מבוגרים וילדים כאחד, מכירים את תחושות התסכול והעצב העולות כשמשהו "הולך לאיבוד". סיפורים על השבת אבדה מעוררים בנו הזדהות עם מצבים ורגשות המוכרים לנו מחיינו ומהווים פתח למחשבה ולשיח על מצוות חסד המעניקה ערך משמעותי ביחסים שבין אדם לחברו ומשמחת את ליבם של כל הנוגעים בדבר.
Получать удовольствие от книги можно многими способами – после прочтения рассказа можно заново открыть книгу и «почитать иллюстрации»: какие предметы вы узнаете? Какие растения?
Побеседуйте с детьми и вспомните вместе ваши семейные прогулки – где вы гуляли? Грустил ли кто-то из вас во время прогулки, и вы ему помогли? Есть ли и у вас история о каком-либо предмете, который потерялся во время прогулки? Возможно, вы тоже помогли охране окружающей среды?
Черпая вдохновение в этой истории, сыграйте в забавную поисковую игру – наполните тазик или большое ведро водой. Можно добавить мыла, чтобы вода была прозрачной.
А теперь погрузите туда разные мелкие предметы: ложку, пробку, камешек, монету или любую другую вещь. Попросите детей помочь вам найти в воде «потерянные» предметы.
Тому, кто носит очки, точно знакомо это ощущение – теперь вы сможете поделиться им с остальными домочадцами: прикройте глаза пергаментной бумагой или тонким светлым куском ткани и попытайтесь посмотреть через них: взгляните вокруг и друг на друга – что изменилось? Какое это ощущение?
Вслед за Йонатаном побеседуйте и поделитесь друг с другом: что может означать выражение «открыть сердце»? Есть ли какой-то предмет или какая-то фотография, которые напоминают вам о любимых людях, и благодаря которым вы чувствуете, что ваше сердце открывается, и эмоции бьют через край?
Благодаря потерянной связке ключей у Йонатана появляется возможность взглянуть на то, как выглядит обычный день в жизни его отца. А чем вы занимались сегодня? С помощью пантомимы изобразите место, которое вы посетили, или действие, которое совершили. Участники по очереди показывают пантомиму, а остальные домочадцы угадывают, где был или что делал тот или иной участник игры.
Иллюстрации Йоси Абулафии изобилуют подробностями. Взгляните внимательно: каких животных вы заметили на картинках? Появляются ли они более одного раза? Что делают люди на улице? А теперь снова взгляните на иллюстрации. Обнаружили ли вы что-нибудь, чего не заметили, когда рассматривали картинки впервые?
Случалось ли такое, что вы теряли что-то для вас важное? Что вы чувствовали и что предпринимали? А, может быть, вы находили чью-то пропажу? Книга приглашает детей, а также их родителей, к беседе о детских переживаниях, связанных с потерями и с обнаружением потерянных вещей.
Выбирается предмет, каждый участник по очереди прячет его, а остальные должны этот предмет искать. Можно использовать подсказки вроде «холодно-горячо» или карты сокровищ. Нашли? Самое время для следующего раунда игры – прячем, ищем и находим.
На первых страницах книжки напечатаны объявления о пропажах. Можно вместе поискать забавные и неожиданные объявления и рассказать о них другим членам семьи. Среди объявлений затесалось одно о том, что пропажа нашлась. Сможете ли вы найти это объявление?
Прочитав эту книгу, можно отправиться на поиски с родителями, дедушкой, бабушкой или другими родственниками. Что вы нашли? Удивила ли вас находка? Нравится ли вам искать и находить?
Игра, в которой участвуют сообща и те, кто ищет, и те, кто находит!
Отсканируйте QR-код.
Распечатайте, вырежьте и сложите в соответствии с указаниями.
Вы искали? Вы нашли? Хотите сыграть снова?
Положите в ряд несколько предметов и внимательно на них посмотрите. Каждый раз, когда один из членов семьи прячет какую-либо из вещей, остальные домочадцы закрывают глаза. Затем они открывают глаза и ищут – какой предмет исчез? Где его спрятали?
Я похожа на лягушку, но меньше ее. Я живу в Израиле, в основном на деревьях, питаюсь насекомыми и откладываю яйца в воде. Сейчас я животное под охраной закона, поэтому меня нельзя держать в банке, я обитаю только в дикой природе.
Поэт и писатель Омер Гиллель родился в киббуце Мишмар ха-Эмек в Иезраельской долине. По профессии О. Гиллель ландшафтный дизайнер, в своих стихах он часто писал о природе, о пейзажах и животных. Целые поколения израильтян выросли на его произведениях, среди которых: «Истории дяди Симхи», «Почему и отчего зебра носит пижаму», «Йоси – мой хороший сын» и многие другие. Гиллель писал поэзию и прозу не только для детей, но и для взрослых и стал лауреатом множества литературных премий.
Хвост зайца появляется на каждой иллюстрации, но хозяин хвоста никак не может его найти. Предложите малышам полистать книгу и поискать хвост на каждой странице.
Можно прикрепить носовой платок к штанам ребенка и отправиться вместе на поиски хвоста по дому. Где же он прячется? Повторите маршрут героя книги – поищите под кроватью, в ботинках, под подушкой, на кухне, в ванной и, наконец, присядьте. Подобно главному герою сказки, малыши могут запрыгать от радости, отыскав пропажу.
Знают ли ваши малыши названия частей тела? Мы предлагаем игру: спросите детей, где у них локоть, где коленка, а где большой палец ноги? Попросите детей указывать пальцем на части тела.
Заяц заглядывает в ванную комнату в поисках хвоста и видит свое отражение в зеркале. Встаньте вместе с детьми напротив зеркала и произнесите вслух наименования чувств, которые испытывал заяц. Сопровождайте слова мимикой. Изобразите радостную улыбку, сморщите от волнения лоб, продемонстрируйте удивление и восторг.
У кого есть хвост? Можно рассмотреть домашние мягкие игрушки или иллюстрации животных в книгах, чтобы проверить, у кого из них есть хвост, а у кого – длинные уши, подумать вместе, какие еще животные умеют скакать и прыгать.
Чем любит полакомиться заяц? Ну конечно – морковкой! Мы предлагаем вам рецепт отличного морковного пирога.
Ингредиенты:
2 яйца
полстакана сахара
треть стакана подсолнечного масла
2 мелко натертые моркови среднего размера
стакан кондитерской самоподнимающейся муки (или стакан пшеничной муки с чайной ложкой пекарской смеси)
половина чайной ложки пищевой соды
чайная ложка корицы – без горки
Способ приготовления:
Разогреть духовой шкаф до температуры 180°.
Смешать все ингредиенты по порядку, указанному в списке.
Перелить полученную смесь в смазанную маслом форму, печь 20-25 минут. Чтобы проверить, готов ли пирог, воткните в него зубочистку. Вынутая зубочистка должна быть сухой.
Теперь остается только пригласить всех домочадцев на кухню пить чай с пирогом, веселиться и обниматься.
Ноа очень привязана к старой кукле, которую сшила для нее бабушка, но также любит и новые игрушки и новых кукол. Вы можете спросить своих детей, какие игрушки и куклы им особенно нравятся. Можно также вспомнить вместе, от кого они получили эти игрушки и по какому случаю.
Господин Минаса хотел избавиться от старых туфель, когда прибыл в новую страну. Можно поиграть с детьми в игру воображения: если бы вы поехали в далекие места, что бы вы взяли с собой и что бы вы оставили позади?
Как и бабушка Агернеш, вы тоже можете сами сделать куклу из тряпочек и старых колготок. Мы приглашаем вас прислать нам фотографию вашей куклы и будем рады поместить ее на сайте Пижамной библиотечки!
Господин Минаса приехал в новую страну из Эфиопии. Откуда приехала ваша семья? Вы можете поделиться с детьми рассказами об алие и посмотреть вместе фотографии из вашей бывшей страны. Может быть, и у ваших детей есть вещи или старая одежда оттуда, можно их поискать вместе.
Дети и взрослые узнавали старые туфли Господина Минаса и возвращали их ему. Находили ли вы когда-нибудь чьи-то чужие вещи и возвращали ли их хозяевам? Рады ли были хозяева получить их назад?
Можно разыграть сценки по рассказу с вашими детьми. Каждый по очереди будет играть роль господина Минаса и искать, куда он может спрятать туфли, а другой «актер» будет находить их и объявлять:»О, вот и туфли господина Минаса!»
Постарайтесь вместе вспомнить о какой-нибудь любимой вещи, которую потеряли вы или ваши дети. Нашлась ли потеря? Помните ли вы, что вы почувствовали, когда обнаружили пропажу или когда нашли ее?
Что нужно делать, чтобы не терять важные для нас вещи? Предложите детям подумать, как беречь свои вещи, и расскажите им, как вы их бережете.
Мишна предлагает тому, кто что-нибудь потерял, описать эту вещь и ее опознавательные признаки с тем, чтобы ее можно было получить обратно (Мишна, Трактат Бава Меция 2,8). Можно поиграть в парах в игру «Опознавательные признаки»: один игрок закрывает глаза, а второй игрок выбирает маленький предмет и прячет его. Потом он описывает этот предмет, а первый игрок должен угадать, что спрятано.
Дом Бен Доса мало помалу наполнился цыплятами и козлятами, и стало в нем очень тесно. Вы можете поставить маленький спектакль по рассказу с помощью простых предметов, например, платка, шапки и игрушечных животных.
Можно нарисовать курицу и поиграть в игру «Куда делась курица?» Кладем руку на лист бумаги так, чтобы большой палец был отдельно от остальных пальцев, и проводим линию вокруг руки. Большой палец – это голова, а остальные пальцы – крылья. Добавляем ноги и хохолок и вырезаем получившуюся курицу. Ведущий прячет ее, а остальные ищут потерявшуюся курицу. Ведущий подсказывает «тепло» или «холодно».
В конце рассказа мы знакомимся с семьей, у которой потерялась курица. Что, по вашему мнению, происходило в этой семье в то время, пока семья Бен Доса сохраняла для них курицу и ее цыплят?
Раби Ханина Бен Доса — это танай – мудрец эпохи Мишны, который жил в Галилее около 2000 лет назад. Он был замечательным человеком, и многие притчи рассказывают о его скромности и особых качествах его характера. Несмотря на то, что Раби Ханина и его семья жили в большой нужде, он никогда не соблазнялся присвоить себе чужое и всегда старался возвратить находку ее хозяевам. Писательница Элка Вебер обработала для нас рассказ о Раби Ханина и потерявшейся курице, который можно найти в Вавилонском Талмуде (Трактат Таанит, лист 25, страница 1).
Рассмотрите вместе с детьми красочные иллюстрации МенахемаГальберштата. Попросите малышей пересказать сюжет книги своими словами. Нам неизвестно, как выглядел раби Ханина бен-Доса, но мы вполне можем представить себе быт того времени и галилейскую природу. Попытайтесь найти на рисунках признакитого времени и места.
Иллюстратор МенахемГальберштат позволил себе добавить забавные детали, отсутствующие в сюжете. Найдите страницу, на которой изображены куры во дворе. Что они делают? Рассмешило ли вас это изображение?
Раби Ханина перечисляет отличительные признаки петуха и курицы: петух черный с белым пятном, курица белая с золотым пятнышком. Поиграйте с детьми: загадываем предмет, находящийся в комнате, и описываем его приметы; задача – правильно отгадать загаданное. У вас получилось?
Теряли ли вы или дети любимые вещи? Удавалось ли их найти? Попытайтесь вместе вспомнить, какие чувства вы испытывали, узнав о пропаже. Если удалось вернуть пропажу, что вы чувствовали?
Подумайте вместе о том, как уменьшить риск потери дорогих нам вещей. Выслушайте предложения детей, поделитесь с ними своими соображениями. Можно рассказать детям о том, куда приносят найденные вещи – в полицию, бюро находок и т.д.
Поиграйте в игру «Найди петуха»: кладем ладонь на лист бумаги, оттопырив большой палец, обрисовываем руку. Большой палец – это голова, четыре пальца – крылья. Дорисовываем лапы, гребешок с клювом и вырезаем фигурку. Один из участников игры прячет бумажного петуха, остальные должны его найти. Спрятавший направляет их словами «горячо» и «холодно».
Один из составителей Мишны. Жил в Галилее около двух тысяч лет назад. Раби Ханина был удивительным человеком, о его скромности и других уникальных качествах характера слагались легенды. Раби Ханина бен-Доса с семьей жил в нищете, но никогда не брал чужого и всегда возвращал найденное. Писатель УриАлон адаптировал текст притчи о праведнике и пропавших курах из Вавилонского Талмуда (трактат Таанит, стр. 25, 1):
«Случилось, что некий человек был в его доме мимоходом и оставил там своих кур. Нашла их жена раби Ханины бен-Досы, сказал тот ей: «Не ешь яиц от них». Яиц и кур развелось много, не стало от этого житья, и продал он их, а на вырученные деньги купил коз. Как-то раз проходил там тот человек, у которого потерялись куры, и сказал он своему спутнику: «Здесь я оставил своих кур». Услышал раби Ханина бен-Доса, сказал ему: «Ты знаешь их приметы?» Сказал тот: «Да». Назвал ему приметы и получил этих коз» (Перевод на русский язык: Издание Штейнзальца, Иерусалим-Москва, 5758-1998).
На иллюстрациях ЛиорыГроссман запечатлены существа и предметы, потерянные героями книги. Полистайте книгу вместе с детьми, попытайтесь отыскать потерянное. Все ли вам удалось найти? Приходилось ли и вам долго искать то, что лежало «прямо под носом»?
На своем Пути мальчик Авив встречает трактор, принцессу, облако и клоуна. На вопрос о находке все как один отвечают: «Это мое!» Но никто из этих героев не дает точного описания найденного мальчиком мяча. Поиграйте вместе с детьми в игру: один из участников закрывает глаза, второй – выбирает небольшую вещицу, прячет ее у себя за спиной и описывает ее. Первый участник открывает глаза и пытается, на основе описания, угадать, о чем идет речь.
Подумайте вместе о том, как уменьшить риск потери дорогих нам вещей. Выслушайте предложения детей, поделитесь с ними своими соображениями.
Теряли ли вы или ваши дети любимые вещи? Попытайтесь вместе вспомнить, какие чувства вы испытывали, узнав о пропаже. Может быть, вы находили потерянные другими вещи? Вернуть пропажу хозяину – настоящая удача! Нарисуйте вместе с детьми объявление о находке. Опишите найденную вещь, напишите ваш номер телефона. Затем вместе повесьте объявление на улице на видном месте. Если вам позвонят, не забудьте спросить об отличительных знаках вещи, чтобы удостовериться, что перед вами ее законный хозяин.
В конце книги Авив и Юваль вместе играют в мяч. Вы тоже можете поиграть в волейбол, баскетбол или футбол. Только смотрите не потеряйте мяч!
Папины очки 
Ключ к сердцу 
доступный! 
Я люблю искать 
Сказка о зайце и хвосте 
Туфли господина Минаса 
Одна маленькая курица 
Как куры стали козами 
Это мое 
קְרִיאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
חֵקֶר
הַשְׁרָאָה
שֵׁמַע
סִרְטוֹנִים
הַעֲשָׁרָה
יְצִירָה
כְּלָלִי
בִּשּׁוּל
