לשתול? לנטוע? לטפח אתר? לנקות חוף? קיימות היא היכולת לשפר ולשמר את הסביבה, את משאבי הטבע ואת ערכי הטבע כך שיהיה אפשר ליהנות מקיומם לאורך זמן ובדורות הבאים. קריאת סיפורים על קיימות וקיום פעילויות בנושאים סביבתיים, מסייעים לפתח גישה חיובית לסביבה ולהקנות הרגלי חיים ירוקים כבר בגילים צעירים.
Получать удовольствие от книги можно многими способами – после прочтения рассказа можно заново открыть книгу и «почитать иллюстрации»: какие предметы вы узнаете? Какие растения?
Побеседуйте с детьми и вспомните вместе ваши семейные прогулки – где вы гуляли? Грустил ли кто-то из вас во время прогулки, и вы ему помогли? Есть ли и у вас история о каком-либо предмете, который потерялся во время прогулки? Возможно, вы тоже помогли охране окружающей среды?
Черпая вдохновение в этой истории, сыграйте в забавную поисковую игру – наполните тазик или большое ведро водой. Можно добавить мыла, чтобы вода была прозрачной.
А теперь погрузите туда разные мелкие предметы: ложку, пробку, камешек, монету или любую другую вещь. Попросите детей помочь вам найти в воде «потерянные» предметы.
Тому, кто носит очки, точно знакомо это ощущение – теперь вы сможете поделиться им с остальными домочадцами: прикройте глаза пергаментной бумагой или тонким светлым куском ткани и попытайтесь посмотреть через них: взгляните вокруг и друг на друга – что изменилось? Какое это ощущение?
Обсудите это предложение, сказанное Яшкой, и спросите детей, что он имел в виду, что вы думаете на этот счет, когда стоит сначала поговорить и все выяснить, а в каких ситуациях вы бы предпочли убеждать действиями
Есть ли неподалеку от васкакое-то общественное место, которое вам нравится?Когда будете там, остановитесь на минутку и задумайтесь, что именно делает это место приятным, какой вклад оновносит в окружающую среду, и как его сохранить? Например, можно организовать акцию по его очистке или благоустройству и привлечь к этому родственников и друзей
Дедушка Яшка создает особенные изобретения, например ночник, который выключается, когда засыпаешь, илиподводнуюорнитологическую обсерваторию. Какие особые изобретения, которые помогали бы вам и другим людям, вы бы создали? Можно вообразить себе, нарисовать или смастеритьтакие изобретения из старых ненужных вещей.
«Важно думать об окружающих» ‒ что значит «думать об окружающих»? Как надо уважать желания и потребности друг друга дома, в семейном кругу? И как нам проявлять чуткое отношение к окружающим? Поговорите об этом с детьми и обсудите с ними, как внимательно и отзывчиво относиться к людям и к окружающей среде.
Давайте отправимся понаблюдать за природой вокруг нас: парк недалеко от дома, поле, двор или клумба на балконе. Что вы обнаружите, если тихонько посидите и понаблюдаете? Желательно захватить с собой увеличительное стекло.
Чему взрослые могут научиться у детей? Многому! Играть в любимую игру, мастерить поделки. Можно поделиться знаниями, полученными в садике, или интересной мыслью. А чему малыши могут научиться у взрослых? Для того, чтобы узнать, чему можно друг у другу научиться, нужно всего лишь сесть рядом и внимательно выслушать собеседника.
Небо голубое, земля коричневая, растения зеленые. Давайте выйдем на улицу и начнем «ловить цвета»: каждый участник и каждая участница игры, по очереди, называют цвет, а остальные игроки должны быстро отыскать предмет этого цвета и указать на него.
Полистайте вместе книгу, рассмотрите красочные иллюстрации. Что растет на каждом дереве? Обратили ли дети внимание, что на первой странице книги из кармана садовника Ханана выглядывает сердечко, а на последней странице нарисованы пять деревьев с кроной в форме сердца? Поищите вместе птицу, появляющуюся на разных страницах книги.
Прочитайте книгу несколько раз. Предложите малышам проговорить вместе с вами повторяющиеся строки: «Динь-динь-дон звенит колокольчик». Вот увидите, скоро малыши запомнят стихотворение и смогут сами рассказать сюжет по иллюстрациям.
Поиграйте вместе в игру «Угадай фрукт». Завяжите ребенку глаза платком, дайте в руку фрукт и предложите отгадать, что он держит в руке. Подскажите малышам, что они могут пользоваться осязанием и обонянием, а еще можно откусить кусочек фрукта и попробовать его на вкус.
Знакомы ли вы с другими произведениями автора Ринат Хоффер («Путешественница Аелет», «Фиолетовое чудище»)? Поищите их в домашней или городской библиотеке и почитайте детям.
Отправляйтесь вместе на прогулку, оглядитесь вокруг, посмотрите на растущие деревья. Есть ли среди них фруктовые деревья, подобные тем, что посадил садовник Ханан?
Вы тоже можете вырастить у себя сокровище! Возьмите косточку авокадо, воткните в нее четыре зубочистки и поместите в банку с водой узкой частью вверх, так чтобы широкая часть скрылась под водой. Следите за прорастанием. Выросло ли из вашей косточки дерево?
Стоит сесть с детьми и не торопясь рассмотреть разные детали на листах книжки. Обратили ли вы на них внимание? Открыли ли для себя что-нибудь, что вас удивило или рассмешило? Можно спросить детей, знакомы ли им все предметы на картинках. Что сфотографировано и что вырезано? Можно полистать книжку и найти все, что сделано из дерева. Например, обратили ли вы внимание на форму букв?
Посмотрите также на обложку книжки. Обратили ли вы внимание на цветок, который вырос из деревянного стола? Что было раньше, цветок или стол? Чтобы еще одним способом почувствовать круговорот природы, можно прочитать книжку наоборот, от конца до начала.
Какие деревья растут вокруг вашего дома? Можно выйти на прогулку и собрать интересные веточки и листочки. Дома можно приклеить их на чистый лист бумаги и приготовить из них рисунок.
Благословение на плодовые деревья напоминает, что можно остановиться и полюбоваться на природу. Можно побеседовать о растениях, о деревьях, которые вам знакомы. Какие деревья, по вашему мнению, самые красивые? Какие деревья дают плоды, а какие нет? Можно поговорить о том, какую пользу приносят нам разные виды деревьев.
Вы тоже можете приготовить книжечку, рассказывающую о том, «что нужно, чтобы…». Вырезаем вместе картинки и фотографии из старых газет и журналов. Наклеиваем вырезанное на белые листы, прошиваем их ниткой и собираем книжечку. Интересно, в вашей книжечке тоже есть цветы и деревья?
Знают ли ваши дети, из чего сделана еда, которую вы едите, одежда, которую вы носите, ваши книжки и игрушки? По следам книжки стоит поощрять их задавать вопросы о происхождении каждодневных предметов. Интерес к процессу изготовления вещей – даже если мы не всегда знаем ответы – может расширить наши знания и увеличить уважение детей к труду – да и наше тоже!
Можно поиграть в семейную игру «Из чего сделано…?» Каждый по очереди задумывает какой-нибудь домашний предмет (предмет мебели, кухонную утварь, игрушки) и объявляет «Я думаю о том, что сделано из…», а другие пытаются отгадать, что это за предмет.
Рассмотрите вместе иллюстрации к книге и попросите детей пересказать сказку своими словами. Как реагируют на дождь животные? Как изобразила дождь и ветер иллюстратор? Нам неизвестно, как выглядел Раби Ханина бен-Доса, но мы вполне можем представить себе быт того времени и галилейскую природу. Попытайтесь найти на рисунках признаки того времени и места.
Переоденьтесь в исторических героев сказки и устройте домашний спектакль, пригласив в качестве зрителей членов семьи и друзей. При помощи движений и мимики изобразите реакцию зверей и птиц на дождь: радость при первых каплях и уныние, когда дождь прекращается.
После совместного прочтения книги побеседуйте с детьми о тех вещах, которых не существовало во времена Талмуда и которые сегодня так облегчают нашу жизнь – зонты, электробатареи и др.
Любите ли вы дождь? Ждете ли его с нетерпением? Побеседуйте о том, что радует нас зимой, о влиянии осадков на флору и фауну. Приходилось ли вам менять планы из-за непогоды, например, отменять прогулку? Повспоминайте об этом вместе.
«Всему миру радоваться, а Ханине горе мыкать?» Не всегда наши желания совпадают с желаниями остальных. Поговорите о разрешениях подобных конфликтов в семье.
Приготовьте коробку с играми для дождливых дней. Предложите детям украсить коробку из-под обуви. В нее можно сложить приятные мелочи – наклейки, карандаши и фломастеры, разноцветные стеклянные марблы, флакон с раствором для мыльных пузырей. Приложите также разукрашенные записки с идеями для игр и занятий в непогоду – шарады, чтение книг, совместное приготовление ужина и так далее. Уберите коробку в дальний уголок и открывайте ее только, когда пойдет дождь.
Один из составителей Мишны. Жил в Галилее около двух тысяч лет назад. Раби Ханина был удивительным человеком, о его скромности и других уникальных качествах характера слагались легенды. Писательница Рут Кальдерон адаптировала текст притчи о праведнике и дожде из Вавилонского Талмуда (трактат Таанит, 24, 72):
Раби Ханина бен-Доса шел как-то по дороге, и полил дождь. Произнес перед Ним: «Владыка мира! Всему миру радоваться, а Ханине горе мыкать?» Прекратился дождь. Когда пришел домой, то произнес перед Ним: «Владыка мира! Всему миру горе мыкать, а Ханине радоваться?» Пошел дождь (Перевод на русский язык: Издание Штейнзальца, Иерусалим-Москва, 5758-1998).
Предложите детям пересказать сюжет по иллюстрациям. Можно выбрать для себя одного из героев и поискать его на страницах книги. Кого вы выбрали? Можете ли вы объяснить свой выбор? Чем этот герой книги любил заниматься на пустыре?
Расскажите детям об изменениях, произошедших с вашим родным домом, микрорайоном, в котором вы росли. Возможно, там, где раньше по осени образовывалась лужа, сегодня пролегает асфальтированная дорога. Что произошло с пустырем, на котором вы играли в детстве? Посмотрите вместе старые фотографии и сравните их с нынешним видом из окна.
Возможно, в вашем районе тоже ведется строительство или работы по благоустройству территории. Вы можете посмотреть на стройку вблизи, стоя за забором, понаблюдать, что происходит внутри, поискать тракторы и подъемные краны. Если идет строительство высотных зданий, можно посчитать этажи. Попытайтесь представить себе, какие цветы посадят на клумбах, кто заселится в новые дома. Возможно, среди новых соседей вы найдете новых друзей!
Приходилось ли вам, подобно героям книги, покидать любимые места? Испытывали ли вы радость от произошедших с вами изменений? Попытайтесь вспомнить о собственном опыте и рассказать о нем детям: что вы чувствовали в преддверии перемен, как вы адаптировались к новой ситуации, что чувствовали после?
В книге описываются растения, характерные для каждого времени года. Отправляйтесь вместе с детьми на прогулку – внимательно смотрите вокруг, обращая внимание на цветы. Какие цветы встретились вам на пути? Какого они были цвета? Знаете ли вы названия полевых цветов? Пофотографируйте растения, сфотографируйтесь рядом с ними. Если по дороге вам встретился отцветший одуванчик, подуйте на него. Неправда ли, его пушинки так похожи на белые снежинки!
Папины очки 
Дедушка Яшка спасает пляж 
Всего лишь пустое поле 
Садовник Ханан 
Что нужно, чтобы… 
Сказка о дожде 
Снег из одуванчиков 
קְרִיאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
חֵקֶר
הַשְׁרָאָה
סִרְטוֹנִים
לָצֵאת הַחוּצָה
יְצִירָה
הַעֲשָׁרָה
בִּשּׁוּל
כְּלָלִי
