በደስታ የተሞላው የመርከበኞች ቡድን በባህር ላይ በመርከብ እየተጓዘ ነው። ነገር ግን ከመካከላቸው አንዱ በክፍሉ ውስጥ ቀዳዳ ሲበሳ መርከቧ በሙሉ የመስጠም አደጋ ላይ ትሆናለች። አሁን መርከበኞቹ ቀዳዳውን ማስተካከል ብቻ ሳይሆን የጋራ ዋስትና ምን እንደሆነና "አንዱ ለሁሉም" የሚለው አባባል ምን ማለት እንደሆነ ለጓደኛቸው ማስተማር እንዳለባቸው ነው።
የእድሜ ክልል: ቅድመ ትምህርት ቤት
ታሪኩን ተከትለው የሚመጡ ቤተሰባዊ ተግባራት፡-
עשרה מלחים מפליגים יחדיו; לכל אחד מהם יש תפקיד שונה, אך לכולם יש מטרה משותפת. כשהדייג קודח חור בתאו האישי הוא לא מבין שהוא עלול להטביע את הספינה כולה. יחד איתו לומדים גם הקוראים כיצד מעשה של יחיד יכול להשפיע על רבים, ועל חשיבותה של ערבות הדדית.
כל ישראל ערבים זה בזה
(מדרש ספרא, ויקרא ז, ה)
የተሰራጩት ቅጂዎች:
117,000
ማተሚያ ቤት:
ידיעות ספרים
የስርጭት ዓመት:
תשפ"ו 2025-2026, 2018 2017-2018

הספינה המשפחתית
תוכלו להתבונן יחד באיורים, לשאול ולשתף: מה לדעתכם קושר את המלחים זה אל זה מלבד החבל? כמו בספינה, כך גם בבית – מה מחבר בין בני הבית? מה לדעתכם התפקיד של כל אחד? באיזה אופן הוא יכול לתרום ל”ספינה” המשפחתית?

כולנו ספינה אחת
עמדו עם חברים או עם בני משפחה בשורה והחזיקו ידיים. כעת נסו ללכת במסלול שקבעתם מראש, למשל מהסלון אל החדר. אפשר להוסיף כמה “גלים” – כלומר מכשולים שצריך לטפס עליהם או לעבור מתחתם בלי להפריד ידיים. מה יקרה אם מישהו ישחרר את ידיו? האם “הספינה” תצליח להפליג?

ניסוי וחקר
בעזרת דלי מלא מים וכוס או קערה מקרטון תוכלו להדגים “חור בספינה”. הדלי שלכם יהיה הים הגדול והכוס או הקערה יהיו הספינה – השיטו את הספינה ובחנו כיצד היא צפה על פני המים. מה יקרה אם תחוררו בתחתית שלה חור? נסו ותגלו!

איור בתנועה
טבח מצחיק שמסדר תותים על עוגה, או דייג המנסה ללכת כשרגלו תקועה בדלי – האיורים בסיפור מלאים פרטים מעניינים. תוכלו לבחור בכל פעם איור משעשע אחר, לתאר אותו במילים שלכם ולנסות לחקות בתנועות את המתרחש בו.

אפקט 'דומינו'
המציאו עם הילדים בגן מנגנון בו דבר משפיע על דבר. אפשר לבנות מסלול מקוביות דומינו וכאשר מפילים אחת נופלות כל הקוביות, כדור שקולעים למטרה ומפיל בובה אל מזרון, ואפשר לחשוב על מנגנונים אחרים מקוריים ומצחיקים.

יום ים
אהוי!!! למה לא להכריז על יום-ים בגן? כל הילדים יתחפשו לפיראטיות ופיראטים, אפשר להכין מפת אוצר שבעקבותיה ינווטו הילדים בגן ובחצר, לשחק במשיכת חבל, להכין חכות עם מגנטים ולדוג דגים.

משחק ב"קפלות"
משחק ב”קפלות” מבהיר בצורה מוחשית את ההשפעה של פעולת היחיד על הכלל. אפשר לבנות עם הילדים מגדל גבוה, בשיתוף פעולה של כולם. הגננת יכולה לקחת על עצמה את תפקיד האחד שבגללו המגדל קורס: לנגוע נגיעה לא עדינה, להוציא קפלה אחת מתחתית המגדל או להוסיף קפלה אחת יותר מדי..