ספרים גנים > חולד והגוזל

חולד והגוזל

מאת: מרגורי ניומן / איור: פטריק בנסון / הוצאה לאור: מעריב

תש"ע, חולקו 3,000 עותקים, תשע"ב חולקו 60,000 עותקים, תשע"ז, חולקו כ-132,500 עותקים בגני הטרום-חובה

חולד מצא גוזל עזוב. הוא טיפל בו במסירות עד שהתחזק וגדל. חולד אהב את הגוזל שלו, שיחק איתו והאכיל אותו, אך לא היה מוכן שיפרוש כנפיים ויעוף. משום כך בנה לו כלוב שישמור עליו תמיד במאורה שלו, מתחת לאדמה. איך יוכל חולד לשחרר את הגוזל שהוא כה אוהב?

פעילות בחיק המשפחה

האם כשאתם נפרדים יש לכם "טקס" פרֵדה? תוכלו ליצור משחק תפקידים שבו אתם תהיו ילדי הגן, וילדיכם ייפרדו מכם ו"יצאו לעבודה". לאחר פעילות ב"גן" שלכם ו"יום העבודה" של ילדיכם ...

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן ובכיתה

אפשר לעיין יחד עם הילדים באיורים ולחפש דוגמאות לעזרה שהעניק חולד לגוזל. תוכלו לחשוב יחד:  מתי הטיפול של חולד התאים לצרכים של הגוזל, ומתי לא? למה היה לחולד כל כך קשה ...

פעילות בגן ובכיתה   

הורים יקרים,

 

חולד מצא גוזל עזוב וטיפל בו במסירות. הוא בנה לו כלוב, שיחק אתו והאכיל אותו עד שהתחזק וגדל. כשהגיעה העת לשחררו, לא היה לחולד קל להניח לגוזל לעוף, אך בסופו של דבר הבין שזה הדבר הנכון לעשות ואף שמח לראות אותו חופשי.

כשאנחנו אוהבים אנחנו רוצים להיות קרובים מאוד ליקירינו, אבל לפעמים צריך להרפות את האחיזה, להיפרד ולאפשר להם להיות עצמאיים וחופשיים.

 

לַכֹּל זְמָן, וְעֵת לְכָל-חֵפֶץ תַּחַת הַשָּׁמָיִם (קהלת ג, א)

בספר קהלת כתוב: "לַכֹּל זְמָן, וְעֵת לְכָל-חֵפֶץ תַּחַת הַשָּׁמָיִם... עֵת לַחֲבוֹק וְעֵת לִרְחֹק מֵחַבֵּק".

"חולד והגוזל" הוא הספר האחרון מבין הספרים שחולקו השנה בתוכנית ספריית פיג'מה. מסתיימת לה שנה, ובעקבותיה יבואו שנה חדשה ואולי גם מעבר לכיתה חדשה. גם "הגוזלים" שלנו גדלים. גם לנו לפעמים קשה לשחרר אותם ולהניח להם "לעוף".

פעילות בחיק המשפחה

  • "עֵת לַחֲבוֹק וְעֵת לִרְחֹק מֵחַבֵּק" (קהלת ג, ה) כדאי לעיין יחד באיורים ולחפש דוגמאות לעזרה שחולד הושיט לגוזל. מתי הטיפול של חולד התאים לצרכים של הגוזל ומתי לא? מה השתנה אצל הגוזל ודרש טיפול מסוג אחר, ולמה היה לחולד כל כך קשה לשחרר את הגוזל?
  • ילדים צעירים מפתחים את תחושת העצמאות שלהם אך עדיין זקוקים להגנה שלנו, ההורים. כדברי קהלת, יש מצבים וזמנים שבהם מתאים "לחבק" ולהיות קרובים מאוד, ויש מצבים וזמנים שבהם נכון לאפשר התנסות חופשית. מעניין יהיה לשאול את הילדים באילו תחומים הם התחזקו וגדלו בשנה החולפת, ואם יש דברים חדשים שהיו רוצים לעשות בעצמם ושאנחנו, ההורים, נאפשר להם.
  • הסיפור מתאר תהליך של פרידה. איך אתם נפרדים בבוקר? האם יש לכם "טקס" חיבוקים ופרידה? תוכלו ליצור משחק תפקידים שבו אתם תהיו ילדי הגן, וילדיכם ייפרדו מכם ו"יצאו לעבודה". לאחר פעילות ב"גן" שלכם ולאחר "יום העבודה" של ילדיכם אפשר להיפגש שוב... בחיבוק!
  • "שלום רב שובך, ציפורה נחמדת" (ח"נ ביאליק) הציפורים "מדברות" בשריקות ובציוצים. תוכלו לצאת החוצה ולהקשיב לציפורים. אפשר לנסות לחקות ציוצים שונים ו"לדבר" בשפת הציפורים.
  • הגוזל בסיפור שלנו עומד בכלוב ואינו אומר דבר. אילו היינו מבינים את שפת הציפורים, מה הוא היה אומר לנו?
  • ציפורים "מדברות" בשריקות ובציוצים. תוכלו לצאת החוצה ולהקשיב לציפורים. אפשר לנסות לחקות ציוצים שונים ו"לדבר" בשפת הציפורים.
  • גם אתם יכולים לטפל בציפורים! הָכינו לשם כך מתקן להאכלת ציפורים. קחו בקבוק גדול וריק ושטפו אותו היטב. גזרו באחד מצדדיו פתח גדול. תלו אותו במרפסת או על עץ בקרבת הבית והניחו בו פירות חתוכים, גרעינים ופירורי לחם. התבוננו מרחוק וראו אם הציפורים באות לאכול ממנו.

להדפסה לחצו כאן

גננת יקרה,

חולד מצא גוזל עזוב וטיפל בו במסירות. הוא שיחק איתו והאכיל אותו עד שהתחזק וגדל, ובנה לו כלוב שישמור עליו תמיד. כשהגיעה העת לשחררו, לא היה לחֹלֶד קל לתת לגוזל לעוף. בסופו של דבר הבין חולד שהגיע הזמן לשחרר את הגוזל שלו, ושמח לראות אותו חופשי.

כשאוהבים, רוצים להיות קרובים מאד. אך לפעמים צריך לשחרר את החיבוק, להיפרד ולאפשר ליקירינו להיות עצמאים וחופשיים.

לַכֹּל זְמָן וְעֵת לְכָל-חֵפֶץ תַּחַת הַשָּׁמָיִם

בספר קהלת כתוב: "לַכֹּל זְמָן וְעֵת לְכָל-חֵפֶץ תַּחַת הַשָּׁמָיִם.  [...] עֵת לַחֲבוֹק וְעֵת לִרְחֹק מֵחַבֵּק". (קהלת פרק ג', א, ה)

"חֹלֶד והגוזל" הוא הספר האחרון מתוך הספרים שחולקו השנה בתכנית ספריית פיג'מה. מסתיימת שנה, ובעקבותיה תבוא שנה חדשה.  ילדי הגן ייפרדו זה מזה וגם מכן, ורובם יעלו בסתיו לכיתה א'. ההתרגשות רבה, וגם החששות!

המעבר מהגן לבית הספר מהווה ציון דרך משמעותי ביותר בחיי הילדים, ולא פחות בחיי ההורים.  כמו חולד, הורים רבים מבקשים להחזיק את הגוזלים שלהם קרובים אליהם, גם כשהגוזלים בשלים ומוכנים לעוף.  הספר "חולד והגוזל" יכול לשמש בסיס לשיחה עם ההורים לקראת סוף השנה בגן. גם לנו, למחנכים, קשה לפעמים להיפרד מילדי הגן.  הרי בילינו איתם יום יום במשך שנה, לעתים יותר.  תוך כדי הטיפול והחינוך שהענקתן לילדים, נוצרו קשרי חברות משמעותיים איתם ועם הוריהם.  תנצרו את הקשרים הללו, תדעו כי היה לכן חלק חשוב בחיי הילדים, ואל תשכחו להזמין אותם לשוב ולבקר אתכם בשנה הבאה. זכרו: "לכל זמן ועת... תחת השמיים" – הגיעה העת להתנסויות חדשות.  דרך צלחה!

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • "עֵת לַחֲבוֹק וְעֵת לִרְחֹק מֵחַבֵּק" (קהלת)
  • אפשר לעיין יחד עם הילדים באיורים ולחפש דוגמאות לעזרה שהעניק חולד לגוזל. תוכלו לחשוב יחד: מתי הטיפול של חולד התאים לצרכים של הגוזל, ומתי לא? מה השתנה אצל הגוזל שדרש טיפול מסוג אחר? למה היה לחולד כל כך קשה לשחרר את הגוזל?
  • אפשר להסביר לילדים את ההבדל בין חיות מחמד וחיות בר. מי מטפל בחיות מחמד, מי בחיות בר? לאיזה טיפול זקוקות חיות שונות? אם יש בגן שלכן חיות (אוגרים, דגים, ציפורים או אחר), כיצד אתם מטפלים בהם? מי דואג להם בשבתות וחופשות? ילדים עשויים לתהות, מי יטפל בהם בחופשת הקיץ? הסירו דאגה מליבם ותארו את המשך הטיפול גם אחרי שהילדים יעזבו את הגן.
  • אפשר לחבר את הסיפור עם הסיפור על יעל ביום העצמאות. הגוזל, כמו יעל, ביקש להיות עצמאי. פיתוח תחושת העצמאות מאפיין את שלב ההתפתחותי של ילדי הגן. עם זאת, הילדים עדיין זקוקים להגנה שלנו, המבוגרים. כדברי קהלת, יש מצבים בהם מתאים "לחבק" ולהיות קרובים מאוד, ובזמנים אחרים נכון לאפשר התנסות חופשית. סוף השנה בגן מעניק הזדמנות לערוך "סקירת מלאי" של הכישורים והיכולות של הילדים, ולהשוות אותם עם היכולות בתחילת השנה. כדאי לשאול את הילדים איפה הם מרגישים בוגרים ומסוגלים. באיזה תחומים הם התחזקו וגדלו בשנה החולפת? אלו דברים חדשים הם היו רוצים לעשות, תחומים בהם הם מקווים להצליח בשנה הבאה?
  • אפשר לספר את הסיפור מזווית הראיה של הציפור. ניתן לשער: איך הרגיש הגוזל הקטן כשחולד אסף אותו וטפל בו? איך הוא הרגיש כשחולד בנה עבורו כלוב? כשהוא פרס כנפיים ועף בסוף הסיפור, האם הוא שמח? פחד? גם וגם?
  • “שלום רב שובך ציפורה נחמדת” (ח"נ ביאליק)
  • ציפורים "מדברות" בשריקות וציוצים. תוכלו לצאת החוצה ולהקשיב לציפורים. אפשר לנסות לחקות ציוצים שונים, ו"לדבר" בשפת הציפורים.
  • ניתן להכין מתקן להאכלת ציפורים ולהציב אותו בחצר הגן. אפשר לקחת בקבוק גדול וריק. שטפו אותו היטב. גזרו באחד הצדדים שלו פתח גדול. תלו אותו במרפסת או על עץ בקרבת הבית, והניחו בו חתיכות של פירות, גרעינים ופירורי לחם. התבוננו מרחוק אם הציפורים באות לאכול ממנו.

חוויות מהשטח

Распечатать

Крот и птенец

Автор: Марджори Нойман   

Иллюстратор: Патрик Бенсон

 

Дорогие родители!

Крот нашел и выходил брошенного птенца. Крот соорудил для птенца клетку, играл с ним и кормил его, пока тот не подрос и не окреп. Когда пришло время выпустить птицу на свободу, кроту было нелегко расстаться с другом. Несмотря на это крот понял, что птенцу будет лучше на воле и с радостью наблюдал за его полетом.

Нам постоянно хочется быть рядом с нашими родными и близкими, но порой очень важно позволить любимым людям ощутить свободу и независимость.

«Всему свое время, и время всякой вещи под небом» (Экклезиаст 3, 1)

В Книге Экклезиаста сказано: «Всему свое время, и время всякой вещи под небом… Время обнимать и время воздерживаться от объятий».

«Крот и птенец» - последняя книга, которую вы получите в этом году в рамках проекта «Пижамная библиотечка». Подходит к концу еще один год, впереди у нас много нового – новые впечатление, новый класс. Наши птенцы растут и расправляют крылья. Нам тоже порой сложно отпустить их на волю и позволить взмыть ввысь.

Читаем и играем дома

«Время обнимать и время воздерживаться от объятий» (Экклезиаст 3, 5)

  • Рассмотрите вместе иллюстрации. Какую помощь предлагал крот птенцу? Когда уход крота соответствовал нуждам птенца, а когда нет? Что изменилось в птенце и почему ему потребовалось иное отношение? Почему кроту было так тяжело отпустить птенца?
  • Малыши, с одной стороны, стремятся к независимости, а с другой – нуждаются в родительской опеке. Как советовал мудрый Экклезиаст, бывают жизненные периоды, когда обе стороны нуждаются в близости, в иных же ситуациях необходимо позволять близким отдаляться и искать себя. Любопытно задать детям вопрос, в каких областях, по их мнению, они стали сильнее и независимее за последний год, чего бы им хотелось попытаться добиться собственными силами, и как мы, родители, можем им в этом помочь.
  • В лежащей перед вами книге описывается процесс расставания. Как вы прощаетесь с детьми по утрам? Есть ли у вас специальная «церемония прощания»? Возможно, у вас есть особые «фирменные» объятия. Вы можете поменяться с детьми ролями и поиграть в игру: вы побудете малышами, которые отправляются в детский сад, а ваши дети пойдут вместо вас на работу. В конце «рабочего дня» вы вновь встретитесь. Не забудьте обняться!

«Привет тебе, пташка! Привет, дорогая!» (Хаим-Нахман Бялик, перевод: Самуил Маршак)

  • Птицы общаются между собой посредством свиста и щебета. Прогуляйтесь по улице, послушайте пение птиц. Попытайтесь повторить птичий свист, поговорить на птичьем языке.
  • Наш птенец сидит в клетке и молчит. Если бы мы понимали птичий язык, что бы он сказал нам?
  • Вы тоже можете ухаживать за птицами! Смастерите вместе кормушку: вымойте как следует большую пластиковую бутылку, прорежьте с одной стороны большое отверстие. Положите внутрь маленькие кусочки фруктов, семечки, хлебные крошки. Кормушку можно повесить у себя на балконе или на дереве около дома. Теперь вы сможете наблюдать за птицами, вы увидите, как они прилетят полакомиться из вашей кормушки.

     Приятного чтения и плодотворной беседы!

 

Mole and the Baby Bird

By Marjorie Newman

Illustrated by Patrick Benson

Translated into Hebrew by Irit Arav


Dear Parents,

Mole found a baby bird and lovingly cared for it. He built it a cage, played with it, and fed it, until it grew stronger. When the time came to set it free, it was difficult for Mole to let the baby bird fly off, but eventually he realized it was the right thing to do, and was delighted to see it go free.

When we love someone, we want to be close to them, but sometimes we have to let go, part with them, and allow them to be free and independent.

To everything there is a season, and a time for every purpose under the skies (Ecclesiastes, 3:1)

The book of Ecclesiastes says: "To everything there is a season, and a time for every purpose under the skies … a time to embrace, and a time to refrain from embracing".

Mole and the Baby Bird is the last book to be given away this year by PJ Library. The schoolyear is nearing its end, to be followed by a new one, which perhaps involves moving on to a new grade. Our "baby birds" are also growing. It is sometimes difficult for us too to let them go and allow them to fly off.


Family Activities:

 

"A time to embrace, and a time to refrain from embracing" (Ecclesiastes, 3:5)

  • Perhaps you would enjoy looking at the illustrations together and finding examples of the help Mole had given to the baby bird. When did Mole's care meet the baby bird's needs, and when did it not? What changed with the baby bird, requiring a subsequent change in care, and why was it so difficult for Mole to let it go?
  • Young children develop their sense of independence but still need our protection as parents. As it says in the Book of Ecclesiastes, at certain times and situations it is appropriate to be nearby and "embrace", and at others, free trial and error is best. It may be interesting to ask your child which areas they felt they had become stronger and experienced growth in over the last 12 months, and whether there are any new things they would like to do on their own, and have us, as parents, allow them to do.
  • This story describes a parting process. How do you say goodbye in the morning? Do you have a "hug & goodbye" ritual? You may enjoy some role-play – you can be the kindergarten child, and your child can say goodbye to you and "go to work". After some activity in your "kindergarten", and when your child's "workday" is over, you can meet again… and hug!


"Greetings upon your return, lovely bird" (H.N. Bialik)

  • Birds "speak" using whistles and tweets. You may enjoy stepping outside and listening to the birds. You could try mimicking different tweets, and "speaking" the language of the birds.
  • The baby bird in the story stands in its cage and says nothing. If we were able to understand bird language, what would it have told us?
  • You could also care for birds! To do so, make a bird-feeder. Take a large, empty bottle, and wash it well. Cut a large opening into one end of it. Hang it in the balcony or on a tree near your home, and place pieces of fruit, seeds, and breadcrumbs in it. Watch from afar as birds come and eat from it.

 

Enjoy reading and discussing the story together!

שינוי גודל גופנים
ניגודיות