ספרים כיתות א-ב > הנקודה

הנקודה

מאת: פיטר רינולדס / איור: פיטר רינולדס / הוצאה לאור: כנרת

חולק בתשע"ז לכיתות א' ב-40,000 עותקים

עמליה לא יודעת לצייר, כך לפחות היא חושבת. סיפור שמתחיל בנקודה על דף לבן ועוסק באפשרויות הגדולות הנפתחות בפני מי שמוכן לנסות.

פעילות בחיק המשפחה

לפעמים קשה להתחיל דבר חדש. לעתים אנו לא מעזים אפילו לנסות מפני שאנו חוששים שהתוצאה לא תהיה טובה מספיק. כך, בספר "הנקודה", נשאר דף הציור של עמליה ריק בסוף שיעור אמנות.

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן ובכיתה

הסיפור "הנקודה" מזמן לנו את האפשרות לדבר עם התלמידים על קשיים ומסוגלות עצמית, על אמונה בעצמנו ותעוזה לעשות גם כאשר קיים קושי וחשש.  אנו מקווים שהסיפור יהווה מקור ...

פעילות בגן ובכיתה   

גלריה

עשיתם פעילות מיוחדת בעקבות קריאת הספר? הצטלמתם איתו? שתפו אותנו כאן

הורים יקרים,

 

"כל ההתחלות קשות" (ע"פ מכילתא שמות יט)

לפעמים קשה להתחיל דבר חדש. לעתים אנו לא מעזים אפילו לנסות מפני שאנו חוששים שהתוצאה לא תהיה טובה מספיק. כך, בספר "הנקודה", נשאר דף הציור של עמליה ריק בסוף שיעור אמנות.

אלא שאי אפשר להצליח בלי להעז להתחיל. כדי להגיע למקום שאנחנו שואפים אליו, חייבים לעשות את הצעד הראשון בדרך. אצל עמליה, גיבורת הסיפור  האמון של המורה הניע את תהליך היצירה שלה. ובעקבות הניסיון היא למדה גם כיצד לעודד אחרים: להנחות אותם להסתכל על הצעד הקרוב ולהתקדם, נקודה אחר נקודה, צעד אחר צעד.

 

קריאה מהנה ושיחה נעימה!

פעילות בחיק המשפחה

  • הקסם של עמליה: אפשר לשוחח על "סוד הקסם" שעזר לעמליה להאמין ביכולת שלה לצייר. מה גרם לה להאמין בעצמה, ואיך היא עזרה לילד שהיא פגשה בתערוכה להאמין בכישרונו? מה לדעתכם קרה אחרי שהילד חתם על הציור שלו? תוכלו לנסות להמשיך את הסיפור.
  • מבצע עידוד: הסיפור מדגים את כוחן של מילות עידוד וחיזוק. אפשר להכריז בבית על "מבצע עידוד": גוזרים פתקים בצבעים ובגדלים שונים, וכל בני הבית כותבים עליהם מילים ומשפטים מעודדים. את הפתקים תולים במקומות שונים בבית: על המקרר, על הראי באמבטיה, בתוך הילקוט, מתחת לכרית... כשהביטחון העצמי יורד והחששות עולים, צריך רק להרים את העיניים ולהיזכר שמאחורי כל אחד מאיתנו עומדת להקה של "מעודדים צמודים".
  • כל ציור מתחיל בנקודה: אפשר לקחת דף חלק וצבעים ולצייר ציור משותף - ההורה מתחיל ומצייר נקודה, אחריו הילד מוסיף פרט, ואחריו ההורה, וכך הלאה. לבסוף יתקבל ציור משותף שכל אחד מכם תרם לו מעט, והכול התחיל מ... נקודה.
  • ביקור בתערוכה: כל יצירה, גם קטנה כמו נקודה, יכולה לגדול ולהתפתח לתערוכה שלמה. כדאי לבקר עם ילדיכם בתערוכת ציורים בגלריה, בהיכל תרבות או במוזיאון, לבחור יצירה שאהבתם ולנסות להיכנס לנעליו של האמן שיצר את היצירה:: מאיזו נקודה הוא התחיל? מה ביקש להביע בציור?
  • מתגברים על קשיים: "רק תעשי סימן ותראי מה יקרה," אומרת המורה לעמליה. אתם יכולים להיזכר יחד בהישגים שלכם ושל ילדיכם, שפעם נראו בלתי אפשריים. כיצד הצלחתם להתגבר על הקשיים שבדרך? האם מישהו עודד אתכם? כדאי לשתף את ילדיכם בדמות שעודדה אתכם להאמין בעצמכם.
  • מסתכלים קדימה: כל טיפוס על הר גבוה מתחיל בצעד קטן. מה הם היכולות והכישרונות שאתם רוצים לפתח? האם מישהו מבני המשפחה יכול לעזור לכם לפתח אותם או חלק מהם? מה אתם יכולים כבר כיום ללמד אחרים? את מי אתם יכולים לעודד?

להדפסה לחצו כאן

הנקודה

כתב ואייר: פיטר ה. ריינולדס

מורים יקרים,

 

"כל ההתחלות קשות" (ע"פ מכילתא שמות יט)

קשה להתחיל דבר חדש. לעתים אנו לא מעזים אפילו לנסות מפני שאנו חוששים שהתוצאה לא תהיה טובה מספיק. כך נשאר דף הציור של עמליה ריק בסוף שיעור אמנות.

האמון של המורה ביכולת של עמליה לעשות את הצעד הראשון הניע את תהליך היצירה שלה. בעקבות הניסיון היא למדה כיצד לעודד גם אחרים: להנחות אותם להסתכל על הצעד הקרוב ולהתקדם, נקודה אחר נקודה, צעד אחר צעד.

הסיפור "הנקודה" מזמן לנו את האפשרות לדבר עם התלמידים על קשיים ומסוגלות עצמית, על אמונה בעצמנו ותעוזה לעשות גם כאשר קיים קושי וחשש.  אנו מקווים שהסיפור יהווה מקור השראה לתלמידים ולמורים – להאמין, להעז, לשאוף ולעשות.

 

רוצים לדעת עוד על הספר "הנקודה", על מקור ההשראה לכתיבתו ועוד? לחצו על הקישורים (באנגלית) לראיון עם המחבר ופעילויות נוספות. 

תוכלו למצוא עוד רעיונות לפעילויות בנושא אמנות ויצירה בדף הספר "מלכה בירושלים".

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • תוכלו לחלק לכל תלמיד דף נייר עם נקודה מצוירת באמצע הדף ולהציע לילדים להמשיך את הציור כראות עיניהם. את הציורים השונים ניתן להציג בתערוכה על לוח קיר "כל יצירה מתחילה בנקודה קטנה...".
  • על מנת לאפשר שיחה פתוחה עם התלמידים, כדאי לקרוא את הספר בקבוצות קטנות. תוכלו לעצור את הקריאה במקום בו עמליה אומרת "אני פשוט לא יודעת לצייר" ולחשוב יחד: מה תעשה עמליה? איך אפשר לעזור לה? האם קרה לכם דבר דומה?
  • כולנו מסוגלים להרבה יותר ממה שנראה לנו. בעקבות הסיפור כדאי לשוחח על תחומים בהם כל אחד מרגיש שהוא מצליח. התלמידים יכולים להציג בפנטומימה את תחומי החוזק שלהם, ועל חבריהם לנסות לנחש מהו הדבר. אפשר גם לשתף אחד את השני באתגרים ודברים שאתם רוצים ללמוד. פותחים במשפט "הבעיה שלי שאני פשוט לא יודע/ת ל...", ויחד מעלים רעיונות, הצעות ומילות עידוד.
  • מילים מעודדות: התלמידים יכולים לחבר משפטי עידוד ולהכין מהם קלסר כיתתי, לעיון עצמי בעת הצורך. ניתן גם לערוך הצבעה ולבחור את משפט העידוד המנצח של הכיתה.
  • השיר "איך שיר נולד" של יהונתן גפן מתאר את תהליך יצירה. תוכלו לקרוא ולשיר אותו יחד ולשוחח על הדמיון בין השיר לבין הסיפור "הנקודה".

מגוון פעילויות בעקבות הספר, שקיבלנו מבתי ספר שונים בארץ:

ה-ספר הטוב ביותר בסדרה שקיבלנו. למדנו דרכו על פוינטליזם, תלינו יצירות בכיתה, העצמנו זה את זה, הכרנו את מרטין לותר קינג ("הפחד העמוק ביותר שלנו..") בית ספר אילן רמון, נתניה

כל ילד הכין ציור בצבעי מים  שהתחיל מנקודה ויצרנו מסגרת. פעילות נוספת קבוצתית: כל קבוצה קיבלה דף וצבעים. בהוראה שלי הציור עבר מאחד לשני מבלי לדבר. בסוף שוחחנו על שיתוף פעולה ללא מלים. בית ספר הראל, לוד

שוחחנו מה ניתן ללמוד מתוך הסיפור: "כל ילד צריך מבוגר אחד שמאמין בו", אבל שזה לא מספיק, וחשוב שלא רק אני אאמין ביכולות של הילדים, אלא שגם הם יאמינו בכוחות של עצמם. כל תלמיד צייר נקודה בדף נייר ויצר ממנה את היצירה שלנו. כל היצירות ניתלו בכיתה על הלוח. שוחחנו גם על הפוינטליזם באמנות. מעיינות אשכול צעיר, כפר אדומים

סיפרתי רק את תחילת הסיפור. לאחר מכן ביקשתי שיתנו עצות/ רעיונות כיצד ניתן לפתור את הבעיה, מה הם היו עושים. אח"כ המשכתי את הסיפור וביקשתי מהם לחשוב ולכתוב האם היה משהו שהם חשבו שהם לא מספיק מוצלחים בו או שקשה להם והם ניסו וניסו ובעזרת חיזוקים הם הצליחו להשיג אותו. אח"כ יצרנו ציורים וכתיבה בנושא ההצלחות שלי. בי"ס אלי כהן, קרית מלאכי

 

בת_שבע שחר, ספרנית בית הספר נר הגלבוע ביישוב גן נר כתבה לנו:

ילדי שכבת א' שמעו ונחשפו לספר הנקודה. דנו בנושאים החשובים המשתמעים מהספר. הילדים המקסימים הגיעו למסקנה כי אכן, כל אחד יכול. כל דבר גדול מתחיל בקטן וכי כל אחד צריך להאמין ביכולתנו ולהעריך את החזקות הטמונים בו. הילדים קיבלו דף ונתבקשו לצייר בעזרת נקודות וקווים בלבד וכמובן, לחתום! הציורים נכנסו לתוך מסגרות גדולות ומכובדות ונתלו לתערוכה מרשימה ברחבי בית הספר. יחד עם המנכות ולאחר שהוציאו מילים קשות ופרשו אותם, הכינו הילדים הזמנה לתערוכה וחלקו לצוות החינוכי. פעילות מדהימה בה לקחו חלק הילדים, המחנכות, המורה לאומנות וכל ילדי בית הספר המסיירים בתערוכה.

לצפייה בתמונות מהתערוכה לחצו כאן.

לימור בן יוסף, רכזת שכבה כיתות א' ביה"ס ויצמן בהנריה כתבה לנו:

השבוע קיבלו התלמידים את הספר האחרון לשנה זו "הנקודה" מאת פיטר ה' רינולדס. הסיפור זימן לנו את האפשרות לדבר עם התלמידים על קשיים ומסוגלות עצמית, על אמונה בעצמנו ותעוזה לעשות גם כאשר קיים קושי וחשש. התלמידים שיתפו מחוויותיהם האישיות, הקשיים וההצלחות. לאחר הקריאה המשותפת, כל תלמיד קיבל דף ובו נקודה במרכז והם המשיכו את הציור כראות עיניהם. היצירות היו מרהיבות, הרי "כל יצירה מתחילה בנקודה קטנה... ובין שתי נקודות עובר קו ישר אחד..."

[caption id="attachment_5740" align="alignright" width="300"]תוצרי תלמידי כיתות א' בעקבות הקריאה בספר הנקודה. (בית ספר ויצמן, נהריה) תוצרי תלמידי כיתות א' בעקבות הקריאה בספר הנקודה. (בית ספר ויצמן, נהריה)[/caption]

חוויות מהשטח

Распечатать

Точка

Автор: Питер Рейнольдс  

Переводчик: Тами Арэль

 

Дорогие родители!

«Все начинания сложны» (Комментарии к 19 главе книги Исход)

Приступить к новому делу – всегда непросто. Порой мы даже не решаемся взяться за что-то новое, опасаясь провала. Похожие чувства испытывает Амалия, героиня книги «Точка», сидя до конца урока рисования над чистым листом бумаги.

Для того, чтобы преуспеть, необходимо побороть страх и взяться за дело. Чтобы достичь желаемой цели, нужно сделать первый шаг. Амалии помогла вера учительницы в ее талант художника. Благодаря такой поддержке Амалия не только поверила в собственные силы, но и научилась подбадривать других, ведь главное – сделать первый шаг, а затем идти дальше, шаг за шагом, от точки к точке.

Читаем и играем дома

  • Чудо Амалии. Обсудите с детьми, что за «чудо» помогло Амалии поверить в свои силы, и как она помогла мальчику, которого встретила на выставке, убедиться в собственном таланте. Как вы думаете, что произошло после того, как мальчик расписался на листе бумаги? Попробуйте развить сюжет книги.
  • Поддержка и взаимопомощь. Эта книга демонстрирует силу добрых слов поддержки. Попробуйте объявить у себя дома «День стимула». Нарежьте из разноцветной бумаги листы разных размеров, пусть каждый член семьи придумает и напишет слова поддержки. Развесьте эти записочки по всему дому – на холодильнике, в ванной комнате, положите записку в детский рюкзак, под подушку… Теперь, если кто-то почувствует, что он теряет уверенность в себе и испытывает страх, ему нужно всего лишь поднять голову и отыскать записку, вспомнив, что за ним стоит целая группа поддержки!
  • Любой рисунок начинается с точки. Возьмите лист бумаги и краски и порисуйте вместе: папа или мама рисуют точку, затем ребенок добавляет детали, опять наступает очередь родителей и так далее. В результате общими усилиями вы нарисуете целую картину, а ведь все начиналось с одной точки…
  • Поход на выставку. Любое произведение искусства, даже состоящее из одной точки, может стать частью целой выставки. Сходите с детьми в картинную галерею, дворец культуры или музей искусств. Выберите понравившуюся вам картину и попытайтесь понять, с чего все начиналось, каков был рабочий процесс, что хотел сказать художник своим произведением.
  • Преодолеваем трудности. «Сделай всего один шаг, и ты увидишь, что произойдет дальше», – советует Амалии учительница. Вспомните, чего удалось достичь вам и вашим детям, несмотря на то, что когда-то цели казались недосягаемыми. Как вам удалось преодолеть трудности? Кто поддержал вас в сложную минуту? Расскажите детям о людях, повлиявших на вас и укрепивших вашу веру в себя.
  • Смотрим вперед. Покорение самой высокой горы начинается с первого шага. Какие таланты вы хотели бы развить в себе? Может ли кто-нибудь из членов семьи помочь вам в этом? Чему вы можете уже сегодня научить других? Кого вы можете поддержать?

 

Приятного чтения и плодотворной беседы!

The Dot

Written and Illustrated by Peter H. Reynolds

 

Dear Parents,

"All beginnings are hard" (according to the Mekhilta for the Book of Exodus, chapter 18)

It is often difficult to start something new. Sometimes we dare not try, because we fear that the outcome will not be good enough. In The Dot, Amalya's drawing remains blank at the end of art class.

But we cannot succeed unless we dare start. In order to reach the goal we have set for ourselves, we must take the first step toward it. For Amalya*, the protagonist of our story, her teacher's faith in her had set her creative wheels in motion; and following this experience, she learned how to encourage others. Now she guides those around her to take one step at a time, one dot at a time.

Proposed Family Activities

 

  • Amalya's magic

You may want to discuss Amalya's "magical secret", which helped her believe in her drawing ability. What made her believe in herself, and how did she help the boy she met at the exhibition believe in his own talent? What do you think happened after the boy signed his drawing? You could try to continue the story.


  • Pep talk campaign

This story demonstrates the power of encouraging words of reassurance. You could announce the launce of a "pep talk campaign" at home: cut out notes of various colors and sizes, and have all family members write encouraging words and phrases on them. Hang the notes in various places around the house: on the fridge; on the bathroom mirror; in your schoolbag; under your pillow… When your self-esteem drops and fear takes over, all you have to do is look up and remember that a team of cheerleaders is behind each and every one of us.

  • Every painting starts with a dot

You may want to take a sheet of paper and crayons, and make a joint drawing – the parent starts with a dot, and the child adds another detail, followed by the parent, and so on. At the end of this exercise you will get a shared drawing that each of you made a small contribution towards, which began with a single dot.

 

  • A visit to the exhibition

Every work of art, be it as small as a dot, can grow and evolve into an entire exhibition. You may enjoy taking your child to an exhibition at a gallery, theater, or museum. Perhaps you could pick a piece your child especially likes, and try to think which point the artist started from, and what they were trying to express.


  • Overcoming difficulties

Amalya's teacher tells her to "just make a mark, and see what happens". You may want to remind one another of your child's or your own achievements that once seemed impossible. How did you overcome the difficulties along the way? Did anyone encourage you to get there? You could tell your child about a person who encouraged you to believe in yourself.

  • Looking ahead

Every mountain climb begins with a single step. What sort of capabilities and talents would you like to develop? Is there a member of your family who can help you get there? What are you able to teach others? Who can you encourage?

*In the original version of the story in English, the protagonist's name is Vashti. In the Hebrew version she is Amalya.

To learn more about The Dot and author Peter H. Reynolds, and for more activity ideas, please visit www.peterhreynolds.com/dot

Enjoy reading and discussing the book together!

שינוי גודל גופנים
ניגודיות