ספרי ילדים והנושא השנתי: אין יותר מאחד ומייחד מספריית פיג'מה! לרשימת ספרים שעוסקים בנושאי אחדות וייחודיות לחצו כאן!
ספרים כיתות א-ב > מסעדה בקצה הקוטב

מסעדה בקצה הקוטב

כתבה: נורית זרחי / איירה: ענת ורשבסקי / הוצאת מודן וספריית נח

יחולק לכיתות ב' באוקטובר/חשוון- תשע"ט

שלושה אחים פינגווינים פותחים מסעדה בקצה הקוטב. הם מבשלים, בוחשים, עורכים שולחנות, תולים שלט ומחכים.
האם יגיעו לקוחות לקצה הקוטב? מה יחשבו על המעדן שבישלו הפינגווינים? והאם זה בכלל משנה?

פעילות בחיק המשפחה

שלושה אחים פינגווינים מבשלים יחד תבשיל ייחודי. המעדן טעים להם מאוד, והם בטוחים שגם סועדים אחרים ייהנו ממנו. האם כולם צריכים לאהוב את אותם הדברים? כיצד דעות הזולת ...

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן ובכיתה

יצירה היא חלק מרכזי בחיינו ובאה לידי ביטוי באינספור רגעים: אנחנו מציירים, כותבים,  מבשלים ואופים. יצירה מתבטאת גם ברעיונות שלנו ובאופן בו אנו פותרים בעיות...

פעילות בגן ובכיתה   

הורים יקרים,

שלושה אחים פינגווינים מבשלים יחד תבשיל ייחודי. המעדן טעים להם מאוד, והם בטוחים שגם סועדים אחרים ייהנו ממנו. האם כולם צריכים לאהוב את אותם הדברים? כיצד דעות הזולת משפיעות על הטעם שלנו - ולא רק באוכל?

 

"על טעם וריח אין להתווכח" - פתגם עממי, תרגום אברהם שלונסקי.

הסופרת נורית זרחי כתבה סיפור משעשע ולכאורה תמים, ובתוכו ריבוי משמעויות וכמה חידות פתוחות, למשל: מדוע אף אחד מנוסעי האונייה הראשונה לא אהב את המעדן? ומה, אם בכלל, השתנה במהלך הסיפור שיכול להסביר את התגובות ההפוכות של נוסעי האונייה השנייה?

קריאה מהנה ושיחה מעניינת!

 

על נורית זרחי:

נורית זרחי נולדה בירושלים בשנת 1941 וגדלה בקיבוץ גבע. היא פרסמה יותר ממאה ספרי ילדים, שירה, פרוזה ומסות.

זרחי זכתה בפרסים ספרותיים רבים, ביניהם פרס ביאליק, פרס יהודה עמיחי, ‏פרס לאה גולדברג, עיטור אנדרסן לספרות ילדים ונוער ואחרים. ב-2014 זכתה בפרס מפעל חיים לספרות ילדים ונוער ע"ש דבורה עומר.

בין ספריה האהובים: "נמר בפיג'מה של זהב", "מחלת הגעגועים של סולי", "להתראות באנטארקטיקה", "דודה מרגלית נפלה אל השלולית", ורבים אחרים. אפשר לחפש את הספרים בבית או בספרייה ולקרוא אותם ביחד ולחוד.

 

פעילות בחיק המשפחה

  • רגשות האחר. כדאי לשבת קרוב, ליהנות מהאיורים המשעשעים ולקרוא יחד את הסיפור בקול רם. בקריאה הראשונה תוכלו לעצור בעמוד שבו עוזבים נוסעי האונייה הראשונה את המסעדה בכעס ולשאול את ילדיכם: איך לדעתם הרגישו הפינגווינים?
  • השפעתם של אחרים. מעניין למה הפינגווינים לא הציעו את המעדן לנוסעי האונייה השנייה, ומדוע החליטו לאכול בעצמם את כל המעדן. אפשר לשתף אחד את השני: האם קרה לכם ששיניתם את דעתכם בעקבות תגובות של אחרים? מתי זה קרה? איך הרגשתם?
  • המְתנה. כמו בסיפור, גם בבית יש מצבים שבהם צריך לחכות. תוכלו להכין יחד שעון חול שיקל על ההמתנה. לוקחים שני בקבוקי פלסטיק ריקים, מדביקים בדבק חזק את שני הפקקים ובעזרת מסמר מחומם נוקבים בזהירות נקב שיעבור בשני הפקקים. ממלאים בקבוק אחד בחול, סוגרים בפקק הכפול ומחברים אליו מלמעלה את הבקבוק הריק. עכשיו הופכים. מדדו: כמה זמן לוקח לחול לעבור מבקבוק אחד לשני?
  • טעמים והעדפות. האם כל בני הבית שלכם אוהבים את אותם המאכלים? כיצד מחליטים מה אוכלים בארוחות משותפות, ומי מבשלים את האוכל? תוכלו להציע לילדיכם לקבוע תפריט לכל המשפחה. אפשר אפילו לפתוח מסעדה: את מי תזמינו לאכול איתכם?
  • ריח קינמון חם. תוכלו להכין יחד מעדן שיפיץ ריח של קינמון בכל השכונה: קולפים תפוחי עץ וחותכים לפרוסות עבות, מפזרים עליהן כמות שווה של סוכר וקינמון ומכניסים לתנור. הריח כבר יגלה לכם מתי המעדן מוכן.

להדפסת ההצעות לפעילות בכיתה לחצו כאן

מורים יקרים,

יצירה היא חלק מרכזי בחיינו ובאה לידי ביטוי באינספור רגעים: אנחנו מציירים, כותבים,  מבשלים ואופים. יצירה מתבטאת גם ברעיונות שלנו ובאופן בו אנו פותרים בעיות.

הפינגווינים שבסיפור יוצרים יצירה מקורית משלהם – פינגבינה. הפינגווינים בטוחים ביצירה שיצרו, המעדן טעים להם מאוד, אבל לא כולם חולקים איתם את ההתלהבות.

האם כולם צריכים לאהוב את אותם הדברים? איך דעות הזולת משפיעות על הטעם שלנו - ולא רק באוכל? וכיצד אנחנו מודדים את ערך היצירה שלנו? האם שביעות הרצון האישית שלנו מספיקה? מתי אנחנו מחפשים את חוות דעתם של אחרים? למען מה ובשביל מי אנחנו יוצרים?

 

יש על מה לדבר

טעם של פינגבינה:

נורית זרחי בחרה להשאיר פרטים רבים מהסיפור לדמיונם של הקוראים. לאחר הקריאה המשותפת נסו לשער עם התלמידים: למה לדעתכם האחים מחליטים לפתוח מסעדה? האם זו הפעם הראשונה שהם מכינים פינגבינה? מה דעתם על מסעדה שמגישה רק מאכל אחד, ללא אפשרות לבחור בתוך תפריט? ומסקרן לדעת - איזה טעם יש לתבשיל פינגבינה? האם הוא מתוק, מלוח, אולי חריף?

 

"אם אין אני לי מי לי?" (בחיבור לנושא השנתי: שומרים על אחדות- שומרים על ייחודיות)

תבשיל הפינגבינה לא טעים כלל לאורחים הראשונים, וטעים מאוד לפינגווינים עצמם וגם לאורחים שמגיעים מאוחר יותר. אפשר לשוחח עם הילדים: האם יש משהו בעולם שטעים לדעת כולם? האם חשוב שכולם יאהבו את אותם הדברים? האם גם לכם קרה שמצא חן בעיניכם משהו ובעיניי אחרים לא? איך הרגשתם? עד כמה חשוב לנו שמשהו אחר יעריך את היצירה שלנו?

יזמים צעירים!

כדאי לשאול את התלמידים: האם גם לכם היה פעם רעיון מיוחד? איך הוצאתם אותו לפועל? האם יש לכם רעיון שהייתם רוצים לממש ועוד לא ניסיתם? את מי הייתם רוצים לשתף ברעיון שלכם? אפשר להקדיש פינה בכיתה לרעיונות חדשים וליוזמות של התלמידים.

עבודת צוות

הכנת הפינגבינה דורשת מאמץ ושיתוף פעולה של האחים. באמצעות הטקסט והאיורים כדאי לבחון יחד את התהליך שעוברים האחים בסיפור. כיצד הם עוזרים אחד לשני ועובדים יחד כדי לפתוח את המסעדה? איך הם מתמודדים עם האכזבה אחרי קבוצת הסועדים הראשונה? בקשו מהילדים דוגמאות מחיי הכיתה ומן המשפחה לשיתוף פעולה ולאחריות משותפת.

 


 

על נורית זרחי  

נורית זרחי נולדה בירושלים בשנת 1941 וגדלה בקיבוץ גבע. היא פרסמה יותר ממאה ספרי ילדים, שירה, פרוזה ומסות.

כדאי לבקש מהילדים לחפש את הספרים בבית או בספרייה ולערוך תערוכה של הספרים שלה בכיתה.

זרחי זכתה בפרסים ספרותיים רבים, ביניהם פרס ביאליק, פרס יהודה עמיחי, ‏פרס לאה גולדברג, עיטור אנדרסן לספרות ילדים ונוער ואחרים. ב-2014 זכתה בפרס מפעל חיים לספרות ילדים ונוער ע"ש דבורה עומר.

בין ספריה האהובים: "נמר בפיג'מה של זהב", "מחלת הגעגועים של סולי", "להתראות באנטארקטיקה", "דודה מרגלית נפלה אל השלולית", ורבים אחרים.

נורית מספרת על הכתיבה שלה: "כשאני כותבת אני חושבת על ילדותי שלי. הכל קורה בילדות. כל המפתחות מונחים שם".

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • בונים בקוטב - התלמידים יכולים ליצור דגמים למסעדה בקצה הקוטב, תוך שימוש בחומרים המדמים את האקלים בקוטב. אפשר לבנות איגלו ב"לבנים" ממרשמלו לבן, עיגולי צמר גפן או קוביות סוכר. סביב הדגם ניתן לפזר מלח גס, קצפת או קצף גילוח. ניתן גם ליצור פינגווינים באמצעות פלסטלינה או גלילי נייר. התלמידים יוכלו לבחור שם למסעדה שלהם ולהכין לה שלט ומפת הגעה.
  • מה מתבשל? - שלושת האחים הפגינו יחד עבודת צוות ושיתוף פעולה. תוכלו לחלק את הכיתה לקבוצות של שלושה. על כל שלישיה לבחור מאכל שמקובל על כל הקבוצה, להכין אותו יחד ולהגיש אותו לחברי הכיתה. כדאי לשאול את הילדים, האם היה קשה להחליט על מאכל אחד שמקובל על כולם? הקבוצות יכולות להציג בפני הכיתה את תהליך בחירת המאכל ואת אופן הכנתו. אפשר לקבץ את המתכונים של כל השלישיות ולהדפיס ספר מתכונים כיתתי.
  • הקוטב הדרומי - האם התלמידים יודעים היכן נמצאים הקוטב הצפוני והדרומי? אפשר להביא לכיתה מפה או גלובוס, להצביע על שני הקטבים ועל יבשות וימים, וללמוד על האקלים ותנאי המחייה בקוטב, על החי והצומח - וכמובל על פינגווינים. תוכלו לבקש מהתלמידים לשער, איך אפשר להגיע לקוטב הדרומי? כמה זמן אורכת הנסיעה?
  • קומיקס (עלילון) - תוכלו ליצור עם התלמידים סיפור קומיקס כיתתי ענק ומשותף. פורשים על הרצפה גיליונות נייר או גליל נייר ארוך ומחלקים אותו למשבצות. מחברים יחד סיפור קצר וכותבים את הכותרות שלו בכל משבצת. כעת תנו לכל זוג ילדים לאייר ולכתוב חלק מהסיפור בתוך משבצת. כדאי להסביר לתלמידים שהדמויות בקומיקס נוכחות באירוע ולכן השפה מדוברת ובועות הדיבור הן מרכזיות.
  • חגיגה של סיפור טוב - "מסעדה בקצה הקוטב" הוא הספר הראשון לשנה זו מספריית פיג'מה, וזו סיבה למסיבה! הזמינו את ההורים לפתיחה חגיגית של התכנית ולפעילות קריאה משותפת. בהשראת הסיפור אפשר להקים מסעדה בכיתה ולהגיש בה מאכלים אהובים על הילדים. התלמידים יכולים לענוב עניבות פפיון (תלבושת מתאימה למלצרים ולפינגווינים כאחד!) ולהגיש להורים את המאכלים.

חוויות מהשטח

Закусочная на краю Южного полюса

Автор: Нурит Зархи

Иллюстратор: Анат Варшавский

Дорогие родители!

Трое братьев-пингвинов готовят вместе особую закуску. Братьям блюдо очень нравится, они уверены, что и посетители заведения останутся довольны. Разве всем нравятся одни и те же вещи? Как чужое мнение влияет на формирование наших вкусов, и не только в еде?

«На вкус и цвет товарищей нет» (народная мудрость)

У каждого из нас свои предпочтения, нас посещают разные мысли, каждый волен делать свободный выбор. Наш мир прекрасен и интересен благодаря разнообразию наших мнений и вкусов. Вместе с тем, порой разногласия могут приводить к неприятным спорам и напряжению. Вера в себя, в избранный нами путь поможет нам не сбиться с него. Однако важно не забывать и о мнении окружающих, чтобы не ранить их чувства.

Нурит Зархи написала забавную и, на первый взгляд, незамысловатую историю. На самом же деле, в ней есть скрытый смысл и вопросы, которые так и остаются открытыми. Например, почему никому из пассажиров первого парохода не понравилось угощение? Или какие последующие перемены могут послужить объяснением противоположной реакции участников второго круиза?

 

Читаем и играем дома

 

  • Чувства окружающих. Садитесь рядом с детьми, рассмотрите вместе забавные иллюстрации, прочтите книгу вслух. При первом прочтении остановитесь на моменте, когда пассажиры первого парохода рассерженными покидают закусочную. Спросите детей, что, по их мнению, чувствовали при этом братья-пингвины.
  • Влияние окружения. Интересно, почему пингвины не предложили угощение пассажирам второго парохода, а, вместо этого, решили съесть все сами? Обсудите с детьми, доводилось ли вам менять собственное мнение из-за реакции окружения? Когда такое случалось? Как вы себя при этом чувствовали?
  • Ожидание. Как и героям нашей истории, вам и детям наверняка приходится периодически ждать того или иного события. Приготовьте вместе песочные часы, которые помогут вам скоротать время. Берем две пустые пластиковые бутылки, склеиваем крышки добротным клеем и, при помощи раскаленного гвоздя, осторожно проделываем в них небольшое сквозное отверстие. Наполняем одну из бутылок песком, закручиваем двойную крышку, сверху прикручиваем вторую пустую бутылку. Теперь переворачиваем. Замеряем сколько времени песок пересыпается из одной бутылки в другую.
  • Вкусы и предпочтения. У всех ли членов вашей семьи схожие вкусы в еде? Как принимаются решения о меню совместных обедов и ужинов? Кто готовит еду? Предложите детям составить меню для всей семьи. Можно даже попробовать открыть закусочную и подумать вместе, кого вы пригласите в ваше новое заведение.
  • Теплый вкус корицы. Приготовьте вместе десерт с корицей, да так, чтобы чудесный запах распространился по всему району! Очищаем яблоки от кожуры, режем на крупные дольки, посыпаем сахаром и корицей в равной пропорции и ставим в духовку. По запаху вы без ошибки узнаете, когда деликатес будет готов.

Нурит Зархи

Нурит Зархи родилась в Иерусалиме в 1941 году, росла и воспитывалась в кибуце Гева. Опубликовала более сотни книг, в которые вошли детские рассказы, стихотворения и эссе.

Зархи стала лауреатом множества литературных премий: Детская литературная премии им. Х. Н. Бялика, литературная премия им. И. Амихая, премия им. Леи Гольдберг, Премия имени Ганса Кристиана Андерсена и др. В 2014 году писательнице присудили литературную премию им. Дворы Омер за вклад в развитие детской и юношеской литературы.

Книги Нурит Зархи, особенно полюбившиеся читателям: «Леопард в золотой пижаме», «Тоскливая болезнь Соли», «Увидимся в Антарктике», «Тетя Маргалит села в лужу» и многие другие. Мы рекомендуем вам поискать книги Нурит Зархи в домашней или городской библиотеке и насладиться ее творчеством.

 

Приятного чтения и плодотворной беседы!

 

 The Cooking Penguins

Written by: Nurit Zarchi

Illustrated by: Anat Warshavsky

 

Dear Parents,

Three penguin brothers cook a unique broth together. They find their cooking delicious, and are certain others will enjoy it too. Must everyone like the same things? How do others' opinions affect our taste – and not just in food?

 

"There's no accounting for taste"

 

Each of us has their own preferences, thoughts, and choices. The range of opinions and tastes among people is fascinating and beautiful, but may also cause frustration. When we believe in ourselves, in the path we have paved for ourselves, and our creation, we must stick to them. But at the same time, we must also be considerate of others' opinions and feelings.

Children's author Nurit Zarchi wrote an amusing and seemingly innocent tale with multiple meanings and several open riddles. For instance: how is it that none of the passengers on the first boat liked the penguins' local delicacy? And what, if anything, changed during the story and may help explain the opposite response provided by the passengers on the second boat?

Enjoy reading and discussing this book!

 

Proposed Family Activities: 

  • The feelings of others. You may want to sit close to one another, enjoy the amusing illustrations, and read the story aloud together. When you first read the story, you may want to pause on the page where the passengers of the first boat leave the restaurant, enraged, and ask your child how they think the penguins felt.
  • The effect of others. One may wonder why the penguins decided not to offer their delicacy to the passengers on the second boat, and decided to eat it all themselves. Perhaps you would like to share with one another a memory of a time in which you had changed your mind following the response of others. When did it happen? How did you feel?
  • Just like in the story, in some situations at home we must wait. Perhaps you could make an hourglass, to facilitate the wait. All you need are two empty plastic bottles. Use a strong adhesive to glue the two bottle caps together. Then, using a heated nail, carefully puncture a hole through the two glued-together bottle caps. Now fill one bottle with sand, recap it with the glued-together bottle caps, and attach the empty one on top of it. Turn it upside down, and see how long it takes for the sand to pass from one bottle to the other.
  • Tastes & preferences. Do all the members of your household like to eat the same dishes? How do you decide what to eat when you are all sharing a meal, and who cooks? You may want to suggest that your child prepare a menu for the whole family. You could even open a restaurant: who would you invite over to dinner?
  • A warm scent of cinnamon. You may enjoy making a delicacy together that will spread the warm scent of cinnamon throughout your neighborhood: peel some apples and cut them into thick slices. Sprinkle an equal amount of sugar and cinnamon on them, and place them in the oven. Your nose will be sure to let you know when your delicacy is ready.

 

About Nurit Zarchi:

Nurit Zarchi was born in 1941 in Jerusalem, and raised in Kibbutz Geva. She has published more than 100 books of children's literature, poetry, prose, and research.

Zarchi has received many literary awards, among them the Bialik Prize, Yehuda Amichai Prize, Lea Goldberg Prize, Andersen Award for children's literature, and more. In 2014, she won the Devorah Omer lifetime achievement in children's literature award.

Among her much-loved books are: Namer Bepijama shel Zahav [A Tiger in Golden Pajamas], Machalat Hagaguim shel Solly [Solly's Homesickness], Lehitraot BeAntarktika [Goodbye, Antarctica], Doda Margalit Nafla el HaShlulit [Aunt Margalit fell into the Puddle]. You may want to look for these books at home or the library, and read them, both together and separately.

שינוי גודל גופנים
ניגודיות