Книжки, в которых мало слов, рассказывают историю, построенную на эмоциях и ощущениях героя рассказа: что он чувствует? О чем думает? Когда ему грустно, а когда ему в голову приходит новая идея? Взгляните на иллюстрации, познакомьтесь с героем рассказа и его переживаниями. Можно найти связь между тем, что чувствует он, и вашей жизнью, и самое главное – добавить ваши ощущения и настроения к истории, которая описана немногими словами и сопровождается очаровательными иллюстрациями.
Преподнес ли Мош Ари в подарок лишь пустую коробку? Побеседуйте о подарках, которые в коробку не упакуешь: какие подарки вы можете преподнести друг другу? Ласковые объятия? Рисунок? А, может быть, теплые сердечные слова?
Вы когда-нибудь пытались прочитать книгу птичьим голосом? Может быть, у вас дома есть красная книга? Отсканируйте код, и вы сможете сыграть в игру для поощрения чтения, используя находящиеся дома книги, и даже получить свидетельство об окончании игры.
Что происходит, когда мы ничего не делаем? Выделите для себя пару минут тишины, сядьте и прислушайтесь. Что вы слышите? Что вы видите? Что чувствует ваше тело? Поделитесь с домочадцами вашими ощущениями и подумайте вместе: на самом ли деле ничего не происходит, когда ничего не делаешь?
Вы тоже можете соорудить для себя собственную коробку с ничем. Возьмите коробку или картонный пакет, украсьте его бумажками, рисунками, наклейками и орнаментами. Всякий раз, когда вам скучно, можно открыть эту коробку, напрячь воображение и придумать, что в ней находится на этот раз. Может быть, там воображаемый мячик, которым можно поиграть «понарошку», может, выдуманная история, которую вы сочинили вместе, либо любая другая ваша фантазия.
Книга умеет передавать идею с помощью малого количества слов. В этой книге иллюстрации – вспомогательное средство для того, чтобы взглянуть на мир детей и побеседовать о нем. С помощью этих иллюстраций мы узнаем, что посредством воображения и творческого мышления даже те вещи, которые, как кажется, не имеют никакой ценности, могут превратиться в нечто значимое… Давайте рассмотрим иллюстрации, задумаемся над тем, о чем они нам рассказывают, и зададимся вопросом: является ли крышечка, которая не подходит ни к одной бутылке, мусором? Что еще можно сделать со шлангами?
Побеседуйте с малышами и спросите их: что из того, что мы делаем дома, это «всего лишь» какое-то действие? Что это такое вообще – «всего лишь», «просто так»? Получаем ли мы удовольствие от таких вещей, которые «всего лишь»? Может, сделаем сейчас что-нибудь эдакое «просто так»?
Как и на видео, вы тоже можете найти предмет и придумать для него новый способ использования: что можно сделать с «просто» бутылкой? А как можно играть с «просто» рулоном бумаги?
Вдохновившись творчеством в книге, вы тоже можете выйти на улицу и проверить: что вы видите, поставив на песок ботинок? А ладошку? Листик дерева? Что можно нарисовать на песке с помощью палочки?
Как и многие другие малыши, Берале спрашивает у бабушки: «Что мы будем делать сейчас?». Среди сюрпризов, припрятанных в бабушкиной корзинке, есть книга, которую можно читать, когда захочется. Книга – это целый мир, который легко брать с собой повсюду. Вы тоже можете взять книгу с собой, положив ее в сумку, и наслаждаться чтением, когда ждете приема у врача, хотите отдохнуть на детской площадке, либо во время долгой поездки.
Побеседуйте с малышами об их отношениях с дедушкой, бабушкой или другими значимыми для них родственниками и спросите их: что вам нравится делать вместе? Есть ли что-то особенное, чем вы занимаетесь только с дедушкой и бабушкой или с дядей и тетей? Есть ли какие-то особенные предметы, которые находятся только у них дома?
Бабушкины рассказы смешат Берале, потому что это выдумки, а в воображении могут происходить необыкновенные вещи. Попробуйте придумать вместе историю, например, про «гиппопотама, который упал в тарелку супа» или про «льва, который боялся оставаться один ночью», либо возьмите любую другую идею. Можно начать с какого-то предмета, который находится рядом с вами, а там уже посмотрите, как будет развиваться история.
Знаете пальчиковую игру «Сорока-ворона кашу варила»? Можно сыграть в похожую игру – загните пальцы внутрь и оставьте большой палец снаружи – вот вам «улитка». Ладошка малыша может стать мисочкой, а вы скажете: «Бабушка и Берале пекли пирог, добавили муку, добавили сахар, добавили яйцо…» Упоминая каждый продукт, касайтесь большим пальцем ладошки малыша. Можно также поменяться ролями.
Малыши нуждаются в физическом контакте. Поэтому во время чтения стоит сидеть рядом, обниматься, касаться друг друга время от времени и смотреть друг другу в глаза. Таким образом чтение рассказа станет для малышей сближающим и успокаивающим событием, и они будут чувствовать себя в безопасности, ощущая, что окружены любовью и заботой.
Спросите малышей – любите ли вы игру в щекотку? Какие игры, из тех в которые мы играем, вы любите? Во что бы вы хотели сыграть? Можно также обсудить телефонную беседу мамы в рассказе – Что почувствовала Ганья, когда ее мама пошла разговаривать по телефону? Что вы чувствуете, когда нужно ждать?
Можно поиграть точно так же, как в книге: малыш или кто-то из домочадцев накроется одеялом и превратится в гору. Можно щекотать гору, щупать и искать: где ножка горы? А где голова? *Некоторые дети сверхчувствительны к прикосновениям или к щекотке, поэтому важно напомнить до начала игры, что каждый может сказать: «Хватит» в любой момент, так же, как и в книге.
В книге много разных движений тела. Можно попрыгать, потанцевать, покувыркаться или поднять ноги в воздух, как гора. Можно также посмотреть иллюстрации и повторить движения Ганьи.
Вот море! А вот гора! А еще есть бабочка! Малыши растут, и им нравится показывать пальчиком на те предметы, которые они узнают на рисунке. На каждой странице останавливайтесь, разглядывайте картинки, и вы обнаружите что уже знакомо малышам. Можно задавать вопросы, например: «Где зайчик?». Если же ребенку сложно самому, поищите вместе с ним.
Можно продолжить книжное путешествие домашней игрой: сидя на коленях и издавая звук «ту-ту-ту» вместе с сопровождающим его движением, либо расположившись на ковре с несколькими куклами. Еще можно вместе глядеть из окна на улицу, говоря: «Вот светофор! Вот дерево! Что еще вы видите?»
Зайчик в поезде сидит
שְׁמִירָה
Совет для чтения: как использование звуков и мимики помогает во время чтения?
Малыши с большим вниманием следят за речевой интонацией, за мимикой лица, за звуками и движениями того, кто читает им книжку: все это помогает им следить за ходом рассказа, получать от него удовольствие и понимать его смысл. На пару минут дайте волю вашему актерскому таланту – вам внимают лучшие в мире зрители, которые умеют ценить ваше особенное прочтение и наслаждаться им.
Для того, чтобы совместное чтение стало приятным занятием, а также для поощрения чтения, стоит выбрать книжку, которая обращается к детям напрямую и которая обсуждает близкие им темы: кто-то предпочтет рассказы о воображаемых мирах, а кто-то пожелает прочесть книгу о «реальных событиях». Каждая из любимых история зародит в детях желание и впредь наслаждаться чтением, а также разовьет в них воображение и творческие способности.
Вы тоже можете поискать вещи, напоминающие о том, что было в прошлом: семейную фотографию, подарок, который вы получили, или предмет, связанный с каким-то событием или переживанием. Каждый по очереди показывает выбранный им предмет и делится воспоминаниями, которые с ним связаны.
Хотите построить собственную машину? Наберите коробок, кусков материала, картонок и старых игрушек, и тогда вы сможете создать свою машину. Можно вместе спланировать что она будет делать, и как будет выглядеть, а можно просто начать собирать ее и выяснить все в процессе работы.
На многих иллюстрациях изображены машины. Полистайте книжку и поищите рисунки, на которых машины и их детали – сможете ли вы понять в чем была роль машины? Попытайтесь изобрести новую машину на основании обнаруженной вами детали и представить себе, что эта машина могла бы делать.
Что делать, если сталкиваешься с проблемой? Расскажите детям о каком-либо случае из вашей жизни, когда вы, родители, столкнулись с проблемой. Попытайтесь воспроизвести свои ощущения, взвесить вместе возможные решения, а потом расскажите, как именно решилась эта проблема.
Обруч может стать рулем или тарелкой, или… Отсканировав QR-код, вы сможете посмотреть видео о том, как быть креативными! Затем самое время вместе продолжить раздумывать над тем, что можно сделать с рулоном бумаги? Или с платком? Или с куклой-гномиком?
Гномики посадили грибы и «спели все песни, которые знали». Вы тоже можете спеть вместе ваши любимые песни. Можно исполнить песенки про гномиков, про дождик либо те песенки, которые вас радуют и обнадеживают.
В каждом раунде игры один из участников изображает гномика из книги: гномика с зонтиком, гномика, сажающего грибы, либо гномика, прыгающего по луже. Остальные участники должны отгадать, что именно делает гномик, и отыскать его на страницах книжки.
Читая книгу, присоединяйтесь к путешествию рук на каждой странице, следите за их маршрутом и копируйте их движения – это касается и взрослых, и детей. «Походите» рукой на «цыпочках» (на подушечках пальцев), «попрыгайте» руками, постучите в дверь на картинке, принимая активное участие в чтении на протяжении всего рассказа.
Как здорово играть руками! Каждый из вас по очереди делает определенное движение, а остальные участники его копируют. Можно хлопать в ладоши, приветственно махать, призывать к тишине или летать!
У кого маленькая ладошка? А у кого большая? Каждый член семьи кладет свою ладонь на лист бумаги. Вы, родители, обрисовываете контуры рук, а малыши могут потом разрисовать и украсить их. Картинки с ладошками можно сохранить на память, также можно повторять эту игру каждый год, наблюдая за изменениями.
Спойте песни, связанные с пальчиковыми играми: «Сорока-ворона», «Ладушки». Сопровождайте пение движениями рук, также можно делать движения пальцами, распевая другие любимые песни. Вам понравится!
Поделитесь друг с другом воспоминаниями о тех моментах, когда вы обнаружили, что умеете делать что новое: писать свое имя, рисовать что-то особенное и, может, что-то еще? Какие новые способности вы бы хотели раскрыть в себе?
Иллюстрации в книге «Ручка в подарок» приглашают нас, читателей, в мир Лео. Какое животное сопровождает Лео? Какие зверюшки запечатлены на иллюстрациях? Какие детали рассказа взяты из мира детей, а какие – из мира животных? Хотите нарисовать свой рисунок, перекликающийся с картинками Лео?
Какие чудеса может подарить вам шариковая ручка? Возьмите отдельную тетрадку, чтобы рисовать там картинки, переписывать короткие тексты и писать любимые слова. Этой тетрадкой может пользоваться вся семья: все домочадцы будут добавлять в нее свои рисунки и слова.
Что за мир таится в вашей шариковой ручке? Вы можете узнать это с помощью листика и ручки! Один из членов семьи начинает рисовать, и все остальные по очереди добавляют к рисунку детали – линию, кружок, фигурку или какой-нибудь другой элемент – и вместе семья создает целое произведение искусства, вышедшее из-под пера одной шариковой ручки.
Матан добавляет песок в свою горку и обустраивает ее. Прочитав рассказ, побеседуйте с детьми о тех действиях, которые они совершают самостоятельно, и сравните их с тем, что дети делали раньше. Родителям стоит поделиться подобным опытом из своего детства: что вы хотели сделать, и у вас это получилось? Что девочки и мальчики хотят строить и делать? Нужны ли им материалы или помощь? Разработайте семейный проект по постройке, созданию или починке чего-нибудь – удачи вам!
Что можно делать с песком? Можно погружать в него ступни и разглядывать разные следы, которые оставили члены семьи, можно рисовать на песке веточками, сооружать кучи песка или выйти из дому и проследить за различными отпечатками ног на песке.
Иллюстрации в книге нарисованы с разных точек зрения в пространстве: сверху и снизу, с высоты и с расстояния. Взгляд на мир из разных мест – высоких или низких – позволяет нам обнаруживать удивительные вещи: попытайтесь посмотреть на комнату глазами муравья, через бинокль из втулок туалетной бумаги, с помощью увеличительного стекла или стоя на стуле: что вы видите такого, чего не заметить при обычном взгляде?
История Матана и замок из песка вдохновят вас и станут стимулом для развития воображения и творческой мысли. Закройте глаза и представьте себе то, что хотели бы создать, потом расскажите другим членам семьи о своей идее, поищите материалы и начинайте строить сообща. Может, вы создадите агрегат из коробок, автомобиль из песка, летающий замок из подушек или что-нибудь другое?
Как вы готовитесь ко сну, и что помогает вам заснуть? Побеседуйте об этом с ребенком и подумайте о создании определенного ритуала, который будет иметь успокаивающий эффект и позволит малышу поделиться своими переживаниями и мыслями.
Как здорово, что есть способ запоминать наши мысли и не позволять им ускользать! Положите рядом с кроватью тетрадку и карандаш, и прямо перед сном, пока все мысли не рассеялись, нарисуйте их. Рисунок можно раскрасить утром, ведь сейчас… пришло время лечь спать.
«Хорошо, что у кастрюли две ручки, а не пять, иначе как бы мы ее держали?», «Как здорово, что в оконную раму вставляют стекло, а не картон». А что подсказывает вам ваше воображение? Какие предметы радуют вас именно такими, какие они есть? Пусть каждый член семьи принесет какую-нибудь вещь и скажет: «как здорово, что…», «хорошо, что…».
В мире великое множество звуков и мелодий – какая мелодия нравится вам? Прослушайте вместе любимую мелодию, сопровождая ее хлопками, телодвижениями, пением или игрой на музыкальных инструментах. В мире также много разнообразных цветов и форм – во время прослушивания мелодии вы можете рисовать. Какие цвета и формы вы выберете для своего рисунка?
Иллюстрации к книге демонстрируют, какими воображали себе друг друга Итамар и заяц, и кем оба оказались на самом деле. Попробуйте и вы сравнить: напоминают ли чудища настоящего зайца и мальчика? Похожи ли чудища, которые рисовало воображение Итамара и зайца, друг на друга.
Дорогие родители, чего боялись вы, когда были маленькими? Расскажите об этом своим малышам, поделитесь с ними способами, которые помогали вам справиться с детскими страхами, послушайте, что пугает ваших детей, подумайте вместе, что можно предпринять, когда нам становится страшно.
Как выглядит страшное чудище? Нарисуйте вместе страшное чудище, а теперь подумайте: как его зовут, с кем оно дружи, чем любит заниматься и чего боится само? Затем, познакомившись с чудищем поближе, проверьте, пугает ли оно вас так же, как прежде.
«Джималая Джим! Зузу-бузу ям-пам-пузу!» В пугающих ситуациях каждый из героев книги использует свое особое волшебное слово. А у вас есть волшебное слово? Вы можете вместе выбрать волшебное слово или заклинание для всех членов семьи и решить, когда его можно использовать.
Побеседуйте с детьми, обсудите, как вы любите проводить время с бабушкой, дедушкой и другими родственниками. Родители могут поделиться своими детскими воспоминаниями. Некоторыми делами можно заниматься вместе и на расстоянии, ощущая при этом близость. В разделе «Бабушкины сказки» на интернет-сайте «Пижамной библиотечки» вас ждет список занятий, которые помогут вам соединить любящие сердца на расстоянии.
Поищите, что изображено на фартуках в финале книги. Попробуйте изобразить собственные «фирменные каракули» – пусть каждый член семьи внесет свою лепту. Закончили? Теперь рассмотрите вместе результат и подумайте, какие фигуры, формы и изображения скрываются внутри абстрактной картины.
Рассмотрите вместе иллюстрации к книге, попробуйте понять, что делает кот на столбе, где растет клубника и т.д. Вы можете поискать вместе отдельные детали или предметы из сюжета или выбрать определенный цвет и поискать на всех иллюстрациях предметы этого цвета.
Пятна краски на ладонях, песок в сандалиях или пятно от еды на одежде – все эти «знаки» повествуют о том, как малыши провели день в детском саду. Рассмотрите вместе «следы», которые оставил уходящий день. Родители могут попытаться угадать по ним, чем сегодня занимались дети, а затем обсудить вместе впечатления и ощущения.
Pinterest Идеи для поделок, совместных игр и смешных рисунков, а также советы по выращиванию клубники ждут вас на Pinterest на странице книги «Фартук для Рони» «Пижамной библиотечки».
Герой этой книги рассказывает сыну о своем детстве. Поделитесь и вы детскими воспоминаниями с сыном или дочкой. Расскажите, где вы росли, чем любили заниматься в их возрасте, какие песни, стихи и рассказы сопровождали вас, какое у вас было хобби, были ли у вас в детстве домашние обязанности, было ли у вас домашнее животное. Рассмотрите вместе иллюстрации к книге, выберите любимую и обсудите друг с другом ваш выбор.
Предложите членам семьи рассказать вам их истории: спросите, в каких странах они жили, как репатриировались в Израиль, как проходил период привыкания к новой действительности. Возможно, кто-то из вашей семьи поменял место жительство в Израиле, переехал в другой город? Услышанные истории можно переложить на музыку, сымпровизировать танец, поставить домашний спектакль.
В финале книги Иерусалим изображен городом в золоте, точь-в-точь как в мечтах репатриантов из Эфиопии. «Золотой Иерусалим» упоминается в священных текстах: так называлось женское украшение, золотая диадема, окружённая башенками в виде стен Иерусалима, которую подарил раби Акива своей жене. По мотивам этой истории знаменитая израильская поэтесса и композитор Наоми Шемер написала любимую всеми нами песню. Спросите детей, почему город Иерусалим зовется золотым, послушайте вместе знаменитую песню, спойте ее с аккомпанементом.
Представьте себе, что у вас есть волшебная шляпа. Куда бы вы хотели отправиться? Что бы вы попросили у шляпы? Рассмотрите внимательно иллюстрации к книге, подумайте, где бы вы хотели побывать, кого хотели бы встретить, что хотели бы оставить себе на память от путешествия?
В основу этой книги легло знаменитое стихотворение Леи Гольдберг «Волшебная шляпа». Имя главной героини Галилеи созвучно имени поэтессы Леи Гольдберг. Гольдберг одна из первых и важнейших литераторов, писавших для детей на иврите. Попробуйте и вы создать новое произведение по мотивам ее стихотворения: спойте песню «Волшебная шляпа», поставьте танец, оденьте шляпу и поставьте домашний спектакль по мотивам путешествия Галилеи. Украсьте вашу волшебную шляпу. Кто знает, куда вы переместитесь с ее помощью…
В каких красивых местах вам уже посчастливилось побывать? Куда вы планируете отправиться в будущем? Можно сделать фотоальбом или нарисовать места вблизи либо вдали от дома, эти места могут быть настоящими или воображаемыми. Попросите родственников и друзей рассказать вам о местах, где они родились или путешествовали. Где они расположены на карте? Может быть, вы путешествовали по ним в своих мечтах? Тепло там или холодно? Тихо или шумно? И… каковы были ваши ощущения после возвращения домой?
Вырезаем из бумаги большой круг, делим его на восемь равных частей. Пишем на них: холодно, тепло, мокро, сухо, сверху, снизу, тихо, шумно. Играем: по очереди крутим карандаш в центре круга и объявляем слово, на которое указывает остановившийся карандаш. Остальные участники повторяют слово вслух и добавляют антоним к нему: например, «мокро» — «сухо». В зависимости от выпавшего слова ищем дома предметы – холодные, шумные или теплые и т.д. В следующем раунде можно попробовать искать предметы, обладающие несколькими характеристиками сразу.
Как вы думаете, действительно ли, сидя на дереве, Цофит оказывается в одиночестве или само дерево составляет ей компанию? Что делаете вы, когда остаетесь одни? Где вам нравится проводить время в одиночестве? Прогуляйтесь по страницам книги и обсудите переживания и ощущения, которые посещают сидящую на дереве девочку. Какие из переживаемых ей чувств близки вам?
Иллюстрации к книге выполнены в ярких тонах и снабжены множеством деталей, меняющихся в зависимости от времен года. Предложите детям полистать книгу и поискать те или иные изображения: листья, облака, фрукты, животных. Можно также отметить основные тона на разных страницах – например, найти красную и зеленую страницу, или попробовать самим нарисовать рисунки в разных тонах – зеленый, желтый или рисунок всех цветов радуги.
Умеете ли вы отгадывать секреты? Мы предлагаем вам сыграть в игру: каждый из участников, по очереди, загадывает «секрет» на выбранную всеми тему – это может быть животное, книга, предмет живой природы. Задача остальных – отгадать «секрет», задавая вопросы, на которые можно ответить «да» или «нет».
Выходите во двор, найдите растущее рядом с домом дерево. Как оно выглядит? Какого цвета его листья? Может быть, дерево стоит голым, сбросив листву? Плодоносит ли оно? Будьте осторожны! Не все плоды годятся для пищи. Обнимите ствол дерева, обратите внимание на птиц и животных, которые обитают на нем или рядом с ним. Навещайте периодически ваше дерево, наблюдайте, меняется ли оно в течение года, и если да, то как. Вы можете преподнести подарок вашему дереву, следуя примеру Цофит.
Кто такой як? Доводилось ли вам видеть барсука? В книге «Самая последняя сказка» встречаются самые разные животные. Рассмотрите вместе с детьми иллюстрации, познакомьтесь с новыми животными. Сходите в зоопарк или зооуголок, захватив с собой книгу. Поищите животных, которые в ней описаны.
Принято ли в вашей семье выполнять перед сном определенные действия, символизирующие границу между днем и ночью? Например, чистить зубы, читать сказку или молитву на ночь, петь колыбельную? Любители вы читать перед сном книги Пижамной библиотечки? Если хотите, можете учредить новую традицию, которая поможет малышам заснуть в хорошем настроении.
Поиграйте в игру «Угадай-ка!». Каждый из игроков по очереди выбирает животное, о котором говорится в книге, имитирует его манеру передвигаться и звуки, которые издает животное, остальные члены семьи должны угадать, что же это за зверь.
Придумайте вместе вашу семейную сказку. Это может быть пересказ правдивой или вымышленной истории. Нарисуйте иллюстрации к новой сказке, и у вас получится иллюстрированная книжка.
«Самая последняя сказка» – это последняя книга, которую вы получите в этом году от Пижамной библиотечки. Мы желаем вам много радостных часов, связанных с чтением перед сном, по выходным, в отпуске, на каникулах и в любое другое время, когда вам захочется почитать!
Мальчики и девочки любят играть в воображаемые игры. Им нравится делать вид, что они взрослые, пробовать «водить» машину, печь «пирог» из грязи и играть с воображаемым другом. Поиграйте с детьми, используя куклу, кастрюлю или игрушечную машинку и спросите их – куда мы едем? Что мы приготовим вместе? Что говорит кукла?
Хотите подготовить отражение? Такое, как в луже? Отсканируйте QR-код, и вы найдете вдохновение для создания поделки, которую совсем несложно смастерить.
Рон видит в луже Лужика, но на самом деле это он сам отражается в воде. Можно сыграть в игру «Зеркало» – два участника стоят друг напротив друга. По очереди один из них строит рожицу, двигает головой или ногой, а второй пытается повторить его движения.
Уже есть лужи на улице? Обуйтесь в сапоги, тепло оденьтесь, выйдите из дома и попрыгайте по лужам. А что если по какой-либо причине нельзя выйти на улицу? Можно сделать «лужу» из веревки или из бумаги и прыгать туда и обратно сколько душа пожелает…
Ничего в подарок 
Всего лишь море 
Берале, Берале, что в корзинке? 
Гора Щекотка 
Зайчик в поезде сидит 
Машина 
Книжка о гномиках, грибах и всяком прочем 
Ручка в подарок 
Мальчик Матан, песок и большая гора 
Напоследок перед сном 
Как Итамар повстречался с зайцем 
Фартук для Рони 
Волшебная дудочка и пляшущая овечка 
Галилея открывает удивительные места 
Секрет Цофит 
Самая последняя сказка 
Лужик 
קְרִיאָה
שִׂיחָה
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
יְצִירָה
הַשְׁרָאָה
הַעֲשָׁרָה
קְרִיאָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
יְצִירָה
הַעֲשָׁרָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
קְרִיאָה
מִשְׂחָק
שֵׁמַע
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
מִשְׂחָק
הַעֲשָׁרָה
חֵקֶר
קְרִיאָה
כְּלָלִי
קְרִיאָה
שִׂיחָה
שֵׁמַע
יְצִירָה
הַעֲשָׁרָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
שֵׁמַע
מִשְׂחָק
הַעֲשָׁרָה
קְרִיאָה
מִשְׂחָק
יְצִירָה
שֵׁמַע
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
יְצִירָה
יְצִירָה
הַעֲשָׁרָה
שֵׁמַע
שִׂיחָה
לָצֵאת הַחוּצָה
יְצִירָה
יְצִירָה
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
הַמְחָשָׁה
שִׁלּוּב הַסֵּפֶר
שֵׁמַע
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
הַשְׁרָאָה
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
יְצִירָה
שִׂיחָה
הַעֲשָׁרָה
שִׂיחָה
חֲגִיגָה
שֵׁמַע
שֵׁמַע
הַשְׁרָאָה
שִׂיחָה
יְצִירָה
לָצֵאת הַחוּצָה
מִשְׂחָק
שִׂיחָה
יְצִירָה
מִשְׂחָק
לָצֵאת הַחוּצָה
הַעֲשָׁרָה
כְּלָלִי
שִׂיחָה
סִרְטוֹנִים
מִשְׂחָק
לָצֵאת הַחוּצָה
הַשְׁרָאָה
