fbpx

נפתחה ההרשמה לשנה"ל תש"פ לתוכניות ספריית פיג'מה במעונות, גנים וכיתות א'-ב'. מהרו להירשם! לפרטים נוספים לחצו >>>

ספרים גנים > ענק בישל מרק

ענק בישל מרק

מאת: נתי בית / אייר: איתי בקין / הוצאת מודן

תשע"ח, חולקו כ-138,000 עותקים בגני הטרום-חובה

בליל חורף קר ענק מכין מרק, ובכל פעם שהתיבול בו לא מדויק, מוסיף מים ומעביר אותו לסיר גדול יותר. מי יאכל את כל המרק הטעים והחם? סיפור משעשע ומלא טעם על יחיד ועל יחד.

פעילות בחיק המשפחה

איך מתקנים טעות? פעמים רבות קורות תקלות או יש צורך בשינויים בתוכניות. מי שלומד לראות בקושי או בטעות אתגר, עשוי לגלות פתרונות מפתיעים ומוצלחים. בסיפור שלנו, תיקון ...

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן

היומיום של ילדי הגן רווי חוויות, חלקן מוצלחות ואחרות פחות. איך מגיבים הילדים לטעויות של עצמם, למכשולים שבדרך להצלחה? וכיצד הם לומדים לווסת פעולות ולשמור על איזון?

פעילות בגן  

גלריה

עשיתם פעילות מיוחדת בעקבות קריאת הספר? הצטלמתם איתו? שתפו אותנו כאן

להדפסת ההצעות להורים לחצו כאן

 

הורים יקרים,

איך מתקנים טעות? פעמים רבות קורות תקלות או יש צורך בשינויים בתוכניות. מי שלומד לראות בקושי או בטעות אתגר, עשוי לגלות פתרונות מפתיעים ומוצלחים. בסיפור שלנו, תיקון ועוד תיקון הופכים סיר מרק קטן ומלוח לסעודה גדולה וטעימה במיוחד.

 

"אם אתה מאמין שיכולים לקלקל, תאמין שיכולים לתקן" (רבי נחמן מברסלב)

עקרון התיקון הוא אחד מיסודות היהדות. גלגולו של המרק שבסיפור מזכיר חוויות מחיינו. מי לא מזג בטעות יותר מדי חלב לקערת דגני הבוקר, או טעה בכמות המלח בסלט? טעויות כמובן אינן מסתכמות בעולם הבישול. ילדים ומבוגרים טועים לא פעם בתחומים שונים, ואתגר ההתמודדות עם טעויות מלווה את האדם ואת סביבתו לאורך החיים. הציטוט מדברי רבי נחמן מברסלב מדגיש שכשם שאנחנו בטוחים שאפשר לקלקל, עלינו להיות משוכנעים שניתן גם לתקן את מעשינו ולהפוך שגיאה ליתרון וטעות להצלחה. המפתח ליכולת לתקן טמון באמונה ביכולת השינוי.

 

פעילות בחיק המשפחה

  • "אציל את המרק!" אפשר לקרוא יחד הסיפור ובכל פעם שהענק מכריז: "אציל את המרק!", לעצור ולבקש מהילדים להשלים את המשפט. כדאי להתבונן יחד באיורים ולחפש פרטים שאינם מוזכרים בסיפור. מה נמצא במטבח של הענק? האם שמתם לב לציפור? אפשר לדמיין יחד, איך נראים החדרים הנוספים בבית הגדול של הענק?
  • ממחיזים את הסיפור: אפשר להמחיז את הסיפור בעזרת כלי בישול. מוציאים סירים בגדלים שונים, כף ומצקת ומכינים מרק דמיוני. הילדים יכולים להציג ולספר את הסיפור במילים שלהם. אתם יכולים להמשיך את העלילה ולהמציא מה קורה אחרי שהאורחים עוזבים, והענק נשאר עם ערמת כלים מלוכלכים ועוד מצרכים למרק.
  • מתוק או מלוח? אפשר לערוך יחד ניסוי טעמים: לוקחים שתי צלחות זהות, שופכים אל תוך צלחת אחת מעט סוכר ובשנייה מפזרים מלח. מבקשים מהילדים לטעום ולנחש אם זה מתוק או מלוח. האם הם הצליחו לזהות את הטעמים? בהמשך אפשר לשוחח על העדפות של בני הבית ולהכין ארוחת ערב משפחתית, שכוללת מנה מלוחה, מנה מתוקה, משהו חריף ומשהו חמוץ.
  • אפשר לתקן! מה קשה או דורש תיקון בבית? יחד תוכלו לנסות למצוא להם פתרונות: החדר צפוף ומלא חפצים שאין בהם שימוש? תוכלו להציע לילדיכם לבחור כמה צעצועים שאינם בשימוש ולמסור אותם לילדים צעירים יותר. המשחק שבור? אולי ניתן להדביק אותו. משעמם ומחפשים ספר חדש לקריאה? אפשר לאסוף יחד כמה חברים ולהחליף ביניכם ספרים. כדאי להתייעץ עם הילדים בזיהוי הקשיים ולברך אותם על מציאת פתרונות יצירתיים.
  • סיפורי מרק: אילו סיפורים על מרק אתם מכירים? תוכלו לחפש בבית או בספרייה ספרים כמו "סבא בישל מרק" מאת נירה הראל, או "מרק כפתורים" מאת אוברי דייוויס ולקרוא אותם יחד. שני הספרים חולקו בספריית פיג'מה בשנים קודמות.
  • סעודת מרק: גם אתם יכולים להכין יחד מרק, את מי תזמינו לסעוד איתכם? מצרכים: 2 בצלים גדולים, קצוצים 3-4 שיני שום כתושות 4 גזרים, חתוכים לקוביות 3 קישואים, חתוכים לקוביות 3 תפוחי אדמה, חתוכים לקוביות 2 כוסות דלעת, חתוכה לקוביות חבילת סלרי צרור פטרוזיליה או כוסברה מלח, פלפל, כורכום. אופן ההכנה: מטגנים את הבצל והשום בסיר במעט שמן, עד להזהבה. מוסיפים את הירקות, עשבי תיבול קצוצים והתבלינים ומערבבים. ממשיכים לערבב עד שכל הירקות טוגנו והתרככו מעט. מוסיפים מים רותחים ומבשלים עד שהירקות מתרככים לגמרי. טועמים, מתקנים את התיבול במידת הצורך ומגישים. בתיאבון!
  • Копию этих страниц на русском языке можно найти  в русской части нашего сайта www.pjisrael.org. קריאה נעימה ופעילות מהנה!

להורדה/הדפסה של ההצעות לצוות הגן לחצו כאן

גננת יקרה,

היומיום של ילדי הגן רווי חוויות, חלקן מוצלחות ואחרות פחות. איך מגיבים הילדים לטעויות של עצמם, למכשולים שבדרך להצלחה? וכיצד הם לומדים לווסת פעולות ולשמור על איזון?

"אם אתה מאמין שיכולים לקלקל, תאמין שיכולים לתקן"  (רבי נחמן מברסלב)

טעויות הן חלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה: ציור שיצא לא מדויק, יצירת הפלסטלינה שנמעכה, הניסיון לשחק יחד שלא הצליח. הדרך המשעשעת בה הענק מתמודד עם טעויות הבישול שלו מזמנת שיח על טעויות ועל הדרך להתמודד איתן. מהי טעות, איך מרגישים כשטועים, איזו טעות אפשר לתקן ואיזו לא, ובעיקר איך הופכים כל טעות להזדמנות לתיקון ולמידה.

קוראים יחד

  1. תוכלי להכין אביזרי המחשה לקריאת הסיפור בקבוצה: סירים בגדלים שונים, ירקות בד, מלחיה ופלפליה, מצקות ועוד. אפשר גם להכין ציפור כחולה קטנה ולשלב אותה בהמחזת הסיפור. כדאי לדאוג לזמינות החפצים בפינת הבית בגן, כדי שהילדים ישלבו את הסיפור במשחק הסוציו-דרמטי שלהם.
  2. רצוי לקרוא את הספר כמה פעמים. עם הזמן הילדים יכירו את הסיפור ויוכלו להצטרף לפזמון החוזר של הענק "אני אציל את המרק". בקריאה חוזרת בקבוצות קטנות יוכלו הילדים גם לספר בעצמם את הסיפור על פי האיורים.
  3. שלל הפתעות מצחיקות מתחבאות באיורי הספר. אפשר לשבת בקבוצות קטנות, להתבונן בתמונות מקרוב ולבקש מהילדים לחפש:
  • ציפור כחולה; איפה היא גרה, איך היא משתתפת בהכנת המרק?
  • מה קורה לענק כשהוא חותך את הבצל?
  • מה מיוחד בכיריים של הענק, מה מחמם אותן?
  • הענק בשלן זהיר, שימו לב מתי הענק לובש את כפפות המטבח.
  • בחנו היטב את דמותו של הענק וחשבו: איזו מתנה הייתם מביאים לו? (בדקו בעיקר באזור הסנדלים)

 

רעיונות נוספים בהצעות לפעילות סביב הספרים "סבא בישל מרק" ו"מרק כפתורים" ובגלריית תמונות באתר של ספריית פיג'מה.

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • מתקנים טעות ומשנים צורה: אפשר לאמן את ילדי הגן להפוך טעות להזדמנות על ידי הדגמה פעילה. מביימים מקרי טעות בכוונה ומתקנים אותם, הילדים עצמם יכולים להציע פתרונות: כתם על דף יכול להפוך לפרח שמקשט אותו, חור במכנסיים יקבל טלאי יפה, מילים שנשכחו משיר יכולות להפוך לחרוזים חדשים מצחיקים.
  • הכנסת אורחים: אפשר להכין יחד עם ילדי הגן מרק ירקות גדול, וממש כמו שעשה הענק, כשהמרק מוכן לאכילה מזמינים אורחים. הילדים יכולים לעזור בהכנה, לעצב הזמנות ולערוך את השולחנות. את מי תרצו להזמין? אולי את ילדי הגן הצמוד? הורים וסבים?
  • מה הטעם: האם הילדים יכולים לזהות טעמים בעיניים מכוסות? אפשר להביא מיני מאכלים ותבלינים שונים, לכסות את עיניי הילדים ולבדוק האם הם מזהים מה מתוק ומה מלוח, האם הם יצליחו לזהות גם את המאכל עצמו ולא רק את הטעם שלו?
  • עוד סיפור ודי: המרק מככב בסיפורים רבים נוספים. למשל "סבא בישל מרק", "מרק כפתורים" ועוד. אפשר לחפש יחד בספריית הגן, להזמין את ההורים והילדים להביא ספרים מהבית ולהציג תערוכה של "סיפורי מרק".
  • ספר מתכוני מרק: מה טעים לכם? אפשר לשוחח עם הילדים על טעמים שונים והעדפות אישיות, ולבקש מההורים לשתף במתכון של מרק אהוב. תוכלו לכרוך את המתכונים יחד ולהכין ספר מרקים של הגן.

חוויות מהשטח

Как Великан суп варил

Автор: Нати Баит

Иллюстратор: Итай Хавкин

 

Дорогие родители!

Как исправляют ошибки? Порой в жизни каждого из нас происходят неприятности, иногда нам приходится менять планы. Научившись спокойно относиться к ошибкам и трудностям, мы сможем увидеть выпавший нам шанс найти интересное неординарное решение и даже насладиться процессом. Герою нашей книги удается, благодаря своим стараниям, превратить маленькую кастрюльку пересоленного супа в большой и вкусный обед!

 

«Если ты веришь, что можно испортить, верь, что можно и исправить» Раби Нахман из Брацлава

Тиккун – «исправление» – один из базисных принципов иудаизма. Описанный в книге случай с супом напоминает нам об оплошностях, которые происходили и происходят с каждым из нас. Кто не наливал слишком много молока в пиалу с хлопьями или не пересаливал салат? Разумеется, ошибки случаются с нами далеко не только на кухне. Взрослые и дети нередко ошибаются в разных областях. И каждый из нас должен научиться спокойно относиться к ошибкам и учиться исправлять их. Мудрые слова раби Нахмана из Брацлава служат нам напоминанием: все мы знаем, что человеку свойственно ошибаться, из этого следует, что человеку свойственно и исправлять свои ошибки, превращая неудачу в успех. Ключ к успеху кроется в уверенности в своих силах, в способности влиять на ситуацию.

 

Читаем и играем дома

  • «Я спасу суп!» Читайте книгу вместе вслух. Когда Великан в очередной раз объявляет: «Я спасу суп», остановитесь и предложите детям завершить фразу. Рассмотрите вместе иллюстрации, поищите на них детали, не упоминающиеся в тексте. Что вы разглядели на кухне у Великана? Вы обратили внимание на птицу? Пофантазируйте вместе о том, как выглядят остальные комнаты в доме Великана.

 

  • Домашний спектакль. Вы можете устроить домашний спектакль, используя кухонную утварь. Несите кастрюли разного размера, ложки и половник. Теперь можно приготовить суп понарошку. Предложите детям сыграть спектакль, пересказав сюжет своими словами. Можно развить сюжет, придумав, что произошло после ухода гостей, когда Великан остался один дома с горой грязной посуды и неиспользованными продуктами для супа.

 

  • Сладкий или соленый? Проведите вместе эксперимент: возьмите две одинаковые тарелки, насыпьте в одну из тарелок сахар, а в другую – соль. Теперь предложите малышам попробовать и угадать, какая из тарелок «сладкая», а какая – «соленая». Они справились с задачей? Затем можно побеседовать о кулинарных предпочтениях каждого из членов семьи и приготовить семейный ужин, состоящий из разных блюд – соленого, сладкого, острого и кислого.

 

  • Ошибку можно исправить! Возможно, перед вами стоит непростая задача? Или что-то в доме сломалось и требует починки? Детская комната захламлена ненужными игрушками? Попытайтесь вместе найти решение. Предложите детям выбрать игрушки, которые им больше не нужны, и передать их младшим. Вы обнаружили сломанную игру? Возможно, ее удасться склеить. Вам скучно и хочется почитать что-нибудь новенькое? Можно договориться с друзьями об обмене книгами. Поговорите с детьми о сложностях, с которыми они сталкиваются, похвалите их за интересные решения.

 

  • Сказки о супе. Какие еще сказки о супе вы знаете? Поищите в домашней или городской библиотеке знакомые вам книги, например, «Как дед суп варил» Ниры Харэль или «Суп из пуговиц» Обри Дэвиса. Обе книги участвовали в нашем библиотечном проекте в предыдущие годы.

 

  • Варим суп. Сварите вместе суп. Кого вы пригласите на обед?

 

 

Ингредиенты:

 

2 крупные луковицы

3-4 зубчика чеснока

4 моркови

3 кабачка

3 картофелины

2 стакана нарезанной кубиками тыквы

Пучок сельдерея

Пучок петрушки или кинзы

Соль, перец, куркума

 

Способ приготовления:

Лук мелко нарезать, зубчики чеснока раздавить, все вместе слегка обжарить в растительном масле.

Добавить нарезанные кубиками овощи, мелко нарезанную зелень и приправы. Перемешать. Продолжать помешивать до тех пор, пока овощи обжарятся и станут чуть мягче.

Добавить кипяток и варить до тех пор, пока овощи не станут совсем мягкими.

Попробовать суп, добавить приправы по вкусу. Подавать горячим.

Приятного аппетита!

 

 

The Giant's Soup

Written by: Nati Bait

Illustrated by: Itay Havkin

 

Dear Parents,

How can mistakes be corrected? Mishaps can happen, and plans often require adjusting. By learning to view difficulties or errors as challenges, we may discover surprisingly successful solutions. In this book, one correction follows another, and turns a small pot of salty soup into one big delicious meal.

 

If you believe breaking is possible, believe fixing is possible" (Rabbi Nachman of Breslau)

The principle of Tikkun (fixing or correcting) is a fundamental one in Judaism. The process undergone by the soup in this book reminds us of our own life experiences. Who hasn't poured too much milk into their bowl of cereal, or added too much salt to a salad? Of course, mistakes happen outside the kitchen too. Both children and grownups err in many areas, and throughout life we must cope with our, as well as others', mistakes. The above quote by Rabbi Nachman of Breslau highlights the importance of being just as convinced of our ability to fix, as we are of our ability to break – we should always try to make our mistakes into advantages, and our errors into successes. The key to doing so is believing that it is possible.

 

 

 

Proposed Family Activities

 

  • "I will save the soup!" You may want to read the story together, pause each time the giant is about to say "I will save the soup!", and ask your child to shout out the phrase. You may also enjoy looking at the illustrations together, and discover details that do not appear in the text. What do you see in the giant's kitchen? Have you noticed the bird? You could imagine together what the rest of the rooms in the giant's big house might be like.

 

  • Acting the story out: You could act out the story using cooking utensils. Take out pots of different sizes, a spoon and ladle, and prepare imaginary soup. Your child can act the story out, telling it in their own words. You could continue past the end of the text, and imagine what happened once the guests had left the giant with a pile of dirty dishes and more ingredients for a soup.

 

  • Sweet or savory? You may want to experiment with flavors together. Take two identical plates, pour some sugar into one, and salt into the other. Ask your child to taste from each plate, and guess whether it is sweet or salty. Could they figure it out? You could later discuss your family's preferences, and prepare a family dinner consisting of one savory dish, a sweet dessert, something spicy, and something sour.

 

  • Fixing is possible: What is hard to fix or needs fixing in your house? Together you could try to find solutions. Is your room crowded, and filled with items you find little use for? You could ask your child to choose some toys they no longer play with, and give them to a child younger than them. Is one of their games broken? Perhaps it can be glued together again. Are they bored and looking for a new book to read? You could get a group of friends together, and have them swap books among them. You could consult your child about identifying the difficulties, and commend them for finding creative solutions to them.

 

  • Soup stories: Do you know any other stories about soup? You may want to look for books such as Nira Harel's Grandpa Cooked a Soup, or Aubrey Davis' Bone Button Borscht at home or the public library, and read them together. Both these books were given as part of PJ Library in previous years.

 

  • A soup fest: You could also make soup together. Who would you invite to eat it with you?

 

          Ingredients:

          2 large onions, chopped

3–4 cloves of garlic, crushed

4 carrots, diced

3 zucchinis, diced

3 potatoes, diced

2 cups of pumpkin, diced

A packet of celery

Some parsley or coriander

Salt, pepper, turmeric

 

          Method:

Fry the onions and garlic in some oil until golden.

Add the vegetables, chopped herbs and spices, and stir.

Keep stirring until all the vegetables have been fried and   somewhat softened.

Add boiling water, and cook until all vegetables have         thoroughly softened.

Taste, adjust seasoning if necessary, and serve.

 

Bon Appetit!

 

 

Enjoy reading the book and doing the activities together!