ספרי ילדים והנושא השנתי: אין יותר מאחד ומייחד מספריית פיג'מה! לרשימת ספרים שעוסקים בנושאי אחדות וייחודיות לחצו כאן!
ספרים גנים > מר זוטא ועץ התפוחים

מר זוטא ועץ התפוחים

כתבה: אורית רז / איירה: אורה איל / הוצאת הקיבוץ המאוחד

יחולק לגני חובה בנובמבר/כסלו- תשע"ט

למר זוטא יש עץ תפוחים יבש ומצומק שאינו מוכן לפַנות את מקומו בגינה. כאשר מר זוטא מחליט לטפח סביבו פרחים וירקות, גם העץ מתעורר לחיים. סיפור על נטיעה ועל החשיבות של הסתכלות במה שיש בקנקן, ולא במראהו החיצוני.

פעילות בחיק המשפחה

מר זוטא לא שמר על העץ שצמח לו בגינה ולא התאמץ לטפל בו, עד שהעץ נבל והצמיח פירות חמוצים. ההחלטה לטפח סביב העץ גינה, ההתמדה ועבודת האדמה המסורה, הניבו פירות  שהפתיעו ...

פעילות בחיק המשפחה   

פעילות בגן ובכיתה

הדשא של השכנים ירוק יותר, החצר בגן השני מטופחת יותר, לחברה שלי יותר צעצועים ממני... לפעמים אנחנו כה מרוכזים בהשוואה עם הסביבה ובמה שנדמה שחסר לנו, שאנחנו כלל לא רואים ...

פעילות בגן ובכיתה   

גלריה

עשיתם פעילות מיוחדת בעקבות קריאת הספר? הצטלמתם איתו? שתפו אותנו כאן

להורדת/הדפסה ההצעות להורים לחצו כאן

הורים יקרים,

מר זוטא לא שמר על העץ שצמח לו בגינה ולא התאמץ לטפל בו, עד שהעץ נבל והצמיח פירות חמוצים. ההחלטה לטפח סביב העץ גינה, ההתמדה ועבודת האדמה המסורה, הניבו פירות  שהפתיעו ושמחו את מר זוטא וחבריו.

 

לְעָבְדָהּ וּלְשָׁמְרָהּ. (בראשית ב' טו)

המסורת היהודית מייחסת חשיבות רבה לאדמה, לעבודת האדמה ולשמירה עליה. הראשון שקיבל את התפקיד החשוב היה אדם הראשון. כבר בגן עדן נאמר לו "לעבדה ולשמרה" –הוטלה עליו האחריות לשמור על העולם הסובב אותו ולטפח אותו.

מר זוטא וחבריו הגמדים עובדים את אדמתם ומטפחים אותה בחדווה רבה. גם אנחנו, מבוגרים וטף, יכולים לשמור על העולם שקיבלנו ולטפח את הסביבה.

אנו מאחלים לכם קריאה נעימה ושיחה מהנה!

Копию этих страниц на русском языке можно найти  в русской части нашего сайта www.pjisrael.org.

 

פעילות בחיק המשפחה

  • יושבים קרוב וקוראים יחד – אפשר לחפש את האיור של העץ היבש, לעצור את הקריאה ולשאול את ילדיכם, למה לדעתם העץ אינו צומח? מה חסר לו? בסוף הסיפור תוכלו לשוחח: מה גרם להתחדשות וללבלוב של העץ? האם לזה התכוון מר זוטא כשהוא שתל את הגינה?
  • האם לעצים יש רגשות? חפשו את הדף שבו מציעים חבריו של מר זוטא לסלק את העץ. תוכלו להמציא דו-שיח. אילו העץ היה יכול לדבר, מה הוא היה אומר למר זוטא ולחבריו?
  • גם אני רוצה גינה! – מר זוטא מקנא בגינות של חבריו. תוכלו לשתף, האם פעם רציתם משהו שהיה לאחר? איך הרגשתם, מה עשיתם? אם גם אתם רוצים גינה, אפשר לשתול פרחים, תבלינים או ירק בגינה או באדנית, לטפל בהם ולעקוב אחר הצמיחה.
  • שותלים יחד גינה קהילתית – כדאי לצאת לטיול רגלי בסביבת הבית. האם יש שטחים ריקים או חצרות מוזנחות? יחד עם חברים תוכלו לנקות ולייפות את האזור. אפשר אפילו לשתול בשיתוף עם שכנים גינה קהילתית.
  • ממש מתחת לאף – מר זוטא לא הבחין בשינוי שחל בעץ התפוחים, עד שחבריו התפעלו ממנו. האם קרה לכם פעם שלא הבחנתם במשהו טוב שקורה לידכם? תוכלו לטייל יחד בין חדרי הבית ובחצר ולחפש את כל הדברים היפים שצמחו או השתנו לאחרונה.
  • מתכון למאפה תפוחים ופירורי בצק ("קראמבל")  מצרכים: לפירורי בצק: 100 גרם סוכר 80 גרם חמאה, חתוכה לקוביות 100 גרם קמח לתפוחים: 6-5 תפוחים 20 גרם חמאה 3 כפות סוכר (אפשר להוסיף כף קינמון או כף מיץ לימון, לפי הטעם). הכנה: מערבבים יחד את הסוכר, החמאה והקמח עד שמתקבלים פירורים בינוניים. מאחסנים שעה במקרר. קולפים את התפוחים וחותכים אותם לפלחים. ממיסים במחבת את החמאה ומבשלים בה את התפוחים 15-10 דקות תוך ערבוב, עד שהתפוחים רכים אך עדיין שומרים על צורתם. מעבירים את התפוחים לתבנית, מפזרים עליהם את פירורי הבצק ואופים בחום בינוני-גבוה כ-20 דקות, עד שהפירורים זהובים. מגישים חם או בטמפרטורת החדר. בתיאבון!

להורדה / הדפסה של ההצעות לפעילות בגן לחצו כאן

גננת יקרה,

הדשא של השכנים ירוק יותר, החצר בגן השני מטופחת יותר, לחברה שלי יותר צעצועים ממני... לפעמים אנחנו כה מרוכזים בהשוואה עם הסביבה ובמה שנדמה שחסר לנו, שאנחנו כלל לא רואים את הפוטנציאל והיופי של מה שצומח "מתחת לאף שלנו".

מר זוטא לא שמר על העץ שצמח לו בגינה, עד שהעץ נבל והצמיח פירות חמוצים. הרצון שתהיה לו גינה של פרחים וירקות כמו של חבריו, הוביל לשינוי מפתיע גם בעץ התפוחים – אותו העץ העזוב שעמד כל אותה העת במרכז החצר. ההחלטה לטפח סביב העץ גינה, ההתמדה ועבודת האדמה המסורה, הניבו פירות ושמחה שלא היה ניתן לצפות להם.

 

לְעָבְדָהּ וּלְשָׁמְרָהּ. (בראשית ב' טו)

המסורת היהודית מייחסת חשיבות רבה לאדמה, לעבודת האדמה ולשמירה עליה. הראשון שקיבל את התפקיד החשוב היה אדם הראשון. כבר בגן עדן נאמר לו "לעבדה ולשמרה", עליו האחריות לשמור על העולם הסובב אותו ולטפח אותו.

מר זוטא וחבריו הגמדים עובדים את אדמתם ומטפחים אותה בחדווה רבה. לסיפור מסר חשוב לכל קהילת הגן – ילדים, הורים וצוות – "לעבדה ולשמרה"; יש חשיבות גדולה בשמירה על העולם שקיבלנו ובטיפוח הסביבה, והנאה גדולה כשעבודת האדמה שלנו מניבה פירות.

 

קוראים יחד

רצוי לקרוא את הסיפור בקבוצות קטנות, לאפשר לילדים להחזיק בספרים שלהם ולהזמין אותם לעקוב אחר האיורים. כדאי להתרכז בתמונה של העץ היבש. מה חושבים הילדים עליו, האם בעיניהם הוא מכוער, עצוב, מוזנח? מה לדעתם כדאי לעשות איתו? תוכלו להמשיך לקרוא את ההצעות של קטינא וזעירא לסלק את העץ. כדאי לשאול את הילדים, מה הם היו מייעצים למר זוטא?

כדאי לבקש מהילדים לחפש את הדף שבו מר זוטא מנסה לסלק את העץ. עקבו אחר הניסיונות השונים והתבוננו בהבעות הפנים שלו, כיצד הן משתנות? האם הכעס של מר זוטא הועיל לו? למה לדעתכם הגרזן שלו נשבר?

כדאי לחפש את האיור שמלווה את הטיפול שמעניק מר זוטא לערוגות של פרחים ולירקות. אפשר לשאול את הילדים, למה לדעתם ציירה אורה איל את הפרחים והירוקות בצורה של לבבות?

 

יש על מה לדבר

איך הילדים מסבירים את השינוי שחל בעץ התפוחים? האם זה היה עניין של "מזל"? מה גרם לעץ להשתנות ולפרוח? וכיצד יתכן שמר זוטא בכלל לא שם לב לשינוי?

האם גם לכם קרה פעם שקינאתם במה שיש לחברים, ולא שמתם לב לדבר טוב או מיוחד שנמצא "ממש מתחת לאף"? כדאי לעודד את הילדים לשתף חוויות. (רצוי גם לשתף סיפור שקרה לך!).

בלי להתכוון, חבריו של מר זוטא עזרו לו לשקם את העץ העזוב. אפשר לשוחח על עצה חברית, מתי המלצתם משהו לחברים, האם פעם קיבלתם עזרה ורעיונות מאחרים ששחררו אתכם ממקום בו הייתם "תקועים"? האם שמחתם לקבל עצה? איך התקבלו עצות שנתתם? האם אנו תמיד מקשיבים לעצות של חברים? איך בכלל משנים את הדעה של חבר או חברה?

לפעמים אנחנו כה מרוכזים ומתמקדים במשימה אחת, שאנחנו לא מרגישים שהמאמץ שלנו מניב "פירות" גם במשהו אחר. האם קרה לכם? כדאי לשתף חוויות בקבוצות קטנות.

מר זוטא מתקשה להחליט אם לשתול גינת ירק או פרחים, ובסוף הוא בוחר ליהנות משני העולמות! אפשר לשוחח על הקושי בקבלת החלטות.

 

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • האם לעצים יש רגשות? הילדים יכולים להמחיז את הסיפור. הכיני תחפושות פשוטות ובחרי כל פעם קבוצה של 4 ילדים (3 גמדים ועץ). בזמן שחבריו של מר זוטא מציעים לו דרכים לסלק את העץ, העץ יכול לבטא בהבעות פנים את התגובה שלו למה שהוא שומע. אילו העץ היה יכול לדבר, מה היה אומר לגמדים? כיצד הוא יכול להצליח לשנות את דעתם?
  • יוצאים לטיול עצים: אילו עצים צומחים בחצר הגן? מה צומח במסלול אותו עוברים הילדים כל יום מהבית אל הגן? אם מתאפשר לכם, כדאי לצאת לטיול עם משפחות הגן ולחפש עצים שגדלים בסביבה. האם הילדים מכירים סוגי עצים שונים? בעקבות ההיכרות עם העצים אפשר להכין תערוכה של ציורי עצים ולתלות אותם על לוח קיר.
  • שותלים יחד גינה קהילתית: האם בקרבת הגן יש משטחים ריקים או חצרות מוזנחים? תוכלו לחבור לגופים קהילתיים נוספים, לנקות ולייפות את האזור. אפשר אפילו לשתול יחד גינה קהילתית.
  • לקראת ט"ו בשבט – חגיגה של עצים! אפשר לבקש מהילדים וההורים לחפש בבית ובספריה ספרים נוספים שעוסקים בעצים, למשל "עץ אבא" מאת דבורה בושרי, "העץ המופלא" מאת ניק בלנד וסטיבן קינג. בלחיצה על שמות הספרים תוכלו לקרוא מגוון הצעות נוספות לפעילות בגן סביב עצים.
  • מאכלי תפוחים: בעמוד האחרון של הספר מופיע מתכון להכנת מאפה תפוחים ופירורי בצק. כדאי לעודד את המשפחות לנסות להכין אותו בבית, או עוגות תפוחים אחרים, ולשלוח תמונות בווטסאפ של העוגות. אפשר להזמין את המשפחות לקבלת שבת מיוחדת בגן, בה תמחיזו את הסיפור, תשירו שירי ט"ו בשבט, ותתכבדו בסלט פירות ובמאפי תפוחים.

חוויות מהשטח

Господин Зута и яблоня

Автор: Орит Раз

Иллюстратор: Ора Эяль

Дорогие родители!

Господин Зута плохо ухаживал за яблоней, которая росла у него в саду. Яблоня засохла и стала давать кислые яблоки. Решение посадить вокруг яблони другие растения, упорный труд и любовь к земле дают свои плоды на радость господину Зуте и его друзьям.

«Чтобы возделывать его и хранить его» (Бытие, 2, 15)

Иудаизм придает огромное значение любви и бережному отношению к земле, земледелию и труду в целом. Адаму, первому человеку, поручается важная миссия. Еще будучи в Эдеме, райском саду, он слышит наказ: возделывать и хранить землю и весь окружающий его мир.

Господин Зута и его маленькие друзья возделывают землю, вкладывая в это дело свой труд и большую любовь. Так и мы, маленькие и взрослые, должны беречь мир, в котором мы живем, ухаживая за природой.

 

Читаем и играем дома

  • Садитесь поудобнее рядом с детьми. Поищите вместе иллюстрацию, на которой изображена засохшая яблоня. Сделайте перерыв в чтении и спросите детей, как они думают, почему яблоня не цветет, чего ей не хватает? Дочитайте книгу до конца и обсудите ее. Почему яблоня вернулась к жизни и зацвела вновь? К этому ли стремился господин Зута, разбивая сад вокруг нее?
  • Что чувствуют деревья? Отыщите страницу, на которой друзья господина Зуты предлагают выкорчевать дерево. Придумайте диалог: если бы дерево могло говорить, что бы оно ответило господину Зуте и его друзьям?
  • Я тоже мечтаю о цветущем саде! Господин Зута завидует своим друзьям, ведь у них такие зеленые цветущие сады. Расскажите детям о том, как вам хотелось заполучить что-то, чем обладали окружающие. Что вы при этом чувствовали? Может быть, вы тоже мечтаете о палисаднике или огороде? Можно посадить цветы, пряные травы или овощи рядом с домом или в даже в горшке на окне, ухаживать за ними, следить за ростом.
  • Разбиваем вместе огород. Отправляйтесь на прогулку рядом с домом. Посмотрите, нет ли поблизости пустырей или заброшенных неухоженных дворов. Соберите друзей, уберите территорию. Возможно, вам даже захочется высадить на ней саженцы и ухаживать всем районом за новым огородом.
  • Прямо у нас под носом. Поначалу господин Зута и не приметил, как преобразилась яблоня, пока не увидел восторг друзей. Случалось ли и с вами подобное, когда вы не замечали чего-то, что происходило прямо рядом с вами? Пройдитесь вместе с детьми по дому, загляните в разные комнаты, обратите внимание: может быть, что-нибудь изменилось в последнее время, не выросли ли, не расцвели ли новые ростки?

Приятного чтения и плодотворной беседы!

 

Рецепт яблочного крамбла

Для крошки:

100 г сахара

80 г сливочного масла, порезанного кубиками

100 г муки

Для начинки:

5-6 яблок

20 г сливочного масла

3 ложки сахара (можно добавить ложку корицы или лимонного сока по вкусу)

Способ приготовления:

  1. Смешиваем сахар, масло и муку до получения крошки среднего размера. Ставим в холодильник на час.
  2. Очищенные яблоки режем на дольки.
  3. Растапливаем на сковороде масло и тушим в нем яблоки 10-15 минут, слегка помешивая, пока яблоки не размягчатся, не потеряв при этом своей формы.
  4. Складываем яблоки в форму, присыпаем сверху крошкой и запекаем при средней-высокой температуре минут 20, пока крошка не покроется золотистой корочкой.
  5. Подаем крамбл горячим или комнатной температуры. Приятного аппетита!

 

 

 Mr. Zuta and the Apple Tree

Written by: Orit Raz

Illustrated by: Ora Ayal

 

Dear Parents,

Mr. Zuta did not take care of the apple tree growing in his garden, and, in the absence of such efforts on his part, the tree wilted, and its fruit turned sour. The decision to plant flower and vegetable patches around the tree, and the associated perseverance and dedication required, bore surprising fruit, delighting both Mr. Zuta and his friends.

 

"To work at it and safeguard it" (Genesis 2:15)

 

Jewish tradition attributes great importance to agriculture and land, the work associated with it, and the safeguarding of it. The first to have been charged with this important task was Adam. Back in the Garden of Eden, he was instructed "to work at it and safeguard it" – charging him with the responsibility to take care of the world around him, and cultivate it.

Mr. Zuta and his friends, the dwarves, work their land, and cultivate it joyfully. All of us, at all ages, can also take care of the world we have been given, and look after our surroundings.

Enjoy reading and discussing this book!

 

 

Proposed Family Activities:

 Sitting close and reading together – You may want to look for the illustration of the wilted tree, stop reading, and ask your child for their opinion as to why the tree is not blooming, and what it is missing. At the end of the story, you may want to discuss what caused the tree to bloom once again, and whether that was Mr. Zuta's intention when he planted the flower patches.

 

Do trees have feelings? Perhaps you would enjoy looking for the page on which Mr. Zuta's friends suggest that he get rid of the tree. You could imagine a dialogue taking place. If the tree could speak, what would it say to Mr. Zuta and his friends?

 

I want a garden too! – Mr. Zuta is jealous of his friends' gardens. You may want to share a memory with your child of having wanted something that another person had. How did you feel? What did you do? If you would like to have a garden too, you could plant flowers, herbs, or vegetables in your yard or window-box. Look after your plants, and watch them grow.

 

Planting a community garden together – You may want to take a walk in the area surrounding your home. Are there any open spaces, or abandoned courtyards? You could clean up the area together with some friends, and make it more beautiful. You could even plant a community garden in collaboration with your neighbors.

 

Right under one's nose – Mr. Zuta did not notice the change in his apple tree until his friends remarked on it. Have you ever failed to notice something good that was happening around you? You may enjoy walking through your house and backyard, looking for all the beautiful things that have grown or changed there lately.

 

A recipe for apple crumble

Ingredients

For the crumbs:

100g of sugar

80g of butter, cubed

100g of flour

For the apples:

5–6 apples

20g of butter

3 tablespoons of sugar (you could add a tablespoon of cinnamon or lemon juice, depending on your preference).

Method:

  1. Mix the sugar, butter, and flour together until you get medium-sized crumbs. Store in fridge for one hour.
  2. Peel the apples, and cut them into wedges.
  3. Melt the butter in a frying pan, and cook the apples in it for 10–15 minutes while stirring, until the apples are soft, but retain their shape.
  4. Place the apples in a baking pan, sprinkle the crumbs on top, and bake in medium–high heat for approximately 20 minutes, until golden.
  5. Serve hot or at room temperature. Bon Appetit!
שינוי גודל גופנים
ניגודיות