ספרים כיתות א-ב > שפן

שפן

כתב ואייר: גלעד סופר/ הוצאה לאור: עם עובד

יחולק בנובמבר / חשוון-כסלו

לארנב נמאס, כולם קוראים לו שפן! סיפור יצירתי ומשעשע על שם, על זהות ועל מה שביניהם.

פעילות בחיק המשפחה

האם אנחנו אוהבים את השמות שמכנים אותנו בהם? האם כמו השפן לפעמים מתבלבלים וקוראים לנו בשמות שאינם שלנו? סיפור יצירתי ומשעשע על שֵׁם, על זהוּת ועל מה שביניהם.  

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן ובכיתה

האם כמו השפן לפעמים מתבלבלים או קוראים לנו בשמות שאינם שלנו? סיפור יצירתי ומשעשע על שֵׁם, על זהוּת ועל מה שביניהם.

פעילות בגן ובכיתה   

לגרסה להדפסה לחצו כאן

הורים יקרים,

"וְאוּלַי כֻּלָּם צוֹדְקִים וַאֲנִי טוֹעֶה? אוּלַי אֲנִי בֶּאֱמֶת שָׁפָן?" תוהה הארנב. האם אנחנו אוהבים את השמות שמכנים אותנו בהם? האם כמו השפן לפעמים מתבלבלים וקוראים לנו בשמות שאינם שלנו? סיפור יצירתי ומשעשע על שֵׁם, על זהוּת ועל מה שביניהם.

 

 "וַיִּקְרָא הָאָדָם שֵׁמוֹת לְכָל הַבְּהֵמָה וּלְעוֹף הַשָּׁמַיִם וּלְכֹל חַיַּת הַשָּׂדֶה" (בראשית ב, כ)

בתנ"ך מסופר שהאדם הראשון נתן לבעלי החיים שמות, לכל שם משמעות ומהוּת. עוד מימי ספר בראשית, קריאה לכל דבר בשם היא תכונה אנושית בסיסית שמבטאת את הקשר שלנו לסובבים אותנו. הקריאה בשם המדויק מבטאת את החשיבות ואת המשמעות שאנחנו נותנים לפרטים השונים שסביבנו. בספר שָׁפָן הארנב מנסה להחזיר לעצמו את שמו, האם עבורו השם "שפן" הוא תוצאה של בלבול או של זלזול? מדוע בכל זאת אנשים ממשיכים לטעות?

 

פעילות בחיק המשפחה

  • כדאי להתבונן יחד באיורים המיוחדים שצייר גלעד סופר בסגנון של קוֹמיקְס (עלילון בעברית). האם היה קל לקרוא את הסיפור בקול רם? האם שמתם לב לקו המחיקה על המילה "שָׁפָן" בכריכה של הספר? אפשר לשוחח על פשר הקו. האם זוֹ טעות בהדפסה?
  • ספר מאויר – גם לבוגרים! הקומיקס מבטא את עלילת הסיפור בו בזמן במילים ובציור, זהו סגנון איור מתוחכם שמוסיף למילים בסיפור רובד של משמעות. אפשר לבחור סיפור מוּכּר או להמציא סיפור שלכם ולהכין יחד ספרון קומיקס בעזרת בלוני קומיקס. אפשר להתבונן בחלקים המאוירים כך בספר ולראות מה מגלים עוד דרך ההתבוננות בהבעות הפנים, בשפת הגוף ובצבעים שאי אפשר לגלות במילים. שימו לב למשל בעמוד עם הקוסם לשביעות הרצון על פניו של הקוסם לעומת העצבות על פני הארנב.
  • האם קרה לכם פעם שחשבו שאתם מישהו אחר? איך הרגשתם? תוכלו לשתף בהרגשות ולחשוב יחד מה אפשר לעשות כדי שיכנו אותנו בשמנו האמיתי.
  • הספר מלא הומור ו"קורץ" לקוראים בכל גיל. האם אותם הדברים הצחיקו אתכם ואת ילדיכם?
  • האם אתם יודעים להבחין בין ארנב לשפן, בין עיט לנשר, בין יען לאמו? אתם יכולים להכין "מגדיר לחיות מבלבלות", ובו תכתבו ותציירו כיצד נראות החיות שנוטים להתבלבל בשמותיהן. בביקור הבא שלכם בגן החיות אתם לא תטעו. אפשר להכין משחק זיהוי קלפים עם תמונות וקלפים עם שמות החיות ולהתאים ביניהם.
  • אפשר להכין בעזרת פלסטלינה דמויות של ארנב ושפן ולהמחיז בעזרתן את הסיפור.
  • תוכלו לחפש בבית או בספרייה ספרים מאוירים שנזכרים בהם ארנבים או שפנים ולבדוק אם המאיירים דייקו או שמא הם התבלבלו בין החיות.
  • תוכלו לשוחח על הרגשות של הארנב לאורך הסיפור. למה הוא נעלב כל כך כשקראו לו שפן? ומדוע לדעתכם גם בסוף הסיפור הוא אינו שמח?

לגרסה להדפסה לחצו כאן

מורים יקרים,

"וְאוּלַי כֻּלָּם צוֹדְקִים וַאֲנִי טוֹעֶה? אוּלַי אֲנִי בֶּאֱמֶת שָׁפָן?" תוהה הארנב.

איך מבטאים את השם 'טליה', במלרע או במלעיל? האם כותבים עירית ב'ע' או אירית ב'א'? השם שלנו הוא ביטוי לזהותנו הייחודית ולכולנו חשוב הדיוק. האם אנחנו אוהבים את השמות שמכנים אותנו בהם? האם כמו השפן לפעמים מתבלבלים או קוראים לנו בשמות שאינם שלנו? סיפור יצירתי ומשעשע על שֵׁם, על זהוּת ועל מה שביניהם.

"וַיִּקְרָא הָאָדָם שֵׁמוֹת לְכָל הַבְּהֵמָה וּלְעוֹף הַשָּׁמַיִם וּלְכֹל חַיַּת הַשָּׂדֶה" (בראשית ב, כ)

בתנ"ך מסופר שהאדם הראשון נתן לבעלי החיים שמות, לכל שם משמעות ומהוּת. עוד מימי ספר בראשית, קריאה לכל דבר בשם היא תכונה אנושית בסיסית שמבטאת את זהותנו ואת הקשר שלנו לסובבים אותנו. הקריאה בשם המדויק מבטאת את החשיבות ואת המשמעות שאנחנו נותנים לפרטים השונים שסביבנו. בספר "שפן" הארנב מנסה להחזיר לעצמו את שמו, האם עבורו השם "שפן" הוא תוצאה של בלבול או של זלזול? מדוע בכל זאת אנשים ממשיכים לטעות?

ספר מאויר – לא רק לצעירים

לא שופטים ספר לפי צורתו! בספר "שפן" הרבה תחכום והומור שמתאימים לתלמידי בית ספר ואפילו למבוגרים. הקומיקס מבטא את עלילת הסיפור בו בזמן במילים ובציור, כאשר בלוני הדיבור והאיורים מוסיפים למילים בסיפור רובד של משמעות.

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • איך מקריאים את הספר בקול? בגלל השילוב הייחודי של מילים ואיור שיצר גלעד סופר, קשה לקרוא את הספר בפני הכיתה. מומלץ לחלק לתלמידים עותקים של הספר ולהתייחס לצורתו לפני הקריאה. תוכלו לעיין יחד בכריכה: מה משמעות פס המחיקה במילה "שפן"? אפשר לשאול את התלמידים: למי מתאים הספר, לילדים? למבוגרים? האם זה ספר קומיקס? האם ספר מאויר הוא בהכרח ספר לצעירים?
  • גם ילדי הכיתה יכולים להכין קומיקס! אפשר לבחור ספר מוּכּר או להמציא סיפור שלכם ולהכין בעקבותיו ספרון קומיקס בעזרת בלוני דיבור ואיורים. תוכלו לערוך תערוכת קומיקס ולהציג את הספרונים על לוח קיר בכיתה.
  • ספר חדש של ספריית פיג'מה הוא "סיבה למסיבה"! אפשר להזמין את ההורים למפגש סביב הספר "שפן" והקומיקס, בו ההורים והילדים מכינים יחד מגזירי עיתון דו-שיח מצחיק בקומיקס. כל אחד בוחר וגוזר דמויות מתוך עיתונים ומגזינים ומתאים להם בלוני דיבור. אפשר לקבוע נושא מסוים עליו יכתבו, לדוגמה: שמות מצחיקים, חיות, המשפחה שלנו, ועוד.
  • השם שלנו הוא אמצעי אחד לזהות אותנו, מה עוד מגדיר אותנו? דרך משעשעת לגלות היא משחק הניחושים. כתבו על כתרי נייר שמות של ילדים מהכיתה, אפשר גם מורים או דמויות מפורסמות. הניחו כתר על ראש אחד הילדים כשהוא לא רואה מה כתוב בו, אבל הכיתה שמולו כן. הילד ינחש מי הוא בעזרת שאלות שישאל: "האם אני גבוה?", האם אני בת? האם אני לומד אתנו בכיתה? וכו'.
  • בעקבות הספר אפשר לבקש מהילדים להמציא סיפור שמתחיל ככה: בוקר אחד שמעתי את אמא שלי קוראת אלי: "אלון, אלון", היא אמרה, "צריך לקום מהמיטה, כבר מאוחר". התעוררתי מיד, מה קורה כאן? בכלל לא קוראים לי אלון...
  • תוכלו להשמיע לילדים את השיר "מיכאל" של אתי אנקרי, "הם אומרים שמיכאל זה שם של בן", ולשוחח יחד על "שמות של בנים" ו"שמות של בנות".
  • בספר מתלונן העיט: "וברחוב הם קוראים לי נשר... בכיתה הם קוראים לי נשר", זו מחווה לשירה הידוע של מרים ילן שטקליס 'ג'ינג'י'. הציפור והילד האדמוני לא אוהבים שקוראים להם בשם שמתייחס לתכונה חיצונית, שם שיש בו גם כוונה להעליב. תוכלו לשוחח עם הילדים על מה מטריד ומעליב כל כך ב'קריאה בשמות', האם גם להם לפעמים קוראים בשם מעליב או מקטין? זו הזדמנות להעלות סוגיות חברתיות בקרב התלמידים.

חוויות מהשטח

Кролик

Автор и иллюстратор: Гилад Софер

  

Дорогие родители!

«А что, если все правы, а я ошибаюсь? Что, если я на самом деле кролик?» – недоумевает Заяц. Нравятся ли нам имена, которые дают нам окружающие? Возможно, и вас, как нашего зайца, по ошибке называют другим именем? Это увлекательная история об именах, самоощущении и о многом другом.

«Человек дал названия всем домашним животным, созданиям, летающим в небесах, и всякому полевому зверю» (Бытие 2, 20)

В первой книге Священного Писания говорится о том, что первый человек давал имена всем животным. Свойство давать имена и придавать им значения присуще человеку с давних времен, оно символизирует наше отношение к окружающему миру. Называя вещи своими именами, мы подчеркиваем их важность в наших глазах. Герой книги «Кролик» пытается вернуть себе свое законное имя – Заяц. Считает ли он имя Кролик досадной ошибкой или пренебрежением? Почему люди продолжают ошибаться?

 

Читаем и играем дома

  • Рассмотрите вместе иллюстрации. Автор книги Гилад Софер оформил их в виде увлекательного комикса. Легко ли было читать книгу вслух? Обратили ли вы внимание на то, что слово «кролик» на обложке перечеркнуто. Как вы думаете, это ошибка издателя?
  • Книга в картинках для детей и взрослых! Комикс – жанр, придающий сюжету особый смысл, ведя повествование словами и образами одновременно. Вспомните любимую сказку или выдумайте новую историю и оформите ее в виде комикса, используя выноски – пузырьки со словами. Еще раз рассмотрите внимательно иллюстрации. О чем говорят нам без слов выражения лиц героев, их жесты и выбранные иллюстратором цвета? Обратите особое внимание на страницу, где изображен фокусник – каким весельем светится его лицо, и какая грусть отражается на лице зайца.
  • Бывало ли, что вас принимали за другого человека? Как вы себя при этом чувствовали? Поделитесь своими ощущениями, подумайте вместе, что можно сделать, чтобы нас называли нашими настоящими именами.
  • В этой книге много юмора, она интересна читателям любого возраста. Смеялись ли вы с детьми над одними и теми же шутками?
  • А вы сможете отличить зайца от кролика, орла от грифа, эму от страуса. Нарисуйте справочник «сложных» животных. Напишите о каждом из них. Во время следующего визита в зоопарк вы уже не ошибетесь! Еще можно приготовить карточную игру с изображением животных и их именами – раскладываем изображения и ищем правильные названия.
  • Можно слепить зайца и кролика из пластилина и устроить кукольный спектакль.
  • Поищите в городской или домашней библиотеке книги с иллюстрациями, в которых говорится о зайцах или кроликах. Проверьте, справились ли иллюстраторы со своей задачей, не перепутали ли они зайца с кроликом.
  • Обсудите, что чувствовал герой книги Заяц. Почему он так обиделся, когда его по ошибке назвали кроликом? Как вы думаете, почему и к концу истории он все еще грустит?

 

Приятного чтения и плодотворной беседы!

 

Shafan (Hyrax)

Written & illustrated by: Gilad Soffer

 

Dear Parents,

 

"Maybe everyone's right and I'm wrong? Maybe I really am a hyrax?" wonders the rabbit. Do we like the names we are called? Like the hyrax, are we sometimes confused us with others, and get called the wrong name? This is an amusing, creative story about names and identities.

 

"And man gave names to all cattle, and to the fowl of the skies, and to every beast of the field" (Genesis, 2:20)

The bible tells us that Adam gave names to all the animals, each with its own meaning and essence. Since the times of Genesis, naming was a basic human characteristic, expressing our connection with our surroundings. By giving accurate names we attribute importance and meaning to the various things around us. In Shafan, the Hebrew word for hyrax, which is often given to rabbits in common confusion between the two species, the rabbit attempts to retrieve his lost name. Does he feel that being referred to as "Shafan" is a result of confusion or belittling? And why do people continue to make the same mistake over and over again?

 


Proposed Family Activities

 

  • You may want to look at the special illustrations by Gilad Soffer The book looks a little like a comic strip. How easily did you read it out loud? Did you notice that the word "Shafan" on the front cover was struck through? You could perhaps discuss this line across the word. Was it a printing error?
  • Comic books are for readers of all ages! They describe the plot in words and illustrations, forming a sophisticated technique that adds another level of meaning to the written words of the story. You may enjoy picking a well-known story, or make up your own, and create a comic book out of it together using speech bubbles. You could take a look at the parts of the book that are so illustrated, and discover what facial expressions, body language, and the use of colors tell us that we couldn't have known just by reading the words. Notice, for instance, how content the magician looks, compared to the upset look on the rabbit's face.
  • Have you ever been mistaken for someone else? How did you feel? Perhaps you would like to share your thoughts, and think together what we could do to ensure others call us by our real names.
  • This book is full of humor, and appeals to readers of all ages. Did both you and your child find the same parts amusing?
  • Can you differentiate between a rabbit and hyrax? An eagle and vulture? An ostrich and emeu? You may want to make a "confusing animal dictionary" in which you write and draw the animals whose names we tend to confuse. During your next visit to the zoo, you'll be sure to get them right. You could also make a card game, with pictures and names of animals that need to be matched.
  • You may also enjoy making a hyrax and rabbit out of playdough, and use them to act the story out.
  • Perhaps you could look for illustrated books at home or in the library that mention hyraxes or rabbits, and check whether the illustrators drew them accurately, or got confused.
  • You may also want to discuss the rabbit's feelings throughout the book. Why is he so offended at being called "shafan"? And why do you think he remains unhappy all the way to the end of the book?

 

 

Enjoy reading and discussing the book together!

שינוי גודל גופנים
ניגודיות