השפה העברית חיה, נושמת ומתחדשת מאז ימי אליעזר בן-יהודה ועד היום. כדי לעורר את הילדים לאהבת השפה ולהוקרת חידושה, אפשר לקרוא ספרים נפלאים שמעלים על נס את השפה העברית ואת תחייתה, ועוסקים באותיות האל"ף בי"ת, במילים ובמשמעותן.
Этот рассказ переносит детей в трогательный период нашей истории, приглашая их побеседовать об ощущениях и о разных ситуациях, которые случаются в повседневной жизни. Поговорите с детьми и спросите у них: почему у Милки были опасения и сомнения в ночь перед визитом барона Ротшильда? Как вы относитесь к решению, которое она приняла? Правила в вашем садике тоже отличаются от домашних норм поведения? Приведите пример.
Handtuch? Posta? Вернитесь на страничку со словами, которые послал учитель Юдилович своему другу, попытайтесь произнести эти слова и использовать их в предложениях: «Ты можешь передать мне Handtuch (полотенце)? Подумайте вместе с детьми – какие иностранные слова мы используем каждый день, и какими словами на иврите можно их заменить? Попытайтесь придумать вместе новые слова на иврите.
Вы обратили внимание на серого ослика, который есть почти на каждой картинке? Красочные иллюстрации в этой книге изобилуют деталями и сопровождаются подписями. Обратите внимание на эти иллюстрации, обнаружьте интересующие вас вещи и поищите маленького ослика, который присутствует на страницах книги на протяжении всего рассказа.
Когда получается сделать что-то впервые, это очень приятное ощущение: например, прочесть слово, написать что-то. А что еще? Вспомните вместе с детьми о первых разах, когда у них или у вас получилось что-то сделать: попасть мячом по воротам, проехаться на велосипеде, удержаться на плаву или решить загадку. А что еще?
Можно читать эту книгу и по иллюстрациям: искать в них слова, пытаться прочесть их вместе с детьми, распознавать буквы и обнаруживать интересные детали, добавленные художником-иллюстратором.
Мир наполнен словами – выберите определение из книги и составьте список слов к нему: смешные слова, танцующие слова, озорные слова, цветущие слова. Такие длинные слова, как ‘жираф’, и коротенькие слова. Возможно, вам захочется набросать список слов, которые нравятся вам больше всего.
Побеседуйте друг с другом о вашем первом знакомстве с ивритом: какими были ваши первые слова? Изобретали ли вы новые слова? Знаете ли вы, родители, какие первые слова вы произнесли в детстве? Учились ли вы говорить еще на каком-нибудь языке? Если вы научились говорить на иврите на более позднем этапе, поговорите о процессе изучения языка и выясните, на каком языке вы видите сны.
Какое слово нравится членам семьи и почему? Может, есть такие слова, которые вы сами выдумали, и только в вашей семье их понимают? Возможно, у вас есть слова, связанные с особой историей? Соберите семейные истории: дружеское слово, особое ласковое слово или секретное слово, известное только вашей семье.
«Ракевет» (поезд), «мапухит» (губная гармошка) и «крувит» (цветная капуста) – это лишь часть слов, придуманных Элиэзером Бен-Йехудой. Дополнительные слова вы найдете на предпоследней странице книги. Поочередно выбирайте по два слова с этой страницы и составляйте из них предложения: предложение со словами «афтаа» (сюрприз) и «ганенет» (воспитательница в детском саду), или со словами «ганенет» и «тизморет» (оркестр), а, может быть, со словами «тизморет» и «назелет» (насморк)?
Раввин Йехиэль Михель Пинес (1843-1913) занимался выкупом земель Эрец-Исраэль («освобождением земель»), вместе с Элиэзером Бен-Йехудой они основали «Комитет языка иврит». Раввин Пинес добавил в иврит новые слова, в числе которых «агвания» (помидор) и «шаон» (часы).
Нисим Бахар (1848-1931) основал в Иерусалиме школу «Тора умлаха», в которой преподавали иврит на иврите. Элиэзер Бен-Йехуда был учителем в этой школе.
Хаим Нахман Бялик (1873-1934) – национальный поэт принимал активное участие в работе «Комитета языка иврит» и добавил в иврит профессиональные термины из области игры на музыкальных инструментах и из других сфер деятельности. Слова «матос» (самолет), «мацлема» (фотоаппарат) и «эцбаони» (мальчик-с-пальчик) – это его изобретения.
Многие другие деятели занимались возрождением языка иврит. Вы можете узнать о них, посетив сайт «Академии языка иврит».
Рассмотрите вместе иллюстрации к книге, сравните обстановку в доме Галь и ее детском саду с условиями жизни дедушки Рафаэля. Попытайтесь пофантазировать вместе, представляя, как бы выглядела ваша жизнь в другом месте и в другое время. Возможно, у вас сохранились старые семейные фотографии, покажите их детям, расскажите им о предках, о том, откуда они родом, обсудите сегодняшнюю жизнь вашей семьи.
Известно ли вашим детям о происхождении ваших имен и фамилий? Эта книга – отличный повод побеседовать на данную тему, обсудить выбор имен и их историю.
Знакомы ли вы с мелодией песни «У нас в деревне Тудра» на слова Иегошуя Соболя, которую исполняет ансамбль «Абрера ативъит»? Спойте ее вместе с детьми.
Многие дети, подобно Галь, любят слушать истории из прошлого. Возможно, вы помните торжественные моменты из своего детства, истории дошкольных и школьных лет? Расскажите о них детям. Вспомните и о семейных традициях, связанных с обучением и приобретением знаний.
В дошкольном и младшем школьном возрасте дети лучше всего учатся в процессе игр, сопровождающихся приятными впечатлениями. Медовые пряники в форме букв алфавита – отличное лакомство, которое запомнится надолго. Существуют и другие способы обучения алфавиту в ходе игры. Можно смастерить буквы из разных материалов, например, вырезать из старых газет, и составлять из них имена и другие слова. Читать вывески и надписи на обертках – еще один приятный способ обучения. Шарады и другие игры в слова также будут вам в помощь. Учитесь с удовольствием!
«Сладкие буквы» – последняя книга в списке «Пижамной библиотечки» на этот год. Мы надеемся, что вам понравились наши книги и рекомендации и желаем вам отлично провести каникулы, вернувшись с новыми силами в новую группу детского сада или в школу!
.1Бен Цион придумал название «сэвивон» для крутящейся игрушки. Наши дети тоже могут давать ивритские названия своим игрушкам! Постарайтесь вместе подумать, как можно назвать на иврите такие домашние игры, как лего, флаймобиль, домино или любые другие игры, у которых еще нет ивритских названий. Мы будем рады, если вы пришлете нам ваши идеи и предложения!
Взрослые тоже продолжают учить новые слова. Если вы прочитали или услышали недавно новое слово на иврите, можно рассказать о нем детям и спросить у них, какие новые слова они узнали.
Игрушки, с которыми играл Бен Цион, отличаются от тех игрушек, с которыми наши дети играют сегодня. У вас есть возможность рассказать детям об игрушках, которые вы любили и с которыми играли в детстве.
Можно сделать точно такой сэвивон, какой сделала Двора, мама Бен Циона. Возьмите старый диск или приготовьте круг из картона и покрасьте его красивыми цветами. Вставьте карандаш в дырочку посередине – и вот вам первый сэвивон, с которым
играл Бен Цион.
Маленький сэвивон доставил одинокому Бен Циону много радости в трудное время. Зима – это особенно подходящее время для семейного общения дома. Можно организовать семейный вечер и вместе провести время за простыми играми и с простыми игрушками, как это было во времена Бен Циона.
Сэвивон – «дрейдл» на идиш, «юла» или «волчок» на русском языке
Палиндром – это слово, предложение или число, которое одинаково читается и справа налево, и слева направо. В книжке много палиндромов, выделенных голубым цветом. Вы можете прочесть их вместе в обоих направлениях. Возможно, вам в голову придут еще какие-нибудь палиндромы, которых нет в этом рассказе.
Побеседуйте о различиях между членами семьи. В чем мы являемся противоположностями друг друга, или в чем мы друг от друга отличаемся? Какие чувства вызывают в вас эти различия? Они служат на благо семьи? Они все усложняют? Какая польза может быть от того, что кто-то видит ситуацию совсем не так, как мы?
Делайте все не так, как обычно, а наоборот – например, нарисуйте картинку рукой, которой реже пользуетесь, пройдите не по своему обычному маршруту, либо поменяйте свой привычный распорядок дел после обеда. Обратите внимание на то, чему учит нас этот опыт.
Привлекайте детей к чтению книги различными способами: можно читать по очереди – строку вы, строку они; можно выбрать ключевое повторяющееся слово в этой книге и находить его на каждой странице; а можно дать малышам выбрать и самим прочесть страницу или предложение, которые им больше всего нравятся.
Золотоволосая девочка 
Читать и писать 
Спящий язык 
Сладкие буквы 
Бен Цион и первый сэвивон1 
Совенок, который все видел наоборот 
שִׂיחָה
חֵקֶר
קְרִיאָה
שֵׁמַע
הַשְׁרָאָה
הַעֲשָׁרָה
מִשְׂחָק
כְּלָלִי
בִּשּׁוּל
סִרְטוֹנִים
