ברבים מהספרים לפעוטות יש משפט חוזר שעוזר להם לעקוב אחר הסיפור ולהצטרף לקריאה. כדי להדגיש את המשפט החוזר בעת קריאת הסיפור תוכלו להקריא אותו בקול מיוחד, להוסיף תנועת ידיים או לשנות את קצב הקריאה. כשיגיע המשפט המוכּר להם ישמחו הפעוטות להצטרף אליכם.
ביקורים הם חלק משמעותי מעולמם של פעוטות. אנחנו הולכים לביקור אצל קרובי משפחה וחברים, ולפעמים באים לבקר אותנו. תוכלו לשוחח ולשאול: את מי הלכנו לבקר? מה עשינו בזמן הביקור? את מי נזמין אלינו הביתה?
בקצה כל עמוד מופיע איור שרומז לפגישה שמחכה בעמוד הבא. לפני שהופכים את הדף תוכלו להביט ברמז המאויר ולנחש מי מחכה לכם בעמוד הבא. תוכלו גם לשחק עם חפצים אמיתיים: לכסות חפץ כמעט לגמרי ולשאול את הפעוטות מה מסתתר מתחת לכיסוי – דובון, כובע ואולי תיק קטן?
העמוד האחרון של הספר הוא סיפור בפני עצמו ובו פרטים מאוירים רבים. אפשר לחפש באיור את מי שפגשתם לאורך הסיפור: כלב, ילדה, כובע או פרח. אפשר גם לנסות לזהות חפצים בבית של סבתא ולקרוא להם בשם: היכן הקומקום? מה תלוי על הקיר?
Чтение книг с раннего возраста оказывает огромное влияние на развитие малышей. Рекомендуется начинать читать понемногу и постепенно. Для начала позволим малышу ощутить свою связь с книгой так, как ему хочется: щупать ее, открывать и закрывать, рассматривать иллюстрации и проявлять любопытство. Потом можно почитать: каждый день понемногу, спокойно и терпеливо. Некоторые малыши предпочтут сначала прочесть только одну страничку, ознакомиться, привыкнуть, и вот – книга стала настоящим другом!
Стоит лишь быть внимательными, и нас будут ждать интересные открытия. Побеседуйте о том, что вы видите в пути, во время пешей прогулки или поездки: «Вот красная машина!» «Я вижу облака, а что видишь ты?» Делитесь с малышами своими ощущениями и переживаниями: «По дороге на работу я видел женщину, гулявшую с собакой, а что видел ты, когда шел в ясли или возвращался домой?»
Подобно мальчику в книге, малыши любят ритуалы, которые создают постоянный распорядок дня, ритуалы, которые успокаивают их и помогают им начать новый день радостно и с приятными ощущениями. Утром можно провести собственный утренний ритуал, например, можно помочь малышу расстаться с любимым мишкой: «Мишка, мишка, я иду в садик, пока!» А вы, родители, ответите вместо мишки: «Пока, пока! Счастливого тебе пути!»
В книге много животных. Посмотрите на них вместе с малышом, назовите их, воспроизведите характерные для них звуки или покажите их движения: прокукарекайте как петух, попрыгайте как кролик, либо поскачите и поржите как конь.
אוהבים לשמוע את אותו השיר שוב ושוב ולהצטרף לפזמון החוזר? – כך גם פעוטות. הם מאזינים למקצבי השירים, לומדים להכיר את המילים ואת החרוזים ומצפים בהתרגשות לחלקים שהם כבר מכירים. והכי חשוב – פעוטות אוהבים לשיר שירים שהם מכירים כי זה פשוט כיף!
תוכלו ללוות את השיר בתנועות. למשל בשיר «בוא אלי פרפר נחמד» אפשר להזמין את הפרפר בתנועת «בוא», לעופף עם הידיים ולטפוח על כף היד של הפעוט. ואיזו תנועה תתאימו לקוף המתפוצץ מצחוק? או לדב העולה בסולם?
בספר תפגשו בעלי חיים שונים, חלקם מוכרים לפעוטות וחלקם חדשים ומלהיבים. כשאתם פוגשים בבעל חיים בסביבתכם הקרובה תוכלו להפנות את תשומת ליבם של הפעוטות למיוחד בבעל החיים — «לציפור יש מקור», «הנמלים הולכות בשיירה» או «לחילזון בית על הגב».
כשקוראים ספר שירים אפשר להתמקד בכל פעם בשיר אחד, לקרוא אותו מספר פעמים או לשיר אם יש לו מנגינה. כדאי להביט יחד באיורים ולראות לאן נמשכת תשומת הלב של הפעוט או הפעוטה. מדי פעם אפשר לשלב שיר נוסף מהספר ולראות אילו תגובות הוא מעורר והאם הוא מהנה ומסקרן.
Давайте сыграем в прятки! Можно спрятать пальцы внутри ладошки, прикрыть чем-то нос, а затем снять с него то, под чем мы его прятали, схорониться под одеялом, спрятаться за диваном или спрятать куклу за спиной.
Читая малышам книги с раннего возраста, мы тем самым существенно ускоряем их развитие, но как всегда, когда мы сталкиваемся с чем-то в первый раз, возникает вопрос – как найти оптимальный путь? Мы предлагаем знакомиться с предметом не спеша и постепенно – позволим малышу найти собственный подход к книге: можно щупать ее, открывать и закрывать и даже «пробовать» на вкус. Потом можно и почитать: каждый день понемногу – будьте терпеливы и получайте от чтения удовольствие. Сначала читайте по одной странице, знакомьтесь с книгой и привыкайте к ней, и вот – она стала вашим другом!
Вот море! А вот гора! А еще есть бабочка! Малыши растут, и им нравится показывать пальчиком на те предметы, которые они узнают на рисунке. На каждой странице останавливайтесь, разглядывайте картинки, и вы обнаружите что уже знакомо малышам. Можно задавать вопросы, например: «Где зайчик?». Если же ребенку сложно самому, поищите вместе с ним.
Можно продолжить книжное путешествие домашней игрой: сидя на коленях и издавая звук «ту-ту-ту» вместе с сопровождающим его движением, либо расположившись на ковре с несколькими куклами. Еще можно вместе глядеть из окна на улицу, говоря: «Вот светофор! Вот дерево! Что еще вы видите?»
Едет кролик в поезде
שְׁמִירָה
Совет для чтения: как использование звуков и мимики помогает во время чтения?
Малыши с большим вниманием следят за речевой интонацией, за мимикой лица, за звуками и движениями того, кто читает им книжку: все это помогает им следить за ходом рассказа, получать от него удовольствие и понимать его смысл. На пару минут дайте волю вашему актерскому таланту – вам внимают лучшие в мире зрители, которые умеют ценить ваше особенное прочтение и наслаждаться им.
Побеседуйте и поделитесь друг с другом: кто, по-вашему, умный? Можете ли вы вспомнить случай, когда кто-то поступил умно? Кто умный: лиса или петух? А, может быть, умны они оба, или никто из них не умен?
Прочитав книжку, и вы, родители, можете рассказать историю и попросить участников игры сделать предположение: произошла ли эта история на самом деле, либо же это выдумка, а затем предложить детям поделиться с вами их историей. Это возможность рассказать друг другу о необычных событиях, а также вволю посмеяться вместе.
О чем говорит эпитет «громогласный» по отношению к петуху? И какие эпитеты и названия вы можете придумать по отношению к себе? Речь о таких словах, которые указывают на какое-то особое хорошее качество, которое вас характеризует. Возможно, члены семьи могут вам в этом помочь?
Вы можете общаться и делиться: кто умный на ваш взгляд? Можете ли вы рассказать о случае, когда кто-то поступил мудро? Лиса умная или петух? Может быть, оба, или ни один
Следуя рассказу, вы, родители, можете рассказать историю и попросить участников решить, рассказали ли вы историю, которая произошла на самом деле, или выдуманную, а затем попросить детей поделиться с вами своей собственной историей. Это возможность поделиться друг с другом необычными событиями, а также вместе посмеяться.
Что имя «Рам Коль» говорит о петухе? А какие имена вы можете себе придумать, которые учат об особом и хорошем качестве, которое вас характеризует? Может, родственники помогут?
Вы можете начать с вопросов о понимании повествовательной последовательности : Чего хотела лиса? Что понял петух и что сказал лисе? почему? Чего хотел добиться петух? После этого следует поговорить о явных и скрытых сообщениях : Хитрая лиса — образ лисы как хитрого зверя можно развернуть в рассказах и притчах и привести примеры из знакомых сказок и песен.
о персонажах Лиса — почему, по-вашему, лиса захотела, чтобы петух спустился с дерева? Только лиса хитрила в этой истории? Действительно ли животные заключили мирный договор, как сказала лиса? Петух — Петух поверил лисе? почему? Действительно ли петух хочет гулять с лисой? Почему петух сказал, что видел собак? Также возможно расширение темы имени петуха – «Рам-Кол» – и связи имени с характеристиками петуха. Личное мнение: Что вы думаете о поведении лисы и петуха? Разумно ли они поступили, на ваш взгляд? почему? Если бы вы могли задать им вопрос, что бы вы спросили?
Забавные иллюстрации добавляют информацию к тому, что описано словами. Стоит понаблюдать за ними вместе и поискать «признаки» того, что лиса и петух делают не то, что говорят. Так, например, посмотрев первую иллюстрацию, можно спросить у девочек и мальчиков: Что, по вашему мнению, почувствовал лис, когда услышал петушиные крики? Какие еще признаки его замыслов вы можете найти? Стоит обратиться к приметам в саду и семейству ежей, которые «рассказывают» другую историю. Вы должны поговорить о юморе в иллюстрациях и спросить: Как вы думаете, иллюстрации смешные? Почему?
«Какоймудрый…провидец рожденных». (Главы Авот 2, 12) — Как петух узнал, что на него напала лиса? А может быть, он заранее знал характер и поведение лисы? Вы можете провести «круг обмена» в небольших группах и в атмосфере, которая позволит вам принять участие в решении проблемы, быть в состоянии предвидеть, что произойдет дальше, и организовать ее. Совместное использование позволит перенять опыт друзей, будет поощрять и способствовать ощущению принадлежности к классу.
Левин Кипнис (1894-1990) — писатель и поэт, написавший много произведений для детей Израиля, обогативший их язык и включивший в свои произведения древние источники. Его произведения сопровождают поколения детей и малышей, а такие книги, как «Элиезер и морковь», стали классикой иврита. Левин Кипнис в пижамной библиотеке:Часы , Три бабочки . Вам стоит посмотреть видео, которое мы сделали о Левине Кипнисе и его творчестве , представить книги и стихи, выбрать произведение из его пера и творить по нему самыми разными способами.
«Два лучше, чем один» Пытаясь переубедить петуха, лиса говорит: «Два лучше, чем один» (Екклесиаст 4:9). Можно обсудить смысл пословицы и найти примеры деятельности, которые в той или иной степени способствуют обмену с друзьями. два или один? — Экспериментировать с различными видами деятельности как в одиночку, так и в парах, например: сложить большую ткань, повесить длинную цепочку, поделиться забавным опытом с другом или избежать его (думать об этом в одиночестве), решить головоломку, раскрасить страницу. А что лучше? — После занятия следует поговорить: когда лучше было работать в парах? А когда вместе?
Лиса возвещает мир
שְׁמִירָה
Последняя книга в этом году - идеи для праздника из книг!
«Лиса возвещает мир» — последняя книга пижамной библиотеки в этом году. Это возможность отпраздновать и вспомнить книги, авторов, опыт и иллюстрации: Классная игра в группах — вы можете разыгрывать разделы книги небольшими группами, готовить декорации и рисунки и предлагать девочкам и мальчикам добавлять свой развлекательный контент. Книжная вечеринка — вы можете украсить класс, вдохновленный книгами, организовать дискуссии и мастер-классы или устраивать ежедневные рассказы о книгах года. Книга, которая нам особенно понравилась – стоит еще раз подарить книги и попросить детей выбрать особенно любимую книгу и рассказать, почему. Выборы — вы можете провести выборы за свою любимую книгу в специально отведенных бюллетенях. Фотодоска — вы можете сделать доску с фотографиями каждого из мальчиков и девочек с книгой, которую они выбрали, вместе с речевым пузырем, объясняющим выбор. Загадки — вы можете провести викторину о книгах: пары учеников представят классу загадку, которую они написали о книге, персонаже, создателе или событии из книги по своему выбору. Семейная связь — вы можете пригласить родителей на классный спектакль, на совместный рассказ и на презентацию произведений по мотивам книг и совместить подходящую совместную творческую деятельность.
Стоит читать, когда у каждой девочки и мальчика есть свой личный экземпляр, чтобы можно было следить за сюжетом и иллюстрациями. Стоит дать рассказу несколько прочтений. После первого последовательного чтения вы сможете разъяснить слова и выражения: «Рабаца», «Метава» и «И пошел волк с овцой» (Исаия 11:6).
Побеседуйте и поделите друга с другом: кто, по-вашему, умный? Можете ли вы вспомнить случай, когда кто-то сделал что-то умное? Кто умный: лиса или петух? А, может быть, умны они оба, или никто из них не умен?
Я читаю книгу, а вы, родители, можете рассказать историю и попросить участников игры угадать: была ли эта история на самом деле, или это вымысел, а затем предложить детям поделиться с вами своей историей. Это возможность рассказать друг другу о необычных событиях, а также вместе посмеяться.
О чем говорит эпитет «громогласный» к петуху? А какие эпитеты и имена вы можете придумать по отношению к себе? Речь идет о таких словах, которые указывают на какое-то особое качество, которое вас характеризует. Может быть, члены семьи могут помочь вам в этом?
Можно обсудить и поделиться — на ваш взгляд, кто умнее? Можете ли вы рассказать о деле, которое кто-то сделал мудро? Лиса умная или курица? Может оба или любой?
Следуя истории, вы, родители, рассказываете историю, а участники решают, реальная это история или выдуманная, а также вы можете попросить детей рассказать свою собственную историю. Это возможность поделиться друг с другом необычными событиями и вместе посмеяться.
Что имя «Рам Кол» говорит о курице? Какие имена вы можете создать для себя, которые отличают вас и учат вас особенному и хорошему качеству? Может быть, вам помогут члены семьи?
Возможно, вам было бы интересно обсудить и поделиться следующим: Что, по вашему мнению, делает человека мудрым? Можете ли вы вспомнить случай, когда кто-то вел себя мудро? Была ли мудра лиса или петух? Может быть, они мешали? А может, ни того, ни другого не было?
Прочитав вместе эту книгу, вы, родители, можете захотеть рассказать историю и попросить остальных решить, была ли рассказанная вами история на самом деле или это вымысел. Затем попросите детей поделиться своими историями. Это может быть хорошей возможностью поделиться друг с другом необычными случаями и вместе посмеяться.
Что имя Рам-Кол (Громкоговоритель) говорит нам о петухе? Можете ли вы придумать себе имена, отражающие особое, хорошее качество, которое вас характеризует? Возможно, остальные члены вашей семьи смогут помочь!
Побеседуйте и поделите друг с другом: кто, по-вашеሙ, umnыy? አንድ ሰው ብልጥ የሆነ ነገር ሲያደርግ አንድ ጉዳይ ታስታውሳለህ? Кто umny: ሊሳ ወይም ፔቱህ? А, может быть, умны они оба, или никто из них не умен?
В сборнике стихов – маленькие рассказы о переживаниях, воображаемом мире и чувствах девочек и мальчиков. Необязательно читать стихи по порядку, необязательно прочесть все стихи в книге. Вы можете выбрать стих по любопытной иллюстрации, по интересующему вас названию, либо в соответствии с вашим настроением. Можно каждый раз наслаждаться одним стихотворением, либо читать, перескакивая со страницы на страницу. Побеседуйте о прочитанном стихе: понравился ли он вам? Почему?
Он рисовал виды Земли Израиля в светлых тонах и рассказывал детям истории, используя слова и рисунки. Отсканируйте QR-код, и вы сможете ознакомиться с книжками и рисунками Нахума Гутмана и виртуально посетить музей Нахума Гутмана в Тель-Авиве.
В каждом раунде игры один из членов семьи выбирает стих и показывает его с помощью пантомимы перед другими участниками. Остальные домочадцы пытаются угадать, что это за стих. Можно также выбрать любимое всеми стихотворение и показать его вместе, либо прочесть его вслух, сопровождая слова соответствующими движениями.
На пустых страницах в конце книги вы сможете сами создать рисунки и придумать истории, вдохновившись этими рисунками, как это сделали художник Нахум Гутман и писательница Мира Меир. Возможно, вам захочется вместе сочинить историю с продолжениями?
Прочитав книжку, побеседуйте с детьми и спросите их: почему, как вам кажется, дядю Симху зовут именно так? Что из того, что он делает или говорит, вызывает у вас улыбку?
Хотите послушать рассказ? Если вы отсканируйте QR-код, вы сможете послушать рассказ о дяде Симхе. Стоит слушать его вместе и листать книжку в любой момент, когда вам этого захочется.
Какие песни приносят вам радость? Подготовьте семейный список радующих вас песен и исполните их вместе. Можно петь смешными голосами: тоненько, басом, шепотом, а также сопровождать пение движениями, которые добавят веселья.
Каждый из участников по очереди задает вопрос, а остальные участники ищут «рассеянный» ответ. Например, какой твой любимый напиток? Чай с ложечкой горчицы! Что надо делать, когда идет дождь? Нанести крем от загара! Какие звуки издают птицы? Куда стоит пойти гулять?
Прости, как тебя зовут? Побеседуйте о ваших именах: почему вы, родители, были названы вашими именами? И почему вы выбрали для детей именно те имена, которыми их назвали? Есть ли у вас прозвища, и как вы их получили?
Йойо прыгает, садится, залезает куда-то… На каждой из иллюстраций Йойо изображен в другой позе. Покажите какую-нибудь позу Йойо, а остальные домочадцы поищут в книге, где именно Йойо запечатлен в такой позе. Получилось? Переходите к следующему участнику.
Иногда вам радостно, а иногда грустно? Точно так же чувствуют себя Датья Бен-Дор, написавшая детский стих «Я всегда остаюсь самим собой», и Узи Хитман, который написал музыку на эти стихи. Отсканируйте QR-код, присоединяйтесь и пойте!
Меня зовут Йойо
שְׁמִירָה
Творчество – табличка на дверь «Тут живут не тужат»
Подготовьте материалы для создания таблички: прямоугольник из картона, краски или фломастеры, наклейки, можно также пластилин. Напишите текст и украсьте его: самое время написать вашу фамилию в центре таблички, раскрасить, украсить чем-то и повестить на входе в комнату!Еще одна идея – можно распечатать вашу фотографию, наклеить на табличку и написать ваши имена.
Что делать, если сталкиваешься с проблемой? Расскажите детям о каком-либо случае из вашей жизни, когда вы, родители, столкнулись с проблемой. Попытайтесь воспроизвести свои ощущения, взвесить вместе возможные решения, а потом расскажите, как именно решилась эта проблема.
Обруч может стать рулем или тарелкой, или… Отсканировав QR-код, вы сможете посмотреть видео о том, как быть креативными! Затем самое время вместе продолжить раздумывать над тем, что можно сделать с рулоном бумаги? Или с платком? Или с куклой-гномиком?
Гномики посадили грибы и «спели все песни, которые знали». Вы тоже можете спеть вместе ваши любимые песни. Можно исполнить песенки про гномиков, про дождик либо те песенки, которые вас радуют и обнадеживают.
В каждом раунде игры один из участников изображает гномика из книги: гномика с зонтиком, гномика, сажающего грибы, либо гномика, прыгающего по луже. Остальные участники должны отгадать, что именно делает гномик, и отыскать его на страницах книжки.
Прочитав эту книгу, можно отправиться на поиски с родителями, дедушкой, бабушкой или другими родственниками. Что вы нашли? Удивила ли вас находка? Нравится ли вам искать и находить?
Игра, в которой участвуют сообща и те, кто ищет, и те, кто находит! Отсканируйте QR-код. Распечатайте, вырежьте и сложите в соответствии с указаниями. Вы искали? Вы нашли? Хотите сыграть снова?
Положите в ряд несколько предметов и внимательно на них посмотрите. Каждый раз, когда один из членов семьи прячет какую-либо из вещей, остальные домочадцы закрывают глаза. Затем они открывают глаза и ищут – какой предмет исчез? Где его спрятали?
Я похожа на лягушку, но меньше ее. Я живу в Израиле, в основном на деревьях, питаюсь насекомыми и откладываю яйца в воде. Сейчас я животное под охраной закона, поэтому меня нельзя держать в банке, я обитаю только в дикой природе.
К вам домой тоже приходят крохотные приятели? Возможно, это воображаемые друзья, а может, это любимая кукла? Поговорите об этом с малышами и узнайте у них, чем им нравится заниматься с крохотным другом. Можно пригласить крохотного друга вместе прочитать эту книгу.
Этот рассказ немного длиннее обычного, и для того, чтобы вызвать интерес и любопытство детей, рекомендуется читать его на разные голоса: один голос для папы, другой – для Яэли, отличные от них – голоса для мамы и для Элика-Белика. Рассмотрите с малышами иллюстрации, вместе указывая на отличительные детали разных персонажей и повторяя слова «Элик-Белик».
Где кукла? На столе? А может она под ним? А где мячик? Можете спрятать разные предметы, поискать их, а потом сказать: «Мячик на стуле», «Мячик под кроватью». Можно и самим спрятаться, а потом искать друг друга.
У папы большие ботинки, мамины туфли меньше, у Яэли маленькие ботиночки, а у Элика-Белика? Крохотные! Пройдитесь по дому, соберите предметы одного вида и расставьте их по порядку, начиная с самого большого и заканчивая самым маленьким.
Предложите малышам дополнить повторяющуюся фразу: «Куда, куда? В детский сад!»
Слова этого стихотворения положены на музыку известным израильским композитором Сашей Арговом. Вы можете придумать танцевальные движения, хлопать вместе в ладоши или сопровождать исполнение музыкальными инструментами.
Повторяющийся изо дня в день утренний ритуал помогает детям взбодриться и заряжает энергией на весь день.
Вы можете выбирать вместе одежду, петь песни, собирать по дороге в детский сад листики или веточки, договориться о подбадривающих словах, которые мы произносим при расставании.
Рассмотрите иллюстрации вместе, предложите малышам найти птицу на страницах книги. На многих ли страницах она появляется? Кто провожает детей в детский сад? Как они туда добираются – на велосипеде, пешком или другим способом? Кто носит шляпу? На какой странице появляется пес?
Рассмотрите вместе последнюю страницу книги и задайте детям вопросы: «Как проводят время в детском саду? Чем вы любите заниматься?»
Мальчики и девочки любят играть в воображаемые игры. Им нравится делать вид, что они взрослые, пробовать «водить» машину, печь «пирог» из грязи и играть с воображаемым другом. Поиграйте с детьми, используя куклу, кастрюлю или игрушечную машинку и спросите их – куда мы едем? Что мы приготовим вместе? Что говорит кукла?
Хотите подготовить отражение? Такое, как в луже? Отсканируйте QR-код, и вы найдете вдохновение для создания поделки, которую совсем несложно смастерить.
Рон видит в луже Лужика, но на самом деле это он сам отражается в воде. Можно сыграть в игру «Зеркало» – два участника стоят друг напротив друга. По очереди один из них строит рожицу, двигает головой или ногой, а второй пытается повторить его движения.
Уже есть лужи на улице? Обуйтесь в сапоги, тепло оденьтесь, выйдите из дома и попрыгайте по лужам. А что если по какой-либо причине нельзя выйти на улицу? Можно сделать «лужу» из веревки или из бумаги и прыгать туда и обратно сколько душа пожелает…
Особенно любимый рассказ Анат 
Одним ясным утром 
Маленький мальчик идет в детсад 
Я и всякие разные животные 
Лиса – вестница мира 
Лиса возвещает мир 
ቀበሮው ሰላምን ያበስራል። 
Я люблю рисовать 
Дядя Симха 
Меня зовут Йойо 
Книжка о гномиках, грибах и всяком прочем 
Я люблю искать 
Лужик 
קְרִיאָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
כְּלָלִי
הַשְׁרָאָה
קְרִיאָה
שִׂיחָה
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
הַעֲשָׁרָה
מִשְׂחָק
כְּלָלִי
קִשּׁוּר
כְּלָלִי
קְרִיאָה
קְרִיאָה
מִשְׂחָק
קְרִיאָה
סִרְטוֹנִים
חֵקֶר
קְרִיאָה
כְּלָלִי
כְּלָלִי
כְּלָלִי
כְּלָלִי
סִרְטוֹנִים
כְּלָלִי
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
שִׂיחָה
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
קְרִיאָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
שִׂיחָה
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
קְרִיאָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
הַשְׁרָאָה
קְרִיאָה
הַעֲשָׁרָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
כְּלָלִי
לָצֵאת הַחוּצָה
מִשְׂחָק
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
שֵׁמַע
סִרְטוֹנִים
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
שֵׁמַע
מִשְׂחָק
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
יְצִירָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
הַעֲשָׁרָה
הַשְׁרָאָה
קְרִיאָה
קְרִיאָה
מִשְׂחָק
כְּלָלִי
קְרִיאָה
הַמְחָשָׁה
יְצִירָה
מִשְׂחָק
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
לָצֵאת הַחוּצָה
הַשְׁרָאָה
Варианты поделок по мотивам книги вы найдете на странице «Пижамной библиотечки» на сайте Pinterest. 
Искусство и ремесла, песни и другие мероприятия доступны на странице Sifriyat Pijama в Pinterest.
በመጽሐፉ ገጽታዎች ላይ የተመሠረቱ የእጅ ሥራዎች ልዩነቶች በ Pinterest ድረ-ገጽ ላይ «Пижамной библиотечки» ገጽ ላይ ያገኛሉ 
ጥበቦች እና ጥበቦች፣ ዘፈኖች እና ሌሎች ተግባራት በሲፍሪያት ፒጃማ ፒንቴሬስት ገጽ ላይ ይገኛሉ
