. Каких еще профессий не существует сегодня? Подумайте вместе, какие из существующих ныне профессий станут ненужными в ближайшем либо далеком будущем. Как вы думаете, кто и что придет им на смену?

Сапоги, спасшие Иерусалим

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Садитесь поудобнее, прочтите стихотворения вместе. Какие из них понравились больше всего вам и вашим детям? Совпали ли ваши вкусы и предпочтения? Кто из героев вам ближе по духу? Всколыхнули ли стихотворения какие-то личные воспоминания?
Поищите на иллюстрациях часы: настоящие – развешенные на стенах, и вымышленные – изображенные в форме детских кудрей или луковиц. Когда часы показывают время, а когда – ушедшие мгновения? Знакомо ли вам и вашим детям ощущение остановившегося времени или, напротив, времени, летящего вперед, утекающего сквозь пальцы?
Даже каждодневные, казалось бы, незначительные моменты могут лечь в основу стихотворения, рассказа или картины. Вспомните вместе с детьми один из таких моментов, обсудите его, попытайтесь развить идею, создать свое произведение.
Ринат Хоффер часто обсуждает в своих произведениях творческие процессы создания литературы и живописи. Полистайте книгу вместе. Вам удалось найти на страницах карандаш, который одновременно оказывается волшебной палочкой? А карандаш-ключ? Цветочный горшок с растущими в нем пестрыми цветами-карандашами? И это еще не все! Продолжайте поиски.
Обсудите с детьми волшебство творческого процесса. Подумайте вместе, что бы вы хотели сделать при помощи волшебного карандаша.
На иллюстрациях изображены печатные листы, напоминающие газетные страницы и страницы из старых книг. Попробуйте и вы с детьми сделать коллажи из ненужных книжных страниц и газет. Что у вас получилось?
Ринат Хоффер написала много детских книг: «Садовник Ханан», «Мишу», «Сиреневое чудище» и др. Мы рекомендуем вам поискать их в домашней или городской библиотеке и почитать вместе с детьми.

Зеленая дверь

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Перед вами сборник сказок. Вовсе необязательно читать их по порядку. Предложите детям самим выбрать сказку, прочтите ее вместе и обсудите. Выбирая сказки, ориентируйтесь на название и иллюстрации. Какую роль играют сказки в вашей жизни?
Приехавшие из разных уголков мира в Израиль евреи привезли с собой разные сказания и легенды. Вспомните, какие сказки рассказывали вам бабушки и дедушки, какие истории передаются в вашей семье из уст в уста, из поколения в поколение? Не прерывайте эту цепочку – перескажите любимые сказки детям.
Вы можете выбрать одну из сказок и поставить по ней домашний спектакль. Используйте подручные материалы и маскарадные костюмы для постановки.
Откройте атлас или поищите в интернете карту мира. Отметьте, из какой страны родом та или иная история. Знакомы ли вы с фольклором этой страны, с кухней и традиционной одеждой? Можно показать детям фотографии или видеоролики. Знакомы ли вы с семьями, прибывшими в Израиль из этой страны?
Придумайте вместе сказку или басню! Подумайте о морали, о принципе, который вы хотели бы обсудить – теперь можно развивать идею и строить сюжет.
Какие сказки из этого сборника запомнились и понравились вам и вашим детям? Составьте собственный иллюстрированный сборник любимых семейных сказок.

Мудрые сказки

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Друзья Элишевы спешат на помощь! Они отправляются в опасное путешествие, не жалеют сил, делая все, чтобы Элишева поправилась. Повспоминайте вместе ситуации, когда друзья или близкие приходили к вам на помощь, или случаи, в которых вы протягивали руку помощи нуждающимся.
Обсудите по мотивам книги разницу между реальной жизнью и воображением. Поговорите о дружбе и сострадании, об ошибках и их исправлении.
Может быть, у вас дома есть поломанные игрушки, которым требуются ремонт или починка? Поищите вместе «раненых» и попытайтесь поставить их на ноги.
Эта книга увидела свет в 1944 году, ее язык отражает дух того времени. Столкнулись ли вы в процессе чтения с незнакомыми для детей словами и выражениями? Спросите детей, кто, по их мнению, выступает в роли рассказчика, чей женский голос комментирует происходящее, и что они думают об этих комментариях.
Полистайте вместе книгу, обратите внимание на яркие иллюстрации Батьи Колтон. Выберите наиболее полюбившуюся сцену и сами изобразите ее на бумаге.
Мирьям Илан-Штеклис написала множество детских стихов и рассказов. Среди них «Я подарил Нурит цветок», «Куда спешат гномы», «Герой Дани» и др. Поищите книги автора в домашней или городской библиотеке.

Это последняя книга из списка «Пижамной библиотеки». Мы надеемся, что вам понравились книги, которые вы читали несколько лет подряд, в детском саду и школе. Мы желаем вам, чтобы ваша любовь к чтению росла и крепла!

Мирьям Илан-Штеклис, израильская писательница и поэтесса, родилась в Украине в 1900 году. Ее отец, доктор Иегуда Лейб Виленский, был одним из лидеров сионистского движения, фамилия Илан – акроним его имени. Мирьям получила еврейское сионистское воспитание, в возрасте 20 лет приехала в Эрец Исраэль, поселилась в Иерусалиме, многие годы работала в национальной библиотеке. Мирьям Илан-Штеклис написала и перевела десятки детских рассказов и стихотворений. Многие ее стихи были положены на музыку и вошли в золотой фонд израильской детской песни, среди них «Я подарил Нурит цветок», «Горько плачет мыло», «Кукла Зехава», «Дом кролика» и многие другие. Огромный вклад Мирьям Илан-Штеклис в израильскую литературу был оценен еще при ее жизни – она стала первым лауреатом Израильской премии в номинации детская литература.

Путешествие на остров Может быть

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Рассмотрите вместе иллюстрации. Автор книги Гилад Софер оформил их в виде увлекательного комикса. Легко ли было читать книгу вслух? Обратили ли вы внимание на то, что слово «кролик» на обложке перечеркнуто. Как вы думаете, это ошибка издателя?
Книга в картинках для детей и взрослых! Комикс – жанр, придающий сюжету особый смысл, ведя повествование словами и образами одновременно. Вспомните любимую сказку или выдумайте новую историю и оформите ее в виде комикса, используя выноски – пузырьки со словами. Еще раз рассмотрите внимательно иллюстрации. О чем говорят нам без слов выражения лиц героев, их жесты и выбранные иллюстратором цвета? Обратите особое внимание на страницу, где изображен фокусник – каким весельем светится его лицо, и какая грусть отражается на лице зайца.
Бывало ли, что вас принимали за другого человека? Как вы себя при этом чувствовали? Поделитесь своими ощущениями, подумайте вместе, что можно сделать, чтобы нас называли нашими настоящими именами.
В этой книге много юмора, она интересна читателям любого возраста. Смеялись ли вы с детьми над одними и теми же шутками?
А вы сможете отличить зайца от кролика, орла от грифа, эму от страуса. Нарисуйте справочник «сложных» животных. Напишите о каждом из них. Во время следующего визита в зоопарк вы уже не ошибетесь! Еще можно приготовить карточную игру с изображением животных и их именами – раскладываем изображения и ищем правильные названия.
Можно слепить зайца и кролика из пластилина и устроить кукольный спектакль.
Поищите в городской или домашней библиотеке книги с иллюстрациями, в которых говорится о зайцах или кроликах. Проверьте, справились ли иллюстраторы со своей задачей, не перепутали ли они зайца с кроликом.
Обсудите, что чувствовал герой книги Заяц. Почему он так обиделся, когда его по ошибке назвали кроликом? Как вы думаете, почему и к концу истории он все еще грустит?

Кролик

сохранение

הצצה אל עולמו הפנימי של הילד והזמנה לשיחה פתוחה על רגשות

Партнерство

Стихи, в отличие от прозы, можно читать в любом порядке. Какие стихотворения особенно полюбились вам и вашим детям? Прочтите книгу несколько раз, предложите детям выбрать пару стихотворений, повторяя стихи раз за разом. Со временем малыши выучат их и смогут присоединиться к вам во время чтения, завершая рифмованные строки.
Каждое из стихотворений сборника можно инсценировать, используя для домашнего спектакля подручные материалы и предметы. Выбирайте любимое стихотворение и беритесь за дело. Можно подобрать к тексту музыку или просто отбивать ритм, можно сопроводить спектакль игрой на музыкальных инструментах или даже поставить хореографию.
Предложите ребенку положить голову вам на колени и закрыть глаза, приступайте к чтению. С закрытыми глазами фантазия работает лучше – предложите малышу подумать, как бы он изобразил героев стихотворения. Открыв глаза, ребенок увидит иллюстрацию Инбаль Лайтнер. Спросите его, так ли он представлял себе эту картину или иначе? Нарисуйте вместе ваши варианты иллюстраций.
Рассматривая иллюстрации, вы обязательно заметите удивительную вышивку – это работы художницы Элины Зашкевич. Можно выбрать вместе с ребенком цвет ниток и вышить его имя на сумке или украсить вышивкой наволочку.
Стихотворения Шломит Коэн-Асиф позволяют заглянуть во внутренний мир ребенка, приглашают к честной открытой беседе о чувствах. Например, в стихотворении «Страх, который сидел на синем стуле» даже Страху боязно остаться одному. Расскажите друг другу о своих страхах, попытайтесь вместе найти способы их победить.
Во что превратится белая страница? Дайте волю фантазии! На чистом листе можно рисовать, писать и чиркать, можно скатать из него шар, можно склеить корону, сложить самолетик, пиратскую лодку или любую другую поделку по мотивам книги.
Шломит Коэн-Асиф написала более 70 книг. Знакомы ли вы с ее творчеством? Поищите ее прозу и стихи дома, в детском саду или городской библиотеке. Читайте с удовольствием.

Шломит Коэн-Асиф родилась в 1949 году в Ираке, приехала в Эрец Исраэль с родителями в возрасте полутора лет. Коэн-Асиф написала десятки сказок, коротких рассказов и стихотворений для детей: «Заяц Мамуши», «Праздник в мышином саду», «О звездочке, которая упала в лужу» и многие другие. Автор завоевала большую любовь читателей, многие ее произведения были положены на музыку, переведены на иностранные языки и легли в основу детских спектаклей. Коэн-Асиф удостоилась множества почетных премий за свое творчество: Литературной премии Зеэва лучшему детском писателю, Премии Ассоциации по защите авторских прав АКУМ и Детской литературной премии им. Х. Н. Бялика.

Восьмой цвет

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

— Полистайте вместе книжку и порадуйтесь забавным рисункам художника- иллюстратора Шая Чарки. Предложите детям рассказать вам содержание книги своими словами.Интересно спросить детей, что они находят смешным в рисунках и в рассказе.

— Что нас смешит? Хелмские рассказы представляют человеческое поведение в комичном и забавном свете. Похожие похождения Джохи, Гершеле и Хошема есть у евреев — выходцев из разных стран. Знакомы ли вам другие подобные истории? Можно поискать дома или в библиотеке сборники таких рассказов и прочитать их с вашими детьми.

Можно расстелить на полу полотенце или тряпку, которые будут изображать грязь на улицах Хелма, и с помощью костюмов и простых аксессуаров (туфель, материи, головных уборов) инсценировать рассказ.
Жители Хелма ищут какой-либо признак, который отличал бы короля от остальных жителей городка, потому что им важно «оказать причитающуюся именно ему честь». По следам рассказа вы можете побеседовать с детьми о делах человека, о его положении и об уважении. Можно спросить их, что делает человека достойным уважения. Попросите их предложить жителям Хелма другие способы выразить уважение и оказать почет королю.
По следам рассказа дети могут сделаться «королями на один день». Можно превратить шарф или платок в мантию, надеть мамины или папины туфли и вместе сделать корону. Как чувствует себя король, похожий на короля из рассказа? Как публика (вы!) оказывает ему почет?

Золотые туфли короля

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Иллюстрации «сигналят» также и взрослым и содержат намеки на исторические события и личности. Даже на медвежонке головной убор эпохи Пальмаха. Рассмотрите иллюстрации вместе с детьми и расскажите им о таких людях и событиях, как Герцель, провидец еврейского государства, Бен Гурион, провозгласивший создание Государства Израиль, о людях, которые после этого танцевали от радости на улицах и т.д.

Маленькая Ади указывает на рисунки, рассказывающие о репатриации в Израиль. Попросите ваших детей найти на этих рисунках детей и попробовать догадаться, из каких стран они приехали. Рассмотрите вместе атлас или карту мира и найдите места, в которых жили поколения вашей семьи и, возможно, до сих пор живут ваши родственники.

Игра в «строительство государства» началась с того, что дети нашли коробку с карнавальными костюмами. Предложите своим детям выбрать себе роль в строительстве государства и сделать себе костюм согласно этой роли.

Вы тоже можете построить государство: дайте волю своему воображению. Как вы назовете свое государство? Кто в нем будет жить? Какие дома там нужны? Какой там будет флаг? Мы будем рады, если вы пришлете фотографии своего государства нам на адрес [email protected], и поместим лучшие на нашем сайте, сайте Пижамной библиотечки.

Как уже говорилось, не всегда легко присоединиться к уже существующей группе. Побеседуйте с детьми о чувствах детей в рассказе и расскажите им о своем опыте, как личном, так и национальном.

Строительство государства — это длительный процесс, и в будущем к нему присоединятся новые репатрианты. «Новый репатриант» Давид присоединился к игре с игрушечным самолетом. Что можно посоветовать новым гражданам привезти и сделать, чтобы продолжить строить и совершенствовать государство?

Израильтяне знают много песен, описывающих встречу новых репатриантов, эти песни еще называют песнями Сохнута. Можно организовать вечер песни и спеть вместе «Хэвейну шалом алейхем», «Хинэматов ума наимшеветахим гам яхад», «Амисраэль хай» и т.п.

Государство детскосадовцев

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Обратите внимание на особенности иллюстраций в книжке. Маму и Йоси окружают разные животные и предметы. Какое животное сопровождает Йоси каждый раз, когда он выходит из

дома? Какие вещи окружают маму, когда она ждет Йоси? Есть ли по вашему мнению значение у этих «спутников»?

Иллюстратор Лиат Янив дополнила песню-рассказ особенными иллюстрациями, сделанными с помощью наклейки цветных кусочков бумаги. Маленькие дети тоже могут создать рисунок, наклеивая кусочки бумаги. Разрежьте или разорвите кусочки газетной бумаги и сделайте из них цветной коллаж.

Йоси нашел губную гармошку и сыграл для мамы. Можно сделать гармошку из расчески и пергаментной бумаги: разрежьте бумагу по двойной ширине расчески, оберните ею расческу и подуйте. Можно организовать оркестр расчесок.

Какие таланты есть у вашего ребенка? Можно сделать медаль «Мой сын умеет» или «Моя дочка умеет» и написать или нарисовать на ней то, что хорошо умеет делать ваш ребенок. Можно также приготовить «благодарственную записочку» о хороших делах, которые ваш ребенок сделал за неделю, и зачитать ее за субботней трапезой.

«Наставь юношу на путь его» — можно многое узнать о своих детях, если попытаться раскрыть их особенности. Для этого можно вместе с ними поучаствовать в разных забавах, которые они сами придумали, например, в игре по новым правилам, танце, который они изобрели, смешной песенке, которую они сочинили.

Знаете ли вы мелодию известной израильской песни «Йоси, йелед шели муцлах»? Это прекрасная возможность не только прочитать вместе рассказ, но и пропеть его!

Йоси, мой замечательный мальчик

сохранение

Еврейский юмор

Партнерство

Еврейский юмор знаменит тем, что это смех над собой. Каковы шутки, которые евреи рассказывают евреям, и о чем они? Конечно же о том, что случается с евреями. Хотя часто в этих шутках говорится о бедах, обычно в них есть сочувствие и понимание того, что происходит в жизни людей. Гершеле, Джоха и хелмские мудрецы сопровождают еврейский народ и вызывают улыбки даже в трудные времена.

У вас есть интересная шутка? Пришлите ее и нам тоже!

Занятия в кругу семьи

·В нашем рассказе есть действия, которые не соответствуют общепринятым, противоречат им и вызывают смех. Можно поискать ихна иллюстрациях вместе с детьми.

· Дети могут нарисовать или сфотографировать из книжки фигурки дедушки, внука и осла и приклеить их на маленькие магниты.Отправьте эти фигурки в маленькое»путешествие» по холодильнику или двери: пусть то один скачет, то другой тащит…

·Вместо того, чтобы ехать на ослике, дедушка и внук взваливают его себе на плечи! Выберите какую-нибудь вещь и попробуйте ее использовать не по назначению. Соберите в коробку разные предметы, знакомые детям. Каждый участник игры выбирает предмет и предлагает разные способы его использования.

·Кто сможет не рассмеяться? Каждый участник по очереди говорит другому «И-а, и-а, мой ослик» и старается его рассмешить. А его партнер старается не рассмеяться.

·Бабушка ждет дедушку и внука домой. Она, конечно, спросит: «Ну, как вы погуляли?» Предложите детям описать, что дедушка и внук ей расскажут.

· «Этот смешной ребенок». Расскажите детям какие-нибудь смешные случаи из жизни семьи.

Возникла последней, но задумана первой

«Возникла последней, но задумана первой» – это слова из пиюта «Леха доди», который сочинил 400 лет назад в Цфате раби Шломо Элькабец. В пиюте говорится, что Бог создал мир за шесть дней, зная заранее, что в конце недели настанет Суббота, и что она станет венцом творения.

Выражение «Возникла последней, но задумана первой» может научить нас сначала подумать и спланировать, а потом сделать (сравните русскую пословицу «Семь раз отмерь, один раз отрежь»), ведь у того, кто знает, куда он хочет прийти, будет по крайней мере меньше трудностей по дороге, он не будет принимать каждый совет, так как будет знать, что хорошо именно для него.

·Когда осел знает дорогу, он не собъется с нее и уверенно привезет ездока туда, куда нужно. Рассмотрите выражение на морде нашего осла. Как вы думаете, что он чувствует, когда слышит эти странные советы?

·Все прохожие дают деду и внуку советы, и они совсем запутываются. Но в конце дед говорит: «Мы не сможем всем угодить». Побеседуйте с детьми на следующие темы: Кто нас хорошо знает и может дать дельный совет? Чье мнение влияет на нас меньше? Когда мы должны стоять на своем мнении и не подчиняться мнению друзей?

·Иногда кажется, что то, что говорят другие, важнее того, что думаем мы. Спросите у детей, случалось ли им прийти к какому-либо решению самим и не пойти на поводу у друзей, подбивавших их на плохие поступки.

·От начала и до конца. Спланируйте дорогу дедушки, внука и осла от начала и до конца и проведите их фигурки от городских ворот и до дома. Можно сделать это в виде игры, используя лего, кубики и даже подушки.

Дед, внук и осел

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Обратите внимание на муху, которая сопровождает весь рассказ. Она тоже очень старается разозлить, и обычно ей это удается. Попробуйте вместе с детьми пересказать рассказ с точки зрения мухи.
Чтобы вывести Гилеля из себя, этот человек обратился к нему в самый неподходящий момент: когда он готовился к субботе. Есть ли такое время, когда вам не стоит обращаться к вашим детям с вопросами или просьбами? Знают ли ваши дети, когда неудобно задавать вопросы вам?
Можно поставить маленький спектакль по рассказу вместе с детьми. Обвяжите голову «Гилеля» полотенцем и дайте ему таз и умывальные принадлежности. «Друг» придет к Гилелю, вызовет его и придумает свои собственные странные вопросы. Мы предлагаем вам сфотографировать спектакль и прислать фотографии нам — pjisrael.org .
В рассказе человек приходит к Гилелю и вызывает его на конфликт, задавая издевательские вопросы. Почти каждый ребенок сталкивался с жестокостью. Совместное чтение рассказа дает возможность побеседовать с детьми и услышать от них, как можно понять, что кто-то издевается над своим сверстником, и что нужно делать в таком случае.
Приготовьте пену для ванны, какой не было даже у Гилеля: возьмите кусочек старого мыла, натрите его на терке, добавьте горячую воду и взбейте, перемешивая, до появления густой пены. Можно добавить несколько капель пищевых красителей – и детям будет приятно искупаться в такой особенной ванне.
Гилель – это образец человека, умеющего справляться с гневом. Что помогает нам держать себя в руках? Можно сделать с детьми куклу, представляющую Гилеля. Дети смогут посоветоваться с ней и рассказать ей о том, что помогает им сдерживаться. Куклу можно сделать из старого носка. Нарисовать или приклеить два глаза, белые волосы из ваты, можно даже сделать шапку. Продеть в носок руку, и кукла может отвечать на вопросы детей и родителей и рассказывать разные истории. Это даст вам возможность показать детям разные способы оставаться спокойными в критические минуты.

Терпение Гилеля

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Можно побеседовать о том, что делает лис. Стоило ли ему все это делать, по вашему мнению? Был ли у него другой выход, без того, чтобы дважды голодать и худеть?
Можно полистать книжку и попросить детей расказать басню своими словами по картинкам. Стоит обратить внимание на детали, которые добавил художник. Например, о чем мечтает лис? Какие другие животные, о которых не говорится в басне, встречаются нам на рисунках?
Лис очень хотел поесть виноград в винограднике и был готов сильно постараться, чтобы этого достичь. Можно побеседовать с детьми об очень сильных желаниях и о том, какие усилия мы согласны приложить, чтобы их реализовать.
Знакомы ли вам другие басни? Первичный вариант этой басни находим в мидраше Коэлет Раба. Его обработал Бялик в своем капитальном труде «Сефер ха-аггада» — антологии легенд, рассказов, притч и изречений, извлеченных из Талмуда и Мидраша и заново отредактированных. Можно найти множество басен и рассказов наших мудрецов и на сайте «לילדים האגדה ספר .»Поищите и расскажите их вашим детям.
Лисы являются «героями» многих басен и сказок. Можно поговорить с детьми о таком их качестве, как хитрость. Можно вспомнить и другие рассказы, сказки и басни о лисах в русской или ивритской литературе.
Дети могут выбрать куклу или меховую игрушку лисы и поставить пьеску по рассказу. После представления можно угостить актеров и зрителей гроздью винограда!

Лис и виноградник

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Не нужно уметь читать, чтобы понять комикс. Ваши дети могут «прочитать» рисунки и рассказать сюжет своими словами.
Даже маленькие дети могут нарисовать «полоску» комикса. Можно предложить детям выбрать знакомый рассказ и нарисовать по нему комикс.
Одно из смешных дел в «УриКадури» – это необычное использование простых вещей – например, когда УриКадури вешает себя на веревке для сушки белья или когда он удочкой удит рыбу из аквариума. Можно поиграть: каждый выбирает какой-нибудь предмет в комнате и придумывает, как его можно смешно и неожиданно использовать. А другие угадывают, во что превратился знакомый предмет.
Каждое приключение УриКадури состоит в смешном решении проблемы, которая стоит перед героем. Можно снова прочитать комикс и спросить детей, в чем проблема и каково ее решение в рассказе. Можно вместе придумать другие смешные решения той же проблемы.
Что нас забавляет? По следам комикса и в честь Пурима можно организовать «Вечер шуток и смеха» в семье.
Знакомы ли вам другие произведения Леи Гольдберг? Можно поискать дома, в садике и в местной библиотеке ее книжки и стихи и вместе получить удовольствие и от них тоже.

Желаем вам приятного чтения и интересной беседы!

Ури Кадури

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Стоит «выйти на прогулку» по страницам книжки вместе с вашими детьми, внимательно рассмотреть иллюстрации и найти на них то, что описывается словами песни. Художница ЛиатЯнив добавила некоторые детали, которые не упоминаются в песенке. Постарайтесь найти их.
Иллюстрации созданы способом компьютеризированной наклейки кусочков цветной бумаги. Дети также могут приготовить такую картинку, наклеивая кусочки бумаги. Можно нарвать или нарезать кусочки газетной бумаги и сделать из них цветной коллаж.
У песенки «Маленькая прогулка» есть легкая и ритмичная мелодия. Если она вам знакома, можно спеть песенку вместе. Можно также вспомнить другие песни, которые написала НомиШемер, и приготовить из них песенник для семейного вечера песни.
Слова песни отражают природу кибуца КвуцатКинерет, какой она была в детстве НомиШемер. А как выглядит природа вокруг вашего дома?

Можно, как дети в песне, выйти погулять вокруг своего дома. Каждый по очереди может указать на то, что он видит, например, «Я вижу муравья», «Я вижу птичку». Обращаем ли мы внимание на одно и то же?

Совместная прогулка – это прекрасное время для беседы. Можно поговорить с детьми, спросить, что их волнует, чему они удивляются, рассказать им о своих чувствах.

После прогулки можно нарисовать дорогу, по которой вы прошли, и добавить рисунки животных и растений, которых вы встретили.

Знаете ли вы, что в первоначальном варианте песни были слова «Тысячу цветов каждый сорвал». Пятьдесят лет назад не задумывались об охране дикой природы, и дети рвали цветы, которые впоследствии будут охраняться.

НомиШемер отозвалась на просьбу и согласилась изменить слово «сорвал» на слово «сосчитал». Можно рассказать об этом детям, чтобы сделать их более чуткими к тому, что «то, что находится в природе, должно оставаться в природе».

Маленькая прогулка

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Можно полистать книжку и поискать все, что братья делают вместе. В каждом доме есть дела, которые приятнее делать вместе. Предлагаем вам подумать вместе с детьми, какие домашние дела приятнее и легче делать вместе.
В иврите есть много слов, описывающих сельскохозяйственные работы. Знают ли ваши дети названия всех сельскохозяйственных работ? Можно рассмотреть на иллюстрациях разные полевые работы и продемонстрировать их жестами и движениями.
Каждый из братьев в рассказе заботится о другом и отказывается от части своей доли без того, чтобы его об этом попросили. Можно вместе составить список и проиллюстрировать примеры добрых дел и уступок в вашей семье.
Подобно братьям в рассказе вы тоже можете ночью приготовить сюрприз вашим детям, который они увидят, когда проснутся утром. А потом, может быть, и ваши дети удивят вас
Братья в рассказе понимают, что делить поровну не всегда справедливо, и поэтому каждый из них стремится отказаться от части своей доли в пользу другого. Можно продемонстрировать это на примере одежды. Соберите предметы одежды всех членов семьи и дайте детям их рассортировать. Можно ли отдать сыну мамину блузку или младенцу папины брюки? Можно поговорить о разных потребностях членов семьи и пообещать детям, что и они получат то, что им необходимо, даже если это не точно то, что получают их братья и сестры.
«Ле коль эхад йеш ир ушма Йерушалаим» (Натан Йонатан) –»У каждого из нас есть город, и его имя – Иерусалим»: легенда рассказывает, что Храм в Иерусалиме был построен на том месте, где встретились братья. После чтения рассказа можно поискать изображения Иерусалима, вместе спеть песни о Иерусалиме, рассказать детям о «вашем» Иерусалиме. Желаем вам приятного чтения и интересной беседы!

Место для Храма Обработка

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Ноа очень привязана к старой кукле, которую сшила для нее бабушка, но также любит и новые игрушки и новых кукол. Вы можете спросить своих детей, какие игрушки и куклы им особенно нравятся. Можно также вспомнить вместе, от кого они получили эти игрушки и по какому случаю.
Господин Минаса хотел избавиться от старых туфель, когда прибыл в новую страну. Можно поиграть с детьми в игру воображения: если бы вы поехали в далекие места, что бы вы взяли с собой и что бы вы оставили позади?
Как и бабушка Агернеш, вы тоже можете сами сделать куклу из тряпочек и старых колготок. Мы приглашаем вас прислать нам фотографию вашей куклы и будем рады поместить ее на сайте Пижамной библиотечки!
Господин Минаса приехал в новую страну из Эфиопии. Откуда приехала ваша семья? Вы можете поделиться с детьми рассказами об алие и посмотреть вместе фотографии из вашей бывшей страны. Может быть, и у ваших детей есть вещи или старая одежда оттуда, можно их поискать вместе.
Дети и взрослые узнавали старые туфли Господина Минаса и возвращали их ему. Находили ли вы когда-нибудь чьи-то чужие вещи и возвращали ли их хозяевам? Рады ли были хозяева получить их назад?
Можно разыграть сценки по рассказу с вашими детьми. Каждый по очереди будет играть роль господина Минаса и искать, куда он может спрятать туфли, а другой «актер» будет находить их и объявлять:»О, вот и туфли господина Минаса!»

Туфли господина Минаса

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

תמונות מספרות סיפור: אפשר להתבונן יחד באיורים המלווים את הסיפור. חפשו את הסוס והעז. מה הם עושים לאורך הסיפור? הבעות הפנים שלהם רומזות על המח

У каждой семьи есть особая «приправа», которая добавляет вкус и запах и отличает ее и ее образ жизни от других семей. Прочитав рассказ, вы можете поговорить с вашим ребенком о том, как ваша семья отмечает субботу. Вы можете сделать со своими детьми альбом с рисунками «нашего шаббата», на которых будут изображены люди и особые составляющие вашей субботы.
Вы можете рассмотреть иллюстрации, которые сопровождают рассказ. Поищите лошадь и козу. Что они делают на протяжении всего повествования? Их мимика указывает на их мысли. Если бы животные могли говорить, что бы, по-вашему мнению, они думали о «недостающей приправе»?
Стоит обратить внимание детей на одежду персонажей и пейзаж Галилеи на иллюстрациях, сопровождающих рассказ и характеризующих период Мишны. Можно рассмотреть изображение на странице XX и

сравнить одежду Рабби Иехуды Ха-Наси и римлянина Антонина. Прочитав рассказ, вы, возможно, захотите нарядиться его героями или даже постелить скатерть, накрыть стол и всем вместе воспроизвести историю.

« О вкусах и ароматах …»: Вы можете подготовить смесь пряностей для церемонии Авдалы или как духи для гардероба. Пусть ваш ребенок выберет специи с приятным для него запахом (например, корицу или гвоздику). Засыпьте специи в небольшой мешочек, завяжите, украсьте и нюхайте – ведь у Вас теперь есть собственный мешочек с благовониями ручной работы!
Любите ли вы приглашать и ходить в гости на шаббат, так же как Рабби Иехуда и Антонин? Многим детям нравится участвовать в подготовке к приходу гостей. Они могут сделать табличку с надписью «Добро пожаловать» на двери, помочь накрыть на стол, помочь на кухне или украсить стол специальными рисунками для каждого из участников трапезы.
Известно, что Рабби Иехуда Ха-Наси жил в городах Бейт Шаарим и Ципори, которые находятся в Нижней Галилее. Вы можете найти их на карте или в Интернете, показать детям фотографии археологических находок эпохи Мишны и провести «виртуальное путешествие» в национальные парки этих мест. Если вам представится такая возможность, стоит отправиться в семейное путешествие, чтобы самостоятельно посетить эти места!

Недостающая приправа

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Чем вам нравится суббота? Любите ли вы и ваши дети одно и то же? Совместное чтение песни дает возможность поговорить с детьми о вашем семейном Шаббате: о традициях, общих для всех членов семьи, и о личных предпочтениях. Вы можете подготовить вместе альбом с рисунками «нашего шаббата», в котором будут люди, с которыми вместе вы обычно проводите время по субботам, а также то, чем вы любите заниматься в субботу.
Книга дает возможность спеть песню вместе с ребенком, рассмотреть иллюстрации и ответить на вопрос: «Кто любит субботу?». Если вы не знаете мелодию, вы можете попробовать набрать в Гугл на иврите מי אוהב את השבת דורית ראובני

и прослушать ее.

Знают ли ваши дети названия дней недели? Вы можете подготовить вместе недельный календарь. Пусть ваши дети нарисуют то особенное, что символизирует для них суббота. Календарь можно повесить на стене или прикрепить к холодильнику, так, чтобы ваши дети могли следить и знать, какой сегодня день, и сколько дней осталось до субботы.
Песня — это также возможность потанцевать! Вы можете найти картинку, на которой танцует корова Эдна, и придумать движения и сам танец, которые будут сопровождать песню.
Какие другие субботние песни вы знаете? Поете ли вы их вокруг субботнего стола? Можно подготовить с детьми семейный песенник с субботними песнями. Не забудьте оставить несколько пустых страниц в конце песенника для песен, которые войдут в семейную коллекцию в дальнейшем!
Оригинальные иллюстрации МенахемаХельберштатта отражают слова песни, а также подчеркивают их значение. Вы можете рассмотреть их и сравнить то, чем семья занята каждый день, и то, как она проводит субботу. Вы можете предложить вашим детям обратить внимание на выражения лиц персонажей и на каждой странице попытаться определить, что они чувствуют.
Ваши дети, конечно, обратят внимание на рыб, которые появляются на различных иллюстрациях. Попросите их показать вам эти рисунки. Нашли ли ли вы летучую рыбу?

Кто любит субботу?

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

«Откройте глаза и посмотрите кругом….» — добро и красота могут находиться в любом месте и в любую минуту, но мы не всегда их видим. Можно рассказать детям о хороших людях в вашей жизни. Можно приготовить альбом и нарисовать хороших людей, которые вас окружают – родственников, друзей, соседей, работников детского сада и т.п.
Рассмотрите иллюстрации ЙосиАбулафия, которые сопровождают песню. Каких хороших людей вы там нашли? Постарайтесь подумать вместе с вашими детьми, что хорошего есть в каждом из них.
Многие из песен НомиШемер широко известны. Можно вспомнить другие ее песни, которые вы знаете. Знают ли их также и ваши дети? Вы можете научить их петь новую для них песню, спеть вместе знакомые песни и приготовить песенник для семейного вечера.
Можно приготовить особую подзорную трубу, через которую все видится в хорошем цвете. Берем две пустые трубки от туалетной бумаги, приклеиваем их одну к другой. На конец трубочки наклеиваем розовую целофановую бумагу.
Помнят ли ваши дети дорогу из дома в садик? Можно нарисовать дорожную карту и добавить фигурки хороших людей по всему пути.
Можно выйти вместе погулять недалеко от дома и побыть «хорошими людьми посреди пути»! Перед выходом придумайте вместе добрые дела которые подходят хорошим людям (например, полить растение, которому нужна вода, посыпать крошки птичкам, поздороваться и улыбнуться прохожим и т.п.)
Каких хороших людей мы встретили сегодня? Перед сном можно вместе вспомнить хороших людей, которых вы встретили, и хорошие события, которые с вами случились сегодня. Каждый по очереди – ребенок и родитель – расскажут о хорошем человеке, которого встретил, и о хорошем деле, которое он сделал для других людей.

Добрый глаз

Две тысячи лет тому назад попросил рабиЙоханан бен Закай своих учеников выяснить, что помогает человеку идти прямой дорогой, то есть быть хорошим человеком. Ученики вышли и увидели разных хороших людей.

Он сказал им: «выясните, какого пути должен придерживаться человек, чтобы он был самым прямым?» Рабби Элиезер сказал: добрый глаз. Рабби Йеошуа сказал: хороший товарищ. Рабби Йосе сказал: хороший сосед. Рабби Шимон сказал: дальновидный. Рабби Элазар сказал: доброе сердце.»(Пиркейавот 2:9).

РабиЭлиэзер сказал, что прямую дорогу видит глаз смотрящего: тот, у кого добрый глаз, всегда видит хорошее и честное и привержен им. РабиИеошуа и рабиИоси подчеркнули важность наших попутчиков, хороших соседей и друзей. РабиШимон посоветовал всегда проверять свои дела по отношению к будущему, а РабиЭлазар сказал, что все начинается с доброго сердца человека.

НомиШемер советует нам посмотреть вокруг и найти хороших попутчиков, учиться у них и самим быть хорошими людьми, которые идут по прямому, правильному и приятному пути.

Желаем вам приятного чтения и интересной беседы!

Хорошие люди

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Рассмотрите иллюстрации и найдите на них то многое, что Рабби Акива умел делать еще до того, как научился читать и писать. После этого можно вспомнить вместе с детьми то, что они умеют делать самостоятельно.
Многие лидеры начинали свой жизненный путь пастухами. Вы можете побеседовать об особенностях работы пастуха, о свойственных ей качествах. Можно вместе подумать, как роль пастуха помогла Рабби Акиве в дальнейшем – в роли мудреца и великого законоучителя.
«Стеснительный не может учиться» (Пиркей Авот 2:5): когда Рабби Акива увидел знаки на стенках колодца и не понял, как они там появились, он пошел искать ответ в бейт мидраш («дом учения»). А где вы и ваши дети ищете ответы на свои вопросы? Есть ли вопросы, ответы на которые ваши дети знают, а вы нет? Не стесняйтесь спрашивать их!
Можно сделать с детьми модель колодца из пластилина. С помощью ножа или зубочистки можно продавить желобки в стенках колодца, совсем как в рассказе.
Образы Рабби Акивы и его жены Рахели известны многим по рассказам и песням. Если вам знакома мелодия (вы также можете найти ее в YouTube), можно вместе спеть песню «Сказал Рабби Акива: возлюби ближнего как самого себя»:

אמר ר‘ עקיבא: ואהבת לרעך כמוך

מילים ולחן: עממי

אמר רבי עקיבא,
אמר רבי עקיבא:
ואהבת לרעך
לרעך כמוך
זה כלל גדול, גדול בתורה
זה כלל גדול בתורה.

Знаки в колодце

сохранение

Кто такой Рабби Акива?

Партнерство

Рабби Акива, один из величайших мудрецов Израиля, жил в Эрец Исраэль между 17 и 137 годом нашей эры. Он участвовал в составлении Мишны и в систематизации Галахи и был духовным лидером восстания Бар Кохбы. О Рабби Акиве написано много рассказов и легенд, ему приписывается также множество высказываний, самое известное из которых:

«Возлюби ближнего как самого себя – это важная заповедь Торы». Традиционно считается, что Рабби Акива был сыном нееврея, перешедшего в иудаизм, и не изучал Тору до зрелого возраста. История его жизни, так же как и жизни многих других предводителей и мудрецов, учит, что Тора доступна всем, даже тем, кто не удостоился изучать ее с молодых лет.

Первоисточник рассказа о Рабби Акиве — Авот де-рабби Натан, версия первая, 6:2:

Когда он [рабби Акива] пожелал изучать Тору, он пошел и сел у одного колодца в Лоде и увидел, что края колодца выдолблены. Он спросил: «Кто выдолбил эту выемку?» Ему ответили: «Веревка». Он спросил: «Разве она может?» Ему ответили: «Да, потому что она постоянно ходит по этому месту, — и прибавили: — Этому ты удивляешься? Ведь и вода стирает камни, как сказано: “Вода стирает камни”». Он сказал: «Разве сердце мое тверже камня? Пойду выучу один раздел из Торы». Он пошел в дом учения и начал читать по вощеной доске вместе с сыном своим. Он изучил Писание, таргум, мидраш, галаху, агаду, беседы и притчи — все он изучил.

Знаки в колодце

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

— «Кто почитаем? Тот, кто уважает других» (Пиркей Авот, 4:1): гости на свадьбе получают от Марко важный урок уважения к другому. По следам пословицы «Не смотри на кувшин» можно побеседовать с детьми о внешних и внутренних качествах, вместе перебрать в памяти внутренние и внешние характеристики и особенности членов семьи, подчеркнуть важность уважения к каждому человеку, несмотря на то, как он выглядит или как он одет.

— Можно вместе полистать книжку и сравнить рисунки, на которых Марко одет в потрепанную одежду, с теми, где он одет нарядно в шелковый кафтан. Остается ли Марко тем же Марко?

— Во время чтения стоит задержаться на странице, на которой Марко «угощает» свой кафтан свадебными угощениями. Рассмешил ли ваших детей рисунок? А вас? Можно спросить детей, почему, по их мнению, Марко кладет еду в карманы кафтана?

— В сказке рассказывается, каким образом евреи Северной Африки когда-то отмечали семейные события. Можно поговорить с детьми о свадьбах и о других праздничных событиях в вашей общине. Как одеваются? Что едят? Есть ли особенные песни или танцы? Были ли ваши дети на свадьбе или на другом празднике? Можно поискать фотографии оттуда и вспомнить, как проходил праздник.

— Можно инсценировать сказку с помощью кукол или подготовить семейный спектакль, основанный на ее сюжете. Желательно позаботиться о костюмах: найти старую одежду, свадебные наряды, нарядный кафтан; сделать черный грим.

— «Когда ешь ты от плодов труда рук твоих, счастлив ты и благо тебе» (Теиллим 128,2). Марко обеспечивает себя разноской угля – это профессия, которая с трудом давала пропитание, и которая уже не существует на свете. Стоит рассказать детям, что такое уголь, как раньше им обогревали дома и как смотрели на разносчиков угля. После этого можно спросить детей, какие профессии они знают. Если хотите, можно рассказать им о своей работе. Чем она вам нравится? Что в ней доставляет вам удовлетворение?

Кушайте, кафтан, кушайте

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

.1Бен Цион придумал название «сэвивон» для крутящейся игрушки. Наши дети тоже могут давать ивритские названия своим игрушкам! Постарайтесь вместе подумать, как можно назвать на иврите такие домашние игры, как лего, флаймобиль, домино или любые другие игры, у которых еще нет ивритских названий. Мы будем рады, если вы пришлете нам ваши идеи и предложения!

Взрослые тоже продолжают учить новые слова. Если вы прочитали или услышали недавно новое слово на иврите, можно рассказать о нем детям и спросить у них, какие новые слова они узнали.
Игрушки, с которыми играл Бен Цион, отличаются от тех игрушек, с которыми наши дети играют сегодня. У вас есть возможность рассказать детям об игрушках, которые вы любили и с которыми играли в детстве.
Можно сделать точно такой сэвивон, какой сделала Двора, мама Бен Циона. Возьмите старый диск или приготовьте круг из картона и покрасьте его красивыми цветами. Вставьте карандаш в дырочку посередине – и вот вам первый сэвивон, с которым

играл Бен Цион.

Маленький сэвивон доставил одинокому Бен Циону много радости в трудное время. Зима – это особенно подходящее время для семейного общения дома. Можно организовать семейный вечер и вместе провести время за простыми играми и с простыми игрушками, как это было во времена Бен Циона.

Сэвивон – «дрейдл» на идиш, «юла» или «волчок» на русском языке

Бен Цион и первый сэвивон1

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Постарайтесь вместе вспомнить о какой-нибудь любимой вещи, которую потеряли вы или ваши дети. Нашлась ли потеря? Помните ли вы, что вы почувствовали, когда обнаружили пропажу или когда нашли ее?

Что нужно делать, чтобы не терять важные для нас вещи? Предложите детям подумать, как беречь свои вещи, и расскажите им, как вы их бережете.

Мишна предлагает тому, кто что-нибудь потерял, описать эту вещь и ее опознавательные признаки с тем, чтобы ее можно было получить обратно (Мишна, Трактат Бава Меция 2,8). Можно поиграть в парах в игру «Опознавательные признаки»: один игрок закрывает глаза, а второй игрок выбирает маленький предмет и прячет его. Потом он описывает этот предмет, а первый игрок должен угадать, что спрятано.

Дом Бен Доса мало помалу наполнился цыплятами и козлятами, и стало в нем очень тесно. Вы можете поставить маленький спектакль по рассказу с помощью простых предметов, например, платка, шапки и игрушечных животных.

Можно нарисовать курицу и поиграть в игру «Куда делась курица?» Кладем руку на лист бумаги так, чтобы большой палец был отдельно от остальных пальцев, и проводим линию вокруг руки. Большой палец – это голова, а остальные пальцы – крылья. Добавляем ноги и хохолок и вырезаем получившуюся курицу. Ведущий прячет ее, а остальные ищут потерявшуюся курицу. Ведущий подсказывает «тепло» или «холодно».

В конце рассказа мы знакомимся с семьей, у которой потерялась курица. Что, по вашему мнению, происходило в этой семье в то время, пока семья Бен Доса сохраняла для них курицу и ее цыплят?

Одна маленькая курица

сохранение

Занятия в кругу семьи:

Партнерство

Гад чувствует, что внутри него сидит «гадкий мальчишка», который вредит и мешает ему. Обсудите, действительно ли внутри него сидит «гадкий мальчишка»? Кто обзывает тетю и толкает Йохевед: Гад, «гадкий мальчишка» или они оба? Где находится «гадкий мальчишка», когда Гад не злится? Что вы об этом думаете?

Иллюстратор Дани Керман решил нарисовать «гадкого мальчишку» как маленькую тень Гада. Рассмотрите их обоих. Что делает «гадкий мальчишка», когда кто-либо сердится на Гада?

Выберите одну из иллюстраций и придумайте «беседу теней» с помощью двух рук – двух героев: направьте на стену свет сильной лампы или фонаря. Один из вас покажет движениями рук

«гадкого мальчишку», а другой будет отвечать ему от имени Гада.

Взрослые сердятся на Гада: папа говорит, что он ведет себя как маленький, мама Йохевед называет его «дикарем», а бабушка так сердится, что даже нос у нее позеленел. Что вы думаете о поведении взрослых, когда они говорят с Гадом?

Поговорите с вашими детьми о каком-либо случае, когда вы не сумели преодолеть злость. Что можно сделать, чтобы ее преодолеть? Как справиться с последствиями злости, если она уже прорвалась наружу?

Гад рассказывает: «Я уже все пробовал, чтобы прогнать «гадкого мальчишку». В книжке есть семь иллюстраций, которые показывают попытки Гада справиться с «гадким мальчишкой».

Рассмотрите их и постарайтесь понять, как он это делает.

Гад спрашивает: «Что с ним сделать, с этим «гадким мальчишкой»? Так же, как у Гада, у каждого из нас есть наклонности и поведение, которыми мы не можем гордиться. Предложите вашим детям выбрать какую либо черту своего характера, которую они хотели бы исправить и вследствие этого превратиться в героя или героиню. Придумайте какой-нибудь «символ героизма» (например, медаль, корону, наклейку и т.п.), который получит герой, и награждайте им ваших детей, когда они сдерживаются и ведут себя как большие.

«Гадкий мальчишка» иногда вредит Гаду, но есть у него и хорошие черты: например,

смелость, самостоятельность и воля. Удивительно, но он даже умеет танцевать! На внутренней обложке есть целая серия портретов «гадкого мальчишки». Когда мы рассматриваем их все один за другим, кажется, что мальчик превращает свою злость в танец. Приглашаем вас потанцевать вместе с ним. Выберите несколько движений, из которых ваши дети могут сочинить и представить маленький танец. Его можно сопроводить пением или барабанным боем.

Гадкий мальчишка

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Можно поговорить с детьми о двух героях рассказа, Бальтасаре и Йосефе, и сравнить их. У Бальтасара богатый дом, но он не делится с другими своим богатством, а Йосеф беден, доволен своей судьбой и открывает свой дом гостям в субботу. Стоит поговорить о понятиях

«бережливый» и «жадный», которые упоминаются в рассказе, и побеседовать о щедрости, которая не зависит от денег. Можно побеседовать также о зависти и спросить детей, почему, по их мнению, Балтасару так важно, чтобы его богатство не попало в руки Йосефа.

Можно приготовить простые аксессуары (дорогой алмаз, сделанный из смятой бумаги, полотенце, превращающееся в тюрбан), переодеться в героев рассказа и инсценировать его всей семьей. Можно также поставить маленький спектакль по рассказу с помощью кукол и меховых игрушек.
Дочка Йосефа ходит с ним на базар делать покупки. А где вы делаете покупки, на рынке или в магазине? Посешение шумного рынка может стать интересным приключением для маленьких детей. Можно составить иллюстрированный список покупок к субботе и поискать их на прилавках рынка или в магазине.
По следам рассказа можно поговорить с детьми о том, как ваша семья встречает шаббат, что вы делаете именно в субботу, кто к вам приходит в гости. Можно сделать с детьми альбом фотографий и рисунков на тему «Наша суббота», в котором будут изображены люди и события, представляющие субботу в вашей семье.
Любите ли вы так же, как Йосеф и его семья, ходить и приглашать в гости в субботу? Многие дети любят участвовать в приготовлениях к приходу гостей. Они могут нарисовать плакат со словами «Добро пожаловать!» и повесить его на входной двери, помочь накрыть на стол, помочь на кухне или украсить стол особыми рисунками для каждого гостя.
Многие еврейские источники рассказывают нам о связи субботы с приготовлениями к ней. Можно вместе вспомнить песни и рассказы о субботе, например «Кто любит субботу» («Ми охэвшаббат») Эхуда Манора, «Ханале и субботнее платье» («Ханале

вэсимлатшаббат») Ицхака Дамиэля, «Недостающая приправа» (А-тавлин а-хасер») в обработке Дворы Омер и другие.

Знакома ли вам какая-либо другая версия рассказа «Йосеф – почитатель шаббата»? Можно рассказать ее детям и сравнить обе версии.
Иллюстрации в конце книги без слов представляют нам конец рассказа. Можно вместе рассмотреть их и рассказать своими словами, что происходит после того, как Йосеф покупает большую рыбу к шаббату. Стоит также обратить внимание на многие образы, которые иллюстратор добавил к рисункам на протяжении книги, и придумать диалог между продавцами на базаре и Йосефом.

На базаре Жакробата

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Приглашаем вас вместе рассмотреть прекрасные иллюстрации ОрыЭяль и вспомнить все случаи, когда одеяло помогло Майе. Можно спросить детей, почему, по их мнению, увеличилось одеяло на протяжении рассказа.
Как и у Майи, у многих детей есть любимая вещь (тряпочка, одеяло, соска, кукла и т.п.), которую они носят за собой повсюду. Можно поговорить с детьми о привязанности Майи к своему «одеяльцу» и рассказать им о своих личных привязанностях. Был ли у вас в детстве предмет, к которому вы были особенно привязаны? Есть ли такой предмет у ваших детей? Может быть, и вы хотите «отправиться в дорогу» с любимой вещью и повзрослеть с ее помощью?
Майя очень хочет, чтобы ей уже было четыре года. Можно спросить детей, есть ли что-то, что умеют делать «большие» и не умеют делать «маленькие»? Можно приготовить список с рисунками достижений и умений ваших детей: что они умеют делать сегодня из того, что не умели делать год назад, и что бы они хотели уметь, когда станут старше.
Можно поговорить об особенных датах в течение года (праздниках, первом и последнем дне в детском садике, праздничных днях в вашей семье). Как вы отмечаете эти дни? Вы тоже обычно произносите благословение «Шехехьяну», и если да, то когда?
Как ваша семья отмечает дни рождения? Рассказ о Майе подчеркивает, что взросление измеряется не только годами, но также и нашими делами. По следам рассказа можно начать новую традицию во время празднования дня рождения: дать детям возможность проявить свою взрослость, например, можно предложить им выбрать предмет одежды или куклу, которые им уже не нужны, потому что»они уже большие», и передать их кому-нибудь младшему.
Можно вместе отпраздновать день рожденья куклы или меховой игрушки. Можно спланировать праздник, приготовить украшения, спеть песни – все, что мы делаем в настоящий день рождения.
Восприятие времени у маленьких детей еще находится в развитии, как и Майя, они спрашивают «Когда уже…?». Можно вместе приготовить календарь-еженедельник и в нем отмечать символическим рисунком каждый прошедший день.

В дорогу к четырем годам

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Стоит сесть с детьми и не торопясь рассмотреть разные детали на листах книжки. Обратили ли вы на них внимание? Открыли ли для себя что-нибудь, что вас удивило или рассмешило? Можно спросить детей, знакомы ли им все предметы на картинках. Что сфотографировано и что вырезано? Можно полистать книжку и найти все, что сделано из дерева. Например, обратили ли вы внимание на форму букв?

Посмотрите также на обложку книжки. Обратили ли вы внимание на цветок, который вырос из деревянного стола? Что было раньше, цветок или стол? Чтобы еще одним способом почувствовать круговорот природы, можно прочитать книжку наоборот, от конца до начала.

Какие деревья растут вокруг вашего дома? Можно выйти на прогулку и собрать интересные веточки и листочки. Дома можно приклеить их на чистый лист бумаги и приготовить из них рисунок.

Благословение на плодовые деревья напоминает, что можно остановиться и полюбоваться на природу. Можно побеседовать о растениях, о деревьях, которые вам знакомы. Какие деревья, по вашему мнению, самые красивые? Какие деревья дают плоды, а какие нет? Можно поговорить о том, какую пользу приносят нам разные виды деревьев.

Вы тоже можете приготовить книжечку, рассказывающую о том, «что нужно, чтобы…». Вырезаем вместе картинки и фотографии из старых газет и журналов. Наклеиваем вырезанное на белые листы, прошиваем их ниткой и собираем книжечку. Интересно, в вашей книжечке тоже есть цветы и деревья?

Знают ли ваши дети, из чего сделана еда, которую вы едите, одежда, которую вы носите, ваши книжки и игрушки? По следам книжки стоит поощрять их задавать вопросы о происхождении каждодневных предметов. Интерес к процессу изготовления вещей – даже если мы не всегда знаем ответы – может расширить наши знания и увеличить уважение детей к труду – да и наше тоже!

Можно поиграть в семейную игру «Из чего сделано…?» Каждый по очереди задумывает какой-нибудь домашний предмет (предмет мебели, кухонную утварь, игрушки) и объявляет «Я думаю о том, что сделано из…», а другие пытаются отгадать, что это за предмет.

Что нужно, чтобы…

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

Расскажите с помощью «червячка»: на каждой картинке в книжке прячется червячок. Он сопровождает стайку кур и следит за всем, что происходит. Найдите червячка (ребенку, который затрудняется это сделать, можно намекнуть или подсказать, как его найти). Предложите ребенку поговорить с червячком о том, что он видит, с помощью пальчика. Можно нарисовать на пальчике мордочку и превратить его в «друга» червячка, который беседует с ним о том, что происходит в рассказе.
В конце рассказа встречаются курица и лис. Рассмотрите рисунки, иллюстрирующие эту встречу. Обратите внимание на выражение «лица» курицы и на позы хвоста лиса.

Вырежьте из листа бумаги шесть «баллончиков для реплик», которые используются в комиксах. С помощью кусочка клейкой ленты прикрепите их к рисункам курицы и лиса и напишите в них, что она говорит ему и что он ей отвечает. (Родителям: используйте самые маленькие кусочки клейкой ленты, чтобы не испортить книжку).

Мы расстаемся с героической курицей, когда она смотрит вслед убегающему лису. Вдалеке видна стайка кур. Они еще не знают, что их подруга спасла их! Интересно, что они сделают, когда узнают, что случилось? Представьте встречу курицы с подругами с помощью театра кукол. Можно приготовить кукол из тряпочек, коробочек или рисунков на палочках. Можно привлечь к участию в представлении червячка, который может выступить в роли рассказчика.
Курице трудно ходить, и даже колосок она не может сама нести. Но именно тогда, когда ей угрожает лис, она обращает свою слабость в силу. Это ее «час». Расскажите и нарисуйте действительную или воображаемую историю о ком-либо, кто в свой «час» из слабого стал или становится сильным.
У курицы – героини одна лапа слабая, поэтому она ходит с палочкой. Знаете ли вы человека или животное, у которых есть физические недостатки? Поговорите с детьми о том, как можно помочь тому, кто с трудом ходит, плохо слышит или видит. Поищите вокруг себя примеры помощи (места парковки только для инвалидов, перевод новостей на язык жестов, обозначение этажей в лифте знаками Брайля и т.д.) Банкноты также выпускаются в соответствии с нуждами слабовидящих. Рассмотрите две банкноты разной ценности, закройте глаза, пощупайте банкноты и найдите выступающие знаки, с помощью которых слепые и слабовидящие люди «читают» банкноты и различают их.

Куры и лис

сохранение

מילון

Партнерство

מַכֹּלֶת = מזון = еда, корм

קָנהֶ אֶחָד לְגֻלְגֹּלֶת = שיבולת אחת לכל אחד = один колосок для каждого

כָּבֵד הָרָעָב = רעב חזק = сильный голод

רֵיקָם = בידיים ריקות = с пустыми руками

כָּר = שדה = поле

וּמְדַדָּה = צולעת = хромает

בָּר = גרעינים = семечки

מִמַּאֲרָבוֹ = מן המקום שהסתתר בו = из того места, где прятался

ונְשִָׁיב אֶת נפְַשֵׁנוּ = נחיה = будем жить

בְּניֵ כָּנףָ = שיש להם כנפיים, תרנגולים = крылатки, куры

טַפֵּנוּ = טף, ילדים =дети, малыши

ויַּלְִטֹשׁ שֵׁן = מכין את השיניים לטרף = «точит зубы»

מְשָׁלוֹ = המשל שלו, פתגם = мораль басни, пословица

יזְנַֻּב וטְֹרָף = אתפוס אותו בזנב ואטרוף אותו = схвачу его за хвост и сожру

אִם דָּבָר רֵיק הוּא? = האם אלה דברים ריקים? = Неужели это пустые разговоры?

שַּׁעֲלוּל = שועל = лис

לִמְצֹא שֶׁבֶר = למצוא מזון = найти еду

ותַַּעַן = היא ענתה = она ответила

נקְַרָניִם = שמנקרים באדמה, תרנגולים = куры, птицы, которые клюют

נפַָל מֵהֶם רַב = רבים מן השועלים נפגעו = многие лисы пострадали

פִּיסַּחַת = צולעת = хромает

זנִַּבְנוּ מִן הַחֲלָלִים = לקחנו מהשועלים שנפגעו = мы отобрали у лис, которых побили

דַּלָּה = ענייה = корабль

לְשֵׁם עוֹלָם = לזיכרון = в память

גֹּרֶן = ערֵמה של גרעינים = куча семечек

ואְַיּהֵ שְׁלָלֵךְ אַתְּ = איפה מה שאת לקח = где то, что ты взяла?

מַהְגִּים = מדברים בנחת = говорим спокойно

הוּא יהְִיהֶ שְׁלָלִי = אותו אני אקח! = Его-то я и возьму!

חַרְצַנּיִם וזְגִַּים = גרעינים וקליפות = семечки и шелуха

הִננְיִ, הִננְיִ עָלֶיך! =הנה עכשיו אני מתנפלת עליך = вот сейчас я нападу на тебя!

נכְִסְפוּ = התגעגעו = соскучились

חָרַד = פחד = страх

עֲשׂוּ לָכֶם צֵידָה = קחו אוכל לדרך = возьмите припасы в дорогу

ויַּנָסָ = ברח = убежал

Куры и лис

сохранение

Играем и читаем дома

Партнерство

Дети любят наряжаться в маскарадные костюмы не только на праздник Пурим. Изготовьте своими руками наряды из отслужившей свое одежды, платков и аксессуаров. Устройте семейный маскарад.
Возможно, в вашем детстве был маскарадный костюм, который запомнился вам больше остальных? Может быть, и вы на одном из детских праздников выступили в роли принца или принцессы? Расскажите об этом детям. Полистайте вместе старые фотоальбомы, вспомните, в кого переодевались другие члены семьи.
И сегодня многие дети нуждаются в карнавальных костюмах на праздник Пурим. Если у вас дома есть отслужившие свое костюмы, вы могли бы пожертвовать их. Можно организовать в школе или в районном центре базар-обменник, куда каждый желающий сможет принести свой костюм и обменять его на другой.
В здании Академии «Бецалель» Малка знакомится с художниками, занимающимися разными видами искусства: здесь учатся и работают живописцы, ювелиры и ткачи. Какими видами творчества любят заниматься ваши дети? В нашей книге каждый из художников рисует Малку в своем стиле. Попытайтесь и вы написать портреты членов своей семьи. А как вы справляетесь в роли модели? Легко ли вам усидеть на одном месте? Узнаете ли вы себя на портретах?
Учите детей мечтать. Пусть их мечты не знают границ! Спросите детей, о чем они мечтают, расскажите им о своих мечтах, которые вам удалось воплотить в жизнь. Вполне возможно, ваши мечты, как и мечты Малки и Бориса Шаца, станут реальностью!
Многое изменилось в Израиле со времен основания Академии искусств «Бецалель». Рассмотрите вместе иллюстрации к книге и сравните эти изображения с нашей действительностью. Могут ли сегодня дети сами гулять по улицам? Есть ли по-прежнему около вашего дома незаасфальтированные тропинки, дороги без машин и светофоров? Обсудите с детьми сюжет книги и подчеркните еще раз, что написанное в ней – вымысел. Это отличная возможность рассказать детям, что большинство книг и фильмов во многом отличаются от действительности. Подчеркните, что идти с чужим человеком, куда бы то ни было, ни в коем случае нельзя.
Мы рекомендуем вам посетить с детьми ближайший музей или галерею. Можно также посмотреть вместе в Интернете фотографии выставок искусства со всего мира.
Академия искусств «Бецалель» хорошо известна в Израиле. Однако имя ее основателя, Бориса Шаца, мало кому знакомо. К сожалению, не всех людей, сделавших много важного для человечества, помнят в достаточной мере. Подумайте, о какой исторической личности вы хотели бы рассказать сегодня своим детям. Если получится, подготовьте вместе с детьми брошюру о вашем герое и пришлите ее нам.

Малка из Иерусалима

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Случалось ли и вам, подобно Лили, допускать забавные ошибки в понимании слов в стихотворениях? Попробуйте вспомнить вместе похожие случаи.

Лили и ее одноклассники учат стихотворения наизусть. Попробуйте и вы разучить стихотворение «Птичье гнездо» или «Йоси на скрипочке». Легко ли запоминать рифмованные строки? Часто легче запоминаются стихи, положенные на музыку.

Лили не стесняется задавать вопросы, чтобы уяснить для себя непонятое. Перечитайте книгу вместе с детьми и спросите, что из прочитанного они не поняли (Почему Х.Н. Бялик не отвечает на письмо девочки? Какие еще слова показались им сложными?). Поощряйте и подбадривайте малышей, чтобы они не боялись задавать вопросы.

В эпоху Интернета может показаться, что искусство писать письма исчезло за ненадобностью. Предложите детям последовать примеру Лили – написать письмо на бумаге и отправить его почтой. Письмо можно адресовать бабушкам, дедушкам или другим родственникам. Задайте интересующие вас вопросы, напишите немного о себе, запечатайте письмо в конверт, подпишите его, точь-в-точь как это сделала Лили, и отправляйтесь вместе к ближайшему почтовому ящику. Мы не сомневаемся, что ваши дети получат ответ.

Ницан пишет Лили: «Каждый читатель или слушатель решает для себя, о чем говорится в произведении и как выглядят его герои… Подумай сама и реши, как выглядит «вгущедерев»». Спросите детей: удовлетворил бы их такой ответ и что бы они ответили Лили, если бы получили ее письмо?

Рассмотрите вместе иллюстрацию, на которой изображен рисунок Лили к стихотворению «Йоси на скрипочке». Развеселил ли вас рисунок девочки? Вы обратили внимание на «дремлющий» автомобиль? Какой рисунок нарисовали бы вы на ее месте? Поищите вместе разные иллюстрации к одному произведению и сравните их.

Хаим-Нахман Бялик оставил нам богатое литературное наследие. Поищите его детские стихотворения у себя на книжных полках или в городской библиотеке и почитайте их вместе. Выберите несколько наиболее понравившихся стихов, нарисуйте к ним иллюстрации на свой вкус и у вас получится собственный иллюстрированный сборник стихов поэта.

Когда окажетесь в Тель-Авиве, обязательно посетите дом-музей Хаима-Нахмана Бялика, а пока загляните на Интернет-страницу музея и полюбуйтесь домом, в котором жил наш национальный поэт http://www.shimur.org/Bialik/.

Приятного чтения и плодотворной беседы!

Письмо Бялику

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

«Развеянные по ветру перья» – это известная притча, переходящая из поколения в поколение. Помните ли вы подобные истории, которые передаются в вашей семье? Поищите у себя дома сборники народных сказок, хасидских притчей. Вспомните известные вам сказки и притчи.

Передающиеся из уст в уста слова нередко трансформируются, теряя первоначальный смысл. Салонная игра «Испорченный телефон» отлично демонстрирует этот феномен. Поиграйте в нее с детьми: сядьте вкруг, шепните на ухо игроку, сидящему рядом одно слово, тот передаст его дальше по цепочке, последний участник произносит слово вслух. То ли это слово, что произнес первый игрок?

Героиня книги на собственном опыте учится, как это непросто «поймать» произнесенные слова. Обсудите с детьми сюжет книги. Почему, на их взгляд, женщина распускала слухи о жителях местечка? Спросите, случалось ли детям жалеть о сказанном, даже в шутку. Поговорите о последствиях неосторожно оброненных слов.

Что общего между словами и перьями? Узнайте у малышей, что они думают о неординарном решении раввина, которому удалось высказать свое мнение, избежав нравоучений? Принято ли и у вас в семье преподавать важные жизненные уроки с улыбкой?

Барух Хайт положил библейские строки «Береги язык свой от зла, уста свои от обмана» на музыку. Если вам знакома эта красивая мелодия, напойте ее вместе с детьми.

Детский писатель Шломо Абас выпустил много книг собственного сочинения и сборников известных притч. Посмотрите, что еще из его творчества можно найти в районной библиотеке. После прочтения обсудите, какие произведения вам особенно запомнились.

Развеянные по ветру перья

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

• Иллюстрации Ури Шульвица показывают другой образ жизни, другую эпоху. Спросите у малышей: если бы действие происходило сейчас, что было бы иным на этих иллюстрациях? Нарисуйте вместе с детьми иллюстрированную брошюру с той же историей, но в знакомом нам современном окружении.
• В притче не говорится, какой именно клад ищет Ицхак, почему он должен отправиться на поиски сокровища, и в результате вернуться в исходную точку. Интересно побеседовать об этом с детьми и выслушать их соображения на этот счет.
• Воспользуйтесь возможностью рассказать детям о том, чего вы достигли после многих стараний и усилий, и о приятных чувствах, которые доставляют такие достижения. Стоит также выслушать желания и мечты ваших детей и поддержать их в стремлении осуществить эти желания.
• Предложите детям стать вашими проводниками в путешествии по собственному дому. Возможно, вам откроется много нового. Закройте или завяжите глаза платком и позвольте малышам провести вас к «сокровищницам», о существовании которых вы и не подозревали. Дети могут дать вам потрогать свои любимые вещи. Сможете ли вы распознать их на ощупь? А теперь поменяйтесь ролями и проведите по дому детей.
• Ищем клад дома! Спрячьте в доме «клад», который дети должны найти с помощью записочек-указателей. Детям понравится разгадывать намеки, которые вы внесли в указания, и находить разные потайные места в доме.
• «Иногда приходится идти далеко, чтобы найти то, что так близко». Обращали ли вы внимание на то, как бывают рады ваши дети вернуться в свой дом после путешествия или отпуска? Какие «сокровища» хранятся в каждой комнате? Что так радует нас, когда мы возвращаемся домой?
• Рядом с домом тоже можно найти «сокровища», которые дети будут рады обнаружить, а может быть, и собрать. Можно вместе выйти из дома на их поиски, вместе найти подходящий «клад», принести его домой и выделить детям специальный уголок для его хранения.
Приятного вам чтения и плодотворной беседы!

Притча о кладе

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Впервые «Три мотылька» были изданы в 1938 году. С тех пор на этой книге выросло не одно поколение израильтян. Возможно, вы знакомы с предыдущим изданием книги с другими иллюстрациями. Рассмотрите вместе с детьми иллюстрации Орит Бергман. Обратите внимание – у всех мотыльков пестрые крылья. Подумайте вместе, почему иллюстратор раскрасила только главных героев – мотыльков.

Друзья заботятся друг о друге и ни за что не хотят расставаться. Обсудите с малышами тему дружбы и взаимопомощи в семье и среди друзей. Пусть каждый вспомнит и перечислит своих друзей и расскажет, чем любит заниматься с ними вместе. Спросите у детей, помнят ли они случай, когда их самих или их друзей не принимали в игру, что они при этом чувствовали, как поступили.

Цветы согласны пустить к себе только тех, кто соответствует им по цвету. Сравните изображения цветов и мотыльков. Чем они похожи? Чем отличаются? Спросите детей, что они думают о поведении цветов.

Можно разыграть сценку, нарядившись в разноцветные костюмы, или смастерить из палочек и целлофана фигурки и поставить кукольный спектакль.

Выходите на прогулку! Оглянитесь вокруг, вы наверняка увидите бабочек. И в природе мотыльки и растения отличаются друг от друга по цвету и форме. Встретились ли вам на пути тюльпаны или лилии? Каких бабочек вы видели по дороге? Какого они были цвета? Знаете ли вы их названия? Имитируя взмахи крыльев, можно станцевать вместе «танец мотылька».

Левин Кипнис написал сотни детских стихотворений и рассказов, его произведения составляют золотой фонд детской литературы на иврите. Посмотрите на книжные полки дома, сходите вместе в библиотеку и перечитайте любимые произведения.

Приятного вам чтения и плодотворной беседы!

Три мотылька

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Рассмотрите вместе с детьми красочные иллюстрации МенахемаГальберштата. Попросите малышей пересказать сюжет книги своими словами. Нам неизвестно, как выглядел раби Ханина бен-Доса, но мы вполне можем представить себе быт того времени и галилейскую природу. Попытайтесь найти на рисунках признакитого времени и места.
Иллюстратор МенахемГальберштат позволил себе добавить забавные детали, отсутствующие в сюжете. Найдите страницу, на которой изображены куры во дворе. Что они делают? Рассмешило ли вас это изображение?
Раби Ханина перечисляет отличительные признаки петуха и курицы: петух черный с белым пятном, курица белая с золотым пятнышком. Поиграйте с детьми: загадываем предмет, находящийся в комнате, и описываем его приметы; задача – правильно отгадать загаданное. У вас получилось?
Теряли ли вы или дети любимые вещи? Удавалось ли их найти? Попытайтесь вместе вспомнить, какие чувства вы испытывали, узнав о пропаже. Если удалось вернуть пропажу, что вы чувствовали?
Подумайте вместе о том, как уменьшить риск потери дорогих нам вещей. Выслушайте предложения детей, поделитесь с ними своими соображениями. Можно рассказать детям о том, куда приносят найденные вещи – в полицию, бюро находок и т.д.
Поиграйте в игру «Найди петуха»: кладем ладонь на лист бумаги, оттопырив большой палец, обрисовываем руку. Большой палец – это голова, четыре пальца – крылья. Дорисовываем лапы, гребешок с клювом и вырезаем фигурку. Один из участников игры прячет бумажного петуха, остальные должны его найти. Спрятавший направляет их словами «горячо» и «холодно».

Как куры стали козами

сохранение

Занятиявкругусемьи

Партнерство

Где вы обычно делаете покупки – в ближайшем магазине, в супермаркете, может быть, на рынке? В месте с детьми вы можете найти рецепт пирога, составить список необходимых ингредиентов и пойти за покупками. Вернувшись домой, вы сможете в месте испечь пироги угостить членов семьи и друзей.
«Цзинь-цзиньтому, ктовошел, цзинь-цзиньтому, кто выходит». Вы можете сделать звенящую подвеску на дверь. Соединитевместеколокольчики, раковины, бусы, можноиспользоватьдажестарыеложкиилиключи. Прикрепитеэтуподвескунастенуилинапотолокрядомсдверьюиподождите, покаподуетветерипослышится «цзинь-цзинь».

Гедалье снится странный и забавный сон, в котором сплетаются реальность и воображение. Вы можете поговорить с детьми о снах, помнят ли они свои сны? Случалось ли с ними такое, что они не были уверены, спят или бодрствуют? Что может случиться только во сне и никогда наяву? Можно дать волю воображению и всем вместе нарисовать рисунок, изобразив на нем то, что бывает только во сне.
Стоит объяснить детям, что значит выражение «У всех учивших меня научился я» и постараться вместе вспомнить другие мудрые поговорки кузнечика. Можно выбрать одну из поговорок и нарисовать ее. А вы знаете еще поговорки? Каждый может вспомнить то, что он знает. Можно спросить детей, у кого учатся они.
Гедалья во сне продает курице, козе и пчеле то, что им не нужно. Можно вместе поговорить о покупках: всегда ли вы покупаете то, что вам нужно? Не приобретаете ли вы иногда что-то совершенно лишнее? Прочитав рассказ, вы можете обсудить с детьми то, как обычно делаются покупки, разницу между нужным и ненужным, – и напомнить, что в жизни всегда есть место для мечты.

Доброеутро, Гедалья!

сохранение

Предложения для беседы и занятий:

Партнерство

____ «Странно, что здесь происходит?» — спрашивает нищий. Побеседуйте с детьми о том, что происходит в городке. Почему никто не приглашает странника в дом? Представьте, что вы и ваш ребенок стучите в двери жителей городка и спрашиваете: «Что с вами? Почему вы не открываете двери нищему страннику?» Какие ответы могли бы дать жители городка?

_____ Маленький ребенок не должен открывать двери нищим или другим незнакомым людям. В нашей действительности мы вынуждены предупреждать детей не открывать дверь незнакомым людям. Тогда какой же самый лучший способ помочь? Побеседуйте с детьми о том, как вы помогаете другим, даже если вы не приглашаете их к себе в дом. Подумайте вместе, как и кому могут помочь ваши дети. Подумайте, кому они смогут помочь и какую помощь смогут оказать.

____«Никто в этом городке не даст тебе пуговицу и даже пол-пуговицы… Все мы бедняки, господин странник, даже самим себе нам нечего дать» — говорит служка. Когда он добрался до городка, нищий стучал в дверь за дверью, но никто не пригласил его войти, никто не предложил еды. Каждый чувствовал, что у него ничего нет, так как же можно ожидать от него, чтобы он помог незнакомому нищему? Как же из «ничего» получился суп? Ситуация в городке полностью изменилась, несмотря на то, что все остались такими же бедными, какими были в начале рассказа. Что же случилось за это время?

____ После того, как суп съеден, жители городка поют, смеются и танцуют. Теперь они приглашают нищего к себе в гости. Прочитайте ребенку снова описание жителей городка. Что они «получили» от того, что «пожертвовали» для супа, что их так обрадовало и развеселило? Попробуйте вспомнить какое-либо событие, когда что-то хорошее и новое вышло из-за того, что каждый внес в него свой вклад.

___ Вспомните какой-нибудь случай, когда вы получили помощь, и поделитесь своими впечатлениями с ребенком (например, я была больна, и соседка помогла мне….). Спросите ребенка, может ли он вспомнить какой-нибудь случай, когда кто-то помог ему в садике, и как это случилось.

«Если не я для себя — то кто для меня? А если я только для себя — то кто я?» Человек и общество

В Мишне в «Поучениях отцов» (Глава 1, мишна 14) Гилель говорит: «Если не я для себя — то кто для меня? А если я только для себя — то кто я?»

Нищий странник в рассказе понимает, что если он сам себе не поможет, то ему не поможет никто. В этом значение слов «Если не я для себя — то кто для меня?». Взаимопомощь и забота о ближнем обогащают жизнь и расширяют ее смысл, и к этому относится вторая часть высказывания: «А если я только для себя — то кто я?».

Один из способов помочь себе и другим – организовать общину. В начале рассказа община в городке не действует: синагога пуста, все сидят по своим домам. С помощью нескольких пуговиц нищий превращает жителей городка из собрания одиночек в настоящую общину.

Община занимает центральное место в еврейской традиции, в любой точке земного шара, где жила группа евреев, создавались еврейские организации (синагоги, организации помощи ближнему и т.п.), которые гарантировали, что никто не останется один и без поддержки.

Из одной морковки можно приготовить только морковь, из одной луковицы только лук, а из кочана капусты? – Правильно, только капусту! Но когда мы кладем все овощи в кастрюлю и варим их вместе, получается что-то другое и большее, чем все составляющие. В этом прелесть общины: каждый вносит свой вклад и помогает создать нечто большее, имеющее добавочную ценность.

____ Прогуляйтесь со своими детьми по своему району и укажите им на общественные здания, организации и людей по дороге – например, библиотека, синагога, дом культуры, школа, сад, детская площадка. Есть ли среди этих организаций такие, в которых чувствуется дух общины? Существовали ли они также и в прошлом? Встречаем ли мы всегда одних и тех же людей в каждом из этих мест? Помогают ли люди друг другу в этих местах? Что из того, что делают люди вместе в этих местах, невозможно сделать одному?

____ Попытайтесь нарисовать на картоне общественный центр. После этого можно разрезать рисунок, сделать из него пазл и снова собрать. Обратите внимание ребенка на то, как каждая часть вносит свой вклад в создание целого.

____ Приготовьте свой собственный «пуговичный суп» ( конечно, без пуговиц!): пригласите домой друзей ребенка и попросите каждого принести что-нибудь для его приготовления. В то время, когда суп будет вариться, снова прочитайте детям этот рассказ.

Пуговичный суп

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

*Иллюстратор Айя Гордон-Ной применила в своей работе технику коллажа, пользуясь разными материалами. Мы предлагаем вам вместе с детьми выпустить собственную азбуку, придумав слово на каждую букву алфавита и разрисовав книгу в подобной технике коллажа.

*Ваши дети уже выучили все слова этого стихотворения? На каждой странице книги кроется тайна – слова и предметы, не упомянутые в стихах. Попробуйте найти их все. Добавьте свои слова и рисунки.

*Автор этого стихотворения – лауреат Премии Израиля Наоми Шемер. Вы знакомы с написанной ею же мелодией? Спойте песню вместе с детьми. Можно поставить танец, подобрав подходящие по смыслу движения. Какие еще стихотворения и песни Наоми Шемер вы знаете? Можно подготовить иллюстрированный песенник и устроить музыкальный семейный вечер.

*Буквы алфавита находятся повсюду: на уличных вывесках, в газетах, на упаковках еды, в списках покупок. Поиграем в игру: выбираем одну букву и ищем ее везде во время прогулки.

*В стихотворении упоминаются слова из разных сфер жизни – растения и животные, чувства и жесты, части тела и др. Поиграем в игру: ходим из комнаты в комнату и ищем предметы, названия которых начинаются на ту или иную букву или звук.

*Вы помните, как учились читать и писать? Устраивали ли у вас в детском саду или школе специальную церемонию, посвященную обучению грамоте? Знаете ли вы другие песни об алфавите? Расскажите об этом детям.

Это последняя книга в списке «Пижамной библиотечки» на текущий год. Мы не сомневаемся, что ваши малыши с удовольствием будут слушать и перечитывать вместе с вами любимые книги, полученные в подарок. А со временем научатся читать их сами.

Алеф-Бет (Алфавит)

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

• Рассмотрите вместе иллюстрации к книге. На них изображены интересные детали, которых нет в тексте. Чем любят заниматься братья и сестра, пока их отец работает в поле? Какая роль отведена животным? Поищите вместе иллюстрацию, на которой отец говорит детям, что не помнит, где спрятан клад. Спросите детей, какой клад, по их мнению, может быть «зарыт» в поле? Поинтересуйтесь, что они считают «сокровищем», что хотели бы найти в поле, если бы им представилась такая возможность?

• Предложите малышам тоже вырастить что-нибудь. Это можно сделать даже дома. Посейте семена или луковицы, посадите косточки авокадо или яблока в горшок в квартире или на участке во дворе. Поливайте растение, ухаживайте за ним, наблюдайте за его ростом. Для этого потребуется приложить совместные усилия. Возможно, вам повезет не меньше чем героям сказки, и в вашем горшке тоже отыщется «сокровище»!

• Ищем клад дома! Спрячьте в доме «клад», который дети должны найти с помощью записочек-указателей. Детям понравится разгадывать намеки, которые вы внесли в указания, и находить разные потайные места в доме.

• Два брата и сестра работают сообща, делясь отличными полезными идеями. Побеседуйте с детьми о разделении обязанностей в вашей семье. Вспомните, что лучше всего получается у каждого члена семьи.

• «Тот, кто трудится на земле, будет досыта есть» (Книга Притчей Соломоновых 28, 19). В поле семья пашет, сеет, собирает урожай. На всех языках мира, и, конечно же, на русском и иврите, существует множество глаголов для описания земледельческих работ. Рассмотрите вместе иллюстрации, подберите слова к действиям, которые на них описаны; сравните рабочие инструменты, которыми пользовались встарь, с современными машинами и приспособлениями.

• В книге говорится о сменяющих друг друга временах года. Знают ли ваши дети, в какое время года сеют, а в какое – собирают урожай? Какое время года в вашей семье любят больше всего? Почему? Предложите детям нарисовать себя в любимое время года.

Клад в поле

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Рассмотрите вместе иллюстрации к книге и попросите детей пересказать сказку своими словами. Как реагируют на дождь животные? Как изобразила дождь и ветер иллюстратор? Нам неизвестно, как выглядел Раби Ханина бен-Доса, но мы вполне можем представить себе быт того времени и галилейскую природу. Попытайтесь найти на рисунках признаки того времени и места.

Переоденьтесь в исторических героев сказки и устройте домашний спектакль, пригласив в качестве зрителей членов семьи и друзей. При помощи движений и мимики изобразите реакцию зверей и птиц на дождь: радость при первых каплях и уныние, когда дождь прекращается.
После совместного прочтения книги побеседуйте с детьми о тех вещах, которых не существовало во времена Талмуда и которые сегодня так облегчают нашу жизнь – зонты, электробатареи и др.

Любите ли вы дождь? Ждете ли его с нетерпением? Побеседуйте о том, что радует нас зимой, о влиянии осадков на флору и фауну. Приходилось ли вам менять планы из-за непогоды, например, отменять прогулку? Повспоминайте об этом вместе.

«Всему миру радоваться, а Ханине горе мыкать?» Не всегда наши желания совпадают с желаниями остальных. Поговорите о разрешениях подобных конфликтов в семье.
Приготовьте коробку с играми для дождливых дней. Предложите детям украсить коробку из-под обуви. В нее можно сложить приятные мелочи – наклейки, карандаши и фломастеры, разноцветные стеклянные марблы, флакон с раствором для мыльных пузырей. Приложите также разукрашенные записки с идеями для игр и занятий в непогоду – шарады, чтение книг, совместное приготовление ужина и так далее. Уберите коробку в дальний уголок и открывайте ее только, когда пойдет дождь.

Сказка о дожде

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Рассмотрите вместе иллюстрации к книге, поищите на них троих друзей нашего героя и их приятеля – пса. Они появляются практически на каждой странице. Как они изображены? Принимают ли они участие в приключениях главного героя?
Прочитайте вслух стихи. В отличие от прозы, стихотворения можно зачитывать в любом порядке. Возможно, один из стихов особенно приглянулся детям? Попробуйте выучить его наизусть.
Вы тоже можете написать короткие стихи о воображаемых событиях.
Воодушевившись стихами, вы можете поиграть в слова, выдумывая собственные рифмы. С каким словом рифмуется ваше имя? А имена других членов семьи?
С героем книги приключаются смешные неожиданные истории: он катается на облаке, борется с великанами, путешествует верхом на слоне по улицам города. Теперь ваша очередь! Если бы вы были этим мальчишкой, во что бы превратилась ваша вермишель? Кого бы вы покатали на слоне? Кого бы поместили в тайную комнату? Нарисуйте вместе иллюстрации к написанным вами стихам, изобразите на бумаге тайную комнату.
Воображение помогает нам превозмогать трудности. Подумайте вместе, в каких ситуациях воображение помогло бы вам в вашей жизни. Поразмышляйте: «Что если бы я был высоким как жираф?» «А если бы я умел летать?» «Как хорошо было бы находиться в двух местах одновременно!» Можно завести альбом под названием «Если бы я был» и рисовать в нем такие вымышленные ситуации.

Как я победил трех великанов

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Рассмотрите вместе иллюстрации Дани Кермана, сопровождающие сюжет. Смогут ли дети пересказать содержание книги по изображениям?
В юношестве царь Давид много времени проводил на природе, был хорошо знаком с местной флорой и фауной, знал особенности каждого живого существа. Отправляйтесь с малышами прогуляться по вашему микрорайону. Хорошенько оглядитесь вокруг, задайте друг другу вопросы: какую пользу приносят нам деревья, цветы, облака и встречающиеся на пути животные?
Поиграйте в игру «Ты нужен миру». Каждый по очереди рисует предмет или животное, затем участники игры вместе вспоминают как можно больше причин, по которым без этого предмета или существа невозможно обойтись в нашем мире.
Доводилось ли вашим малышам видеть паутину вблизи? Поищите паутину в подъезде, в заброшенных дальних углах или в чулане. Попытайтесь отыскать и ее хозяина – паука. Возможно, вам повезет, и вы застанете его за работой!
Вы можете сами сплести подобие паутины, используя пряжу или шелковые нити. Паучья паутина в природе белого цвета. А какие цвета выбрали вы для вашей поделки?
В основу лежащей перед вами книги легла притча о юных годах царя Давида, еще до того, как он возглавил еврейский народ. Знакомы ли вам другие истории о царе Давиде? Поделитесь ими с детьми.

Царь Давид и паук

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Усаживайтесь поудобнее на диван, полистайте книгу вместе с детьми. Знакомы ли вы со всеми стихотворениями сборника? Какие из них стали вашими любимыми? В отличие от рассказа, стихотворения можно читать в любом порядке, возвращаясь к наиболее полюбившимся.

Эти стихотворения можно не только читать, но и петь и даже танцевать под них! Вот увидите, малыши очень быстро запомнят слова и будут вам подпевать.

Будят ли эти песни ваши воспоминания о детстве? Может быть, вы пели в детстве другие песни? Расскажите об этом детям. Если иврит для вас второй язык, выученный во взрослом возрасте, спойте малышам песни на вашем родном языке, которые пели вам ваши родители. Это отличная возможность познакомить детей с вашим культурным наследием и продлить вашу семейную традицию, добавив еще одно звено к цепи поколений.

Предложите детям пересказать сюжет одного из стихотворений в прозе, добавляя детали, описывая эмоции героев, выдумывая собственный финал. Попробуйте потренироваться на примере стихотворения «Семена жевательной резинки» («Зраим шель мастик»).

Как рисуют стихотворение? Иллюстратор Батья Колтон отлично справилась с задачей. Вы с детьми тоже можете сделать иллюстрированный альбом с любимыми стихотворениями.

Выберете наиболее понравившуюся песню и спойте ее дуэтом – одну строку поете вы, другую – ребенок. Нарисуйте к нему иллюстрацию. Попробуйте написать стихотворение сами!

Поющая цепочка

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

На первых страницах книги изображены Солнце и Северный ветер. Иллюстратор использовал разные цвета для Солнца и Ветра. В каких цветах он изобразил Солнце? Какие цвета он выбрал для Северного ветра?
Ветер невозможно увидеть, но его влияние очень ощутимо. Рассмотрите вместе иллюстрации автора, найдите признаки дуновений ветра. Дует ли ветер за вашим окном, пока вы читаете дома книгу? Выгляните вместе в окно, посмотрите, как «выглядит» ветер.
Придумайте театральные костюмы и устройте домашний спектакль для друзей и близких. Как вы думаете, какое выражение лиц было у Северного ветра и Солнца? Как звучали их голоса?

Идя к цели, мы используем разные тактики, действуя то как Северный ветер, то как ласковое Солнце. Как мы выглядим, когда в нас «вселяется ураган»? Как мы преображаемся, находясь в «солнечном» состоянии?
Нарисуйте вместе большое радующее глаз солнце и повесьте рисунок на видном месте, чтобы он напоминал нам о преимуществах спокойного поведения. Лучи солнца можно изобразить в виде фраз, которые нам приятно слышать.
Проверьте влияние ветра на разные предметы: положите на стол лист бумаги, камень, ветку, вату и чайную ложку. Подуйте на них. Какой из предметов легче сдвинуть с места движением воздуха?
В любой ли ситуации мы предпочитаем тепло холоду? Какую погоду любите вы? Что вы любите делать в теплые дни? Как вы занимаете себя, когда за окном холодно?
Вспомните другие известные вам притчи и басни. Почитайте их с детьми.

Приятного чтения и плодотворной беседы!

Северный ветер и Солнце

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Рассмотрите вместе с малышами иллюстрации к книге, отыщите серию, на которой изображен маленький Левин, мастерящий деревянные часы. Попробуйте и вы, глядя на иллюстрации, собрать игрушечные часы. Подумайте вместе, из каких материалов можно смастерить часы? Какие часы вам больше по душе – карманные или наручные?

В книге описаны тикающие часы, которые папа маленького Левина носит в кармане. Сегодня некоторые из нас еще носят часы, но не в кармане, а на запястье, и часы больше не тикают. Большинство и вовсе проверяют время по цифровому изображению на экранах сотовых телефонов.

С какими видами часов знакомы ваши дети? Пройдитесь по комнатам и поищите домашние часы. Расскажите малышам об аналоговых и цифровых часах, о песочных часах и, конечно, о часах с кукушкой.

Маленький Левин мечтал о часах, они ему даже снились. Побеседуйте с детьми о мечтах и желаниях, об ожиданиях. Поделитесь своими мечтами, расскажите о том, как они сбылись.

Вместе вы можете смастерить настенные часы: из большого плотного листа бумаги вырезаем круг, пишем по кругу цифры от 1 до 12, посередине циферблата устанавливаем скрепку, и крепим на нее стрелки. Переводим стрелки на нужное время: час отхода ко сну, время обеда, выход из дома в детский сад и т.д.

Если получится, посетите с детьми выставку часов в иерусалимском Музее ислама, где представлена богатая коллекция часов разных периодов.

Левин Кипнис написал сотни детских стихотворений и рассказов, его произведения составляют золотой фонд детской литературы на иврите. Посмотрите на книжные полки дома, сходите вместе в библиотеку и перечитайте любимые произведения. Многие из них были положены на музыку. Вы знакомы с мелодией, написанной МошеВиленским на слова стихотворения «Точные часы»? Спойте вместе с детьми.

Часы

сохранение

Занятия в кругу семьи

Партнерство

• Полистайте книжку и вместе рассмотрите прекрасные рисунки Шимрит Элканати. Так ли вы представляли себе героев стихотворения? Вы и ваши дети можете сами нарисовать двух котов и создать свою собственную семейную версию книжки.

• С помощью старых носков, тряпочек и пуговиц можно вместе сделать кукол, надеть их на руку и представить с их помощью рассказ – один раз своими словами, а второй раз – словами и рифмами стихотворения.

• Стихотворение «Баллада о котах» написано рифмами, которые легко декламировать. Дети могут постараться выучить его и прочитать его наизусть.

• Хотели ли вы когда-нибудь быть похожими на кого-нибудь другого? Возможно, вы мечтали, чтобы у вас были кудрявые волосы или волосы другого цвета, а может быть, вам очень хотелось быть выше или ниже ростом? Прочитав книжку, попробуйте нарядиться в маскарадный костюм и дайте себе почувствовать, как это выглядеть по-другому. После игры стоит подчеркнуть красоту и лучшие черты характера каждого члена семьи и поощрять детей радоваться тому, какие они есть.

• «Пусть честь твоего друга будет так же дорога тебе, как твоя собственная» – По следам книжки можно объяснить детям смысл Мишны и побеседовать о дружбе. Кто ваши друзья? Ссоритесь ли вы иногда? Как вы миритесь? Можно нарисовать две картинки: на одной два друга ссорятся, а на другой мирятся.

• Из-за обиды и злости у котов встает дыбом шерсть и поднимаются хвосты. Они не хотят говорить друг с другом…Можно поговорить с детьми о чувстве обиды. Как можно понять, что друг или член семьи обижен нами? Что нужно делать в этом случае? И как нужно реагировать, если кто-то обижает нас?

• Знакомы ли детям другие рассказы и стихи Аина Хиллеля? Стихотворение «Баллада о котах» было опубликовано в его сборнике стихов с иллюстрациями Алоны Френкель. Можно поискать эту книжку дома или в библиотеке, сравнить иллюстрации и получить удовольствие от чтения других стихотворений из этого сборника.

Баллада о котах

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Перед вами длинный приключенческий рассказ с захватывающим сюжетом. Мы предлагаем вам сконцентрироваться поочередно на каждом из приключений, предлагая детям выбирать иллюстрацию и пересказывать своими словами, что делают гномы.
Перечитайте рассказ вместе несколько раз. Дети запомнят сюжет и смогут произносить вместе с вами повторяющуюся строку: «Это под силу гномам…»
Рассмотрите вместе иллюстрацию, на которой гномы устроили себе дом внутри холма. Узнаете ли вы изображенные на странице блюда? Какое блюдо больше всего любите вы? Приготовьте одно из блюд из тех, что готовили гномы, или устройте «обед наоборот»: сначала подается десерт, а потом – главное блюдо.
Больше всего на свете гномы любят болтовню. Им нравится вспоминать вместе произошедшие с ними приключения. А как вы проводите время со своими друзьями?
Знакомы ли вы с мелодией ивритской песни «Там, за горой… раз, два, три»? Спойте ее вместе.
В умелых руках гномов холм постоянно перевоплощается: то он становится домом, то кораблем, то автомобилем. Поиграйте и вы в игру, превращая, при помощи воображения, привычные предметы в комнате во что-то другое.
Хотите поиграть с гномами? Вы можете нарисовать маленьких гномиков на картонках, оставшихся от туалетной бумаги, на палочках от мороженого, старых носках или скрученных из бумаги трубочках. Можно смастерить троих гномов и устроить домашний спектакль по мотивам книги.

Пит, Пет, Tу

сохранение

Читаем и играем дома

Партнерство

Текст и иллюстрации к книге повествуют о символах и атрибутах праздника Песах. Попросите малышей найти на страницах четыре чаши, мацу, Пасхальную Агаду, орехи и новый праздничный наряд.
Слова этого стихотворения положены на музыку. Вы с ней знакомы? Повспоминайте вместе с детьми другие песни, связанные с праздником Песах. Можно оформить вместе брошюру с рисунками и любимыми песнями, чтобы использовать ее потом во время пасхальной трапезы.
Маленькая героиня нашей книги рассказывает своим куклам о пасхальном седере. Вы тоже можете устроить пасхальную трапезу вместе с детьми и пригласить на нее любимых кукол – это отличный способ подготовиться к близящемуся празднику.
Песах считается праздником весны. Весна – отличное время для путешествий и прогулок на свежем воздухе. Наверняка у вас есть любимые маршруты и тропинки. Что вы видите на пути? Последуйте примеру девочки из книги, оглядитесь вокруг, соберите душистый букет из полевых цветов (убедившись, что их можно рвать).
В книге описывается праздничная атмосфера – пасхальные наряды, гости, угощения и семейные традиции. Как празднуют Песах у вас дома? Привлеките детей к подготовке трапезы и проведению седера. Поручите им соответствующие возрасту задания: помочь убрать в комнате и накрыть на стол, спеть праздничные песни, задать четыре вопроса и, конечно же, найти афикоман!
Поделитесь с детьми вашими детскими воспоминаниями о пасхальном седере. Малыши любят слушать рассказы взрослых. Посмотрите вместе старые семейные фотографии, вспомните интересные или смешные моменты семейного седера из вашего детства. Все это поможет вам передать ваши семейные традиции детям, укрепив связь между поколениями.

Большая радость!

מְקוֹרוֹת וְתַרְבּוּת

סְּפָרִים

Занятия для всей семьи после чтения книги

Тогда и сейчас

Пение букв

Печем лепешки как бабушка Саада

QR-код

Узнаем буквы

Pinterest

Если бы я мог

Слова в движении

Семейная игра: «Если бы я был…»

Шкатулка наших мечтаний

QR-код

פינטרסט

Думаем как Миха Ульман

Игра света и тени

Все начинается с пары кубиков

Из чего сделаны вещи?

QR-код

Pinterest

Совет для семейного чтения

Леа Гольдберг

Беседа – прощаемся с прошедшим днем

«Почему ребенок смеялся во сне?»

Песнь гиацинта

Чем занимаются оленихи по ночам?

QR Code

Переезды

По следам животных

Рисуем нам дом

QR-код

Pinterest

Совет для семейного чтения

Беседа – похожее и разное

Из ряда вон выходящее

А сейчас все вместе

QR-код

Pinterest

Беседа – наша Ханукка

Свет снаружи – свет внутри

Ханукка везде по миру

Северное сияние

QR-код

Pinterest

Совет для семейного чтения

Участие в процессе чтения

Я могу все!

Посмотрите, как я вырос

QR-код

Совет для семейного чтения

Разглядываем иллюстрации

Занятия для всей семьи

Из книжки в жизнь

Разные языки дома и в садике

Как это на иврите?

Ищем ослика

QR-код

Pinterest

Совет для семейного чтения

«…И вы обретете счастье!»

Наше дерево

Глядеть на звезды

QR-код

Pinterest

Воспоминания детства

QR-код

Песня из Страны детства

«Буэнос диас»

Pinterest

Для того, чтобы ты помнила свои корни

Собственный памятный подарок

Печенье, напоминающее дом

QR-код

Pinterest

Беседа – дырки в корабле

Решаем проблему всей семьей

Придумываем существа со смешными названиями

QR-код

Pinterest