ספרי ילדים והנושא השנתי: אין יותר מאחד ומייחד מספריית פיג'מה! לרשימת ספרים שעוסקים בנושאי אחדות וייחודיות לחצו כאן!
ספרים גנים > חור בספינה

חור בספינה

מאת: עדי זליכוב-רלוי / איירה: שירז פומן / הוצאת ידיעות ספרים

תשע"ח, חולקו כ-117,000 עותקים בגני החובה

עשרה מלחים משיטים יחד ספינה גדולה בינות גלים ורוח ים. מה קורה כשמלח אחד מחליט לקדוח חור רק בתא-הספינה שלו? גרסה מחורזת ומשעשעת לסיפור עתיק יומין שמדגימה את האִמרה הידועה "כל ישראל ערבים זה לזה".

פעילות בחיק המשפחה

עשרה מלחים שטים יחד לבטח בספינה עד שאחד מהם מחליט לקדוח חור ברצפת חדרו. משל על ערבות הדדית, המלמד על השייכות וההשפעה של כל אדם על החברה כולה.

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן ובכיתה

כמה נפלא לראות ילד גדל ומתבגר, מגבש את זהותו ומפתח מסוגלות וייחודיות. אחד התפקידים המשמעותיים של הצוות החינוכי בגן הוא טיפוח מיומנויות חברתיות של הילדים – ללמד ...

פעילות בגן ובכיתה   

להדפסת ההצעות להורים לחצו כאן

הורים יקרים,

עשרה מלחים שטים יחד לבטח בספינה עד שאחד מהם מחליט לקדוח חור ברצפת חדרו. משל על ערבות הדדית, המלמד על השייכות וההשפעה של כל אדם על החברה כולה.

"כל ישראל עֲרֵבִים זה בזה" (מדרש ספרא ויקרא ז, ה)

הסיפור עוּבד בהשראת מדרש המתאר כיצד מעשה של אדם יחיד משפיע על רבים סביבו. "כל ישראל עֲרֵבִים זה בזה" הוא ביטוי שטבעו חז"ל ומשמעותו היא שכל אחד מאיתנו מושפע ממעשי זולתו ולכן יש לו אחריות עליהם.

לא תמיד אנחנו מודעים לעוצמת ההשלכות של מעשינו על העולם שסביבנו. חשוב לזכור שכמו המלח שביקש לקדוח חור בחדרו ולא הבין שהוא עשוי להטביע את הסירה כולה – כל מעשה חיובי או שלילי שלנו מהדהד סביבנו במעגלים רחבים.

 

 

Копию этих страниц на русском языке можно найти  в русской части нашего сайта www.pjisrael.org.

אנו מאחלים לכם קריאה מהנה ושיחה נעימה!

 

 

הסיפור שלפניכם נכתב בהשראת מדרש ויקרא רבה ד, ו:

מָשָׁל לִבְנֵי אָדָם שֶׁהָיוּ יוֹשְׁבִין בִּסְפִינָה,

נָטַל אֶחָד מֵהֶן מַקְדֵּחַ וְהִתְחִיל קוֹדֵחַ תַּחְתָּיו.

אָמְרוּ לוֹ חֲבֵרָיו: מָה אַתָּה יוֹשֵׁב וְעוֹשֶׂה?

אָמַר לָהֶם: מָה אִכְפַּת לָכֶם, לֹא תַּחְתַּי אֲנִי קוֹדֵחַ?!

אָמְרוּ לוֹ: שֶׁהַמַּיִם עוֹלִין וּמְצִיפִין עָלֵינוּ אֶת הַסְּפִינָה.

 

פעילות בחיק המשפחה

  • כדאי לשבת ולדפדף יחד בספר. אפשר לבקש מילדיכם לחפש באיורים את עשרת המלחים ולנסות לזהות כל אחד לפי התיאור. האם משהו באיורים הצחיק אתכם? תוכלו לבקש מילדיכם לספר את הסיפור במילים שלהם, על פי רצף התמונות.
  • אפשר לעצור את הקריאה בנקודה שבה המלח הדייג בוחר לקדוח חור בחדרו ולשאול את ילדיכם מה לדעתם יקרה בהמשך? תוכלו להציע לילדיכם לצייר תמונה של הספינה מתמלאת במים ובדגים.
  • בעמודים הראשונים של הספר מצוירים החובלים כשביניהם מחבר חבל, מה לדעתכם קושר את המלחים זה אל זה? מה מחבר ביניכם לבין בני משפחתכם? אפשר לספר לילדים על הביטוי "כל ישראל עֲרֵבִים זה בזה" ולחשוב על התרומה של כל מאיתנו אחד לרווחת הכלל.
  • על הספינה לכל אחד מהמלחים יש תפקיד וכולם תלויים בכולם. קחו גיליון נייר גדול וציירו יחד ציור משפחתי שבו כל אחד מבני המשפחה בוחר בצבע אחד בלבד. כדי ליצור תמונה צבעונית יש צורך בשיתוף פעולה של כל אחד מבני המשפחה, בצבע שלו ובתיאום בין כולם.
  • איזה מין סיפור נוצר כאשר משפחה כותבת אותו יחד, בהמשכים? כנראה סיפור מצחיק מאוד. התחילו לספר סיפור, הפסיקו אחרי שורה ותנו לשאר בני המשפחה להמשיך, כל אחד בתורו, ולהוסיף עוד כיוונים להתפתחות העלילה.
  • אתם מוזמנים להרכיב יחד פאזל (תצרף), ולאחר שתשלימו אותו אפשר להוציא ממנו חלק אחד. איך נראה הפאזל כאשר חסר בו חלק?
  • כל אחד מאיתנו יכול לתרום לצמיחת הבניין או לחורבנו. אתם מוזמנים להוציא קוביות, קפלות מעץ או מגנטים ולבנות יחד מגדל גבוה. אחרי שהמגדל עומד אפשר לנסות להוציא ממנו חלקים בלי שהוא ייפול.

לגרסה להדפסה לחצו כאן

חור בספינה

כתבה: עדי זליכוב-רלוי / איירה: שירז פומן

 

גננת יקרה,

המלח בסיפור קדח חור בספינה, אבל רק בחדר שלו, אז למה זה כל כך מפריע לכולם?

 

"כל ישראל ערבים זה בזה" (מדרש ספרא ויקרא ז, ה)

כמה נפלא לראות ילד גדל ומתבגר, מגבש את זהותו ומפתח מסוגלות וייחודיות. אחד התפקידים המשמעותיים של הצוות החינוכי בגן הוא טיפוח מיומנויות חברתיות של הילדים – ללמד אותם להתחשב באחר ולחיות בצוותא. יום יום בגן המעשים של ילד אחד משפיעים על חבריו, כמו המלח-דייג בסיפור גם הילדים לומדים שלפעולות שלהם יש השלכות על הסובבים.

 

קוראים יחד

  • כדאי לעצור את הקריאה לאחר שהמלח-דייג קודח חור בחדרו ולשאול את הילדים, מה לדעתם יקרה בהמשך?
  • תוכלו להמחיז את הסיפור ולהעשיר אותו בפרטים שאינם מוזכרים בספר: מה אוכלים המלחים בספינה, איך הם מבלים יחד, האם נעים להם בים? למה הם מתגעגעים ביבשה?

 

יש על מה לדבר

  • מה דעתם של הילדים על תגובת המלחים למעשה של הדייג? כיצד הם היו מגיבים אילו הם היו על הספינה?
  • כולנו בסירה אחת: כמו המלחים בסיפור, כולנו שותפים למסגרות כלל שונות. האם הילדים יכולים לחשוב על עוד מקומות בהם יש לכל אחד תפקיד משלו, אבל גם משמעות ואחריות משותפת?תוכלי לפרוס חישוקים על הרצפה ולמנות בעזרתם כמה שיותר מסגרות בהן הילדים שותפים: משפחה, בניין דירות משותף, גן הילדים, חוגים, שכונה, מדינת ישראל, כדור הארץ...

 

מן המקורות:

הסיפור נכתב בהשראת מדרש ויקרא רבה ד, ו:

מָשָׁל לִבְנֵי אָדָם שֶׁהָיוּ יוֹשְׁבִין בִּסְפִינָה,

נָטַל אֶחָד מֵהֶן מַקְדֵּחַ וְהִתְחִיל קוֹדֵחַ תַּחְתָּיו.

אָמְרוּ לוֹ חֲבֵרָיו: מָה אַתָּה יוֹשֵׁב וְעוֹשֶׂה?

אָמַר לָהֶם: מָה אִכְפַּת לָכֶם, לֹא תַּחְתַּי אֲנִי קוֹדֵחַ?!

אָמְרוּ לוֹ: שֶׁהַמַּיִם עוֹלִין וּמְצִיפִין עָלֵינוּ אֶת הַסְּפִינָה.

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • מה מאפיין כל אחד מהמלחים בסיפור? בוודאי שמתם לב שהמחברת בחרה לספר סיפור על עשרה מלחים (בנים), אפשר להמציא יחד ספינה שלכם ובה גם בנות, איך תקראו לספינה? איך היא תיראה? אפשר לקשט לוח קיר בצורה של ספינה, אליו יוסיפו הילדים ציורים של מלחים (בנים ובנות) פרי דמיונם.
  • המציאו עם הילדים בגן מנגנון בו דבר משפיע על דבר. אפשר לבנות מסלול מקוביות דומינו וכאשר מפילים אחת נופלות כל הקוביות, כדור שקולעים למטרה ומפיל בובה אל מזרון, ואפשר לחשוב על מנגנונים אחרים מקוריים ומצחיקים.
  • אהוי!!! למה לא להכריז על יום-ים בגן? כל הילדים יתחפשו לפיראטיות ופיראטים, אפשר להכין מפת אוצר שבעקבותיה ינווטו הילדים בגן ובחצר, לשחק במשיכת חבל, להכין חכות עם מגנטים ולדוג דגים.
  • משחק ב"קפלות" מבהיר בצורה מוחשית את ההשפעה של פעולת היחיד על הכלל. אפשר לבנות עם הילדים מגדל גבוה, בשיתוף פעולה של כולם. הגננת יכולה לקחת על עצמה את תפקיד האחד שבגללו המגדל קורס: לנגוע נגיעה לא עדינה, להוציא קפלה אחת מתחתית המגדל או להוסיף קפלה אחת יותר מדי...

חוויות מהשטח

Пробоина в борту

Автор: Ади Зелихов-Релеви

Иллюстратор: Шираз Фуман

Дорогие родители!

Корабль отправляется в путешествие, на борту – команда из десяти матросов. Вдруг одному из членов экипажа приходит в голову странная мысль – просверлить дыру в полу своей каюты. Это притча о поруке, солидарности и взаимовыручке, которая повествует о том, что все мы часть единого целого, и у всех наших действий есть последствия, касающиеся всего общества.

«Все евреи ответственны друг за друга» (Мидраш Сафра Ваикра 7, 5)

Перед вами адаптация мидраша, в котором повествуется о том, как действия каждого человека влияют на его окружение. «Все евреи ответственны друг за друга» – это знаменитое изречение еврейских мудрецов напоминает нам об этом важном принципе сосуществования.

Порой мы недооцениваем возможные последствия наших действий, как тот моряк, который решил просверлить дыру в своей каюте, не учитывая, что весь корабль может пойти из-за него ко дну. Важно помнить, что у всех наших поступков – положительных и отрицательных – есть последствия и отголоски.

 

Читаем и играем дома

  • Полистайте книгу вместе. Предложите детям отыскать на иллюстрациях всех членов экипажа и попытаться опознать каждого моряка по описанию. Рассмешило ли детей что-либо на иллюстрациях? Предложите ребенку пересказать сюжет книги своими словами по иллюстрациям.
  • При прочтении задержитесь на отрывке, в котором матрос-рыбак собирается просверлить дыру в своей каюте. Спросите детей, как они думают, какие последствия будут у его действий. Предложите малышам нарисовать корабль, наполняющийся водой и рыбой.
  • На первых страницах книги изображены матросы, связанные тросом. Спросите детей, как они думают, что связывает членов экипажа? А что связывает вас с другими членами семьи? Расскажите детям о выражении «Все евреи ответственны друг за друга», подумайте вместе о вкладе, который может внести каждый из нас в общее дело.
  • У каждого их моряков есть функции и обязанности, все члены экипажа зависят друг от друга. Возьмите большой лист бумаги и нарисуйте на нем всех членов вашей семьи, но с одним условием – каждый может использовать карандаш или фломастер одного цвета. Чтобы рисунок получился разноцветным и слаженным, нужно договариваться и рисовать вместе.
  • А какой сюжет может получиться, если попробовать сочинять рассказ всей семьей по очереди? Мы думаем – очень смешной! Поиграем в игру: первый участник придумывает первую фразу, затем каждый игрок по очереди добавляет свою.
  • Соберите вместе паззл. После того, как паззл будет собран, попробуйте вынуть одну из частей. Как выглядит паззл с недостающим фрагментом?
  • Тот же опыт можно проделать с конструктором. Постройте башню из пластмассовых или деревянных кубиков, или из магнитных деталей, а теперь попробуйте вынуть одну из деталей, да так, чтобы башня не рухнула. Помните: строить или разрушать – ваше решение, все в ваших руках.

 

Приятного чтения и плодотворной беседы!

 

A Hole in the Ship

Written by: Adi Zelichov-Relevy

Illustrated by: Shiraz Fuman

 

Dear Parents,

Ten sailors are sailing along peacefully on a ship until one of them decides to drill a hole in his cabin. This fable on mutual responsibility teaches readers about belonging, and how each individual can impact society as a whole.

 

"All the People of Israel are responsible for one another" (Midrash Sifra Leviticus, 7:5)

 

This story was adapted from and inspired by a midrash describing how the act of a single person impacts many people around him. "All the People of Israel are responsible for one another" is an expression coined by Our Rabbis, and means that each of us is impacted by the actions of others, and is therefore responsible for them.

We are not always aware of the powerful implications of our actions on the world around us. We must remember that just as the sailor only wanted to drill a hole in his cabin, failing to realize that he could sink the entire ship, so each of our actions – be it positive or negative – resonates and ripples in widening circles around us.

 

 

Proposed Family Activities:

 

  • You may want to sit and leaf through the book together. Perhaps you would like to ask your child to look for the ten sailors in the illustrations, and try to identify each one using their description. Did you find any of the illustrations funny? You may want to ask your child to tell the story in their own words, according to the order of the illustrations.

 

  • You may want to stop reading at the point where the fisherman sailor chooses to drill a hole in his cabin, and ask your child what they think will happen next. You could suggest that your child draw a picture of the ship filling up with water and fish.

 

  • In the first few pages of the book, the sailors are depicted with a rope connecting them. What do you think binds the sailors together? What connects you to your family? You may want to tell your children about the expression "All the People of Israel are responsible for one another", and think about how we each contribute to the wellbeing of others.

 

  • Each sailor on the ship has a role to play, and each depends upon the others. You could take a large sheet of paper and draw a family drawing together in which each family member chooses just one color. In order to create a colorful drawing, the entire family must cooperate, each member using one color and coordinating their actions with all the others.

 

  • What sort of story is created when the entire family writes it together, one part after the next? Probably a very amusing one. You may enjoy starting to write a story, stopping after one line, and letting other family members write the rest in turn, adding more directions, and letting the plot evolve.

 

  • Perhaps you might like to put a jigsaw puzzle together as a family. Once you are done, take one piece out. What does the puzzle look like with one piece missing?

 

  • Each of us can contribute to the growth or collapse of a building. You may enjoy playing with blocks, wooden bricks, or magnets, and building a tall tower together. Once it is up, try removing pieces from it without letting it collapse.

 

Enjoy reading and discussing the book together!

 

 

The following story was inspired by the Midrash in Leviticus Rabba 4:6:

מָשָׁל לִבְנֵי אָדָם שֶׁהָיוּ יוֹשְׁבִין בִּסְפִינָה,

נָטַל אֶחָד מֵהֶן מַקְדֵּחַ וְהִתְחִיל קוֹדֵחַ תַּחְתָּיו.

אָמְרוּ לוֹ חֲבֵרָיו: מָה אַתָּה יוֹשֵׁב וְעוֹשֶׂה?

אָמַר לָהֶם: מָה אִכְפַּת לָכֶם, לֹא תַּחְתַּי אֲנִי קוֹדֵחַ?!

אָמְרוּ לוֹ: שֶׁהַמַּיִם עוֹלִין וּמְצִיפִין עָלֵינוּ אֶת הַסְּפִינָה.

 

A tale of passengers sitting in a ship. One of them took out a drill and started drilling under his seat. The others asked him: “What are you sitting and doing?”, and he replied: “What's it to you? Am I not drilling under my own seat?”. They answered: “When water fills the ship, we’ll all go down!”

שינוי גודל גופנים
ניגודיות