תוכלו להכין רשימה של נשים וגברים מהעבר שהשאירו את חותמם על העולם. כל תלמיד בוחר דמות אחת וחוקר אודותיה בספרייה, בעזרת הורה בבית או בתחנות לימוד בכיתה. כל אחד חוזר עם תשובה לשאלה, מה השאירה הדמות שבחר לדורות הבאים? אפשר להציג את הדמויות ותיאור תרומותיהן על לוח בכיתה.
מדור לדור: אפשר ליצור קשר עם עמותה שעובדת עם הגיל השלישי, לבקר בבית אבות או להזמין סבים לכיתה. התלמידים יכולים להכין מראש שאלות ולראיין את המבוגרים: איך נראתה סביבת ילדותם, מה הם ירשו מאבותיהם, מה קיים היום שלא היה כשהם היו צעירים, מה הם מייחלים לדורות הבאים? הילדים יכולים גם לבחור מעשה התנדבותי עבור המבוגרים, כאות הוקרה לדורות הקודמים וכסמל להמשכיות של המצאות, נתינה ודאגה לאחר.
קום עשה: אפשר לשלב את הספר בתכנית מעברים ולהתחבר לגן צמוד לביה”ס. התלמידים יכולים להמחיז ולהציג של הסיפור בפני ילדי הגן ולערוך איתם פעילות נוספת בעקבות הספר: פעילות יצירה, שעת סיפור, שתילת צמחיה בחצר הגן.
הכרת הטוב: בסוף הסיפור הזקן נהנה מהעצים הרבים, המתנות, שהשאירו לו אחרים. ניתן לערוך מסיבת הודיה גדולה ולהזמין אליה גם את בני המשפחה. במהלך המסיבה כל ילד יוכל להודות לאמא, אבא, סב, סבתא, אח גדול. כל משפחה יכולה ביחד להכין מכתב תודה או מתנה יפה למישהו שהם מוקירים לו תודה; הגננת של שנה שעברה, שכן טוב וכד’.
לא יוצאים מהקווים: מאייר הספר מנחם הלברשטט השתמש בטכניקת צביעה מיוחדת, הוא מילא את השטחים בקווים צפופים. אפשר לתת לילדים להתנסות בשיטת צביעה זו על דפי צביעה מוכנים, ציורים שהם יציירו בעצמם או על משפט בו האותיות חלולות, המשפט המוכן יוכל לקשט את קיר הכיתה.
אתם יכולים להמחיז את הסיפור, כדאי להיעזר בתחפושות ובאביזרים מתאימים (בדים, גלימות, סלסילות ועוד) ולבקש מילדיכם להסביר במילים שלהם למה הזקן טרח לנטוע את העץ.
תוכלו לחשוב ביחד, מה משמעות הסיפור בימינו? כיצד אנחנו דואגים ו”נוטעים” למען הדורות הבאים? זו הזדמנות לשתף את ילדיכם בנושאים ובערכים שחשובים לכם או ב”מתנות” שעוברות מדור לדור בתוך המשפחה. יחד תוכלו להחליט על יוזמה משותפת שתשפיע על הדור הבא, למשל נטיעת עץ או טיפוח הסביבה.
אילו “מתנות” עוברות מדור לדור במשפחה שלכם? אפשר לחפש בבית חפצים או תמונות שעברו אליכם מהסבים ומהסבתות ולספר לילדיכם סיפורים שעומדים מאחוריהם. יחד אפשר לחשוב, אילו חפצים ירצו ילדיכם לשמור לאחים או לחברים צעירים מהם?
אפשר לצאת ל”טיול עצים” בסביבת הבית. האם גדלים בסביבה העצים שמופיעים בסיפור? תוכלו להשוות בין העצים: איזו “מתנה” נותן כל עץ? אילו הם עצי נוי ואילו מניבים פרי? כיצד יודעים אם העץ צעיר או זקן? תוכלו לארוז את הספר, שמיכה וכיבוד קל, ולקרוא את הסיפור יחד בחיק הטבע, תחת עץ. בהמשך אפשר לאסוף אצטרובלים, קליפות עץ, עלים ועוד, ולהכין מהם יחד יצירה עם חזרתכם הביתה.
במקורות שונים האדם משול לעץ. אפשר לשוחח עם ילדיכם על השורשים ועל ענפי המשפחה שלכם. אפשר גם לשרטט יחד “אילן יוחסין” של המשפחה שלכם, מדור הסבים עד דור הילדים.
האם אתם מכירים גרסאות אחרות לאגדה? אפשר לחפש אותן בספר “אגדות שלנו” (שהם סמיט), ב”כה עשו חכמינו” (יוכבד סגל) או באתר האינטרנט “ספר האגדה לילדים” ולהשוות בין הגרסאות. האם אתם אוהבים את אחת הגרסאות יותר מהאחרות? למה?
በለስ የተሞላ ቅርጫት 
הַשְׁרָאָה
כְּלָלִי
הַמְחָשָׁה
חֲגִיגָה
יְצִירָה
הַעֲשָׁרָה
הַמְחָשָׁה
שִׂיחָה
כְּלָלִי
לָצֵאת הַחוּצָה
שִׂיחָה
כְּלָלִי
הַעֲשָׁרָה
קִשּׁוּר
